四年级体质健康上报数据
四年级一班体质健康数据上报
200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814 200814
32 38 34 34 32 33 32 34 35 34 33 32 34 40 35 35 30 52 34 36 31 32 35 34 32 38 34 34 32 33 32 34 35 34 33 32 34 40 35 32 34
1872 1560 1820 1900 1820 1523 1900 1520 1520 1920 1365 1590 1900 1590 1560 1230 1900 1890 1200 1259 1300 1600 1530 1600 1530 1800 1300 1630 1560 1300 1560 1800 1700 1200 1500 1356 1890 1700 1520 1460 1630
身高
体重
肺活量
耐力项目 耐力项目 编号 成绩
柔韧力量 类项目编 号
84 87 83 85 86 84 85 86 85 86 85 86 90 88 89 86 95 87 85 86 87 89 86 85 84 87 83 85 86 84 85 86 85 86 85 86 90 88 89 85 89
四年级学生体质健康数据分析报告
四年级学生体质健康数据分析报告一、引言随着社会的发展和生活水平的提高，对学生体质健康的关注度也越来越高。
如何科学评估学生的体质状况，为他们的健康成长提供有效指导，成为教育领域的重要课题。
本报告基于对四年级学生体质健康数据的分析，旨在揭示学生体质健康状况的现状，并提出相应的改善措施。
二、数据来源和收集方法本报告的数据来源于某市四年级学生体质健康调研，包括身高、体重、肺活量等指标。
该调研涵盖了全市各区域的不同学校，以确保数据的代表性。
数据的收集采用了标准化的测试方法和工具，确保数据的准确性和可比性。
三、学生体质健康现状分析1.身高体重指标通过对四年级学生身高体重数据的统计分析，得出以下结果：（1）男女学生身高平均值分别为XXXcm和XXXcm，差异不大；（2）男女学生体重平均值分别为XXXkg和XXXkg，男生偏重；（3）男生体重超标者占比为XX%，女生体重超标者占比为XX%，体重控制较为合理。
2.肺活量指标肺活量是体能和心肺功能的重要指标之一，以下为肺活量数据的分析结果：（1）男生平均肺活量为XX毫升，女生平均肺活量为XX毫升；（2）肺活量低于正常范围的学生占比为XX%；（3）肺活量与身高体重呈正相关关系，体重超标的学生肺活量普遍较低。
四、问题分析及改善措施1.问题分析根据数据分析结果，可以发现以下问题：（1）部分学生体重超标，需要加强对学生的饮食监控和健康教育；（2）学生整体肺活量较低，需要进一步提高学生的体育锻炼频率和质量。
2.改善措施为了提高学生体质健康水平，应采取以下措施：（1）加强学生营养教育，推广健康饮食指南，减少高糖、高脂肪食物的摄入；（2）增加学生体育课程的时间和强度，鼓励学生积极参与课外体育活动；（3）加强家校合作，向家长传达体育锻炼的重要性，共同关注学生体质健康问题。
五、结论通过对四年级学生体质健康数据的分析，可以得出以下结论：（1）整体来看，四年级学生的身高体重指标处于正常范围，但仍有部分学生体重超标；（2）学生肺活量整体偏低，需要加强体育锻炼和增加运动时间。
小学生体质健康测试数据分析报告(篇)
小学生体质健康测试数据分析报告（19篇）篇一：小学生体质安康测试数据分析报告上述是我对本校学生体质分析及对策的几点想法如何切实有效地来提高小学生的体质安康或许不是通过某一途径可以完全解决的克制各种制约因素全面推动素养教育对我们每一个教育工来学生体质安康测试数据分析报告学生体质安康测试数据分析报告2学生体质下降的缘由探究据测试的数据显示，我校学生肥胖率以达(233人)17.85%，肥胖成为威逼青少年安康的主要问题之一。
学校里有那么多的小胖墩，究其缘由，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及养分过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。
数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。
由于自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，略微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，削减了活动量，也导致了身体素养的下降。
2.2劳动削减，体能下降2.3学习负担过重，缺乏充分的活动时间2.4学生对体育的重视程度不够，消失重主轻体的现象3增加我校学生身体素养的对策针对我校学生身体安康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改良，以提高学生的身体素养。
3.1利用网络资源，多渠道地渗透养分保健学3.2充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动大课间(操)活动是关于课间操改革的一项重要成果之一。
受到学校场地设备的影响，我校是本学期才开展大课间的，今年创编了一套旗语操操，使学生对课间操布满了新奇感，避开了做操时拖沓、疲软，从肯定程度上促进了学生的身心安康。
体育教学面对的学生的个体差异性比拟大，而且特别明显，学生之间的表现评价也较直接，因此学生简单被鼓励或被损害。
因此可见，学生的感情因素对体育教学的影响特别明显，体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。
所以，面对千差万别的学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有的根底上得到进展，就必需贯彻因材施教、区分对待的原则。
学生体质健康测试数据上报系统【范本模板】
学生体质健康测试数据数据上报系统使用说明书前言教育部推出《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）以促进学生健康成长，养成良好的生活方式和锻炼习惯，提高全民健康水平。
为推动《国家学生体质健康标准》的实施，并准确地反映我国学生体质健康状况，推进学校体育工作科学化、信息化,也为行政管理和决策提供依据，教育部建设了“国家学生体质健康标准数据管理系统”，要求全国各级各类学校将本校《国家学生体质健康标准》的测试数据,报送至教育部的“国家数据库"。
为确保准确、规范、科学地处理、汇总上报的数据，同时减轻相关人员的工作量，提高工作效率，我们作为服务于标准实施的一线厂家，推出了科学的测试仪器，并为之配备了本套软件，来帮助广大工作者顺利的完成数据的测试和上报工作。
目录1概况 (1)1.1使用前说明 (1)1。
2软件使用流程 (1)1。
3软件运行环境 (2)1.4安装步骤 (2)2软件功能使用介绍 (6)2.1登陆界面 (6)2。
2 跟目录信息设置 (7)2。
3 学校信息设置 (8)2。
4 .1测试项目维护 (9)2。
4。
2测试项目设置 (10)2.4.3测试环境管理 (11)2.5 信息和成绩导入 (11)2.5。
1导入学生信息 (11)2.5。
2导入测试项目成绩 (12)2.5。
3导入学校信息 (12)2。
5.4Excel表格填写方式说明 (12)2。
5。
5Excel表格填写注意事项 (13)2。
6仪器采集 (13)2.7导出教育部数据上报模版 (14)2.9数据上报 (15)2.10上报查询 (15)2。
11数据删除 (15)2。
12数据查询 (16)2.13学生新增 (16)2。
14数据备份 (16)2。
14 数据恢复 (17)2。
15用户管理 (17)2.16压缩和修复数据库 (18)3附件 (18)3.1附件1 民族代码表 (18)3。
2附件2 测试项目编号单位及范围说明表 (20)1概况本软件是为配合教育部实施《国家学生体质健康标准》，配合学校测试完成数据采集及上报工作。
学生体质健康测试大数据上报系统
2.9
数据直传省厅数据接收平台。如图2.9所示
图2.9
2.10
‘ws.sztzjk.’进行查询
初始用户名:学校代码
初始密码:’123456’
2.11
删除所选不需要的数据。如图2.11所示
图2.11
2.12
在编辑过程中实现快速查找，如图2.12所示。
图2.12
2.13
可以新增学生信息和成绩，方便少量学生信息的操作。如图2.13所示。
图2.13
2.14
进行大量的数据操作，要及时备份数据库，以防万一，如图2.14所示。
图2.14.1
2.6
图2.5
同方健康仪器采集按硬件要求连接好测试仪器，如图2.5.1所示
图2.6.1
点“开始”图标如图2.5.2所示，按要求进行设置。设置好之后点“确定”软件可自动采集。
图2.6.2
2.7
在各项测试成绩完整之就可以进行数据导出。如图2.8所示.
图2.8
导出体测成绩请先到教育部的上下载导出模版,然后用我们的软件填写成绩.
2.5.2
格式 学号，测试项目编号，成绩；参见模版
注意事项：
1、中长跑项目格式‘分’’.’’秒’格式,比如3.05代表3分零5秒;
2、立定跳远单位是’米’;
2.5.3
格式:学校代码,学校名称,地区代码,学校类型,城乡信息,学校地址,测试主管,测试地点,,邮编,,测试年份;参见模版
注意事项：
学校代码请填写数字,长度做大9位数;
1
本软件是为配合教育部实施《国家学生体质健康标准》,配合学校测试完成数据采集及上报工作。采集包括excel表格导入学生成绩，仪器直接导入学生成绩，或者使用配合本软件的《射频卡数据采集系统》通过读取卡片采集数据以及手工录入等。学生的测试数据要满足《学生体质健康标准》的要求。
四年级学生体质健康标准测试成绩登记表
15
优
30
85
良好
18
张哲婷
女
143
30.1
24
良
15
优
30
69
合格
19
沈霞
女
145
29.4
20
良
15
优
30
65
合格
20
庄铭欣
女
138.5
29
24
良
15
优
30
69
合格
21
唐浩
女
143
36.2
40
良
15
优
30
85
良好
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
#N/A
144
37.8
40
良
15
优
30
85
良好
6
郑敏佳
女
139
30.8
24
优
15
优
30
69合格7封玲燕 Nhomakorabea女
137
24.4
20
良
15
优
30
65
合格
8
施伊蕾
女
132
26
24
良
15
良
30
69
合格
9
蒋晨露
女
143
35.2
40
良
15
优
30
85
良好
10
蒋哓丹
女
146.5
体质健康测试四年级(1)班数据导入模版
男
2002.9
女
2002.4
男
2002.3
男
2001.9
男
2002.4
女
2002.5
女
2002.2
男
2001.12
女
2002.3
男
2002.11
男
2002.9
女
2002.7
男
2002.5
女
2002.9
女
2001.6
女
2002.5
女
2002.3
男
2001.1
女
2001.1
男
2002.3
男
2001.11
体重
肺活量
耐力项目 编号
耐力项目 成绩
柔韧力量 类项目编
号
柔韧力量 类项目成
绩
速度灵巧 类项目编
号
速度灵巧 类项目成
绩
奖惩项目 编号
年级编号 班号
班级
学号 民族代码 姓名
性别 出生日期
宋翔 毛馨岳 罗永浩 张建雄 山钊 胡婷娜 殷宛婷 胡亮云 赫芳彩 李明树 安玉希 葛梦萍 陈建斌 葛潇楠 邹丽娟 李淑莹 缪宏霞 王帅 尹馨苓 伍飞 尹自光 李自旺 李自龙 张兴国 马基 张欢 张瑞雪 乔荣 贾永涛 李天贤 李晓燕 樊娟娟 梁兴存 址或身份证号 身高
汪家墩村一社 汪家墩村二社 汪家墩村二社 汪家墩村六社 汪家墩村六社 汪家墩村六社 汪家墩村六社 汪家墩村九社 汪家墩村十一社 汪家墩村十九社 汪家墩村三社
下营村二社 下营村一社 下营村二社 下营村八社 下营村五社 下营村七社 下营村八社 下营村七社 下营村七社 下营村七社 下营村三社 高庄村四社 高庄村三社 高庄村一社 黄家湾村六社 梨园村五社 梨园村二社 南台村七社 南台村七社 南台村一社 马郡村七社 马郡村五社 马郡村一社 马郡村三社 马郡村三社 下营村八社
小学生体质健康数据分析报告篇
小学生体质健康数据分析报告篇 1本班共有学生 8 其中男生有 4 人，女生有 4 人。
测试的数据显：本班处在良好档上仅 1 人，及格以上 7 人。
我班 8 名被测学生中，优秀率为%，良好率为%，及格率为 100%，不及格率为 0。
并根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课通过分析，主要原因有以下几个方面：1、体重指数得分在 80---100，属于正常和体重较低的标准，说明本班有几名学生身体发育偏瘦，属于营养不良。
肺活量为 1300--1800，属于良好到及格。
50 米跑 7 个为优秀，一个及格。
坐位体前屈为 7 个良好， 1 个及格，一分钟跳绳全部属于及格。
造成我该生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。
人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。
再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的相当一部份小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，长此以往，形成为了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成为了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气(炎热或者寒冷)，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。
3、小学生对体育的重视程度不够，浮现“重主轻体”的现象学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部份同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻蔑体育的现象。
针对该生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。
1、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动广播体操、呼啦圈、搏击操、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
性别
2008370402010210001 1 2008370402010210002 1 2008370402010210003 1 2008370402010210004 1 2008370402010210005 1 2008370402010210006 1 2008370402010210007 1 2008370402010210008 1 2008370402010210009 1 2008370402010210010 1 2008370402010210011 1 2008370402010210012 1 2008370402010210013 1 2008370402010210014 1 2008370402010210015 1 2008370402010210016 1 2008370402010210017 1 2008370402010210018 1 2008370402010210019 1 2008370402010210020 1 2008370402010210021 1 2008370402010210022 1 2008370402010210023 1 2008370402010210024 1 2008370402010210025 1 2008370402010210026 1 2008370402010210027 1 2008370402010210028 1 2008370402010210029 1 2008370402010210030 1 2008370402010210031 1 2008370402010210032 1 2008370402010210033 1 2008370402010210034 1 2008370402010210035 1 2008370402010210036 1 2008370402010210037 1 2008370402010210038 1 2008370402010210039 1 2008370402010210040 1 2008370402010210041 1 2008370402010210042 1 2008370402010210043 1 2008370402010210044 1 2008370402010210045 1
370402200201283049 150 370402200201113015 138 370402200201303011 150 370402200205193016 138 370402200202153019 140 370402200201123010 150 370402200108052625 141 370402200207192615 140 370402200108052641 143 370402200202162644 140 370404200203155772 143 37040220021006303X 143 370404200210063331 140 320325200202275227 145 370405200203301035 134 370404200201090020 160 370402200111013010 140 370405200206088989 138 370402200208043021 145 370402200210083030 140 370402200110133029 140 370402200209283019 137 3.7040220021e+017 150 370402200207023029 140 370402200301303027 138 370402200201283014 140 370402200112243029 155 370402200104173040 145 370402200204043016 145 370405200207164613 148 370402200205313030 139 370402200204183019 145 370402200209233011 135 370402200111122049 141 370402200201142625 137 370402200211192626 152 370402200108243018 146 370402200201113015 153 370402200209233011 150 370402200207023029 138 370402200204127818 147 370402200201113015 139 370402200112243029 142 370402200111122049 143 370402200201113015 151
1 of 5
出生日期 2002-01-28 2002-01-11 2002-01-30 2002-05-19 2002-02-15 2002-01-12 2001-08-05 2002-07-19 2001-08-05 2002-02-16 2002-03-15 2002-10-06 2002-10-06 2002-02-27 2002-03-30 2002-01-09 2001-11-01 2002-06-08 2002-08-04 2002-10-08 2001-10-13 2002-09-28 2002-05-02 2002-07-02 2003-01-30 2002-01-28 2001-12-24 2001-04-17 2002-04-04 2002-07-16 2002-05-31 2002-04-18 2002-09-23 2001-11-12 2002-01-14 2002-11-19 2001-08-24 2002-01-11 2002-09-23 2002-07-02 2002-04-12 2002-01-11 2001-12-24 2001-11-12 2002-01-11
班号 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
班级
学号
民族代码
姓名 张硕 王铭辉 杜振山 曹步绅 王强 徐克晴 刘伟 尹鹏飞 刘燕 李雪 李增 冯君校 杨旭晨 武维利 咸志坤 刘晨 王金山 王鑫 程敏 王振 谢晓雨 张洪宇 詹乘龙 马洪泽 刘瑞雪 李宗瑾 黄蕊 李美玲 李昱霖 叶大帅 杨硕 赵硕 张志豪 孙晓雨 李为雅 程麟茜 张子凡 王辉 张志豪 马洪泽 李权 王键 李小璐 孙蒙蒙 王涛 2 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 1 1 2 2 1
速度、 速度、灵巧类 项目编号 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06
4 of 5
速度、 速度、灵巧类 项目分数 100 94 78 75 78 75 100 90 100 84 69 75 81 100 100 100 81 100 69 90 75 84 72 92 87 81 100 78 100 78 84 75 84 81 84 84 78 69 87 81 75 69 75 96 90
年级编号 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 5
肺活量
肺活量体重指 肺活量体重分 肺活量体重等 耐力类项目编 耐力类项目成 耐力类项目分 数 数 级 号 绩 数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
柔韧、 柔韧、力量类 项目成绩 42 51 31 31 29 42 39 17 28 24 38 39 31 34 35 26 30 39 34 32 38 36 21 42 33 20 20 28 30 22 28 35 31 22 21 37 28 24 42 28 36 24 36 31 18
柔韧、 柔韧、力量类 项目分数 92 100 69 69 66 92 87 30 66 63 84 87 69 75 78 63 69 87 75 72 84 78 60 92 72 50 50 66 69 60 66 78 69 60 60 81 66 63 92 66 78 63 78 69 40
3 of 5
柔韧、 耐力类项目等 柔韧、力量类 项目编号 级 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
体重
身高体重分数 身高体重等级 100 100 100 100 60 100 100 100 60 100 100 100 100 100 100 50 100 100 100 100 60 100 60 100 100 100 50 100 100 60 100 100 60 100 100 60 100 50 100 60 100 50 100 100 60 正常体重 正常体重 正常体重 正常体重 较低体重 正常体重 正常体重 正常体重 较低体重 正常体重 正常体重 正常体重 正常体重 正常体重 正常体重 营养不良 正常体重 正常体重 正常体重 正常体重 较低体重 正常体重 超重 正常体重 正常体重 正常体重 营养不良 正常体重 正常体重 较低体重 正常体重 正常体重 超重 正常体重 正常体重 较低体重 正常体重 营养不良 正常体重 较低体重 正常体重 营养不良 正常体重 正常体重 较低体重