跨文化交际
跨文化交际概述
国际商务谈判案例
中美贸易谈判
中美两国在贸易谈判中，由于文化背景和价值观的差异，双 方在谈判中出现了不少误解和冲突。然而，通过跨文化交际 的技巧和策略，双方最终达成了共识，实现了互利共赢的目 标。
欧盟与非洲国家的合作协议
欧盟与非洲国家在合作协议的谈判中，由于文化差异和利益 诉求的不同，双方经历了多次的沟通和协商。最终，通过跨 文化交际的努力，双方达成了多项合作协议，促进了双方的 经济和社会发展。
教育领域的跨文化交际案例
孔子学院的国际化推广
孔子学院在全球范围内的推广过程中，注重跨文化交际的应用。通过与当地文化的融合和交流，孔子学院成功地 推广了中国文化，促进了中外文化的交流和理解。
国际教育交流项目
各国高校之间的国际教育交流项目，为学生提供了跨文化交际的机会。通过参与国际教育交流项目，学生可以深 入了解不同国家的文化背景和价值观，提高跨文化交际的能力。
持续沟通
通过持续、开放的沟通，增进双方的理解与合作， 共同实现跨文化交际的成功。
04
跨文化交际的挑战与应对
语言障碍
语言差异
语言表达能力
不同文化背景的人可能使用不同的语 言或方言，导致沟通困难。
有些人可能缺乏流利的外语表达能力， 影响有效沟通。
语言理解
由于语言习惯、表达方式的不同，可 能产生误解或歧义。
跨文化交际概述
• 跨文化交际的定义与重要性 • 跨文化交际的核心概念 • 跨文化交际的技巧与策略 • 跨文化交际的挑战与应对 • 跨文化交际的案例分析
01
跨文化交际的定义与重要性
定义
跨文化交际是指来自不同文化背 景的人们之间的交流和互动。
它涵盖了语言、文化、价值观、 社会规范、信仰和习俗等方面的
跨文化交际
什么是跨文化交际跨文化交际，即本族语者与非本族语者的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。
本学期通过本门课程的学习，让我学会了一下三点：一、如何正确的审视不同文化之间的差异，二、如何提高跨文化适应能力，三、如何提高跨文化的交流技能。
随着中国对外开放程度的逐渐深入，西方社会的人和事物越来越多地走进了我们的视野，在这种情况下，跨国域、跨民族、跨文化的经济和社会交往将会与日俱增，这就为我们提供了许多与西方接触和交流的机会，这对于我们加深对的西方社会的理解是一件好事，但这却并不是一件简单的事情，因为我们所面对的是陌生的国家和文化，思维方式、生活习惯和行为方式与我们迥然不同的人，在与之交往的过程中不可避免的会出现文化冲突的现象,这时在跨文化交际课堂中学到的东西便起了大用！我总结了一下中西方的差异主要集中在以下几点：一、在客观主体方面，西方人向外探索客观世界，强调真善美、爱智，注重理性科学，注重求异，科学和逻辑发现。
中国人向内探索个人世界，强调真善美、崇善，注重情感、伦理，注重求同，经验、感情。
二、在处理问题方面，西方人采取不撞南墙不回头的态度，中国人采取不可中直取，只可曲终求的态度。
不同文化背景的人们在交际时，经常出现的一个现象就是套用自身所在社会的行为规范来判定对方行为的合理性，由于双方的行为规范存在差异，常常会产生误解、不快甚至更坏的结果。
比如说中国人轻拍小孩子的头部表示一种友好，而在西方国家，这是一种极不尊重小孩子的做法，父母会对此非常愤怒。
所以说在跨文化交际中是否能够正确地识别和运用行为规范是保证跨文化交际顺利进行的重要因素。
要保障跨文化交际的顺利进行，就必须理解对方的行为规范，尤其是什么行为是被禁止的，最好的办法就是遵循入乡随俗的原则。
三、在发表个人看法时，西方人直言、直去，中国人谨言、拐弯。
四、在民族性格方面，西方人偏重功利，好走极端，与其他民族存在斗争，强调以力争天下。
中国人偏重道义，以“中庸和谐”为贵，强调协和万邦。
跨文化交际知识点汇总
一、跨文化交际概论1.什么是跨文化交际？跨文化交际是不同文化背景的人们之间的交际。
一个层面指不同国家和民族的人们之间的交际。
另一个层面指同一个国家或民族中，不同性别、年龄、职业、地域的人们之间的交际。
2.跨文化交际的特点是什么？跨文化交际主要指人与人、面对面的交际；跨文化交际中涉及很多差异性；跨文化交际容易引起冲突；跨文化交际的误解和冲突大多属于“善意的冲突”；跨文化交际常常引起情绪上的强烈反应；跨文化交际是一种挑战，更是一种收获。
3.国际汉语教师为什么要学习跨文化交际学？国际汉语教师学习跨文化交际的必要性体现在：更好地理解中国文化；建立敏锐的跨文化意识；提高文化适应能力；建立开放、宽容、尊重的文化态度；提高在不同文化环境中进行汉语教学的能力；掌握培养学习者跨文化交际能力的方法和策略。
4.跨文化交际主要学习内容有哪些？文化与交际；价值观与文化模式；语言交际；非语言交际；文化身份&认同；文化适应；跨文化交际的心理因素；不同领域的跨文化交际；跨文化交际能力；跨文化交际训练。
二、交际与文化1.什么是文化？关于文化的定义，学界至今未有统一的定论。
而作为跨文化交际的学习者，我们最关心的并不是哪位学者提出的文化定义最全面、最精确，而是哪个文化定义与跨文化交际最相关，最能体现文化与跨文化交际的关系。
教材推荐跨文化交际学者Brislin(2000)的文化定义：文化是大多数说同一种语言和住在一起的人们所分享的价值和观念，这些价值和观念是世代相传的而且为人们提供对日常行为的指导。
2.什么是文化要素？文化要素包罗万象。
其中与跨文化交际关系最为密切的是历史、宗教、社会组织、语言。
理解这些文化要素，有助于我们理解文化在跨文化交际中的影响和作用。
3.G. Hofstede与 G.J.Hofstede(2004)提出的文化要素包括几个层次？包括象征符号、英雄人物、礼仪、价值观4个层次。
4.在跨文化交际领域，常用的文化分类方法有几种？分别是什么？有两种文化分类的方法在跨文化交际领域最为常用。
跨文化交际理论
跨文化交际理论一.文化、交际、跨文化交际：1.“文化”的含义：①“文化”二字最初没有联系在一起，它的意思是统治者通过观察天象，可以了解时序的变化，通过观察人类社会的各种现象，可以用教育感化的手段来治理天下。
②西方的“文化”引申出对人的性情的陶冶和品德的培养，泰勒认为，“文化”是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整理。
③马克思主义理论家认为文化分为两种：狭义的文化指的是历史上一定的物质资料生产方式的基础上产生和发展的社会精神生活形式的总和；广义的文化指的是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
2.文化的分类：按内容分包括：物质文化、行为文化、制度文化、观念文化四个方面。
3.文化的特性：（1）文化史人类独有的，是区别人类和动物的主要标志，文化史社会遗产，而不是生理遗传。
（2）文化不是先天就有的，而是后天习得的。
（3）文化中的大部分是不自觉的，人总是自然而然地表现其文化色彩的。
（4）文化是人们行动的指南。
（5）文化是动态的，文化的形态与一定的历史时期相联系。
4.隐性文化的基本内容：包括以下内容：时间观念，对空间的利用，成就感，交际模式，对环境的取向，家庭关系，上下级关系模式，对个人的看法，对竞争和合作的偏爱，谦虚的挂念，对规章制度的需要，对宇宙的看法，法律的观念，工作积极性，对领导的看法，社交频率，友谊的性质，控制感情的模式，依据年龄、性别、阶级、职业、亲属的关系，确定地位及相关角色。
5.语言和文化的关系：①语言文化的重要组成部分，语言与文化是部分与整体的关系：一种文化不可能没有与之相应的语言；抽取文化内容，语言也不能独立存在。
②语言是用于记录文化的符号体系，是文化的主要载体。
③语言和文化相互依附、促进和制约。
6.人类交际的主要手段：符号是人们交际时使用的主要手段，任何符号都可以用来交际。
7.组成交际行为的八个重要因素：①信息源/行为源②编码③信息④渠道⑤信息接收者/反应者⑥译码⑦反应⑧反馈8.影响交际的因素：①宽泛的交际环境：包括价值观念，文化取向，宇宙观，社会结构，心理因素，物理环境因素等。
跨文化交际
从对外汉语教学看跨文化交际
• 在特定的交际情景中，具有不同的文化背景的交际者使用 同一种语言（母语或目的语）进行的口语交际。
• 交际双方必须来自不同的文化背景。立足本专业，文化差异 主要指不同文化圈之间的差异，尤其是中国和欧美国家的文 化差异。
• 交际双方必须使用同一种语言交际，不需要通过翻译这个中 间环节 。
例二
“您真是老当益壮，老骥伏枥呀！”
You are old，but nonetheless vigorous and active.So you are really an aged hero who still cherishes high aspirations.
“夕阳无限好，何愁近黄昏。”
Most glorious is the sunset.Even the dusk is blessde.
an Here’s
“大C” 和 “小C”
interesting issue
1. 文化是人们通过长时间的努力所创造出来的，是社会的遗 产；
2. 文化既包括信念、价值观念、习俗、知识等，也包括实物 和器具；
3. 文化是人们行动的指南，为人们提供解决问题的答案；
4. 文化并非生而知之，而是后天所学会的； 5. 价值观念是文化的核心，可以根据不同的价值观念区分不
文化的特性
1. 文化是人类所独有的，是区别人类和动物的主要标志。文 化是社会遗产，而不是生理的遗传。
2. 文化不是先天所有，而是通过后天习得的。 3. 文化中的大部分是不自觉的。 4. 文化是人们行动的指南。 5. 文化是动态的，文化的形态与一定的历史时期相联系。
主导文化和亚文化
主导文化：是一个民族、一个国家或一个语言群体所共享的主流文化 特征；是人们日常生活和交际中起主导作用的文化因素；是同一文化 群体共同认可和遵循的生活方式、行为规范、交际规则、思维方式和 交际观念。
跨文化交际论文(3篇)
跨文化交际论文（3篇）一、关于跨文化交际的重要性随着社会的发展，全球经济一体化的形成，我国人民对于教学方式和教学内容有了新的期许，在现代社会中，想要获得成功，就需要具备良好的交际表现能力。
在跨文化的语境中所认为成功的交际是能够带来发展机会、财富以及和平的；失败的交际会使得敌对局面、偏见以及冲突产生。
在科技水平的迅猛发展中，我们正在经历的社会形势是多种多样的，如：信息化、全球化以及网络化等，不断地丰富着我们的生活。
不同文化背景的人们相互交际是一个复杂的过程，在讲外语和理解外语时都应该遵循该外语的语用规律及文化规则。
对于法语的口语教学而言，这也是一种跨文化交流的行为，语言的不同使得其表达的意识也会有差异，在法语中时常使用到的词汇用汉语解释意境就可能很大不同。
如：在法语中有着非常丰富的代词，代词用法比较复杂，因而学生在没有熟练掌握的情况下，使用法语代词会变得非常困难。
针对于您(vous)和你(tu)在法语中的用法，我们在课堂或者课后的练习中已经习惯了使用tu，随后在一些非常正式的场合也会将tu脱口而出，显然这意味着交际错误出现了。
另外，与tu所对应的动词有着简单的变位，因而学生更加喜欢在表达上使用到tu，长时间下来他们容易将语言场合忽视掉，这样错误语域的选择是外语学习中的大忌。
因此，我们需要十分的重视对学生这方面的教育，逐步将跨文化交际教学的能力加强，尽可能的将错误语境的现象减少。
如：中国自古有“爱屋及乌”的说法，法国也有着Qui m'aime，aime mon chien的说法，翻译过来就是“爱屋及狗”。
可见，中法两国巨大的文化差异，也体现在人们对于宠物的不同态度，若是学生没能够很好的掌握到、认识到这一点，就很容易发生语境错误，对于跨文化的交流非常不利。
二、培养学生跨文化法语口语交际的能力根据著名学者Gudykunst的理论，有效的跨文化交际能力应该包括基本交际能力系统、情感和关系能力系统、情节能力系统和交际方略能力系统。
跨文化交际
跨文化交际（绪论：跨文化交际与跨文化交际学）第一部分不同文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际。
（intercultural communication或cross-cultural communication）在中华民族形成的过程中，不同民族相互接触和融合，这其中充满了丰富的跨文化交际的内容。
始于公元前2世纪的丝绸之路使我国古代人民通过商业往来与中亚，西亚，非洲，欧洲的人民进行了交流，这是我国早期在国际范围内的跨文化交际的一个突出例证。
印度佛教的传入，唐朝鉴真高僧的东渡，明朝郑和下西洋，19世纪中叶以后帝国主义列强的侵入以及历经数百年的西学东渐包括了十分复杂的跨文化交际的过程。
由此可见，跨文化交际是自古以来就存在的现象。
在我国如此，在其他国家也是如此。
（跨文化交际存在已久的例子）跨文化交际之所以今天日益引起人们的注意，原因：交通工具的进步与通讯手段的发展使得不同国家，不同种族，不同民族的人能够频繁地接触和交往。
L．S. Harms 认为：在世界范围内的交际经历了五个阶段，语言的产生；文字的使用；印刷技术的发明；近百年交通工具的进步和通讯手段的迅速发展；跨文化交际。
对跨文化交际的部同理解：曾经提到不同文化背景的人们之间的交际是跨文化交际。
但是，对于什么是不同文化背景，人们的理解并不完全一致。
一种看法是任何两个人之间的交际都是跨文化交际，因为，没有两个人完全一样，每个人在文化上都是独一无二的。
Marshall Singer认为首先，每个人都属于一些群体，而且，没有两个人隶属的群体是完全相同的。
其次，即使在同一个群体中每个人都应该被认为是独特的。
跨文化交际研究的范围应该是包括地区，职业，年龄，性别等方面的文化差异的讨论。
这对于跨文化交际研究的深入无疑是很有帮助的，也提醒我们在跨文化交际研究中应该避免大而无当的比较。
但是，实际情形究竟是怎样的呢？我们稍微做调查，就会发现尽管作国与国之间的文化比较往往有许多弊病，人们仍然需要这项工作。
跨文化交际学概论
跨文化交际学概论胡文仲第一部分绪论：跨文化交际和跨文化交际学第一章跨文化交际一、什么是跨文化交际不同文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际，如直接和外国人接触，阅读外国小说，看外国电影等。
跨文化交际是自古以来就有的现象，如我国汉朝的丝绸之路、佛教的传入、郑和下西洋。
L.S.Harms认为：世界范围内的交际经历了五个阶段：①语言的产生②文字的使用③印刷术的发明④近百年交通工具的进步和通讯手段的发展⑤跨文化交际。
二、对跨文化交际的不同理解Marshall Singer认为：①每个人隶属于若干群体，没有两个人隶属的群体是完全相同的；②即使在同一群体，每个人的态度、价值、信念也会完全不同；因此，每个人都是独特的，从严格意义上讲，任何人与人之间的交际都应该被视为跨文化交际。
这种观点提醒我们应该避免空泛的比较，但是，在跨文化交际研究中应该首先把眼光集中于国别研究，集中于一个国家中的主流文化的研究。
第二章跨文化交际学跨文化交际的英文：Intercultural Communication跨文化交际学首先在美国兴起。
许多学者把Eward Hall在1959年出版的《无声的语言》（The Silent Language）看作是跨文化交际学的奠基之作。
1970年国际传播学会成人跨文化交际学是传播学的一个分支，在学会下面成立了跨文化交际学分会。
1972年，第一届跨文化交际学国际会议在日本东京举行。
1974年，跨文化教育训练与研究学会（SIETAR）在美国成立，后改名为国际跨文化教育训练与研究学会。
跨文化交际学在我国大致是从80年代初期开始的。
跨文化交际学一个突出的特点是它的多学科性质，其中影响较大的是人类学、心理学、传播学。
人类学家的跨文化交际学著作：A.L.Kroeber和Clyde Kluckhohn合著的《文化概念与定义评述》是论述文化定义的经典之作。
Ruth Benedict的《菊与剑》对日本文化的模式做了深入的分析；许烺光的《美国人与中国人——通向分歧之路》对于中美文化的差异做了十分全面而透辟的分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杭州电子科技大学
2015-2016学年第1学期期末课程论文
目录
1)作业一《我的文化故事》-------------------------------------
Page 1 2）作业二《采访预期》-----------------------------------------
Page 3 3）作业三《采访报告》-----------------------------------------
Page 5 4）作业四相关材料 --------------------------------------------
Page 7
作业（一）我的文化故事（My Cultural Story）
作业（二）文化预期（Intercultural Interview Proposal）
1.采访者情况: (姓名/ 学号/ 家乡)
姓名：方祥学号：14141604 家乡：浙江杭州
2.被采访对象情况
他叫项泽祺，是我的表弟，他从小身处于佛教文化的家庭之中，在宗教文化方面与我有所不同，他很小时就已经是一个佛教信仰者。
3.找到采访对象的途径
他是我的表弟，从小与我关系很好，小时候经常来我家玩，我也经常教他一些知识。
当我确定宗教这个主题时，就想到他了。
4.选择采访对象的原因
i 我的表弟是一个佛教信仰者，不同的是，我没有所信仰的宗教，
ii我的表弟还没有上小学父母就离异了，之后一直由我的小舅舅培养，相当于是在单亲家庭里成长起来的，而我是在双亲家庭里成长的。
iii 我的表弟从小都是在佛教文化渲染之下，而我因为母亲信仰佛教，父亲信仰基督教，所以我对这两个宗教都一些了解，但是自己任然信仰科学主义。
5.拟采访方式(面谈, 网络或其他)
通过QQ和微信进行了解，因为我的表弟现在已经上高中了，现在住校，我只能在周末进行采访。
6.拟采访主题
I有关于佛教日常活动的研究
⑴问项泽祺：请问你们佛教平时有什么特别的活动吗，尤其在过年时或者别的节日有什么活动，你平时是否参与进去?
⑵问项泽祺：请问你们平时有什么特别的节日吗?
II有关于佛教对婚姻方面的看法
⑴问项泽祺：请问你对你未来的对象在宗教方面上有没有什么要求？例如一定要是信仰佛教的，或者是什么宗教都没有关系？
⑵问项泽祺：请问你觉得其他的佛教信仰者对婚姻对象有什么看法，例如一定要是信仰佛教的，或者是什么宗教都没有关系？
III有关于佛教对于家族信仰继承方面的讨论
⑴问项泽祺：请问你的亲人有强行要求你信仰佛教吗？
⑵问项泽祺：请问你觉得家族气氛对儿童对宗教选择有影响吗？
7.在采访前你对采访对象和采访话题的预期是什么(pre-assumption)? (请通过利
用图书馆和网络资源进行一定程度的了解)
当我确定了我的主题以后，我开始从网络里寻找一些有关信息，针对佛教日常活动，我从网络上得知一般的佛教信仰者一般在一些特殊的节日要去寺庙烧香，而在一些特别的日子又要吃素，至于佛教的节日，我发现佛教有很多的节日，像浴佛节，盂兰盆节还有很多别的什么菩萨的生辰什么的，总而言之，小节日很多，但我觉得即使是佛教信仰者也不可能去过那么多节日，应该只是在一些特别的节日里才有庆祝活动。
对于婚姻方面，我觉得一般的佛教信仰者应该不会因为宗教而影响婚姻，我的父母就是一个很好的例子，他们虽然是不同的宗教，但是还是可以很好的生活中一起我认为只有一些极端信仰者才会因为宗教的问题而拒绝其他宗教的人。
在家族继承方面，我认为一般的宗教信仰者都是从小在一种家族氛围的影响下才选择了宗教，都是在儿童时期对所属的宗教有了很深刻的印象，所以选择了自己的宗教，我认为家族的氛围是影响人们选择宗教的最根本因素。
作业（三）采访报告（written report）
1.在采访前你对采访对象和采访话题的预期和采访后的感觉是否有差距? 差距
有多大?
大体上而言其实差距并不大，甚至与我结合在网络上找的东西所做出的预期已经很接近了，尤其是在婚姻方面与我做出的预期很接近，项泽祺本身对未来的婚姻对象没有什么在宗教信仰上的要求，他的看法与我的看法基本一致。
在家族继承方面遇到了一些小问题，但是对于整体也没有太大的影响。
项泽祺不能很好的确定自己为什么选择佛教的原因，一开始他也说是他自己想信仰佛教，觉得佛教好，但后来听了我第二个问题就不确定了最后他归纳为从小在佛教中长大，体会了佛教的优良传统，感觉到了它的好，所以自愿选择信仰佛教。
最后在佛教日常节日上，也基本上与我想的一致，但他们并没有吃素的习惯，只有一些特别的日子，例如在一些老人死去后，在周年祭祀时有些老一辈还保持着吃素的习惯，但是像浴佛节，盂兰盆节他们基本上没有过，也没有什么庆祝活动，他们的节日大致与我们一样，只是节日活动比我们丰富的多。
不过他们在一些特殊的日子要拜菩萨是有的，到时他们还要去买很多食物供奉，但是供奉后的食物大部分还是自己吃掉的。
2.通过采访，对两种文化的差异和相同之处的认识，以及对自己文化的反思。
(举
例说明)
我是没有宗教信仰的人，我的生活与我的表弟项泽祺的生活相比，缺少了很多活动，缺少了很多去实践体验的机会。
例如:项泽祺曾经去过庙里上过香拜过菩萨，而我只在电视里看到过这样的情形；项泽祺曾经与亲人一起上山祭拜时烧过纸银元，而且还和外婆学习过怎么制作纸制银元。
我们文化的相同之处在于我们的文化都是激励我们前进的，无论是否有信仰的宗教，我们都要接受最新的科学文化知识的影响。
我觉得像我这样无信教的人，我们虽然没有自己信仰的宗教，但我认为我们可以去参与一些宗教信仰者他们的活动，了解一些他们的文化知识，不同的文化往往有不同的喜好和不同的禁忌，深入的了解可以帮助我以后更好的与不同文化的人交流，避免在无意间得罪别人。
3.本次采访过程中你的感受和情绪如何（开心、兴奋、失望、尴尬、压力、愤
怒等）？你觉得被采访者的感受和情绪如何？整个采访过程中你和被采访者是否有情绪的调整和变化? 请举例说明。
因为采访对象是与我关系很好的表弟，我们可以很好地交谈一些东西，所以我们交流的很开心，没有什么压力，他对我的问题一点都不抵触，这让我的采访难度变得很简单，所以我一直很高兴。
而项泽祺本来就是一个比较外向的人，他完全没有把我的采访当成一项任务，而是只把它当做了一次普通的聊天，并很好地回答了我的问题。
整个采访过程中，我们的情绪大体上没有什么变化，只是当我好奇问他最近生活状况时，他好像表现的比较消极，
可能刚刚上高中，还没有适应高中生活，学习上压力比较大。
4.在整个采访项目中，最让你印象深刻的是什么？请举例说明。
因为我们没有接触的时间，只能从微信上和电话上进行沟通，我们虽然是表兄弟，关系比较好，我是在12月5号联系到他的，他告诉我他们在12月20来号还有一次月考，所以我当天就采访了他，避免下一次采访时打扰他复习。
我先在电话里把我采访的目的和内容大致上跟他说了一下。
然后约好了在微信上面具体聊，他同意了然后我们就在微信上开始交流，让我印象最为深刻的是他当时接到我的电话时很高兴，很乐意与我交流，而后来听我说要采访他的时候听声音感觉很欣喜，可能是我们太久没有交流了，他现在学习压力又比较大，难得有了可以放松的机会吧。
5.回顾整个采访项目中，你的收获是什么（如知识、意识、理解、情感、技能
等）？对你的跨文化能力是否有帮助？请举例说明。
佛教原本上有很多的节日，但我不知道那些什么菩萨的生辰是怎么确定的，项泽祺也不知道，他甚至没有听说过其中很多节日，像浴佛节，他们基本上没有过，也没有什么庆祝活动，他们的节日大致与我们一样，只是节日活动比我们丰富的多。
不过他们在一些特殊的日子要拜菩萨是有的。
但是这会让一些重要的宗教节日就此流失，以后或许只有在百度上才知道他们的存在了。
不同的宗教有着不同的信仰，但是不管信仰什么宗教，都不应该去说别的宗教的不好，每个宗教都有着自己的优点和缺点，我们应该去了解他人，了解他人的文化，以求文化的包容。
例如我们可以尝试着去了解一些别的宗教的节日。
6.对本次采访的评估
这次采访整体上还是很成功的，这主要是由于项泽祺的配合好，我觉得这次的采访由于我与项泽祺的关系而大大的减小了难度，我也从项泽祺口中得到了我想知道的很多信息。
我觉得这次采访中不但让我们更好的交流了很多东西，而且还让我了解了很多关于佛教的东西，让我和项泽祺的关系变得更加亲密了。
我从中得到了很多有关于佛教的信息，让我对其他宗教也充满了好奇。
7.采访项目对你的影响
我从这次采访中学到了很多，我们应该尊重宗教。
尊重和保护宗教信仰自由并不意味着国家只保护宗教活动。
国家保护正常的宗教活动，保障人们信教的自由，又保障人们不信教的自由和宣传无神论的自由。
但是我觉得我们应该更好的去理解各个宗教的文化知识，我们应该尊重不同的文化，不同的文化从本质上都是世界文化的重要组成部分。
我们应该去了解每一种文化，了解一些他们的文化知识，不同的文化往往有不同的喜好和不同的禁忌，深入的了解可以帮助我以后更好的与不同文化的人交流，避免在无意间得罪别人。
，每个宗教都有着自己的优点和缺点，他们都有属于自己的独特的文化底蕴，都是值得我们去学习的。
作业（四）相关材料。