初中生物《人的生殖》教学设计理念

《人的生殖》

课程理念

本节教学明线是人类生殖的过程是新授课，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。

同时依据当代中学生核心价值观的现状：.爱国主义教育抽象化。当代中学生，大多是“00后”。爱国主义的具体内涵是什么，对于这些孩子来说，大多数觉得抽象而茫然。所以通过身边的实例醉心“试管婴儿”的追梦人——记农工党员、全国先进工作者黄国宁的介绍。学生对爱国会有一个更深层次的认识，加强自己的理想、价值观的完善。其次他们过分注重自我张扬。不懂得为他人考虑，甚至稍遇挫折便以自杀了解问题的自私心理。故此通过对人的生殖过程的学习加强德育教育。

学习者分析

七年级学生在之前的学习中已经了解了被子植物的生殖过程、对生殖这个名词不再陌生、知道了生命的起点是受精卵、来自于精卵细胞的

融合。而随着青春期的到来、学生也迫切了解人的生殖方面的知识。也想揭开生殖这方面的神秘面纱、上一节讲述人类的起源、本节顺理成章讲述作为个体的人的由来。同时学生对这方面的知识也格外感兴趣。学生目前从各种渠道了解的关于人的生殖方面的知识并不少，这些知识不但科学性参差不齐，而且由于缺乏必要的引导，往往使得学生只了解生理知识，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相对来说非常缺乏。在这样的情况下，本节课的教学中将学生的认识进行了提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，将落脚点置于情感、态度、价值观的培养。在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做出的奉献和牺牲，不良的生活习惯对生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。要学生在知道人类生殖相关基础知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目同时在讲述的过程中学生将之前学过的被子植物的生殖、胚胎、子房、受精等名词联系起来也巩固了旧知识。

从学生年龄特征上看：年龄和心理的发育还不成熟，思维模式是缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验，对资料的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资料。但随着青春的萌动学生的好奇心也变得更强。应该采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的转变。因此，在课堂教学中要多引用资

料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近学生生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。

当代中学生核心价值观的现状：.爱国主义教育抽象化。当代中学生，大多是“90后”。爱国主义的具体内涵是什么，对于这些孩子来说，大多数觉得抽象而茫然。所以通过身边的实例醉心“试管婴儿”的追梦人——记农工党员、全国先进工作者黄国宁的介绍。学生对爱国会有一个更深层次的认识，加强自己的理想、价值观的完善。其次他们过分注重自我张扬。不懂得为他人考虑，甚至稍遇挫折便以自杀了解问题的自私心理。故此通过对人的生殖过程的学习感知生命来之不易、母爱的伟大，学会珍爱生命！

成效与特色

此课程对新课程理念的理解和把握比较到位，对教材的挖掘有独到的地方，站在比较高的角度对课标有很好的诠释。特别注意开发教材，既把教材内部的东西充分挖掘，又不偏离教材的主题，整个教学设计有很好的突破。结合时政，教学中对生殖过程有全面、科学、准确的把握，而且确实引发了学生之间的讨论和感悟，珍惜生命、爱戴父母以及良好的习惯行为的养成等情感教育比较突出。