家访新闻稿
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贫困生家访新闻稿
东华大学寒假家访贫困生【1】
寒假来临，东华大学各学院启动了“贫困生新年家访”活动，给学生带去学校的新春祝福和慰问，鼓励他们自立自强，积极进取。
据悉，目前，该校已经走访了30多户困难学生家庭。
通过家访，贫困学生家庭与学校有了一次很好的沟通。
校方在积极帮困的同时，鼓励学生自立自强，为他们提供心理成长小组训练、素质拓展训练、技能帮困、社会实践、就业实习等机会。
走村入户教师家访贫困生【2】
在很多家长心中,老师“登门家访”似乎只是童年的回忆。
但是日前,市第五中学的团委老师却走进村镇,敲开了该校十几位贫困学生的家门,给学生和家长送去了关怀与慰问。
市第五中学地处城乡结合部,在该校就读的学生当中,有不少是品学兼优、家庭十分贫困的学生。
开学了,为进一步了解这些学生的家庭情况,以便给予他们更大的帮助,日前,该校团委的几位教师分别对家住温春、大团、矿山等地的十余名贫困学生进行了家访,鼓励学生要顶住暂时的生活压力,刻苦学习,表示学校会尽力帮助他们解决上学问题,不会让他们因贫困而辍学。
老师的话语感动了每一个被访学生和家长。
学生们说,他们不会辜负学校的关心和帮助,并会努力学习,用好成绩来报答学校对他们的关爱。
情系贫困生家访送温暖【3】
暑期，口腔医学院学生党总支书记赵豫一行三人冒着酷暑，分赴广西上林县、江西吉水县等地，看望慰问了四名家庭经济困难的同学，为他们送去了南昌大学的关怀和祝福，并送上慰问金。
家访报道新闻稿
家访报道新闻稿各位小伙伴！今天咱们来唠唠一件超有意义的事儿——家访。
在阳光正好的一天，[学校名称]的老师们纷纷踏上了家访之旅。
这可不是一场简单的串门儿，那可是深入了解咱小神兽们的秘密行动呢！张老师首先来到了调皮大王小明的家。
刚一进门，小明那原本满是惊讶的小脸蛋就露出了有点害羞的笑容。
张老师被热情地迎进屋里，就像到了自己亲戚家一样自在。
小明的妈妈赶紧端出水果，一边忙活一边说：“老师啊，这孩子在家可调皮了，我们有时候都不知道咋管。
”张老师笑着摆摆手，说：“小明妈妈，其实这孩子在学校可机灵了，就是精力太旺盛。
”这时候，小明在一旁偷偷吐了吐舌头。
张老师仔细地观察着小明的房间，墙上贴满了各种超级英雄的海报。
张老师就打趣说：“哟，小明，你这是想当超级英雄拯救世界呀？不过在这之前，咱得先把作业这个小怪兽打败。
”大家都哈哈大笑起来。
张老师又跟小明的父母聊起了小明在学校的学习情况，像他数学上的小粗心啦，但是语文作文又很有创意之类的。
小明的父母听了，不住地点头，直说原来孩子在学校还有这么多闪光点。
另一边，李老师去了成绩优秀但有点内向的小红家。
小红家的氛围就比较安静。
李老师一坐下，就拉着小红的手说：“小红啊，老师今天来，就是想看看你在家都干啥呢。
”小红小声地说：“我就看看书，做做作业。
”李老师环顾四周，看到满书架的书，竖起大拇指说：“你这简直就是个小书虫啊，怪不得知识这么丰富。
”李老师又跟小红的爸妈说：“小红在学校啊，成绩很好，就是太害羞了，不太爱跟同学们一起玩。
”小红的爸爸叹了口气说：“我们也担心这个，就怕她不合群。
”李老师赶忙说：“咱们可以鼓励她多参加点小组活动，我在学校也会多给她创造机会的。
”通过这次家访，老师们就像拿到了一把把特殊的钥匙，能够更好地打开学生们的心门。
老师们看到了学生们在家的另一面，家长们也对自己孩子在学校的表现有了更全面的认识。
这一场场家访啊，就像在家庭和学校之间搭起了一座座温暖的小桥，让教育这个事儿变得更加贴心、更加有效啦。
职工家访活动新闻稿(CHUAN)
职工家访活动
近期，XX公司工会主席匡XX同志到公司职工XXX家中开展家访。
在家访当天，家访人员深入职工家中，向受访的职工及家属表达了来意，送上了公司的亲切问候和关怀，以拉家常的方式与他们及其家属聊天，全方位、多维度了解思想、工作和生活状况。
XX公司工会主席XXX表示，对于家属提出的困难，公司工会将会力所能及地帮助解决，让职工和家属没有后顾之忧，XXX公司这个“国”与职工的“家”紧密联系起来，更好助推“国家”高质量高速度的发展。
公司的发展离不开广大职工家属对公司的大力支持，希望他们一如既往地关心关注集团公司的发展，给予公司干部职工更多的支持和理解。
XX公司工会十分重视职工生活、工作情况，坚持把为职工办实事、送温暖放在重要位置，在今后的工作中，工会也将继续栉风沐雨，以关心职工生活，为职工做好事办实事为己任，把关心做到“家”，将组织的温暖送到每一位职工的心里。
家访活动新闻稿范文
家访活动新闻稿范文家访活动新闻稿【1】家访架起爱心桥梁家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教学和班级管理工作的重要手段。
近日，我校老师们放弃休息，利用中午和晚上的时间，有目的、有计划、有重点地开展了“架起爱心桥梁”的家访活动。
老师们克服重重困难，采取“电话预约、逐个登门”的方法，一家一户去家访，了解孩子的家庭情况，和家长共同交流探讨孩子的教育问题。
邵仙仙，张会霞老师针对班中父母没时间管、跟随老人的孩子进行家访，给予孩子关心;芦菲，安静老师针对班内比较内向的孩子进行家访，鼓励孩子多参加活动，促进良好性格形成;秦亚男，张丽敬老师针对班内习惯未形成的孩子进行家访，指导家长利用业余时间督促孩子养成良好习惯;崔丹，高美娜老师对新班三十多名学生进行家访，全面了解学生及家庭情况，为新学期教育教学工作打下基础。
在家访过程中，老师们感受到了家长们的极大热情，每到一个家庭，都能看到家长一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。
为了配合老师们的家访，很多家长特意向单位请假、调休，有的甚至夫妻一起请假在家等候老师的家访。
家访中，由于老师不熟悉路程，热情的家长主动在路口等候、迎接;有些家长知道老师要去家访，还早早准备了饮料、水果等，家长们对老师前来家访的教育行为非常感动，对学校的工作很满意，一个劲地说：“老师，谢谢您，我们的孩子在您的班里我们一百个放心”，并纷纷表示积极配合老师工作，家长的热情温暖着老师们的心，让老师们家访的脚步更坚实、更有力。
家访拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖。
家访让教师重新审视自己的责任，感受作为教师的职业幸福。
安平中学实习生开展11月“家访”活动【2】11月27日下午，安平实习小组成员王亚茹，郭珊珊与赵晶一同对河北安平中学高一年级学生王强进行了一次家访工作。
整个家访活动经历不到两个小时但取得了良好的沟通效果。
由于今日雪天路滑，在做好各种安全防护的前提下，三个实习生相互陪同来到了高一学生王强的家中进行家访。
家访活动新闻稿
家访活动新闻稿[日期]，阳光正好，[学校名称]的老师们纷纷走出校园，踏上了充满温暖与关怀的家访之路。
这可不是一场简单的串门儿，而是一场深入了解学生的奇妙之旅呢！李老师一早就来到了调皮大王小明的家。
一进门，小明那调皮劲儿就像被施了魔法一样，瞬间收敛了不少。
李老师可没摆出在学校里严肃的模样，而是像个亲切的大朋友一样，和小明还有他的爸爸妈妈坐在沙发上，聊起了家常。
“小明这孩子在学校啊，那就是个活宝，特别聪明，点子特别多。
”李老师笑着说，这让小明的爸妈既惊喜又有点不好意思，毕竟他们平时听到的大多是小明调皮捣蛋的事儿。
李老师话锋一转：“不过呢，要是能把这聪明劲儿多放点在学习上，那可不得了。
”大家都哈哈笑了起来，原本有点紧张的氛围一下子变得轻松愉快。
另一边，张老师来到了学霸小红的家。
小红的房间里摆满了各种各样的书籍，墙上还贴满了奖状。
张老师打趣道：“小红啊，你这房间简直就是一个小型的学霸基地啊。
”小红和她的家长热情地招待了张老师。
在交流中，张老师发现小红虽然成绩优异，但压力也不小。
她就像个知心姐姐一样，对小红说：“学习就像爬山，一步一个脚印，偶尔也可以停下来看看风景，放松放松。
”小红听了，眼睛里闪烁着感激的光芒，感觉自己被理解得透透的。
在整个家访过程中，老师们不仅仅是和家长交流孩子的学习成绩，更多的是关心孩子们的生活环境、兴趣爱好和心理状况。
老师们就像一群探险家，在学生家庭这个独特的小世界里，挖掘出了孩子们更多不为人知的小秘密、小梦想。
家长们也纷纷表示，这样的家访活动特别好。
平时都是在家长会或者电话里和老师沟通，哪有这样面对面、心贴心地唠家常来得实在。
就像小明的爸爸说的：“以前觉得老师和我们有点距离感，现在才发现，老师也是一群特别可爱的人，都是为了孩子好。
”这次家访活动，就像是一座桥梁，把学校、家庭和学生紧密地连接在了一起。
让老师们能更好地因材施教，也让家长们更加清楚地知道如何在孩子的成长道路上给予支持和引导。
支教家访新闻稿
倾心公益路，点亮博爱灯
——支教队开展家访活动
2014年7月22日下午，待学生们放学后，支教队的家访团队分组对7位同学进行了家访。
此次家访的目的是为了更加细致地了解学生的基本情况，以便教学工作的顺利进行。
家长们对支教队员们的到来都表现得很热情，我们一进门，家长们就招呼我们坐下喝水，有些家长甚至准备留我们吃饭。
在与家长们地亲切交谈中，我们详细地向家长们反映了学生们在校的表现情况，具体到学生们上课的专心程度，回答问题的积极性，参加课外活动的活跃性等。
与此同时，我们也向家长询问了学生家庭的一些基本情况，如家庭经济条件，人员组成以及家长们对教育的看法等，了解了学生们在家的个人表现以及性格特点，然后，针对某些学生出现的上课不专心等情况，我们也和家长们探讨了相应的教学方法。
除此之外，我们发现由于受到经济条件的制约，大部分学生都是留守儿童，而作为家长的祖父祖母也常忙碌在田野之间，因而对于学生们的教育情况的关注有待提高，因此，在家访过程中，我们也向家长们传播知识改变命运的思想，希望提高家长们对教育的认可度和关注度。
最后，家访在我们和家长们的热情合照中落下帷幕。
经过此次家访，支教队成员更加清楚的了解了部分学生的基本情况，也清醒的认识到自己的使命，希望我们的支教能帮助学生们拥有一个更加美好的未来。
家访通讯稿
沟通从心开始10月22日一大早我校全体老师在王照、刘艳红、刘海申老师的组织带领下，进行了本期第一家访活动，虽然秋雨一直下着，但这丝毫挡不住各位老师家访的脚步，以及家长朋友的好客之情。
活动中家长们首先反映了自己孩子在家里的表现，接着各科老师分别对这位孩子在学校里的表现做出了评价。
家长们迫不及待地询问孩子在学校表现如何，怎样才能教育好孩子等一些家庭教育问题。
老师们针对家长提出的问题，有的放矢地与家长交流自己的教育观点。
随着老师和家长们对“如何把孩子教育好”这个话题探讨的不断深入，气氛越来越热烈。
老师和家长们畅所欲言地讨论，双方都觉得获益匪浅。
学校的教育需要社会的配合，班主任和科任老师的工作更需要家长的信任与支持。
而家访正是教师对学生进行全面了解的重要渠道。
通过家访班主任和科任老师可以更加深入地了解和掌握学生的家庭情况、学习环境和其他方面的表现等，做到心中有数，这样有利于老师以后更好地根据实际情况有针对性地开展好教育教学工作，不断促进学生的健康茁壮成长。
篇二：家访新闻通讯稿沟通从心开始为了更真实、更全面地认识学生，切实了解素质教育的效果。
12月14日，在刘杰明主任的组织带领下，素质教育部的班主任进行了一次家访活动。
本次家访走访了40名学生家庭。
通过走进学生的家庭，班主任进一步了解了学生的生活经历，和家长建立了基本的信任。
在和家长面对面交流的过程中，班主任向家长介绍我校素质教育的情况，跟家长反映学生的在校表现，做到了具体、客观、全面地认识学生。
通过家访，班主任更加深入地了解和掌握学生的家庭情况、学习环境和其他方面的表现，为今后针对性地开展教育教学工作提供了帮助。
家访是教师对学生进行全面了解的重要渠道。
通过本次家访不仅宣传了我校的办学宗旨，扩大了我校素质教育的社会影响力，同时也架起了学校和家长交流的桥梁，拓宽了学生管理工作的途径，取得了积极地效果。
篇三：盲人家访通讯稿面向爱心走进‘鑫德’，点亮心灯让爱飞翔2012年8月22日早晨，甘肃农业大学“爱在有你的那一天”社会实践团队和安宁区图书馆盲人阅览室工作人员一同前往前庄社区盲人崔鑫德家走访，聆听盲人心声、贴近他的生活，全面了解他的学习与需求。
家访简报6
家访简报61.我想写一个家访新闻报道,谁给我提供一个范例本报讯2008年5月13日，我校教师***到学生***家家访。
对于学生***近期成绩下滑，上学迟到等问题，教师***早有留意，特意通过电话联系了***的父母，并约定了家访时间。
在家访过程中，***老师向学生家长汇报了学生近期情况，详细了解了***家庭情况和近期回家后的表现，并就如何使学生走上学习正轨，家长平时应该做如何的指引和教育等方面交换了意见，达成了共识，使学生和家长深切感受到学校对学生的关心，老师对学生的关爱。
家访结束后，家长特别感动，***同学也表示，一定不辜负老师的期望，纠正缺点，努力把学习成绩提上去。
2.如何向小六学生家长做家访宣传初中这次家访的最后一个目标是小A。
小A是一个属于天资特别聪明的孩子。
上学期各门功课学习都很好，平时学习学起来很轻松，游刃有余。
而且体育是该生的强项，在运动会有着突出的表现。
但一向有着良好表现的他最近却一反常态，上课、做操有气无力，作业草草了事，甚至出现了作业拖拉现象，看着该生在学习上毫无积极性，自由散漫，学习一落千丈，让人心痛。
为了改变小A的现状，我就主动联系小A家长，希望通过与家长联系，能了解小A发生这样转变的真正原因。
小A家长知道老师要家访，特发短信来告知老师已搬家，请到新的住址家访，并表示非常欢迎。
带着希望来到小A家中，看到小A父亲因为老师要来家访，早已请假在租的新家中等候，一进门就感受到了小A父亲的热情。
坐下与小A 父亲进行交谈，在交谈中告知小A最近在校的各方面表现，对于小A 的表现老师们都表示担心，小A父亲对于小A的表现也表示诧异。
在交流中，了解到小A现在经常与一些不求上进的同学交往，在交往中，受其他同学的影响，小A不顾家中的经济情况，也开始一味的追求名牌，平时只穿唯一一双名牌鞋子，双休日在家，宁可穿拖鞋，也不穿不带牌子的鞋子。
有空就经常出去和这些同学一起玩，经常要玩玩游戏，对于学习只是应付了事。
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以爱之名携手育人
为了进一步加强学校与家庭的联系，取得家长对学校工作的支持与理解，自三月份以来，43小学积极组织教师展开全员参与的家访活动。
了解学情精心选择
43小学共有学生400多名，不同的成长环境形成了学生们鲜明的性格特征，在学校的表现也都各不相同。
为了提高家访的实效性，切实让学生和家长感受到学校的关爱和重视，老师们精心整合学生资料，优先选择留守儿童、进城务工随迁子女、单亲学生、学困生等特殊的学生群体为家访对象，了解学生的身心发展状况和在家里的表现情况，向家长有针对性地提出家庭教育的建议。
以爱之名倾听心声
在家访过程中，每走进一个家庭，老师们都会受到学生和家长的热情欢迎。
通过交谈，很多家长会惊喜地发现孩子有很多自己未曾注意的优点。
四年级韩芯玥家长在家访中，深表感谢地对到访的曹国清等几位老师说：“太感谢老师了，我平时工作忙，孩子在家不爱说话，我一直以为是她性格内向，没多注意。
今天我才知道，她在学校也有那么活泼的一面，是那么能言善道，我以后一定要多抽时间，陪陪孩子。
”三年级的赵子涵妈妈也向来访的老师们敞开心扉，说了自己在教育孩子过程中的种种尝试，其中的一个故事更是让老师们动容：有一次的寒假作业，老师让孩子们练一本同步字帖，她利用下班和放假的时间，跑了好几个书店，然而字帖的种类太繁杂了，她不知道该为孩子买一本怎样的字帖才算合适，在书店里兜兜转转的浪费了不少时间。
听了赵子涵妈妈的遭遇，做家访的李老师向她表达了歉意，也表示以后类似的作业，会布置得更明确，让家长们少走弯路。
像这样气氛融洽，讨论热烈的家访在43小学还有很多，老师和家长们都在家访中有了自己的收获。
躬身自省育人不止
家访中，教师和家长的正面接触，可以使教师掌握学生及其家庭的更多信息，让老师们在日后的教学过程中，不断改进教学措施，针对每个学生的不同特点正确加以引导，更好地开展教育教学工作。
一系列的家访活动，拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，让教师重新审视自己的责任，感受作为教师的职业幸福。
随着家访工作的不断深入，43小学学校教育与家庭教育的衔接得以促进，良好的教育合力正在形成！。