幼儿园中班教案《咏鹅》
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材《快乐阅读》第三单元《咏鹅》。
详细内容包括：诗歌《咏鹅》的朗读、理解、背诵；对诗歌中所描述的白鹅的形象、动作的认识；通过绘画、表演等形式，培养幼儿的审美情感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读并背诵《咏鹅》诗歌。
2. 培养幼儿对自然美的感知能力，通过观察、描述白鹅的特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过绘画、表演等活动，增进幼儿之间的交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中白鹅的形象特点。
教学重点：正确朗读和背诵《咏鹅》诗歌；培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：白鹅玩具、挂图、诗歌《咏鹅》录音。
学具：画纸、画笔、水彩、表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察白鹅玩具，引导幼儿说出白鹅的形象特点。
（2）播放诗歌《咏鹅》录音，让幼儿感受诗歌的韵律美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌《咏鹅》，注意纠正发音。
（2）通过挂图，让幼儿观察白鹅的形态、动作，引导幼儿理解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用画笔、水彩描绘出自己心中的白鹅。
（2）每组派代表展示作品，并分享创作心得。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《咏鹅》原文。
2. 白鹅的形象、动作简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演诗歌《咏鹅》，并用自己的话描述白鹅的特点。
答案：略。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察其他动物，激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中白鹅的形象特点。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
幼儿园中班优质教案《咏鹅》含反思(通用
幼儿园中班优质教案《咏鹅》含反思(通用一、教学内容《咏鹅》这首诗选自我国古代诗人骆宾王《唐诗三百首》。
本节课我们将学习这首诗全文及其意义，通过讲解和实践活动，让孩子们感受古诗词魅力。
教学内容主要包括教材第三章《唐诗欣赏》中《咏鹅》一诗。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读并背诵《咏鹅》。
2. 让幼儿理解诗中形象、意境，培养他们对古诗词欣赏能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诗中形象、意境，体会古诗词韵味。
教学重点：朗读、背诵《咏鹅》，通过实践活动，培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、鹅玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察鹅玩具，引导他们说出鹅特点，如白色羽毛、长长脖子等。
2. 例题讲解（15分钟）讲解《咏鹅》这首诗全文及其意义，引导孩子们感受诗中形象、意境。
3. 朗读与背诵（10分钟）齐读《咏鹅》，指导孩子们注意诗节奏、韵律。
然后分组进行朗读、背诵。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用水彩笔在画纸上画出自己心中鹅，培养他们观察力、想象力及表达能力。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《咏鹅》全文。
2. 在黑板上画出鹅简笔画，标注鹅特点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长背诵《咏鹅》，并用自己话解释诗中意思。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习《咏鹅》，达到预期教学目标。
但在教学过程中，要注意引导孩子们更好地理解诗中意境，提高他们欣赏能力。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中其他动物，尝试用诗形式进行创作，培养他们创新意识。
同时，鼓励家长参与孩子学习过程，共同感受古诗词魅力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计一、实践情景引入为更好地吸引孩子们注意力，我会在课堂上使用鹅玩具作为实践情景引入。
2024年幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，第三章《诗歌乐园》中的《咏鹅》。
详细内容包括诗歌的朗读、生字词的学习、对诗歌内容的理解以及相关的语言表达练习。
二、教学目标1. 能够正确朗读《咏鹅》诗歌，理解诗歌的意境和情感。
2. 学会生字词“鹅”、“歌”、“向”等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与运用，对诗歌意境的理解。
教学重点：朗读诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、鹅的玩具模型。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察鹅的玩具模型，引导幼儿描述鹅的特点，如“白白的羽毛”、“长长的脖子”。
2. 新课导入（10分钟）教师通过挂图展示《咏鹅》诗歌，引导幼儿跟读，学习生字词。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取诗歌中的重点句子，如“白毛浮绿水，红掌拨清波”，进行讲解，帮助幼儿理解句子所表达的意境。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的句子，让幼儿用新学的生字词进行填充，如“我向（）唱歌”。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论诗歌中的鹅的特点和生活中的鹅。
教师邀请幼儿分享讨论成果，引导幼儿用语言表达对鹅的喜爱。
六、板书设计1. 诗歌《咏鹅》全文。
2. 生字词：“鹅”、“歌”、“向”等。
七、作业设计1. 作业题目：用生字词“鹅”、“歌”、“向”各造一个句子。
答案示例：我看见一只鹅在唱歌；我向好朋友借了一本书。
2. 画一幅关于鹅的画，并用语言描述画中的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、朗读、讨论等方式，让幼儿学会了《咏鹅》诗歌，并能运用生字词进行简单表达。
课后，教师应关注幼儿对生字词的巩固和应用，同时引导幼儿观察生活中的鹅，培养其观察力和表达能力。
拓展延伸方面，可以引导幼儿学习其他关于动物的诗歌，提高幼儿的语言素养。
《咏鹅》教案（精选18篇）
《咏鹅》教案（精选18篇）《咏鹅》篇1教学目标1、通过朗读，理解古诗大意，感受古诗美。
2、充分发挥学生的想像力，感受作者对鹅的喜爱之情。
3、在美的感受中加深学生对生活与自然的热爱。
教学重难点充分激发学生的想像力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学过程一、创设情景，导入新课（出示。
）师：同学们，这幅画漂亮吗？这首诗背过了吗？师：这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。
让我们一起来诵读一遍，好吗？师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。
谁来介绍一下这首诗的作者？师总结：骆宾王，幼年就资质颖悟，聪慧过人。
7岁时即景赋《咏鹅》诗，一时传遍乡闾，誉为神童。
晚年参加徐敬业扬州起事，并写下了著名的《计武氏檄文》。
二、指导朗读，讲解诗意师：谁来说说这首诗的意思？生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。
生：写出了鹅可爱的样子……师：大家说得真好。
诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。
1、注词释义咏鹅：用诗词来赞美鹅。
项：颈的后部。
这里代指脖子。
拨：划。
掌：诗中指鹅的脚掌。
2、古诗今译鹅，高昂着头颈朝着天，唱着歌。
白色的羽毛悠悠浮动在绿水上，红色的鹅掌划动着清清的水波。
3、名句赏析首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。
“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。
鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
头一句三个鹅字，写出了孩子们初见鹅时的惊喜。
幼儿园中班精品教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班精品教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐阅读》第四章《诗歌乐园》中的《咏鹅》。
本节课通过欣赏和朗读这首经典的古诗，让幼儿初步了解古诗的韵律美，同时引导幼儿观察鹅的外形特征和生活习性。
二、教学目标1. 感知和理解古诗《咏鹅》的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 通过观察和描述鹅的外形特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿对自然界的兴趣，培养幼儿热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗《咏鹅》，观察鹅的外形特征。
难点：理解古诗的意境，用语言描述鹅的特点。
四、教具与学具准备教具：鹅的图片、古诗《咏鹅》挂图、鹅的模型。
学具：画纸、彩笔、古诗《咏鹅》文本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鹅的图片，引导幼儿观察鹅的外形特征，如白色的羽毛、长长的脖子等。
邀请幼儿用词语描述鹅的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示古诗《咏鹅》的挂图，带领幼儿朗读古诗。
逐句解释古诗的意思，让幼儿感知古诗的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿用画笔在画纸上画出自己心中的鹅，鼓励幼儿用颜色和线条表现出鹅的特点。
教师邀请幼儿分享自己的画作，引导幼儿用语言描述鹅的特点。
然后，组织幼儿集体背诵古诗《咏鹅》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书古诗《咏鹅》全文，标注韵律。
2. 在旁边附上鹅的图片，标注鹅的特点。
七、作业设计作业题目：请小朋友们画一幅鹅的画，并尝试用诗句描述这幅画。
答案示例：画面中有只大白鹅，长长的脖子曲项向天歌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、绘画、朗读等多种形式，让幼儿对古诗《咏鹅》有了深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对古诗的理解程度，适时进行个别辅导。
同时，可以开展相关活动，如观察其他动物，让幼儿尝试用古诗的形式进行表达，提高幼儿的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 作业设计的针对性与创新性；5. 课后反思及拓展延伸的实效性。
幼儿园中班教案《咏鹅》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《咏鹅》(四篇)
目录
幼儿园中班教案《咏鹅》一幼儿园中班教案《咕咚》含反思二
幼儿园中班教案《哭竹生笋》含反思三幼儿园中班教案《喇叭花》四
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幼儿园中班教案《咏鹅》一
中班教案《咏鹅》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣，读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”，快来看看幼儿园中班《咏鹅》教案吧。
活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。
3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、磁带，录音机。
2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。
3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”
活动过程：
一、开始部分
出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。
二、基本部分
通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
3 / 3。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思一、教学内容《咏鹅》是一首脍炙人口的古诗，本节课我们将学习这首诗的内容和韵律。
教学内容选自幼儿园中班语言教材第四章《诗歌乐园》第二节《咏鹅》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握《咏鹅》这首古诗的内容和韵律美。
2. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、倾听的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解《咏鹅》的意境，感受古诗的韵律美。
重点：掌握《咏鹅》的诗句，学会朗诵。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示大白鹅的形象，引导幼儿观察大白鹅的特点，如白色的羽毛、长长的脖子等，激发幼儿对大白鹅的兴趣。
2. 新课导入（1）教师带领幼儿一起朗诵《咏鹅》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释诗句，让幼儿理解诗句的意思。
3. 例题讲解（1）教师示范朗诵，让幼儿注意听诗句的重音、节奏。
（2）教师指导幼儿模仿朗诵，纠正发音、节奏。
4. 随堂练习（1）分组进行朗诵比赛，评选最佳朗诵小组。
（2）让幼儿用自己的话描述大白鹅的特点，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书：《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2. 配以大白鹅的图片，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：画一只大白鹅，并用诗句描述。
答案示例：我画的大白鹅，白毛浮绿水，红掌拨清波。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对古诗的兴趣较为浓厚，但在诗句的理解和朗诵方面还存在一定难度。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去公园观察大白鹅，亲身感受诗句中的意境，提高幼儿的实践能力。
同时，教师可在下一节课分享幼儿的观察心得，增强课堂互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解《咏鹅》的意境，感受古诗的韵律美。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》(10篇)
幼儿园中班语言教案《咏鹅》(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是编辑给家人们找到的幼儿园中班语言教案《咏鹅》【较新10篇】，仅供参考。
《咏鹅》教案篇一活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的较后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
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幼儿园中班教学计划《咏鹅》
中班教学计划《咏鹅》适用于中班的主题教学活动，使孩子们可以在模仿动作的同时阅读古代诗歌。
通过学习，您可以分辨出鸭和鹅，感受到鹅颈的曲线美，并初步培养了儿童阅读古诗的兴趣。
阅读关键词“ goose”“毛”清”白”，让我们看一下幼儿园中型《咏鹅》的教学计划。
活动目标：
1.最初培养对阅读古代儿童诗歌的兴趣。
2.引导幼儿模仿动作，同时阅读古诗。
学会区分鸭和鹅，并感受鹅颈的曲线美。
3.阅读关键词“鹅”，“毛”，“清”，“白”。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。
活动准备：
1，磁带，录音机。
2，《启蒙阅读》第三本儿童书籍。
3，相应的单词卡“鹅”“毛”“清”“白”
活动程序：
一，开始部分
显示学过的单词，以帮助孩子复习以前学过的单词，有时，月亮，刀，国旗，金，高，红，阿姨，桃子，石榴，李子，栗子，梨宝宝问候。
二，基础部分
通过与鹅宝宝一起游泳的鹅妈妈激发孩子们的兴趣。
1，宝贝，今天的天气真的很好，妈妈带你到池塘去游泳！
2.听音乐和玩技巧。
（伸展脖子，理性羽毛，中风）
3，厌倦了游泳，让我们休息一下，你看到那里有小白鹅，长的长什么样？（模仿小鹅的手形）
结合大例子，初步欣赏古代诗歌《咏鹅》。
1.原来，那只小鹅看到了这么多客人来，我们很高兴欢迎我们！看，有这么多的小鹅？（出示单词卡“鹅”以学习如何学习如何教鹅来教孩子们去）
2，单词卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色？（出示单词卡“ white”）来指导孩子们学习这两个单词。
3.看河水不清吗？（出示单词卡“ clear”）指导孩子学习。
4.您读过这首古诗吗，您有一个不了解的地方吗？（鼓励幼儿提出问题，例如什么是“曲目”）
5.老师再次叙述了这个故事。
老师的问题：那首古诗叫什么名字？（请孩子回答古诗《咏鹅》的全名）
问题：您在古代诗歌中听到了什么？（儿童回答老师总结）
6.引导孩子学习古诗。
7，发行书
请完整地阅读古代诗歌。
第三，结束部分。
1.告别“宝贝”这个词。
2，总结类活动！
肖克克：鹅诗的第一句话用了三个“鹅”字。
这种重复唱歌的方法表达了诗人对鹅的爱，并增强了情感效果。