初二光与影的交响曲(明暗造型)美术教案
第三单元
光与影的交响曲（明暗造型）
课时：1课时
教学目标：通过该课的学习能更多的了解如何去欣赏美术作品，并且能动手绘画教学重点：物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律教学难点：自己动手作画
教具：示范画、绘画工具（教师）
纸、笔、橡皮（学生）
教学过程：
引入：我们说光与影是艺术家塑造形体，抒发情感的重要手段，光影不可分，它来自于大自然。
光赋予世界以丰富的色彩，没有光我们的生活漆黑一片。
艺术家善于捕捉生活中光影的变化，使画面丰富多彩，宛如一首节奏、韵律变化丰富的交响曲。
进入主题：（写出课题）
教授新课：
一、看一张风景图片，分析景中的光影
受光面背光面投影灰面
二、名家作品欣赏
达芬奇的素描 5张
共同来光影在其中的变化
三、球体在明暗中的变化（苹果）
受光面的高光亮色调灰色调
背光面的明安交界线反光
投影
四、实物与画的对比
五、学生动手画一张球体素描
六、师生共同评析作业
课后作业：课后多多留心观察身边的事物，光与影的变化。
课后小结：本课的内容基本理解，并能动手表现出来。
基本达到预期目标。
八年级美术上学期光影的交响教案
八年级美术上学期光影的交响教案一、教学目标1. 让学生了解光影的基本概念，掌握光影的分类和特点。
2. 培养学生对光影的感知和审美能力，提高学生运用光影表现美的技巧。
3. 引导学生发现生活中的光影现象，培养学生的观察能力和创新精神。
二、教学内容1. 光影的基本概念：光影的定义、分类和特点。
2. 光影的产生和变化：光线的传播、反射、折射和影子。
3. 光影的表现技巧：光影的对比、调和、衬托和立体感。
4. 生活中的光影现象：自然光影、人造光影和光影艺术。
三、教学重点与难点重点：光影的基本概念、产生和变化、表现技巧。
难点：光影的感知和审美能力培养，生活中的光影现象分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解光影的基本概念、产生和变化、表现技巧。
2. 示范法：展示生活中的光影现象，分析光影的审美特点。
3. 实践法：引导学生进行光影创作，培养学生的观察能力和创新精神。
4. 讨论法：组织学生交流光影创作的体会，提高学生的审美水平。
五、教学过程1. 导入：通过展示精美的光影图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解光影的基本概念、产生和变化、表现技巧。
3. 示范：展示生活中的光影现象，分析光影的审美特点。
4. 实践：引导学生进行光影创作，给予学生适当的指导。
5. 交流：组织学生展示作品，交流创作体会。
六、教学评价1. 学生对光影的基本概念、产生和变化、表现技巧的掌握程度。
2. 学生在光影创作中的观察能力、创新精神和审美水平。
3. 学生对生活中的光影现象的发现和分析能力。
七、教学资源1. 教材：八年级美术教材。
2. 课件：光影的相关图片、视频等。
3. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 设备：投影仪、电脑、展示台等。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：光影的基本概念和分类。
2. 第3-4课时：光影的产生和变化。
3. 第5-6课时：光影的表现技巧。
4. 第7-8课时：生活中的光影现象。
5. 第9-10课时：光影创作实践。
光影的交响 美术学案
八年级上册第六课《光影的交响》学案教师寄语：从自然中感受光影的交响，从艺术中体会明暗的节奏学习目标：知识与能力：学会运用黑、白、灰三色的衬托关系来描绘空间，初步形成画面有序组织的能力。
过程与方法：尝试在临摹的基础上加以大胆表现，体验明暗节奏在绘画中的应用。
情感与态度：学画单色风景，从生活中汲取营养，从绘画中锻炼意志，提升自身的综合素质。
学习过程：1、 情感拓通，从生活中来欣赏生活中的三张摄影作品，说出它们带给你的不同感受1) 画面中哪种色彩元素占的比例大？2) 它给你带来什么视觉感受？3) 你知道为什么会出现这种视觉效果吗？2、 赏析作品，步入艺术的殿堂赏析荷兰画家梵高的作品《夜间露天咖啡座》，找寻大师遗留下的足迹。
1) 画面上最暗的部位是哪里？最亮的部位呢？请依次用黑、白、灰三种关系分析作品不同部位描绘上的区别，看谁说出的明暗层次多！2) 远处昏暗的住宅与深蓝色的星空，对灯光的描绘有什么作用？这种方法还在哪些地方得到了应用？对空间的处理有什么好处？3) 回顾《向日葵》一课对梵高生平的了解，试想画家看到这种场景下所产生的情感。
3、 师生同步，从艺术大师身上汲取营养根据老师的讲解演示，完成下列步骤，看谁画的快、画的好！1) 将一张薄一点的作业纸铺在梵高的作品之上，画出各个部位的轮廓。
2) 参照右边的作品用各种线条或涂抹的方法描绘出尽可能多的明暗层次。
3) 前后桌比较，选出最好的作品，畅谈你在创作中的体会，并赏析老师放大后画出的效果。
4、 看风景速写，重拾遗落的美丽赏析教师作品，体会繁琐的自然景物原来也可以这么简单的描绘。
1) 作品中都是画了些什么？2) 你能看出是什么时间段画的吗？3) 近景、远景、中景，在描绘上有什么不同吗？4) 对比课本上的学生作品，试想你会如何表现眼前的风景？从黑、白、灰三大关系上分析空间处理的要领。
5、请闭上眼睛想象老师在画风景时的场景！为我们下一课的校园写生插上梦幻般的翅膀吧！。
初中：美术教案-光影的交响(教案文本)
( 美术教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中：美术教案－光影的交响(教案文本)Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment andcultivate their perfect personality.初中：美术教案－光影的交响(教案文本)《光影的交响》说课稿一、说教材1、教材分析:《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术（八年级上册）》第6课《光影的交响》的内容。
本课是以造型·表现为主,结合作品欣赏的综合课型。
首先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用明暗表现正方体的几种方法，提高学生的造型能力和情感表现能力。
采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
2、教学目标：教学的目的是通过强调明暗运用与表现之间的关系，提高学生对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的本质认识、通过借助简化的明暗练习方式，提高学生运用明暗造型及利用明暗进行情感表现的能力。
美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关明暗表现的基础知识。
（2）能力目标：A.提高学生明暗表现的能力。
B.培养学生明暗表现的实际运用能力。
（3）发展目标：A.培养学生的空间想象能力。
B.培养学生合作学习的能力。
（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
光影的交响初XX术教案
光影的交响初XX术教案光影的交响初中美术教案1、能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳与。
2、能够运用明暗色块的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。
3、能够初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。
4、能够基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。
1、能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳与。
2、能够运用明暗色块的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。
1、能够初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。
2、能够基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。
教学用具：图片、课件。
学生用具：颜料、纸等。
课前自己收集的风景画作品及风景照片作品。
1、让学生欣赏油画作品《天山之晨》：感受画家在美术作品中是如何运用光影的黑白灰变化赋予画面生命力的。
（炽热浓烈的`高原景色令人陶醉。
）2、欣赏教材上的彩照《沙漠》，谈谈它给大家的视觉感受。
3、转换成黑白效果，分析构图韵律主线形成的主要原因。
4、用简洁的黑、白、灰三色概括画面。
简洁地描绘画面中的影调关系。
5、活动一：将自己课外搜集的风景照片或风景画作品用单色工具进行概括和描绘。
6、展示并简要评析两幅优秀的学生作业，优化描绘的步骤。
用概括的线条和块面将黑白灰调子进行整体的描绘。
7、欣赏一幅列维坦的风景画作品，体会其中黑、白、灰组合的形式韵律。
（重点分析空气透视规律：近大远小，近实远虚。
）8、活动二：对画面进行描绘和修改，以求更好地表达画面的视觉情感体验。
9、课堂小结：展示学生作业，请作者谈谈对画面艺术处理的感受。
1、欣赏凡高的作品《夜间露天咖啡座》，引导学生分析画面中的光影构成方式，对应讨论画面带给人的情感体验。
2、选择自己喜欢的风景照片，根据自己对画面的情感体验，注意画面韵律表现及主体物的位置处理。
3、展示部分学生的作品，师生共同提出修改意见。
4、《夜间露天咖啡座》创作草图中，不同远近住宅的光影与形状有何变化？（近大远小，近实远虚）5、将构好图的画面，在把握好明暗关系的基础上，进行更具体细致的明暗处理，使画面呈现出一定的空间立体感。
光与影的交响曲明暗造型教案
教案2013 年3月11 日课题（光与影的交响曲——明暗造型）一、教学目标1、初步学习基本形体的明暗变化规律，懂得两大部分，三大面，五大调子是明暗调子最基本的现象。
3、培养学生整体观察，分析事物和表现事物的造型能力。
4、学会欣赏光与影的造型之美。
二、教材分析（一）重点：（1）基本形体的明暗变化规律。
（2）明暗造型素描的作画步骤。
（二）难点：整体观察，整体描绘的作画方法。
（三）教具：课件（四）教法：讲授三、教学过程（一）组织教学：检查学生课堂常规及学习用具准备。
（二）课前谈话导入新课：引导学生观摩线造型素描和明暗造型素描作品，用提问的方式让学生找出明暗素描与前面的线造型素描的区别。
结论：明暗造型素描不仅要正确表现物体的形体结构，还要通过明暗调子较真实地表现物体的立体感，空间感，质感。
（三）新授板书课题：明暗造型1、光与明暗调子的关系及其变化。
大家观察一下夜里我们走进屋子，什么也看不见，开灯以后，一切都显现了，我们看到物体的大小形状、明暗、色彩，这就说明现象的形成是光源作用的结果。
物体根据自身的结构，而呈现出不同的体面，在光源作用下，物体表面表现出深浅不同的调子，素描的明暗调子是以明暗块面来表现物体形象的方法或手段。
2、光与明暗的变化可以从有关四个方面来说明：•光线强，影调清晰•光线弱，影调朦胧•顺光，白偏多，影调明亮•逆光，黑偏多，影调厚重3、根据光照射在物体上的明暗关系及其变化，我们可以用两大部分、三大面，五大调子来概括：两大部分、三大面、五大调子两大部：物体的受光面和背光面。
三大面：黑、白、灰三大面。
立方体是一切形体的基本，掌握立方体的明暗造型规律，是学习明暗造型素描最重要的前提。
方形物体的体面转折明显，不论处在什么角度，只要能看到三个面时，由于三个面受光角度不同，必然会产生明暗深浅变化直接受光的面最亮，称为白（亮面），受侧射光照射的面为中暗色，称为灰面，光线照射不到的面最暗；一般称为暗面，这就是通常说的黑、白、灰三大面。
八年级美术上学期光影的交响教案
八年级美术上学期光影的交响教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握光影的基本概念，理解光影在绘画和设计中的应用。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生感受光影的美丽，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 光影的基本概念：光影的定义、光影的分类、光影的来源和变化。
2. 光影在绘画中的应用：光影的观察与表现、光影的运用与创造。
3. 光影设计：光影与形状、光影与色彩、光影与空间。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和掌握光影的基本概念和应用。
2. 难点：如何引导学生运用光影进行绘画和设计创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解光影的基本概念和应用。
2. 示范法：展示优秀光影作品，分析光影的应用技巧。
3. 练习法：引导学生进行光影绘画和设计实践。
4. 讨论法：组织学生交流和分享光影创作的体会和经验。
五、教学步骤1. 导入：通过展示优秀光影作品，引导学生关注和欣赏光影的美丽。
2. 讲解：讲解光影的基本概念和分类，让学生了解光影的来源和变化。
3. 示范：展示优秀光影作品，分析光影在绘画和设计中的应用技巧。
4. 练习：引导学生进行光影绘画和设计实践，鼓励学生创新和探索。
5. 交流：组织学生展示和分享自己的光影作品，讨论和评价彼此的创作。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调光影在绘画和设计中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续探索光影的创作，完成一幅光影绘画或设计作品。
六、教学评价1. 评价学生对光影基本概念的理解和掌握。
2. 评价学生在光影绘画和设计实践中的表现。
3. 评价学生对光影创作的创新能力和审美素养。
七、教学资源1. 优秀光影作品图片或视频。
2. 绘画和设计材料：如画纸、画笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 投影仪或白板，用于展示和分析光影作品。
八、教学进度安排1. 每节美术课安排1课时，共计15课时完成本单元的教学内容。
九、教学反馈与调整1. 在教学过程中，及时观察学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
初中美术光影的交响
丽江风景
• 四、空气透视规律 • １．欣赏丽江风景照片，体会其中黑、白、灰组
合的形式韵律。 • ２．透视规律分析，重点分析空气透视规律。总
结：近大远小，近实远虚。 • ３．展示空气透视规律在艺术作品中的表现。 • ４．活动二：对画面进行进一步的修改，较好地
体现空气透视规律。 • ５．展示两幅优秀学生练习，让学生自己分析，
• 《夜间露天咖啡座》创作草图。 • 作品《拉纳地区的山路》欣赏。 • 展示两幅校园内风景照片供学生描绘。 • 课堂小结 • 四、课堂小结。
行概括与描绘。
• ６．展示并简要评析两幅优秀的学生练习，老师对线条、黑白灰 的处理进行简洁的示范性修改。
• 优化描绘的基本步骤。用概括的线条与块面将黑白灰三调子进行 整体的描绘。
• 彩照《沙漠》转换为黑白效果。 • 分析其韵律线。 • 进行黑白灰分割的简洁的素描稿描绘，为未收集作品的同学提供
列维坦的作品以供临摹。 • 切换到视频展示仪上进行分析和老师示范。
• 1．教学设计学科名称: 八年级美术《光影的交响》教学设计 • 2．所在班级情况，学生特点分析: • 本课的授课对象是初中二年级的学生，这个年级的学生对色彩知识已有了一
定的认识和了解，对色彩的搭配知识也有所认识，但缺少运用色彩来装点我 们的生活空间的能力，而七彩的颜色丰富着人们的视觉感受，又赋予居室鲜 明的节奏和个性色彩。我们的学生就和这些七彩的颜色一样各具特色，你引 导的好或者掌握的好，那么他们将会发挥出最大的潜力。 3．教学内容分析: • 光影是素描教学中的一个核心内容，一切物体在光源照射下都会产生特定的 光影效果。明暗表现技巧是表现空间光影效果的一种绘画技巧。 4．教学目标: • *能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳与整理。
美术教案-光影的交响
美术教案－光影的交响教学目标：1.让学生了解光影在美术创作中的重要性。
2.培养学生运用光影表现物体立体感和空间感的技能。
3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容：1.光影的基本概念及在美术创作中的应用。
2.光影的运用技巧及表现手法。
3.创作一幅以光影为主题的作品。
教学过程：一、导入1.向学生展示一些著名的光影美术作品，引发学生对光影的兴趣。
2.提问：同学们，你们对光影有什么认识？光影在美术创作中有什么作用？二、基本概念1.介绍光影的基本概念，如光源、阴影、反光、投影等。
2.分析光影在物体立体感和空间感表现中的作用。
三、光影运用技巧1.讲解光影的运用技巧，如明暗对比、光影渐变、投影处理等。
四、创作实践1.让学生分组讨论，确定创作主题。
2.指导学生运用光影技巧进行创作，提醒学生注意光影的处理和物体立体感的表达。
3.学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
五、作品展示与评价1.学生展示作品，介绍创作思路和光影运用方法。
2.教师和学生共同评价作品，指出优点和不足之处。
一、导入1.展示作品：荷兰画家维米尔的作品《牛奶倒妇》，引导学生观察画面中的光影效果。
2.提问：同学们，你们在画面中看到了什么？这些光影效果是如何产生的？二、基本概念1.光源：光源是产生光影效果的关键因素。
分为自然光源和人造光源。
2.阴影：阴影是物体在光源照射下，产生的暗部区域。
3.反光：反光是物体表面对光源的反射，使物体产生高光部分。
4.投影：投影是物体在光源照射下，在另一物体或地面上产生的影子。
三、光影运用技巧1.明暗对比：通过明暗对比，使物体产生立体感。
如：亮部与暗部的对比，使物体更加突出。
2.光影渐变：光影渐变是指光线从亮到暗的过渡。
通过渐变处理，使物体更加自然、和谐。
3.投影处理：合理处理投影，可以增强物体的空间感。
四、创作实践1.让学生分组讨论，确定创作主题。
如：静物、人物、风景等。
a.观察物体的光影效果，确定光源位置。
八年级上册美术《光影的交响》教案
八年级上册《光影的交响》教案【教材分析】本课是以造型·表现为主，结合作品欣赏的综合课型。
本课重点引导学生初步把握明暗处理的技巧，表现景物空间立体与前后虚实及空间透视关系。
教材通过强调风景画中明暗运用与艺术表现之间的内在关联，加深学生对于明暗造型审美价值的本质认识，借助简化的明暗技巧练习方式，帮助学生掌握简单的明暗造型技巧。
【学生分析】学生有一定的表现能力，但对于明暗造型的表现还有一定的困难，特别是不同的工具材料表现不同的效果。
【教学目标】1．知识目标：使学生掌握明暗表现的基础知识，初步理解把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。
2．技能目标：让学生能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳整理；运用明暗色块整理及空间透视的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。
3．情感目标：使学生以审美之心看待世界，看待生活，使学生热爱生活、热爱大自然。
【教学重点】理解把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。
【教学难点】能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳整理；运用明暗色块整理及空间透视的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。
【教学准备】教具：4开的素描纸,碳笔,磁石,立方体，多媒体课件。
学具：铅笔、橡皮、8开素描纸。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1．师：同学们,下午好,今天天气真好，老师在来学校的路上看到那么温暖明亮的阳光照在大街上,就连那些影子也是非常美的.现在同学们虽然坐在教室里,老师也一样可以带着大家欣赏到美丽的大自然。
大屏幕上会出现几组风景照，请同学们用眼睛去看，用耳朵去听，感受一下这瑰丽的大自然。
学生安静欣赏，逐渐被风景吸引。
师：同学们，大自然在光影的交织掩映下，演奏出一首首生命的交响曲，时而像黄河一样波澜壮阔，时而像林间小溪一样端庄秀丽，仿佛一支支光影的交响。
今天我们就来聆听这首《光影的交响》。
（板书课题《光影的交响》）2．师：大家请看，这里有一个圆形。
老师要对它作一个小把戏，请同学们注意看，然后说说老师做了什么把戏，圆形发生了什么变化。
光影的交响 教案
课题：第6课光影的交响课型：造型·表现课时：第1课时（2学时）适用学段：初中二年级上学期教材：湖南美术出版社《美术》八年级上册一、教学目的、要求1.运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。
2.初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。
3.基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。
要求学生掌握绘画当中基本的明暗关系、近实远虚的基本表现方法。
二、教学重点引导学生初步把握借助明暗处理的技巧，表现景物空间立体与前后虚实关系。
三、教学难点初步掌握的明暗处理方法和基本技巧，物体近大远小近实远虚的空间关系，把握简单的透视规律。
四、教具准备石膏几何体 2-3幅自己的绘画作品五、教材分析：初中美术教案8年级上册：第6课光影的交响。
本课是素描教学中的一个核心内容，一切物体在光源照射下都会产生特定的光影效果。
明暗表现技巧是表现空间光影效果的一种《光影的交响》绘画技巧。
教材试图通过强调风景画中明暗运用与艺术表现之间的内在关系，提高学生对绘画明暗技巧学习的兴趣，加深对明暗造型审美价值的本质认识；通过借助较为简化的明暗技巧练习方式，在帮助学生迅速掌握简单的明暗造型技巧的同时，进行情感表现的尝试。
知识点：物体的“明”“暗”“灰”。
空气透视，物体的“近大远小”，“近实远虚”。
六、教学思路首先因为有了光我们才能看得见生活中的万物。
大家都知道光是沿直线传播的，对物体产生视觉现象而对形体形成较暗的区域，因此，形成了影子。
又因为光和影子同时存在，才有了我们生活当中的形体。
由此解释了光、影与形体之间的关系。
逐步深入引入光和影在绘画当中重要性，在以绘画作品或课本上的范画进一步说明。
举例：生活中的实际例子，简单化的与学生介绍物体的近大远小近实远虚，是学生更能够明白透视中的基本规律。
七、教学过程一：组织教学（1分钟）上课师生问好二：导入（5分钟左右）【提问】大家看过皮影戏没有？（学生回答，教师做讲解）【提问】看了皮影戏后你认为产生影子必须有哪些条件？（学生回答因为有光）因为有了光我们才能看得见生活中的万物。