新版PEP三年级英语上册Unit6 Part A let's learn let's talk
one
five
two four three
How many pandas? One, one, one. How many bears? Two, two, two. How many books? Three,three,three. How many tigers? Four,four,four. How many cakes? Five,five,five.
（多少只熊猫？）
one
How many bears?
（多少只小熊？）
two
How many books?
（多少本书？）
thanks thank you
three
• One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy. • 一个和尚挑水喝，两个和尚抬 水喝，三个和尚没水喝。
感恩母亲
俗话说“孩子的生日，就是母亲的 受难日”，生日那天记得感恩自己 的母亲！，每年过生日，别忘为母 亲送上一份的小小的礼物。
中国的幸运数字:6、8、9。在挑选住所、电话号码，甚至 是在挑选生日的时候，吉祥的数字都是要考虑的因素。偶 数要比奇数更加吉祥。6”寓意“顺利”。最大的个位奇数 “9”代表了“长久”。数字“8”与广东话中的“发”是谐 音，意味着繁荣、财富和地位。 4与死的发音相近，被视 作不吉利的数字。 7是美国人的幸运数字，因为它跟圣经有关，造物主创 造世界，用了七天，所以七是其幸运数字。 韩国：生活处处都有3 韩国人认为“3”代表着完成、最高、稳定、神圣，大多 数人认为“3”是带福气的数字。韩国人取名喜欢用“三” 也是这个原因。
A: Hi!. B: Hello. I’d like some pencils, please? A: Sure. How many? B: Four. A: Here you are. B: Thank you.
A: Hello. Good morning. B: Hi. Good morning. This bag, please. A: Sure. Here you are. B: Thank you.
Homework
• 1.听录音，听说认读
one、 two、three、 four、five。 How many?
• 2.会问会答会说:
· 3.小组自编买文具的对话
pencil s
bear s
A: How many plates? Five B:____.
பைடு நூலகம்
This one. 这一个。 One 指的是蛋糕
A: This one, please. 请，礼貌用语 B: Sure. Here you are.
当然可以。给你。
Let’s talk
• • • • A: This one, please. Sure How many plates? B: _____. Five C: _____. Here you are B: Ok.___________.
yeah….
3
and
Three, three.
Show me three
meow….
Four, four.
4 Show me four
and
fly….
5 Show me five
and
Five, five.
hi….
One → shh Two → yeah Three → meow Four → fly Five → hi
How many tigers?
four
One+three= four ? two+two= f? our
How many cakes?
five
What can you see?
1 3
1
4 3
5
4
2
5
1 Show me one
and
One, one.
shh….
2
and
Two, two.
Show me two
A: B: A: B: A: B:
Hi, B. Hello, A. What’s this? It’s a pencil. How many pencils? Four pencils.
pen s eraser s crayon s
bag s
rulers
dog s pencil-boxes book s
Unit 6
Happy birthday!
• 美国人很看重个人的生日，特别是孩子的 生日。届时大家要聚在一起，热热闹闹地 庆祝一番。 他们庆祝生日，一般举行家庭晚餐或者邀 请朋友聚会，与会的亲朋好友都要给过生 日的人送礼物。
找找有哪些礼物？
What’s this?
How many pandas?
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 6 Useful num Part A 教学教案
Unit 6 Useful numbers单元：Unit 6 课时：第1课时教学内容分析：Let's talk部分主要通过人物对话让学生感知核心句型“How old are you?I'm...years old.”的语意及语用功能，并且在实际情境中自然运用。
Choose and role-play部分教师可以先示范询问学生叫什么名字以及年龄，进一步扩展到结合图片游戏，生生互动，旨在通过自创对话活动帮助学生巩固、记忆有关数字的单词及主要句型。
Let's learn中有五个数字类单词，数字相对简单易记，可通过反复练习加深学生对单词的学握。
Listen and chant主要包含了one, two, three, four, five这五个单词。
学生可以通朗读、表演歌谣对数字类单词的音和义进行巩固操练。
教学目标：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；3.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；4.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。
教学重点：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄。
教学难点：1.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；2.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；3.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。
教学方法：情境教学法，直观教学法，任务型教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hi, everyone. Nice to meet you today.Ss: ... .T:At the beginning, let’s sing a song.Ss:...设计意图：歌曲导入，引起学生兴趣，让学生在歌曲中感受数字的读音。
人教版PEP 英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday!
示例
This one, please.请给我这个。
知识点2
“How many”询问物品数量
课本原句：How many plates?
“How many+名词复数？”用来对物品的数量进行 提问，意为“多少……？”回答时，可以直接说 出数量，也可以用“数字+物品.”这一句型。
如：—How many cats？ —One./One cat.
当询问别人的年龄时，可以使用句型“ How old are you?”,并用“I’m + 数字.”或“I’m + 数 字 + year(s) old.”来回答。
注意：不能随便用“How old are you?”来询问长辈或 女士的年龄。在西方，随便询问女士的年龄是不礼貌的。
辨析：
易混句子
How are you? 答语 I’m fine,thank you. How old are you? 答语 I’m five years old.
Jump! Jump! Jump! One, two, three! Jump! Jump! Jump! Three, two, one!
Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high! Five! Four! Three, two, one!
同音： too 也；to 到。
I have two pens.
Hello, I’m _t_hr_e_e__, I have three cakes.
形近： tree 树
I have three apples.
one cat
two cats
three cats
人教PEP版英语三年级上册Unit 6 Part A Let's learn Let's chant
Let’s learn
I have five apples. 我有五个苹果。
Let’s chant
Let’s chant
Jump! Jump! Jump! One, two, three!
Jump! Jump! Jump! Three, two, one! Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high!
口诀记忆 书写提示 书写示范
大U陷阱在上方， 小u将n倒着放。
U:占上中两格，两笔完成。 u:占中间一格，一笔完成。
口诀记忆 书写提示 书写示范
大 V竖起两手指， 小v长个尖下巴。
V:占上中两格，一笔完成。 v:占中间一格，一笔完成。
Letters and sounds
Write and say.
3+2= A 6-4= D
10-7= B
Homework
在四线三格中抄写本课时所学单词。
Unit One Happy birthday!
Part A（3） Let's sing & Let's find out
Letters and sounds
Listen, reapeat and chant.
Letters and sounds
Listen, reapeat and chant.
umbrella under
vet vest
Letters and sounds
Listen, reapeat and chant.
wet water
fox
box
Letters and sounds
人教版PEP英语三年级上册-Unit 6 Part A Let's learn
设计
Unit 6 Happy birthday!
（板书贴有数字1-5的卡片）
课题
Unit 6 Happy Birthday！
学习目ຫໍສະໝຸດ 标1、能听说、认读数字1到5。
2、会唱Let’s chant的歌谣。
学习
重难点
重点:能认读数字1-5，会唱Let’s chant的歌谣。
难点:数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。
教具
准备
实物和图片
教学
课时
第二课时
中设计:个性修改、课堂即时生成与对策
五、拓展延伸
1、对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
2、游戏“掷骰子，说年龄”
将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“How many…?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师示范后，请学生来回答。
六、课堂小结
Homework:
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、教师用How many…?问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。
3、学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.
4、教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答:How manyplates?(do they buy)?
5、学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点:This one，please.引导学生理解One是指cake。
四、目标测评
判断正误
1.two + four = seven ( )
2.ten - one = nine ( )
3.five + three = eight ( )
人教PEP版英语三年级上册Unit 6Part A Let's learnLet's chant课件
Good morning, Sarah.
Lead in
Wow! Flowers!
I see red, pink, yellow and blue.
Presentation
How many red flowers?
One.
New words
one flower
Presentation
I see _t_w_o__ pink flowers.
Unit 6 Happy birthday!
第1课时
Part A Let's learn & Let's chant
三年级英语上册(PEP)
Warm up
Let’sn you find out all the numbers?
Lead in
Good morning, Chen Jie.
Let’s do
Let’s chant
Jump! Jump! Jump! One, two, three! Jump! Jump! Jump! Three, two, one!
Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high! Five! Four! Three, two, one!
Sharp eyes
Who wants to try?
Do and say
Five.
Let’s chant
How many children?
Four.
Let’s chant How many boys/girls can you see?
Two.
Two.
Let’s chant
They are jumping a rope.
PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案
Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。
2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
人教PEP版英语三年级上册Unit6 A Let's learn教学设计
教学思路（A.Let’s learn）Let’s learn一、学习新知并操练1.根据所给图片中人物物品的数量变化，让学生自己体会出numbers。
学习并且操练。
2.把五个花朵图放在一张PPT上，再次感知英文数字1-5.3.通过bomb game来操练数字1-54.通过闪图快速说出单词，操练检测学生对数字单词的掌握情况。
5.学习let’s chant部分，通过TPR方法教学。
6.让学生思考生活中我们周围的数字。
比如汽车车牌号，街道号，报警，急救，查号等的电话都是数字组成的。
二、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
PEP人教版三年级上册英语Unit6 Happy birthday Part A Let’s learn说课稿
Unit6 Happy birthdayPart A Let’s learn说教材：我说课的内容是小学三年级下册第六单元第一课，本课时包括的内容是A部分的Let’s learn 、 Let’s chant 。
其中Let’s learn部分主要学习one、two、three、four、five这些单词。
说学情：我所任教的三年级共92人，通过大半个学期的英语学习，大部分学生对英语学习有着浓厚的学习兴趣。
本课时属于单词教学，学生比较容易掌握。
我们前面已经学习了五个单元，学生对这五个数字不陌生。
因此在课堂教学过程中应注重学生对这些数字的认，依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平，我确定了以下目标。
知识目标： 1、能听说、认读数字1到5。
2、能听懂句子How many…?能力目标：能通过老师说数字正确反应。
情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读歌谣，做游戏、敢开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心；在小组活动中积极参与合作，从而意识到合作交流对于学习英语的重要意义，进一步激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：能熟练的听说认读：one、two、three、four、five 教学难点：单词three的发音；four和five的区别教学准备：相关数字卡片和图片，点读机，奖励小贴纸说教法及学法：本课时主要采用直观教学的方法法：利用实物或图片引发学生的学习兴趣；运用游戏来激发学生学习的兴趣；学生在学习小组内巩固所学知识。
根据学生的知识水平，引导学生听懂、会读、能认本课时中的重点单词。
采用过程性评价，及时给予学生鼓励，提高学生学习的积极性。
教学过程：1.热身、复习 (Warm-up/Revision)师生共同演唱歌曲第五单元的歌曲，并复习第三单元的 Let’s do来热身。
2 .呈现新课 (Presentation)（1）出示cake图片导出unit6标题Happy birthday,同时播放生日快乐歌来缓和孩子们见到这么多老师的紧张气氛，并由生日导出礼物gift这个单词，从而引出下面要用的单词。
Unit 6 Happy birthday A let's learn(教案)人教PEP版英语三年级
Unit 6 Happy birthday A let’s learn（教案）一、教学目标1.能够听懂、会说“Happy birthday！”的祝福；2.能够认读数字1到12；3.能够会唱“Happy birthday to you”祝福歌。
二、教学重点1.认读数字1到12；2.学唱“Happy birthday to you”祝福歌。
三、教学内容1.单词：birthday、cake、candle、number；2.数字1到12的认读；3.“Happy birthday！”的祝福；4.“Happy birthday to you”歌曲的学唱。
四、教学准备1.生日蛋糕模型；2.数字卡片；3.CD片。
五、教学过程1.导入新课：老师拿出生日蛋糕模型，向学生们问：“今天是谁的生日？”学生们都会说：“Happy birthday！”老师再问：“我们要怎么庆祝他（她）的生日？”学生们说：“唱生日歌！”老师再问：“唱哪首生日歌？”学生们都会大声说：“Happy birthday to you！”2.学习数字：老师出示数字卡片，简单介绍一下数字的形状和读音，让学生跟读几遍，然后模仿老师口型来读，逐个教学数字1到12。
3.学习词汇：将单词“birthday”、“cake”、“candle”、“number”写在黑板上，简单解释其含义，让学生跟读几遍。
4.学习祝福：首先让学生跟读“Happy birthday！”几遍，然后要求学生轮流用英语说出数字1到12，其他学生可以用“Happy birthday！”进行回应。
5.学唱歌曲：放CD片，让学生听歌几遍，然后一起跟唱几个，慢慢地教学生唱全歌，直至学会为止。
六、课堂小结本节课，我们学习了数字1到12的认读、单词 birthday、cake、candle、number 的认读以及“Happy birthday to you”这首歌曲的学唱。
我们复习了祝福的表达方式，学习了如何说出数字1到12，并且学会了说出祝福之后一起唱生日歌。
PEP 新版 三年上册 Unit6 B2 Let's learn
Thank you !
情感态度：激发英语学习兴趣，让学生积极参与，在活动 中体验英语学习的乐趣。
How many English books?
five
six
seven
eight
nine
ten
1、Read and count 读一读数一数 2、Check up each other 互相考一考
中国人这样用手势表示数字 6-10 six 6 seven 7 eight 8
nine 9
ten 10
Show me six.
Show me seven.
Show me eight.
Show me nine.
Show me ten.
What numbers （数字）can you see in the picture(图画)?
four
six
seven nine
five
ten
√
Eight.
I can see five.
4、How many pens do you have?
√
I have three pens.
Nine.
பைடு நூலகம்
备 注
第9章幻灯片中，当学生随机说出图中数字 后，老师可以根据学生说的单词来点击图中 的单词，点击哪一个 哪个就变大变蓝色， 顺序是不固定的，可随意点击的。
eight
three
seven six
eight
nine
ten
√
1、How old are you ? I’m seven years old.
√ √
I’m ten.
2、How many rulers do you have ?