部编二年级下册语文绝句
杜甫《绝句(两个黄鹂鸣翠柳)》赏析及教学设计(部编本二年级下册)
杜甫《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》赏析及教学设计(部编本二年级下册)杜甫的《绝句》全诗仅二十八字，描写的景物却极有特色。
诗人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情景交融，意境深远。
尤其是诗人巧用数字入诗，“两”、“一”、“千”、“万”四个字，虚实结合，时空结合，增强了诗歌的艺术表现力。
本诗的第一句是“两个黄鹂鸣翠柳”。
黄鹂在柳枝上鸣叫，诗人指明“两个”，说明鸟的叫声不是叽叽喳喳的，而是一唱一和式的对鸣，欢快而不嘈杂，热闹而不喧嚣。
第二句是“一行白鹭上青天”。
白贵鹭向蓝天飞去，从“一行”可见此鸟排列有序、渐次远去，而不是轰然飞散，各奔东西；再用上了一个“上”字，更显示了白鹭奋力高飞、展翅向上的姿态。
第三句是“窗含西岭千秋雪”。
“千秋”一词是虚指，出于诗人的想象，它赋予了“雪”这一静态景物以沧桑之感。
千年不化的积雪似乎在诉说着什么、见证着什么。
“窗”中之景虽小，却由此可感受时间之纵深。
第四句是“门泊东吴万里船”。
船停泊在门前的码头边，也是静态之物，但因其行程“万里”，使人顿觉天地开阔，似插翅而难及。
“门”外之景也不大，却由此可感受空间之广袤。
以上四句描写的是诗人当时寓居浣花溪草堂周旁可见的景色。
前两句中“两个”、“一行”是实指，“黄鹂”与“白鹭”，“翠柳”与“青天”，两两相对，四种景物，有声有色，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的图画，表现出诗人此时闲适的心情。
后两句“千秋”与“万里”都是虚指，均出于诗人的想象，而诗的意境因此而幽远、开阔，又显示了诗人开阔的胸怀。
多读是学习古诗的一个重要方法，要让少于在读中对所学之诗知其意、临其境、悟其情，逐步增强对古诗的语言感知能力，感受古诗的艺术魅力。
1、初读知其意（1）学生自读全诗，要求读得音准句顺，声音响亮。
（2）指名学生读第1、第2句，理解“鸣”、“上”的意思，用“补省略，调整词序”的方法说说诗句的意思。
（3）学生齐读第3、第4句，理解“含”、“泊”的意思，用上述方法说说这两句的意思。
部编版二年级下册语文《绝句》学习指南
部编版二年级下册语文《绝句》学习指南一、课文概述《绝句》是部编版二年级下册语文课本中的一篇课文。
本课文通过四句绝句的形式，描绘了作者在雨中的欢快心情。
通过描述雨水的声音、色彩和气味，唤起了读者对雨天的美好感受。
二、研究目标1. 了解绝句的特点和结构，学会欣赏和朗读绝句；2. 理解课文描写的雨水的形象，感受作者的情感表达；3. 培养对自然美的感知和欣赏能力；4. 培养对诗歌的兴趣，激发创作的灵感。
三、研究重点1. 熟悉绝句的结构和韵律；2. 理解并感受作者的情感表达；3. 掌握朗读绝句的技巧。
四、研究方法1. 阅读课文，并注重理解词语的含义；2. 朗读课文，体会诗句的韵律和押韵；3. 跟读课文，模仿诗歌的节奏和语调；4. 创作绝句，表达自己的情感和感受。
五、研究评价1. 研究过程中能够准确朗读绝句，理解并表达作者的情感；2. 能够识别和使用绝句的结构和韵律；3. 参与课堂讨论，积极分享对诗歌的感受和理解；4. 创作绝句，表达自己的情感和感受。
六、研究资源1. 部编版二年级下册语文教材；2. 课堂讲解和练；3. 语文课外读物和诗歌选集；七、研究活动安排1. 第一课时：课文导读，讲解绝句的结构和韵律；2. 第二课时：朗读练，感受诗歌的节奏和押韵；3. 第三课时：跟读练，模仿诗歌的语调和情感表达；4. 第四课时：课堂讨论，分享对诗歌的理解和感受；5. 第五课时：创作绝句，展示个人创作成果。
八、研究延伸1. 在家中观察雨水，写下对雨天的感受；2. 阅读其他绝句，比较不同绝句的特点和风格；3. 参观艺术展览，欣赏与自然美相关的艺术作品；4. 跟读其他诗歌，培养对诗歌的欣赏和理解能力。
以上是《绝句》学习指南的内容，请按照计划进行学习，完成相关练习和任务。
祝您学有所获，享受诗歌之美！。
部编本人教版二年级语文下册《古诗诵读-绝句》优秀教案
绝句教学目标：1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.学会本课中的5个生字及新词。
3.会背诵并默写两首古诗。
教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点：学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
教学过程：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1.朗读全诗，要求读准字音。
师生共同纠正字音。
2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。
黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。
黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。
身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。
翠柳------翠，就是新绿。
翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。
白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。
青天------蔚蓝色的天空。
鸣------鸣叫。
句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。
-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。
千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。
千秋就是千年。
万里船------万里指遥远。
万里船指从很远的地方来的船。
含------包含。
泊------停泊。
重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。
句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。
-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。
4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。
5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。
6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。
近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，远景------- 一行白鹭上青天。
数量远景------- 窗含西岭千秋雪，色彩近景------- 门泊东吴万里船。
7.在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。
部编版二年级语文下册必考古诗+译文背诵清单
部编教材小学语文二年级下册古诗古诗（一）村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。
杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
古诗（二）咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【注释】⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
⑵碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶妆：装饰，打扮。
⑷一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
⑸绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺二月：农历二月，正是仲春时节。
⑻似：好像，如同。
【译文】柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！【题解】这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
古诗（三）晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【译文】六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
古诗（四）绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【译文】两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
部编二年级下册15.古诗二首—绝句
人，一位享有“诗仙”的美称，是—
李白；另一位则被称为“诗圣”，他 是—杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享
有极高的声誉，今天我们就来学习杜
甫写的一首绝句。
15 古诗二首—绝句
助读资料
初读感知
课文解读
课堂拓展
当堂检测
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天
拓展： 动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你 再积累两句，以动物入春景的诗句吧！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——唐 杜甫《绝句》 ____________________________________________
阅读方法解密：在想象中品味诗歌
“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候， 一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这 样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。
xǎo
cí √
chí
yìn
yìng √
jüé
jué √
二、拼拼写写。 hú shuǐ lián yè hé huā dōnɡ wú
湖 水
qiónɡ rén
莲 叶
bāo hán
荷 花
shān lǐnɡ
东 吴
jué duì
穷 人
包 含
山 岭
绝 对
三、比一比，组词。 湖（ 湖水 ） 胡（ 二胡 ） 莲（ 莲叶 ） 连（ 连忙 ） 穷（ 穷人 ） 突（ 突出 ）
清新开阔。
4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？ 这首诗采用动静结合的方式来描写春天的美丽 景色。
课文结构
两个黄鹂
绝 句
动态
一行白鹭 千秋雪
部编本二年级语文下册《绝句》教案【三篇】
【导语】杜甫，字⼦美，诗中常⾃称少陵野⽼。
原籍襄阳，举进⼠不第，漫游各地。
后居长安。
及安史之乱，乃逃⾄凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。
长安收复后，随肃宗还京，不久弃官。
⼜移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。
⼀度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校⼯部员外郎，故世称杜⼯部。
晚年携家出蜀，病死途中。
其诗显⽰了唐代由盛转衰的历史过程，称为“诗史”。
以古体、律诗见长，格多样，⽽以沉郁为主。
有《杜⼯部集》。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 杜甫的《绝句》全诗仅⼆⼗⼋字，描写的景物却极有特⾊。
诗⼈寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情景交融，意境深远。
尤其是诗⼈巧⽤数字⼊诗，“两”、“⼀”、“千”、“万”四个字，虚实结合，时空结合，增强了诗歌的艺术表现⼒。
本诗的第⼀句是“两个黄鹂鸣翠柳”。
黄鹂在柳枝上鸣叫，诗⼈指明“两个”，说明鸟的叫声不是叽叽喳喳的，⽽是⼀唱⼀和式的对鸣，欢快⽽不嘈杂，热闹⽽不喧嚣。
第⼆句是“⼀⾏⽩鹭上青天”。
⽩贵鹭向蓝天飞去，从“⼀⾏”可见此鸟排列有序、渐次远去，⽽不是轰然飞散，各奔东西；再⽤上了⼀个“上”字，更显⽰了⽩鹭奋⼒⾼飞、展翅向上的姿态。
第三句是“窗含西岭千秋雪”。
“千秋”⼀词是虚指，出于诗⼈的想象，它赋予了“雪”这⼀静态景物以沧桑之感。
千年不化的积雪似乎在诉说着什么、见证着什么。
“窗”中之景虽⼩，却由此可感受时间之纵深。
第四句是“门泊东吴万⾥船”。
船停泊在门前的码头边，也是静态之物，但因其⾏程“万⾥”，使⼈顿觉天地开阔，似插翅⽽难及。
“门”外之景也不⼤，却由此可感受空间之⼴袤。
以上四句描写的是诗⼈当时寓居浣花溪草堂周旁可见的景⾊。
前两句中“两个”、“⼀⾏”是实指，“黄鹂”与“⽩鹭”，“翠柳”与“青天”，两两相对，四种景物，有声有⾊，描绘了⼀幅⾊彩明丽、清新动⼈的图画，表现出诗⼈此时闲适的⼼情。
后两句“千秋”与“万⾥”都是虚指，均出于诗⼈的想象，⽽诗的意境因此⽽幽远、开阔，⼜显⽰了诗⼈开阔的胸怀。
部编版二年级语文下册《古诗诵读-绝句》教学设计
绝句教学目标：1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.学会本课中的5个生字及新词。
3.会背诵并默写两首古诗。
教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点：学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
教学过程：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1.朗读全诗，要求读准字音。
师生共同纠正字音。
2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。
黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。
黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。
身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。
翠柳------翠，就是新绿。
翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。
白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。
青天------蔚蓝色的天空。
鸣------鸣叫。
句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。
-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。
千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。
千秋就是千年。
万里船------万里指遥远。
万里船指从很远的地方的船。
含------包含。
泊------停泊。
重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。
句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴的船只。
-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。
4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。
5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。
6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。
近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，远景------- 一行白鹭上青天。
数量远景------- 窗含西岭千秋雪，色彩近景------- 门泊东吴万里船。
7.在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。
部编版(五四制) 二年级 语文下册 15古诗二首 《绝句》教案
学生再次回顾“万里船”的含义。
学生有感情的朗读这一句古诗。
听黄鹂鸟的叫声，能让学生走进古诗，身临其境。
将文字变为色彩艳丽的图画，学生更容易理解诗意和想象诗的画面。
学习古诗最好的方法就是有感情的朗读诗句。
加深学生对“一行”的理解。
结合生活实际，让学生理解古时候的“青色”是“蓝色”。
老师边讲边播放雪山被窗框包含的幻灯片并提问：韩在这里是什么意思？
学生：包含。
老师：千秋雪是指什么呢？
老师播放事先录制的微课《古诗中运用夸张手法的好处》让学生理解“千秋雪”和“万里船”的含义。
见到这么美的雪山，杜甫当即写下了：窗含西岭千秋雪。老师边讲边用粉笔画雪山，请孩子们美美的读一读吧。
过渡：当诗人的目光渐渐地收回到自家门前时，却发现有许多准备到东吴的船只停靠在江面上。于是杜甫有写到......
通过“热炒热卖”检测孩子对“绝句”这一概念的掌握情况。
老师在一旁能听出学生读诗时字音是否读准确，好及时纠正。
及时点评作业，能加深学生对生字书写的印象。
三．再读古诗，理解诗意
老师：生字会认也会写了，就让我们随着生字宝宝回到古诗中去，再有感情地读一读古诗，并思考——从诗句中，你了解到杜甫写了哪些景物，用〇圈出来，最后小组交流你找到的景物有哪些？
设计意图
一.游戏导 入新课
一.谈话
1.同学们，又到了做游戏的时间了，今天我们做一个新游戏，叫“对诗”。游戏规则是：我说上一句，你们说下一句。
2.对诗游戏。
老师：床前明月光，
学生：疑是地上霜。
老师：诗题是？
学生：《静夜思》
老师：我们通过诗题可以了解到——李白在什么时候思念自己的家乡啊？
学生：安静的夜晚。
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我会认
jué lí míng háng hán lǐng bó wú
绝 鹂 鸣 行含岭 泊 吴
（绝对）（黄鹂）（鸣唱）（一行）（包含）（山岭（）停泊）（东吴）
认一认，读一读
鸣 绝 泊 岭行 含 鹂吴
绝句
欣赏
（唐）杜 甫
两 个／黄 鹂／鸣 翠 柳， 一 行／白 鹭／上 青 天。 窗 含／西 岭／千 秋 雪， 门 泊／东 吴／万 里 船。
欣赏 绝句
（唐）杜甫
yú
江 碧 鸟 逾 白，
山 青 花 欲 燃。
今 春 看 又 过，
何 日 是 归 年？
诗句中的色彩
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
色彩让诗歌充满了生命！
作业超市（任选一项）
▲ 我要把发现的春天的色彩写下来。（自由写一段话）
15古诗二首
绝句
第二课时
看图说一说，你读懂了什么？
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
对仗
看图猜一猜，诗人在哪看景色？
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
地点
路途遥远
自由古诗
绝句 （唐）杜 甫 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。 窗 含 西 岭 千 秋 雪， 门 泊 东 吴 万 里 船。
◆ 我要给杜甫的《绝句》配上一幅优美的画。