雪孩子教学设计公开课(1)
21《雪孩子》公开课一等奖创新教学设计_1
21《雪孩子》公开课一等奖创新教学设计《雪孩子》教学设计教学目标：1、认识16个生字，会写8个字。
2、默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。
3、学习课文第一至八自然段，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的勇敢善良。
重点：认字与写字。
难点：了解雪与云之间的变化过程。
教学过程：【课前师生互动】1.出示读书图片2.观察看书的姿态，引出核心任务——默读（板贴：默读）3.板书课题：2.雪孩子4.生齐读课题任务一: 学习默读，了解故事（一）体验默读1.默读1-4自然段（1）出示默读小提示：眼睛看字走，小嘴不出声（自动播放字逐渐变红）（2）老师小结默读第一个诀窍：不出声（板贴:不出声）2. 找一找：故事里都有谁？他们在干什么？（雪孩子、兔妈妈、小白兔，他们在雪地里玩，雪孩子是兔妈妈堆的）（板贴：雪孩子、兔妈妈、小白兔）（板画：雪地）（板书：堆）（二）试着默读1.默读5-8自然段，试着不出声，不动唇，不指读，不指读。
我会评：如果能做到这三个方面，可以得到三朵小雪花的奖励2.生学习，给自己评价，示意老师。
3.老师小结默读第二、第三诀窍：不动唇、不指读（板贴:不动唇、不指读）4.交流：默读和平时朗读有什么不一样5.摆摆说说：同桌合作按顺序摆一摆图片，再连起来说一说。
我会评：顺序正确，说得清楚，声音响亮。
6.生学习，老师巡视7.生上台，给课件上的图片排序8.说一说连好的图片，请生评价（添了柴，火烧得旺旺的，火越烧越旺，烧着了柴堆，小白兔家着火了，雪孩子抱起小白兔，跑到屋外）9.引导：在万分紧急的关头（贴柴火堆图片），是雪孩子救了小白兔（板书：救）（三）练习默读1.默读9-14自然段，边读边用“"画出雪孩子变化的语句。
我会评：不出声，不动唇，不指读2.生学习，老师巡视3.生交流雪孩子发生变化的句子示例：（1）雪孩子浑身水淋淋的。
（板画：水滴）（2）它已经化成水了。
（板画：水波）（3）它变成了很轻的水汽。
（板画：水汽）（4）变成一朵白云。
语文 雪孩子 (公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、我会注音。
柴（）烧（）终（）呛（）二、我会根据拼音写汉字。
chàng gē gǎn kuài kòng dì huí jiā( ) （）（） ( )三、给多音字选择正确的读音。
呀 yā yɑ1.这里的景色好美呀( )!2.哎呀( )，我把书落家里啦!。
四、根据课文内容判断。
1.小白兔家着火后，是小猴子扑灭了火，救了小白兔。
( )2.雪孩子救了小白兔后，变成了美丽的白云，飞上了天空。
( )3.小猴子、小刺猬端水来救火，不小心泼到雪孩子身上，所以雪孩子浑身湿淋淋的。
( )部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、我会读词语。
添把柴烧得旺渐渐哎呀冒出呛人水淋淋二、我会根据拼音写汉字。
páng biān huǒ xīng lián máng hún shēn ( ) （）（） ( )三、读读写写，选择喜欢的句子抄一抄。
1.雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
2.雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
四、交流表达1.小白兔望着天上的白云，会说：“。
”2.我想对雪孩子说：：“。
”部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、看拼音，写词语。
chàng wàng hún hou （）歌兴（）（）身时( )二、给加点字选择正确读音。
添．加(tiān tān) 火柴．(cái chái ) 灭．火(miè mèi)烫．手(tàng tàn) 淋．雨(lin líng ) 哎呀．(ya yā)三、选字填空。
轻清1.雪孩子变成了很()的水汽。
2.河里的水真()啊!气汽1.我家院子里的花都开了，很远就能闻到花的香()。
2.爸爸给我买了一辆小( )车的模型。
《雪孩子》第一课时教案设计
《雪孩子》第一课时教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第六单元的第16课《雪孩子》。
本课主要讲述了小白兔堆了一个可爱的雪孩子，小雪人给小白兔带来了很多快乐。
一天，小白兔家失火了，雪孩子为了救小白兔，化作了水。
课文富有童趣，通过生动的故事情节，引导学生体会雪孩子的美好品质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，学生能理解课文中的重点词语，学会联系生活实际理解词语。
3. 情感态度与价值观目标：学生能感知雪孩子的美好品质，培养关爱他人、无私奉献的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会联系生活实际理解词语，体会雪孩子的美好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、文具、小组合作学习单。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件，展示雪孩子的图片，引导学生关注课题，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，遇到不理解的词语可以圈出来，待会儿向同学或老师提问。
3. 小组合作（10分钟）学生分小组，根据学习单上的问题，共同讨论并完成学习任务。
如：课文讲述了哪个角色？他们之间发生了什么故事？4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的讨论，讲解课文内容，解答学生的疑问。
重点讲解雪孩子的美好品质。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示与课文相关的练习题，学生独立完成，检查学习效果。
六、板书设计课文《雪孩子》角色：小白兔、雪孩子情节：堆雪人、玩雪、火灾、救小白兔、雪孩子化作水品质：关爱他人、无私奉献七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。
2. 请学生谈谈自己对雪孩子的美好品质的理解。
3. 家长协助孩子用雪堆一个雪孩子，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，引导学生体会雪孩子的美好品质。
《雪孩子》公开课教学设计
《雪孩子》公开课教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
认识“累、添”等 14 个生字，会写“唱、赶”等 8 个字。
理解课文内容，了解雪孩子为了救小白兔而牺牲自己的勇敢行为。
2、过程与方法目标：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和阅读理解能力。
引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文中的重点词句。
3、情感态度与价值观目标：体会雪孩子勇敢善良、舍己救人的美好品质。
激发学生对他人的关爱之情，培养勇敢、奉献的精神。
二、教学重难点1、教学重点：认识生字，正确书写生字。
有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、教学难点：体会雪孩子的美好品质，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
三、教学方法1、讲授法：讲解生字词、课文内容，引导学生理解。
2、朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的情感。
3、讨论法：组织学生讨论问题，培养合作探究能力。
四、教学过程1、 1 导入新课播放关于雪的视频或图片，营造雪景氛围。
提问学生对雪的感受和印象，引出课题《雪孩子》。
1、 2 初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词。
教师范读课文，学生边听边思考课文主要讲了一个什么故事。
检查生字词认读情况，重点指导易错字音和字形。
1、 3 精读课文学习第 1-3 自然段，了解雪孩子的由来。
学习第 4-7 自然段，感受雪孩子和小白兔一起玩耍的快乐。
学习第 8-14 自然段，体会雪孩子为救小白兔而牺牲自己的勇敢行为。
引导学生抓住重点词句，如“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
”感受雪孩子的勇敢。
1、 4 情感升华组织学生讨论雪孩子的行为，体会其美好品质。
引导学生思考在生活中如何关爱他人、帮助他人。
1、 5 拓展延伸让学生想象小白兔醒来后会对雪孩子说什么。
推荐相关的童话故事，鼓励学生课后阅读。
五、课堂总结回顾课文内容，总结雪孩子的品质，强调关爱他人的重要性。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案(推荐2篇)
部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案（推荐２篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案第【1】篇〗第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”．２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程．教学重难点：认识生字，理解课文．教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？—堆雪人．今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识．二、看图自读文，检查自读情况。
１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼．２、指名分自然段读课文，师生共同正音．３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听．三、学习生字１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”２、强调多音字“着觉”．３、指名小老师**领读４、师抽查，开火车读．四、理解课文内容１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？﹙1﹚雪孩子是怎么样？﹙2﹚齐读一、二段．﹙3﹚指名读，师评议，再读．２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚．﹙2﹚练习“又———又————的”说法。
３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。
６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。
７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？８、全班齐读。
五、小结：今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。
第二课时教学目标：1、复习巩固生字与课文内容。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、会写“瓜、衣、来”。
教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。
教学准备：生字卡片小黑板课文插图教学过程：一、复习巩固1、摘苹果的方式读生字。
2、观察挂图，说说课文的主要内容。
二、指导有感情的朗读1、说一说，你最喜欢哪幅图？2、请你读一读写这幅图的句子。
21《雪孩子》公开课一等奖创新教案第一课时
21《雪孩子》公开课一等奖创新教案第一课时/ 让教学更有效____________ 精品| 语文学科《雪孩子》教学设计（第一课时）教学目标：1.1.认识“添、柴"等16个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、浑、旺、谁、汽"等5个生字，认识“空地、唱歌”等11个词语。
2.学习默读，试着不出声，大致了解课文的内容。
3.通过雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的善良和勇敢。
教学重点：1.认识“添、柴"等16个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、浑、旺、谁、汽"等5个生字，认识“空地、唱歌”等11个词语。
2.学习默读，试着不出声，大致了解课文的内容。
教学难点：通过雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的善良和勇敢。
教学过程：一、谈话导入（一）师：同学们，这节课老师给大家带来了一位新朋友，你们看（出示雪人教具）这是一个小雪人，这节课我们一起来学习一篇和雪人有关的童话故事，雪孩子。
（二）板书课题教师板书，学生书空。
（三）齐读课题，强调“子"在这里读轻声。
（四）课文主人公:同学们都已经预习过课文了，那这篇课文的两个主人公是？雪孩子和小白兔。
（出示小白兔教具）二、初读课文，掌握生字词。
（一）过渡师：那么他们之间到底发生了什么故事呢？请同学们自由朗读课文，注意在读的过程中读准字音，读通句子，把课文中的生字多读几遍，想一想课文主要写了什么内容，开始吧。
（二）生词1.过渡：同学们的读书声渐渐小了，老师知道同学们都读完了。
这篇课文一共有14个自然段，课文很长，里面的生字词很多，但是老师相信这一定难不倒我们班的小朋友。
快看看这些词语你都认识吗？2.同桌互读3.同桌二人上台领读，小组加分4.希沃白板游戏。
（三）生字。
1.生字1过渡：解决了本课的词语，我们再来看看要求我们认识的生字哪些。
（1）指名学生朗读并组词。
（2）多音字“呀”。
（3）识字游戏（我们跟雪孩子一起来玩一个游戏）（三）课文主要内容（挖空提）雪孩子陪伴小白兔，给小白兔带来了快乐。
21雪孩子第一课时公开课一等奖创新教学设计
21 雪孩子第一课时公开课一等奖创新教学设计《雪孩子》第一课时教学设计一、教学目标1.认识本课中的生字词，会写部分生字，如“瓜、衣、来"等，并认识偏旁“孑”。
2.初步学习默读课文，做到不出声、不唇读、不指读。
3.感受雪孩子的善良和勇敢，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
二、教学重难点重点：认识生字词，会写部分生字；正确、流利、有感情地朗读课文；体会雪孩子美好的心灵。
难点：理解雪与云之间的变化过程，即雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
三、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1.教师可以先出一个谜语：“一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。
"引导学生猜出谜底是“雪孩子”，并顺势引入新课。
2.在黑板上板书课题《雪孩子》，并教认“孩"字，再补上“雪”字，让学生齐读课题。
教师：同学们，上课之前我们先来猜一个谜语，看看谁能最快猜出答案。
“一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。
"学生（纷纷举手）：“雪孩子！”教师（微笑）：“非常棒！同学们真聪明，一下子就猜出来了。
今天我们就来学习一篇和雪孩子有关的故事，题目就是——《雪孩子》。
"教师（板书课题，并教认“孩”字）：“大家跟我一起读，‘雪孩子’。
"学生（齐声）：“雪孩子！”（二）初读课文，整体感知1.通过指名读、齐读等方式，检查学生对生字词的掌握情况。
（1）（课件出示词语）指名认读，开火车读，读准字音。
（2）指导重点生字的认读。
①归类识字：“添、渐、浑、淋"是前鼻音，“柴、烧、终”是翘舌音，“旺、吃、烫、终"是后鼻音，三点水旁的字有“添、渐、浑、淋、激”。
②多音字：“呀"表示惊疑时读一声，如文中的“哎呀”；表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声，如“快回去呀"。
（3）识记字形，理解字义。
①近义词识字。
通过找近义词的方法理解词语的意思，如“渐渐—逐渐、慢慢”“浑身—全身、周身"等。
21雪孩子第一课时公开课一等奖创新教学设计
21 雪孩子第一课时公开课一等奖创新教学设计雪孩子第一课时教学设计【教学目标】知识与技能1.认识“柴、添、旺、渐"等11个生字。
会写“唱、汽、浑”等3个字。
2.学习默读，试着不出声；关注雪孩子的语言和动作。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
过程与方法本节教材为部编版小学语文二年级上册第七单元，围绕“想象"这一主题，而精选的课文。
本课时是第一课时，主要学习默读这一全新的阅读方法，并能用“默读”这一方法来思考和解决问题。
在整个教学过程中，利用“读、思、议、导"相结合的方法来进行教学。
情感态度与价值观通过本节课的学习，体会雪孩子和小白兔的友谊，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学重、难点】教学重点学会默读，尝试阅读课文不出声。
教学难点1.将长文用分部分的方式进行学习。
2.让学生通过朗读重点句子，在特定的情境中将阅读、想象、说话三者紧密结合起来。
【教学准备】教师准备自制PPT课件；教材相配套的教学课件、雪孩子和小白兔的图卡【教学过程】一、图片导入，引出课题1.教师课件展示雪景图片，小朋友，你看，下雪了，下雪天，你会干些什么呢？（打雪仗、堆雪人……）听着就很好玩，是的，下雪天有很多好玩的事情。
就像刚刚这个小朋友说的那样，我们最喜欢的可能就是堆雪人、打雪仗了。
看今天我们课堂上就来了一个雪孩子。
（出示图片）2.谁来和它打声招呼（指名说）我们一起和它打声招呼，叫叫它（雪孩子），要是把后面一个音读成轻声，听起来会更可爱。
【设计意图：这个环节是一个导入环节，为了让学生产生兴趣，能很快的进入主题，同时有继续探究的愿望。
】二、初读课文认识默读1.学生自由读课文，说说课文有几个自然段？2. 现在时间过去了4分多钟，大部分小朋友都读完了。
这篇课文可真长呀。
但是黄老师要告诉你哟，有个小朋友她用了1分多钟就把课文读完了。
那她用的是什么读书的方法呀，你们想不想知道？黄老师上午采访了一下这个小朋友。
（看视频：我用的是默读的方法，就是在心里轻轻地读）她用的是（出示：默读）的方法。
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《雪孩子》教学设计
第二课时
教学目标：
1.学习默读课文，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。
2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
重点
1.学习默读课文，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。
2、了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。
难点
了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。
教学过程：
•激趣导入
1、出示下雪图，小朋们喜欢下雪吗？下雪的时候你最喜欢干什
么呢？堆的雪人就叫雪孩子，雪孩子什么样子的呢？（圆圆的
脑袋，圆圆的身子）老师画，告诉你们一个好消息，雪孩子今
天也来到了我们的课堂，我们一起读雪孩子，板书：雪孩子
2、现在翻开课本89页，小朋友们自由小声读课文并标出自然段。
思考：这篇课文讲了什么故事？
哪位小朋友能根据老师的提示把这个空填完整呢？齐读。
小朋
友们有没有发现这篇课文比较长我们读起来就比较费时间，今天我们要学习一种新的阅读方法默读，什么是默读呢？请看屏幕（出示默读方法，老师说）小朋友们请默读1---4自然段，默读时体会小白兔快乐的心情（读出小白兔急切的心情和兔妈妈亲切关爱的语气。
）
想一想，小白兔为什么要跟着兔妈妈出去呢？学生回答
那为什么又不去了呢？（因为有了小伙伴），指名回答。
小白兔和雪孩子玩的高兴吗？从课本的哪里可以看出来。
(小白兔跳舞给雪孩子看唱歌给雪孩子听，那他们还会玩些什么呢？
1.小白兔玩累了，就回家睡觉了，接下来会发生什么呢？默读第5--8自然段，感受雪孩子的勇敢。
（强调不出声，不动手不动笔。
不嘟嘴读）。
接下来发生了什么事呢？谁找出来读一读，（火越烧越旺，哎呀！火把旁边的才对烧着了）！（越烧越旺表示程度加深了）积累越（）越（），谁来说一说。
他一点也不知道，他为什么不知道呢？（因为他睡得正香）。
这时雪孩子看见了，他的心情是怎样的的呢？哪位小朋友来说一说，（着急），这是谁说的话（“不好了，小白兔家着火了”）？那它在说这句话的时候语气应该是怎样的？谁来以小
白兔的语气读一读。
请小朋友读一读雪孩子说的这句话，读出着急的语气，再指名
读
接下来是怎样做的呢？他又是怎样救出小白兔的呢？
播放视屏（雪孩子看见小白兔家着火了，他飞快地跑过去）
雪孩子冲进屋里找小白兔的时候，它会说什么呢?（小白兔，小
白兔！你在哪里？）谁来读读这句话，它是怎样救小白兔的呢？小朋友们从文中找一找，指名学生说读，齐读（冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱
起来，跑到屋外。
）请小朋友们在这段话中找一找能表现雪孩
子救人心却的词语，
抓住动作体会雪孩子着急的心里，朗读时，重音放在“冲、冒、找”几个动词上。
1.那后来怎么样了呢？默读9--13自然段，默读时及时表扬
不出声、不唇读、不指读的小朋友。
指导学生朗读11--13自然段，抓住“激动”，读出兔妈妈和小
动物们感激的心情。
小白兔得救了，大家的心情怎么样呢？指名学生说。
小白兔被救了，雪孩子去哪里了呢？
2、课件出示：
雪孩子变成了很轻很轻的水汽。
雪孩子变成了一朵白云，一朵
(美丽）的白云,这里为什么用美丽这个词呢？板书：云
小白兔和兔妈妈看见变成白云的雪孩子会说些什么呢？
小白兔说：
兔妈妈说：
学了这篇课文你觉得雪孩子是怎样的孩子呢？
（勇敢）（善良）(舍己为人）板书：（勇敢善良）
在生活中要向雪孩子学习，在别人有困难的时候，我们要帮助别人。
作业：
1、回家后把故事讲给别人听。
2、续编故事《雪孩子又回来了》，小白兔和雪孩子又会说些什么和做些什么呢？。