最新小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思
《长眼睛的小树》教学反思2
《长眼睛的小树》教学反思
本课4-6自然段：写两只小鸟落在“树杈”上玩耍唱歌，小鹿看到自己能给小鸟们带来欢乐，心里也十分快乐。
这部分是教学的难点，现在的学生都是以我为中心，很少考虑到他人。
为了使学生真正从内心与小鹿产生共鸣，教学这部分时，我在学生已有的感情基础上，引导学生自由读文，找找喜欢小鹿的其他理由，将学生直接引向课文的主题，鼓励学生通过各自独特的视角去理解课文、朗读课文。
抓住第5、6自然段中的“屏住气”“一动也不动”“在心里悄悄地说”“欢迎”等重点词语，通过动作演示理解词意，对比此时小鹿的行为与平时的习性，想象小鹿当时的想法，体会小鹿的友好。
其中，出示句子“唱吧，我是一棵快乐的小树。
”“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树。
”引导学生多种形式地读：自由读、男女生对比读、师生对比读，在读中发现两句意思大致相同，第2句的“唱吧”出现了2次，更加表现了小鹿对小鸟的友好。
实际上这样进行教学不仅是就可稳来理解，也是将语文乐园一中“探究与发现”部分融合在教学之中了。
在分角色朗读4-6自然段的过程中，进一步让学生感受到小鹿此时的快乐是因为自己给小鸟们带来了快乐，从而让学生懂得与人友好相处的情感。
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
二年级语文《长眼睛的小树》知识点1. 故事简介：介绍《长眼睛的小树》的故事背景和大意2. 字词解释：解释故事中出现的生僻字和难懂词语3. 主人公介绍：介绍故事中的小树，以及它与其他角色的关系4. 人物形象描写：细致地描述小树和其他角色的形象特征5. 寓意启示：阐述故事中的寓意和对读者的启示6. 人与自然：探讨人与自然之间的关系，从小树的角度出发7. 心灵成长：分析小树在故事中的成长历程，以及对读者的启示8. 勇气与坚持：探讨小树在成长过程中所显示的勇气和坚持精神9. 感恩与珍惜：通过小树的经历，弘扬感恩和珍惜的重要性10. 绿色环保：鼓励读者爱护环境，保护自然，营造绿色环境1. 故事简介：《长眼睛的小树》是一篇描写自然与人的感人故事。
主要讲述了一棵长着眼睛的小树，它在成长过程中与不同角色的相遇，最终成长为一颗巨大的树并拯救了整个森林的故事。
2. 字词解释：该故事中包含许多生僻字和难懂词语，如“扳动、茁壮、肢体、半径、露珠”等。
透过儿童的阅读，不仅能够丰富词汇量，还有助于了解和掌握汉语语言文字的奥妙。
3. 主人公介绍：故事的主人公是一棵长着眼睛的小树。
它具有特殊之处，被其他树木排挤并受到伤害。
然而，它却始终坚信自己能够成长为一颗伟大的树，并在成长过程中结识了许多新的朋友。
4. 人物形象描写：小树是个非常可爱的角色，形容它的眼睛明亮，而且总是充满了希望和坚持。
被其他树木排挤时，它也深深地感受到了孤独和挫折的心情，这让人们更容易与它产生情感共鸣。
5. 寓意启示：故事中强调了坚持和自信的重要性，阐述了人与自然和谐相处的主旨。
同时，还告诫读者在成长过程中要牢记感恩和珍惜的态度。
6. 人与自然：故事围绕着小树的成长历程展开，透过许多感人的情节，引导读者了解人与自然的关系，并且教会我们如何保护和热爱环境。
7. 心灵成长：小树在整个成长过程中经历了挫折、成长和成就的过程，故事体现了它得到他人支持从而战胜困难并逐渐成长的内在品质，并鼓励读者在成长中不断超越自己、成就自己。
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
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【篇一】小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点原文：活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”【篇二】小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标1．学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3．通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
教学重难点：1．学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
(二年级)二年级语文长眼睛的小树知识点
二年级语文长眼睛的小树知识点长眼睛的小树描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事，表现了小鹿美好的心灵。
学生在朗读课文的过程中可以感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐，从而产生喜爱动物、珍惜友情的美好情感。
这里给大家分享一些二年级语文长眼睛的小树知识点，欢送阅读!二年级语文长眼睛的小树原文活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿快乐地笑了：那不是我吗我变成一棵小树了，还长着树叶呢! 就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢送小鸟来唱歌……〞二年级语文长眼睛的小树知识点字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢送小鸟来唱歌……〞二年级语文长眼睛的小树教案教学目标1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完〞7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好〞。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3.通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
教学重难点：1.学会“好、听、非、住、胆、平、完〞7个生字。
2.有感情地朗读课文1——3自然段。
第一课时一创设清净，激趣导入1.师：今天又一位新朋友来到我们中间，他是谁2.出示“梅花鹿〞的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
《长眼睛的小树》是一篇小学二年级语文课文，主要讲述了一棵能长眼睛的小树的故事。
以下是该课文的一些知识点：
1. 内容概要：文章主要描写了一棵小树在四季变换中的成长故事。
它一开始没有叶子，但因为它长着眼睛，能够看到四周的景象。
当春天来临时，小树开始长出叶子，它发
现自己周围美丽的景色。
夏天，小树长得更高，看到了一只小鸟的窝。
秋天，小树的
叶子变红了，掉落了下来。
冬天，小树变得光秃秃的，但它仍然能看到美丽的雪景。
最后，春天又来了，小树长出新的叶子，它变得更加美丽。
2. 描写自然景物：通过小树的视角，描写了四季的变化和周围自然景物的美丽。
例如，春天的小草、小花、小鸟，夏天的阳光、云彩、小鸟窝，秋天的红叶、果实、秋雨，
冬天的雪花等。
3. 培养观察力和爱护自然的意识：小树能够长眼睛看到周围的景色，鼓励孩子们观察
周围的自然环境，并了解四季的变化。
同时，通过小树始终保持美丽和成长，引导孩
子们养成爱护自然的意识与行为。
4. 使用形象化的描写手法：文章采用了形象化的描写手法，将小树赋予了人类的特质，如长眼睛、会看景色、会发现美丽等。
这样的描写使孩子们更容易理解和产生共鸣。
以上是《长眼睛的小树》这篇课文的一些知识点。
二年级语文长眼睛的小树常用知识点
二年级语文长眼睛的小树常用知识点
长眼睛的小树是《二年级语文》的一个知识点，该知识点主要包括以下内容：
1. 课文内容：长眼睛的小树是一棵生长在山沟沟里的小树，它的眼睛是两颗小小的果实，能够看到远处的风景和变化。
2. 描写技巧：文章中运用了拟人和比喻的手法，将小树的果实比作眼睛，形象地描绘了小树的特点和能力。
3. 人物形象：文章通过突出小树的特点和能力，塑造了一个生动有趣的形象，给人留下深刻的印象。
4. 词语解析：文章中出现了一些生字词，比如：“山沟沟”、“果实”，在学习中需要理解和记忆这些词语的意思。
5. 情感表达：作者借助小树的形象，表达了对大自然的热爱和对生命的赞美之情，引发读者对自然奇迹的思考。
6. 课文主题：通过描写小树的特点，教导孩子们要善于发现和欣赏身边的美好，培养对自然的敬畏和对生命的热爱。
通过阅读和学习长眼睛的小树这个知识点，学生能够提高对语文的理解能力，培养对自然和生命的敏感和热爱。
鄂教版二年级语文上册教案长眼睛的小树
鄂教版二年级语文上册教案：长眼睛的小树一、教学目标1.了解小树的成长经历，领悟劳动的重要性。
2.掌握描写人物与事物的常用词语，丰富语言表达能力。
3.培养耐心、细心、爱护大自然的习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解小树成长过程，掌握一些描写人物与事物的常用词语。
2.教学难点：领悟劳动的重要性，感恩大自然的美好。
三、教学过程（一）导入新课1.教师用略带挑逗的语气问学生：“你们家里种过小树吗？小树会不会长大？”学生积极回答。
2.引导学生思考小树的成长经历，为学习新课做好铺垫。
（二）学习新课1.学生听课前可以看一段小视频，了解小树的成长历程。
2.让同学们以小组为单位互相交流，尝试给小树编一段故事，了解和描写小树的成长经历。
3.引导学生，一起学习课文，了解小树的故事情节、人物性格特点、描写常用词语。
（三）巩固知识1.老师提问，“如果你是小树所在的村庄里的小朋友，你会怎样帮助小树成长呢？”2.学生小组讨论，提出自己的看法和策略。
（四）拓展思维1.放映电影《小树成长》或《昆虫总动员》，引导学生认识大自然、感受爱护自然环境的重要性。
2.让学生自由写一篇短文，描述自己对小树或大自然的认识，表达他们的情感和态度。
四、作业安排1.完成作业：整理语言表达手册。
2.预习下一课：《美丽的散文》。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对小树的成长经历、劳动的重要性等有了更深层次的认识。
在教学中，应多灌输学生爱好自然、珍惜环境的态度，让他们放飞思维，多角度思考和审视事物。
此外，合理利用视频、案例、互动交流等多种教学手段，可以让学生更加深入的理解所学知识，同时也有利于提高学生的学习兴趣和参与度。
二年级语文上册 长眼睛的小树教案 鄂教版
二年级语文上册长眼睛的小树教案鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“眼睛”、“小树”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入等方式激发学生的学习兴趣；（2）运用小组合作、讨论交流等方法，培养学生主动探究、积极思考的能力；（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感；（2）培养学生勇于创新、自主学习的意识；（3）培养学生团结协作、共同进步的团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，理解课文大意；（3）运用生字词到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的掌握和运用；（2）理解课文中的比喻和拟人手法；（3）培养学生关爱大自然、生命的情感。
三、教学准备1. 教学资源：（1）课文文本；（2）生字词卡片；（3）相关图片或视频资料；（4）教学课件或黑板。
2. 教学工具：（1）投影仪；（2）电脑；（3）音箱；（4）黑板。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：一棵长着眼睛的小树；（2）引导学生观察图片，引发学生好奇心，激发学习兴趣；（3）引入课文，引导学生思考：为什么小树会长眼睛呢？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的认读和理解；（2）学生分享学习收获，教师点评并讲解生字词；（3）引导学生理解课文大意，理解小树长眼睛的原因。
3. 合作交流（1）学生分小组讨论：小树长眼睛的好处是什么？；（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结；（3）引导学生思考：我们应该如何关爱大自然、生命呢？4. 角色扮演（1）学生分组，每组选择一个角色（如小树、小鸟、阳光等）；（2）学生根据课文内容，进行角色扮演，体验不同角色的感受；（3）学生分享扮演心得，教师点评并总结。
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小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
以下是整理的小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点原文：活泼的梅花鹿,在小树林里跑着,几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上,是个小池塘。
小鹿探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈上飘着绿叶。
再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！
小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了,还长着树叶呢！
就在这时,两只漂亮的小鸟飞过来,落在这一对树杈上。
他们跳上跳下,唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的,可现在他屏住气,一动也不动,因为他知道,小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到,两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”
字词：
活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟
重点句子：
小树林边上,是个小池塘。
小鹿探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈上飘着绿叶。
再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！
小鹿从平静的水面上看到,两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”【篇二】小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标
1．学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字,会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3．通过对课文的朗读,感受小鹿活泼,快乐,体会文中营造的童话情趣。
教学重难点：
1．学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
2．有感情地朗读课文1——3自然段。
第一课时
一创设清净,激趣导入
1．师：今天又一位新朋友来到我们中间,他是谁？
2．出示“梅花鹿”的词卡,请同学们跟小鹿打招呼。
二初步感知,学习生字
过渡：小鹿邀请我们去他家做客,想去吗？翻过生字山,走过生字
桥,那片美丽的小树林就是小鹿的家。
1．（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。
2．（课件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。
三学习课文1——3自然段
过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧,我们的朋友来迎接我们了！
1．学习第一自然段。
（1）欣赏课件展示的画面,说说你看到了什么。
（2）你觉得这是一只怎样的小鹿？
（3）读读这一段,用你的声音告诉我们,你的心中有一只怎样的小鹿。
（4）学生自由练读,指名读,师生共读,齐读。
2．学习第二自然段。
过渡：小鹿跑呀,跳呀,来到小池塘边,他看到了什么？
（1）说说画面上的景象。
（2）小朋友们说得真好,小鹿在夸你们呢！
（3）同座互读,指名读,四人小组读,上台表演读。
3．学习第三自然段。
过渡：看到这幅奇妙的画面,小鹿会想什么呢？请你猜猜看。
（1）指名说一说,肯定学生的大胆想象。
（2）小鹿真的是这么想的吗？快来读读吧！同座互相读,推荐你
认为读得好的同学读,齐读。
第二课时
一、揭示课题
1．出示挂图,多活泼可爱的小鹿呀！他可真像一棵小树,一棵长眼睛的小树。
2．板书课题,齐读课题。
二、体验性朗读
过渡：你们喜欢这只小鹿吗？你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗？你想做这只小鹿吗？
1．请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”,再来读一读。
学生练读。
2．说说像这样读有什么不一样的感受。
3．你是一只快乐的小鹿,你是一只活泼的小鹿,你是一只可爱的小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧！
三、写字指导
1．出示生字,你有什么好办法记住这几个字？
2．观察这几个字字形上的共同特点（左窄右宽）。
3．老师范写“好”。
4．学生练习书写。
5．书写反馈。
【篇三】小学二年级语文《长眼睛的小树》教学反思《长眼睛的小树》是一篇清新优美的童话故事,描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事,表现了小鹿美好的心灵。
学生在朗读课文
的过程中可以感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐,从而产生喜爱动物、珍惜友情的美好情感。
在教学设计中,需要教师创设一个师生、生生与文本对话的交互情境,让学生走进文本,让文本走进学生的心灵,使阅读教学过程变成一个三方对话的交互过程。
教学中我以去小鹿家做客这一活动为线索,串读认读生字、朗读课文、感悟语言等一系列语文学习。
在愉悦的活动中课文的内容也就悄无声息地走进学生的心灵。
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思。