比喻及其说理
取譬设喻,对比说理
取譬设喻,对比说理比喻说理和对比说理是议论文常用的两种说理方式。
比喻说理，也叫喻证法，也就是比喻论证法，是议论文中用人们熟知的事物来打比方，从而证明文章观点的一种论证方法。
《劝学》第1段用了五个比喻句，“青取之于蓝而青于蓝”“冰水为之而寒于水”“木直中绳鞣以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”，阐述了事物通过一定变化，可以提高自身或改变原来的状态，推论得出君子（人）必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。
本段是从学习的重要性（意义）这个角度连用五个比喻从不同侧面来论述中心论点的，收到了先声夺人的效果。
《劝学》第2段用了五个比喻句，“?而望不如登高之博见”“登高而招见者远”“顺风而呼闻者彰”“假舆马致千里”“假舟楫绝江河”，借用在实际生活中由于利用和借助外界条件所起重要作用的例子，推论得知“君子”所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。
从而得出人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。
本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。
比喻说理，可以使文章深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。
对比说理，也叫比较说理。
比较说理是通过比较物与被比较物之间的比较，突出其相同之点或不同之处，并在这种比较中，清楚地表达出赞成什么，反对什么，褒扬什么，贬斥什么。
《师说》第2段批判了不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。
这一段用对比的方法分三层论述。
第一层，把“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师相对比，指出是否尊师重道，是“圣”“愚”分野的关键所在；第二层，以为子择师而自己不从师作对比，指出“小学而大遗”的谬误；第三层，以巫医乐师百工之人与士大夫之族作对比，批判当时社会上轻视师道的风气。
对比说理，在《劝学》中运用得也很有特色。
如在说明学习要善于积累时，作者先后以“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”作对比，说明“驽马十驾，功在不舍”，“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，充分显示出学习的重大意义。
劝学劣马进行比喻说理的句子
劝学劣马进行比喻说理的句子
以下是 9 个相关句子：
1. 那匹劣马就像咱村头的二赖子，不好好学习新知识，整天就知道瞎晃悠，真是没出息。
2. 你看看那匹劣马，总想着偷懒不前进，这不就跟咱班上那几个不爱学习的同学一个样嘛。
3. 那匹劣马总是倔得要命，怎么赶都不愿意快步走，这就如同那些不爱学习的家伙，怎么劝都不听。
4. 有一次我看到那匹劣马在路上慢悠悠的，就像有些学生学习慢悠悠的，不着急不上进。
5. 劣马呀劣马，你就不能争点气，好好努力跑起来，就像那些学习落后的孩子，得加油赶上来啊。
6. 就像那匹劣马总是走老路，不愿意尝试新的路径，很多人也是在学习上不愿创新，总是老一套。
7. 那匹劣马整天无精打采的，就跟某些学习不积极的同学似的，没有一点活力和动力。
8. 咱可别学那劣马，不好好提升自己，最后只能落在后面，别人都跑远了它还在那磨蹭呢。
9. 想起之前看到那匹劣马在泥潭里挣扎，不就是那些不好好学习陷入困境的人的写照嘛。
八种说理方法
八种说理方法说理，是指通过逻辑分析和论证来表达自己的观点和看法。
在日常生活和工作中，我们经常需要用到说理的能力，无论是在辩论、演讲还是写作中。
而要说理好，就需要掌握一定的说理方法。
下面，我们就来介绍一下八种说理方法。
首先，我们可以使用举例说理的方法。
举例说理是通过引用具体的案例或事实来支持自己的观点，使之更加具体和有说服力。
比如，我们在辩论中可以引用历史事件或者科学研究来支持自己的观点，让听众更容易接受我们的说法。
其次，我们可以采用对比说理的方法。
对比说理是通过将两个或多个事物进行比较，从而突出自己的观点或者看法。
通过对比，我们可以更清晰地展现出事物的特点和差异，使得我们的观点更加鲜明和有说服力。
另外，我们还可以运用因果说理的方法。
因果说理是通过分析事物之间的因果关系来支持自己的观点。
我们可以通过论证某种行为或者现象的成因和结果，从而使得我们的观点更加有逻辑性和说服力。
此外，我们还可以使用比喻说理的方法。
比喻说理是通过将一个事物比作另一个事物，从而使得观点更加形象生动。
比喻可以帮助我们更好地理解抽象的概念，使得我们的观点更加生动有趣。
另外，我们还可以采用分类说理的方法。
分类说理是通过将事物进行分类，从而更清晰地展现事物的特点和规律。
通过分类，我们可以更系统地展现事物的本质和特点，使得我们的观点更加有条理和逻辑。
此外，我们还可以运用演绎说理的方法。
演绎说理是通过从一般原理推导出特殊结论，从而使得观点更加具有普遍性和逻辑性。
通过演绎，我们可以更好地展现出观点的普遍性和必然性，使得我们的观点更加有说服力。
最后，我们还可以使用假设说理的方法。
假设说理是通过假设一种情况，从而推导出结论或者观点。
通过假设，我们可以更好地展现出事物的可能性和必然性，使得我们的观点更加有逻辑性和说服力。
综上所述，说理是一种重要的表达能力，而要说理好，就需要掌握一定的说理方法。
通过举例、对比、因果、比喻、分类、演绎和假设等方法，我们可以更好地表达自己的观点和看法，使得我们的观点更加有逻辑性和说服力。
庖丁解牛的比喻说理
庖丁解牛的比喻说理一、庖丁解牛的故事内容1. 原文呈现（部分）文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。
始臣之解牛之时，所见无非牛者。
三年之后，未尝见全牛也。
方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。
彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
动刀甚微，謋然已解，如土委地。
提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。
”2. 故事梗概庖丁给文惠君宰牛，他宰牛的动作优美和谐，就像在演奏音乐。
文惠君赞叹他的技术高超，庖丁解释说自己追求的是“道”而不仅仅是技术。
他最初宰牛时只看到整头牛，三年后就看不到完整的牛了，现在是用精神去接触牛而不用眼睛看。
他顺着牛的天然结构，在筋骨的缝隙间下刀，所以他的刀用了十九年还像新的一样。
遇到难处理的地方他也会小心谨慎，最后成功地把牛分解。
文惠君听了他的话领悟到了养生的道理。
二、比喻说理的体现（一）解牛之道喻养生之道1. 相似点分析顺应规律在解牛中，庖丁顺着牛的生理结构，“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，也就是按照牛身体的自然纹理下刀。
在养生方面，人也要顺应自然规律，不能违背自然的法则去生活，比如要遵循四季的变化调整作息和饮食等。
避开锋芒（难点）庖丁解牛时，“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”，他知道牛的关节有间隙，用薄的刀刃进入这些间隙就很容易。
在养生中，人要懂得避开生活中的危险和矛盾的锋芒，不要去硬碰硬。
例如在复杂的人际关系或者社会竞争中，要善于发现并利用“间隙”，避免过度的争斗和冲突。
谨慎对待关键处庖丁“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
比喻说理,举例说明中考语文易混修辞方法辨析
比喻说理,举例说明中考语文易混修辞方法辨析2023年，中考语文考试依然是考察学生修辞方法的一道难题。
尤其是易混的修辞手法更是让考生难以辨析。
比喻和说理两种修辞手法经常被考生混淆，在此，我们将通过举例来说明这两种修辞手法的区别。
首先，比喻是通过对两个不同的事物进行相似的比较来表达某个意义。
比如：这位老人的行动像一只小鸟，轻盈而自由。
这句话通过对老人和小鸟的相似之处，生动地表达了老人的行动轻盈自如的意思。
比喻在作文中能够使文章更具生动性，更富有表现力。
相比之下，说理则是通过原因、例证、分析等方式阐述自己的观点。
说理使得文章更具有可信度，更具有说服力。
比如：现在我们生活在一个信息发达的时代，网络对我们的生活产生了重要的影响。
可以通过分析网络的特点、如何对网络进行正确使用等方式来论述网络的重要性。
那么，如何区分比喻和说理呢？关键在于是否进行了相似之比。
比如：人生道路上的挫折如同一道关卡，必须排除掉才能得到更好的收获。
这句话通过对挫折和关卡的相似之处，表达了一个意义。
而假设我们这样写：挫折是人生必然经历的过程，只有经过挫折的磨砺才能更好地面对未来的挑战。
这句话采用了说理的方式，通过对挫折的价值进行探讨来阐述自己的观点。
在利用比喻和说理时，还需注意以下几点：比喻需要注意相似之处的程度，不要过分牵强。
说理需要注意论据和结论之间的逻辑关系，不要过于主观和片面。
总之，在中考语文考场上，掌握比喻和说理的区别对于作文表现非常关键。
只有通过对两个修辞手法的练习和实际操作，才能更好地利用它们来丰富自己的作文，为自己的语文成绩加分。
庖丁解牛中的比喻说理
庖丁解牛中的比喻说理
庖丁解牛是一篇古代的文章，描述的是一位熟练的厨师如何将一头牛分割成各种部位。
虽然文章明显与现代人的生活、工作无关，但却引发了许多人思考其中蕴含的哲学和比喻。
在庖丁解牛中，庖丁的刀法娴熟，每一刀都准确无误，整个过程看起来非常容易。
但是，文章最后指出了一个重要的思想：庖丁之所以能够解牛，是因为他对牛的构造和本质有着深刻的理解。
这个比喻告诉我们，只有真正了解一个事物的内在本质，才能够将它掌握得更好。
在现代社会中，我们面临着各种各样的问题和挑战，如果我们只是表面上看到了一些现象，却没有深入了解这些现象背后的本质，那么我们的解决方法也会很浅尝辄止，难以取得真正的成功。
此外，庖丁解牛中还有一个值得注意的比喻，就是在处理一个复杂的问题时，需要将它分解成若干个简单的部分，然后逐一解决。
这种方法可以帮助我们更好地理解一个问题，并且在解决问题时也会更加得心应手。
综上所述，庖丁解牛中的比喻对我们的思维方式和解决问题的方法都有所启示。
只有深入了解事物的本质，才能够更好地掌握它；而将一个复杂的问题分解成若干个简单的部分，则是解决问题的常用方法之一。
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高中作文_巧用比喻来说理
荀子 《劝学》
1、青、冰 2、木、金Fra bibliotek4.假舆马者
5.假舟楫者
4.锲：舍、不舍
5.蚓、蟹
以其所知，喻其所不知，而使人知之。
以其所知，喻其所不知，而使人知之。
生活化的、熟 悉的、浅显的、 自然界中的客 观事实或规律。
抽象的、不熟 悉的、深奥的、 不了解的事实 或规律。
生动形象， 通俗易懂。
好处
比喻说理
比
喻
比喻以喻理为胜，喻相次之 说理类比喻 描写类比喻
学习目标
了解比喻说理，能初步运用 比喻来进行说理。
拜师学艺 华山论剑 双剑合璧 闭关修炼
请大家回忆:
我们学过的文章当中, 有哪篇用了比喻来说理?
学不可以已
学习的意义 学习的作用
1.跂 2.臂 3.声
学习方法、态度
1.山、渊、德 2.跬步、小流 3.骐骥、驽马
巧用比喻来说理
父亲的难题
父亲遇到了一个难题。他的未成 年的孩子要求看一部“少儿不宜”的 电影，因为电影的主演是孩子们最喜 欢的演员。电影之所以“少儿不宜” 是因为片中有少量的性及暴力的场面。 父亲一直不同意，跟孩子们讲了很多 道理，可是孩子们只是哭丧着脸，摇 头说一定要看。
不管父亲对馅饼怎么赞美，孩子们 都不愿意尝，哪怕是一小口。他们的 态度非常坚决，就是父亲说破了天， 他们的回答也只是一个字：“不！” 然后父亲告诉他的孩子们， 对于少儿来 说，那些不好的镜头就如同馅饼中的 苍蝇，无论电影由谁主演，也抹杀不 了“苍蝇”的存在。
2.推荐自学网站：
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
比喻(含类比)论证
比喻（含类比）论证一、比喻论证比喻论证：用具体形象的比喻阐明抽象道理的方法。
一般情况，是运用人们比较熟悉、比较容易理解的具体事物，论证人们比较生疏、难以理解的抽象道理。
“巧喻而理至。
”运用比喻论证法,能使文章说理深入浅出，生动形象。
例1：《拿来主义》。
《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。
他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。
十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。
例2：学习如爬山。
你在一开始的时候……；当你爬到半山腰时……；当你攀上山顶，俯察万物之小时……学习如爬山。
你在一开始的时候，不要因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫；当你爬到半山腰时，不要因为前路茫茫而徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者；当你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高歌，因为你胜利了，但你还须抬头看看，有一座更高的山横在你面前，它在召唤你：“勇士，前进吧，学无止境！”于是你又抬起了脚······二、比喻论证的几种方法【比喻描绘】1、取身边自然景物作喻体，化抽象事理为形象事物。
示例：我特别平凡，又平凡得特别，我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼，可我为将要到来的开放而自豪。
我平凡，却平凡得有价值；我平凡，却平凡得有尊严！2、运用想象的比喻描绘，化平淡无奇为妙味无穷。
示例：我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。
《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！3、通过类比由彼及此，在形象的描绘中一步步靠近主题。
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主持人大赛冠军王宁： 主持人大赛冠军王宁：关于耐心 做完一件事之后，要停下来反思，要有耐心，就像一个发 酵的过程，每个人一定都要给自己发酵的时间。就好 像你在盆里放好面粉、发酵粉、水之后，总得等一段 时间才能继续下一个步骤。
“中国救欧洲”是个伪命题 中国救欧洲” 中国救不了欧洲，能救欧洲的只有欧洲人自己。欧洲 人需要的不只是输血，而是机制的重建，是刮骨疗伤、壮 士断腕的改革。而因为不同国家不同的发展状况以及不同 的利益决策，这一过程将比单一国家的改革艰难得多。
2、运用比喻论证的手法，续写一段话。 、运用比喻论证的手法，续写一段话。
双赢的智慧 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你， 明月装饰了你的窗子， …… 你装饰了别人的梦…… -------- 《断章》 读着卞之林的《断章》，我仿佛进入了梦的意境。事物不是孤 立存在的，当你在利用别人的时候，别人也在利用着你。正如 卞之林所说，你在看风景，其实你已经成为了风景。 其实，双赢的智慧来源于团结和协 作。 。
救不救欧洲与道德无关 如同让一个刚刚吃上稀饭馒头的穷人借钱给一个欠了 大笔债务但仍不想放弃山珍海味的富人一样，中国该不该 救欧洲的话题，不只引发了经济学意义上的争论，也触动 了相当一部分中国人的民族主义情结。舆论几乎是一边倒 式的反对的声音，甚至有人给主张救助的人扣上了“汉奸” 的标签。
课堂练笔 1、以“落叶”为描写对象，运用比喻修辞，写一段话。 （落叶是秋天的名片）
5、童年的烙印像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身 的花纹，一辈子附在身上。 6、中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一 枚灰白色的硬币。 7、(妄自菲薄)是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵， 吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。 8、*******************
注意1： 注意 ： 在文章中，比喻句一般都是比较重要的句子， 在文章中，比喻句一般都是比较重要的句子，既然作 为发展等级来对待， 为发展等级来对待，那么这些句子在文中的位置就要注意 安排，像文章的关健句一样（像上面课本中的句子）， ），多 安排，像文章的关健句一样（像上面课本中的句子），多 数都置于段首或段尾。 数都置于段首或段尾。 注意2： 注意 ： 要经常品读课文或美文，揣摩作者运用修辞（比喻） 要经常品读课文或美文，揣摩作者运用修辞（比喻） 造句的妙处。 造句的妙处。
4、（08年江苏卷）“总为浮云能蔽日”一句用了什么样的思想感情？（4分） （比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作 歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 ）
比喻与说理（体会运用比喻论证的好处） 比喻与说理（体会运用比喻论证的好处） 中国经济已经持续高增长了30年，今后8%—9%的增 长应该是常态，而且越往后越会逐步降低，这是经济 发展的普遍规律。就像一个人的发育，在青春期迅速 抽条长个儿，以后就会逐步稳定下来。
2、词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什 、词的最后两句作者运用了哪种写作手法？ 么样的感情？（ 年海南卷） ？（09年海南卷 么样的感情？（ 年海南卷） 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花： （城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花：运用了对照（或对 比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪 头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归 居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。） ）
比喻及其说理
冰心先生谈写作
我写， 我写，只是因为我的感情之火在 心理燃烧；不写，我就无法得到安宁。 心理燃烧；不写，我就无法得到安宁。
比喻修辞 考纲要求： 考纲要求：正确运用比喻修辞（七种常见修辞：比喻、比 拟、借代、夸张、对偶、排比、反复） 知识表现： 知识表现：病句类（根据语境判断比喻造句不合逻辑、不 得当） 仿用句式造句 诗文鉴赏（含比喻修辞的句子或语段，一般内 涵丰富，且生动形象，富有表现力，须深刻领悟） 写作（置于发展等级，要求善于运用修辞，使 文句有表现力） 训练方法： 训练方法：阅读――感悟――练笔
同学交流 说出或写出（板书）你最喜欢的含有比喻修辞的一句 （首）诗或一个句子。 阅读感悟 1、我心里藏着一个秘密，像夏云里没有滴落的雨滴。 2、时间已被往昔的枯叶掩没了踪迹。 3、我细心地收起那张纸，一如收起一张既定的船票。知 道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。 4、坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以 快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无所怕，像小儿 安睡在摇篮里。
高考例题 注意3： 注意 ：某某句运用何种修辞与某某诗文运用何种表现手法 的区别。 的区别。 1、这首词最突出的表现手法是什么 请分别结合上阙和下阙作 、这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作 简要分析。（ 年安徽卷） 。（09年安徽卷 简要分析。（ 年安徽卷） 小重山•端午 小重山 端午 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝① 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。 空惆怅，谁复吊沅湘② 空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。 离骚》读罢总堪伤。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。 无人解，树转午阴凉。 无人解，树转午阴凉。 （手法：对比。 简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下 阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对 比。 （答“反衬”，且简析合理也可。）
3、（08年四川卷）这首元散曲主要运用了哪些修辞方 （ 年四川卷 年四川卷） 法？试作赏析。 （春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风 景疾如箭：①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比 喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等； ③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方 法。 ）