德智体综合评价
综合素质评价思想品德(推荐6篇)
综合素质评价思想品德（推荐6篇）综合素质评价思想品德第1篇时间如流水！我不禁要感叹一下时间过的匆匆。
转眼之间我毕业了，这可能是我交给母校的最后的一份小结了，仍有些留念之情。
刚进入母校，一切对我来说都是陌生的，一切都是充满着喜悦，因为这意味着我的人生将迈向更好的前景。
一切都像诗一般的美丽。
在学校的这段时间里，我不仅学习文化知识，丰富的校园生活，寝室如家的氛围，辅导老师的教导……等等。
都给我留下深刻的记忆，一直会成为我一生的财富，取之不尽，用之不竭。
对于一个刚从高中毕业，而又要迈向另一个起点的学生来说，一切都是未知的，然而，我们的辅导员会耐心的`回答每个同学的问题，不管是在学习上还是生活上都对我们进行着无微不止的关心，像我们的朋友同时更像一位慈爱的老师。
同时我们的课余生活是多姿多彩的，参加各种体育活动，让我们更加身强体壮，各种文化活动让我们了解更多的书外世界，陶冶着我们的情操，而各种比赛不仅激发了斗志与信心，同时建立了朋友之间的友谊，同时在寝室的生活也是另人难忘的，同学之间从不同地方不期相约似的相约在一起，大家像一家人似的，互相帮助，相亲相爱。
刚进入大学，一切都是新鲜的，就像掉入了知识的海洋，有看不完的书，学不尽的知识，面对这一切，我真的觉的，进入大学来深造是一件多么幸福的事啊。
课余时间可以在知识的海洋里游历。
我感谢我母校的每位老师，没有你们的教育，不会有今天新认知的我，我感谢你们。
三年的时光是短暂的，但这三年留给我的回忆是美好而又长久的。
综合素质评价思想品德第2篇四年的大学生活就这样匆匆忙忙的结束了，发现自己也长大成熟了好多。
四年来点点滴滴的磨练成为我生活中的一个个关键的起点。
有的辉煌，值得你记住一辈子的。
我不怕苦，我只是怕我们没有挑战自我、充实自我和实现人生价值的勇气和机遇。
所以我一直在努力着，一直在努力。
刚上大一的时候，学校有好多的社团可以加入，比较好的就有广播站、学习部等。
由于自己的害怕而放弃了加入学校这些优秀的社团。
德智体美劳的自我评价8篇
德智体美劳的自我评价篇1四年大学生活的学习和磨练，使我在专业知识方面得到了极大的丰富。
学习方面、工作方面及综合素质方面都得到了很大提高。
毕业将至，我的自我评价如下：一、在德上本人有良好的道德修养，坚定的政治方向。
品行关系到能否形成正确的人生观和世界观，所以我很注重自己的品行，坚持着自我反省且努力完善自己的人格，所以无论在什么情况下，都一品德至上来要求自己，严于律己，友爱同学，乐于助人。
二、在智上我态度认真，刻苦，具备了扎实得专业知识：熟悉等设计软件。
在三年的学习过程中我也掌握了有效的学习方法，培养了一定的审美观和对美的洞察能力。
为日后继续学习和工作打下了良好的基础。
利用课余时间，我还在因特网上获得了大量的课外知识，充实自己。
三、在体美上人际关系是很重要的，人际交往主要体现在同学关系上，总的来说我与同学相处比较融洽，平时生活和学习上在自己的能力范围内帮助一些有困难的同学，积极参加班级活动，处理好与同学，老师的关系，同时拓宽了我的交际面，让我有机会与不同背景的人交往，在这些过程中培养了我的交际能力，让我树立了正确的为人处世态度和处事原则。
这是我四年学习以来的个人评价，我会更加迫切要求自己充实再充实，完善自我的未来目标，通过实际行动来证明水平比文凭更重要，相信自己一定可以做得更好!德智体美劳的自我评价篇2本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我评价如下：本人在“德”上，始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢，尽管自己还没有计入党组织，但是自己始终以共产党员的高标准要求自己，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
本人在“智”上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。
综合素质评价自我评价思想品德(汇总6篇)
综合素质评价自我评价思想品德（汇总6篇）综合素质评价自我评价思想品德第1篇从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。
对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。
我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。
遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初，三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。
在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过初中三年生活的锤炼。
在德智体方面，我取得了长足的进步。
从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
初三是人生一个关键的时刻，也是人生的一个转折点，回首自己在初中度过的日子，虽然不是很刻苦学习，但也不是得过且过，我努力过，但理想与现实相差太远了，上帝从未光顾过我这个无名小卒的心灵，但是我依然没有放弃。
我自问，我在初中的学习中，我没有与坏朋友交往，也没有做损害学校名誉的事情。
初中让我懂得友情的可贵，让我学会了珍惜，让我懂得社会的竞争力是多么大，让我懂得知识重要性。
我一步一步地走来，发觉学业负担犹如一座泰山向我压来，我清楚阳光总在风雨后，我认真完成作业，为的是想得到老师认可，同学的肯定，更重要的是为了考上理想的高中。
体育永远是我的痛，我是一个体育白痴，没办法，这是先天的不足，人是可以改变的，我相信我每天的跑步得不到回报。
光阴在不经意间从身后流过，初一、初二的不成熟日子已经成为过去，拼搏的时刻也到了，高中才是我的梦！综合素质评价自我评价思想品德第2篇在成长的过程中好的自我评价，是对我们的未来有所帮助，通过自己对自己的评价才能更好的认清自己，也能更好的提升自我。
小学生德智体综合表现评语
小学生德智体综合表现评语德智体综合表现评语是对小学生在道德、智力和体育方面的综合表现进行评价和总结的文字。
下面是____字左右的小学生德智体综合表现评语，供您参考：一、道德表现评语1. 品德高尚，乐于助人，积极参与公益活动，树立了良好的榜样。
2. 具有良好的礼貌，懂得尊重师长和同学，关心他人，乐于分享。
3. 善于合作，团结同学，积极参与集体活动，为集体争光，展现了团队精神。
4. 守纪律，遵守校规校纪，主动维护校园秩序，成为同学们学习的榜样。
5. 爱护同学，关心同学的生活和学习，经常帮助他人，使同学们感到温暖和友爱。
6. 勇于承担责任，担任班级职务，认真履行职责，广泛宣传爱国主义精神和社会主义核心价值观。
7. 懂得诚实守信，不撒谎，不作弊，坚持做到言行一致。
8. 学会自我管理，能够养成良好的学习和生活习惯，遵守宿舍纪律，保持良好的卫生环境。
9. 具有良好的品味和审美观，懂得珍惜资源，倡导绿色环保，对动植物友爱有爱心。
10. 注重个人修养，能够正确面对自己的缺点和错误，勇于承认和改正，不断提高自身素质。
二、智力表现评语1. 学习积极，能够主动参与课堂，积极回答问题，勤奋复习，取得了显著的进步。
2. 掌握了扎实的基础知识，能够熟练运用所学知识解决实际问题，学习成绩优秀。
3. 学习方法得当，能够有效规划学习时间，合理分配任务，提高学习效率。
4. 具有良好的分析和解决问题的能力，能够准确把握问题的关键点，提出切实可行的解决方案。
5. 对新知识和新事物具有好奇心，积极主动地进行探索和实践，有富有创新精神。
6. 阅读广泛，涉猎广博，能够主动深入了解各个方面的知识，增长了见识。
7. 理解力强，思维敏捷，能够从多个角度思考问题，具有一定的分析和判断能力。
8. 积极参与文化艺术活动，善于欣赏和鉴赏，有一定的文学和艺术修养。
9. 对学科知识兴趣浓厚，有志于发展特长，参加相关的学术和竞赛活动，取得了优异的成绩。
10. 具备扎实的基础知识和广阔的学科视野，有较强的综合素质，为将来的学习和发展打下了坚实的基础。
从德智体美劳方面对自己的综合评价
从德智体美劳方面对自己的综合评价一、德方面1.1 我这个人啊，最大的优点就是诚实守信，说到做到。
小时候，老师就教育我们要诚实待人，我一直都把这个原则牢记在心。
有一次，我借了同学的铅笔，结果回家才发现忘记还给他了。
第二天一早，我就主动去找他道歉，并把铅笔还给了他。
同学很感动，说我是个值得交朋友的人。
1.2 另一个优点就是乐于助人。
有一次，我在路上看到一个老奶奶摔倒了，我立刻上前扶起她，询问她是否受伤。
老奶奶感激地看着我，说：“现在的年轻人都这么有爱心啊！”这让我觉得非常自豪。
二、智方面2.1 我的智商嘛，一般般啦。
不过我挺喜欢学习的，尤其是对历史和文化感兴趣。
有时候我会在网上找一些关于历史的视频看，比如《百家讲坛》之类的节目。
我觉得了解历史可以让我们更好地理解现在，也能让我们更有自信地面对未来。
2.2 在学习上，我有个特点就是喜欢多角度思考问题。
比如数学题吧，我不仅会用老师教的方法解题，还会尝试用其他方法。
这样一来，我发现自己的思维能力得到了锻炼，也更容易找到解决问题的方法。
三、体方面3.1 我的体能还不错哦，小时候经常参加学校的体育活动。
我特别喜欢打篮球，每次和同学们一起打球，我都感觉非常开心。
虽然我现在工作忙，没那么多时间打球了，但我还是会抽空去健身房锻炼一下，保持身体健康。
3.2 我觉得运动不仅能锻炼身体，还能让我们更加团结。
以前在学校的时候，我们班每年都会举办一次篮球比赛。
那时候我们班的同学都积极参与，大家一起训练、一起比赛，最后还拿了第一名呢！这种团队精神是平时锻炼不出来的。
四、美方面4.1 说到美嘛，我一直觉得自己长相普通啦。
但是我有一张“利嘴”，善于言辞。
有时候和朋友们聊天，大家都喜欢听我说笑话、讲故事。
我觉得这也是我的一大优点吧。
4.2 另外，我还比较注重个人形象。
虽然我不算是时尚达人，但我会根据自己的身材和气质选择合适的衣服和饰品。
我觉得一个人的外表也是很重要的，它可以给人留下第一印象哦。
2024年学生自我评价德智体美劳
2024年学生自我评价德智体美劳德智体美劳评价是对学生的全面素质进行综合评价的重要标准。
在过去的一年中，我在德智体美劳各方面都有所努力和进步。
下面是我对自己在2024年的德智体美劳方面的评价。
一、德育方面：作为一名学生，德育是我发展个人品德、培养社会责任感的重要环节。
在过去的一年中，我通过积极参与班级和学校的集体活动，提高了自己的团队合作意识和沟通能力。
我尊重师长，遵守学校纪律，努力做到诚实守信，尊重他人。
同时，我也参加了一些志愿者活动，帮助他人，增强了自己的社会责任感。
二、智育方面：在智育方面，我经过自己的不断努力和学校的培养，取得了一定的成绩。
我注重课堂学习，认真完成老师布置的作业，并定期复习巩固所学知识。
我积极参加各类竞赛和活动，在比赛中锻炼自己的实际动手能力和解决问题的能力。
同时，我也在课外进行了一些自主学习，扩充了自己的知识面。
三、体育方面：体育锻炼对学生的身体和心理健康都有着积极的影响。
我每天坚持锻炼身体，通过跑步、打篮球等方式增强了自己的体质和体能。
我尊重体育精神，注重团队合作，通过体育活动培养了自己的领导能力和团队合作精神。
四、美育方面：美育是培养学生审美情趣和艺术创造能力的重要途径，也是培养学生艺术修养的重要手段。
在过去的一年中，我积极参加学校的美育活动，学习了绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，培养了自己的艺术修养和审美能力。
同时，我也通过观摩艺术展览和表演，拓宽了自己的艺术视野。
五、劳动方面：劳动教育是培养学生实际动手能力和劳动态度的重要途径。
在过去的一年中，我积极参与学校的劳动活动，学习了种植、养殖、制作等实际技能，并应用于实际生活中，提高了自己的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，我也注重学会生活自理，养成了良好的生活习惯。
总结起来，我在2024年在德智体美劳各方面都有所进步。
但是，我也认识到自己的不足之处，在接下来的时间里，我会更加努力，不断提高自己在德智体美劳方面的素质，成为一个全面发展的人才。
学生自我评语 学生自我评价表可以从德、智、体、美、劳这5个方面写
学生自我评语以下是一个学生自我评价表范例，分别从德、智、体、美、劳这5个方面进行自我评价：一、德方面：1. 遵守国家法律法规，尊敬师长，团结同学，诚实守信，具有良好的道德品质。
2. 积极参加学校组织的各项德育活动，不断提高自己的思想觉悟。
3. 热爱祖国，关心社会，具有良好的公民意识。
此外，在日常生活中，我能自觉遵守交通规则，尊重他人，关爱弱势群体，积极参加志愿者活动，传播正能量。
二、智方面：1. 学习态度端正，勤奋刻苦，具有良好的学习习惯。
我能够制定合理的学习计划，保证每天有足够的时间投入到学习中。
2. 积极参与课堂讨论，主动向老师请教，善于总结学习方法。
我会在课堂上提出自己的疑问，与同学进行讨论，课下主动向老师请教，寻求解答。
3. 各科成绩稳定提升，具有较强的自主学习能力。
我通过自主学习，不断提高自己的综合素质，努力实现全面发展。
三、体方面：1. 注重锻炼身体，积极参加体育活动，提高自己的体质。
我每周至少参加三次体育锻炼，如跑步、游泳、打篮球等。
2. 掌握一定的运动技能，如篮球、足球、乒乓球等。
我在校运动会上取得了较好的成绩，为班级争光。
3. 养成良好的作息时间，保证充足的睡眠。
我每天晚上按时休息，保证第二天有充沛的精力投入到学习中。
四、美方面：1. 喜欢文学、艺术、音乐等，具有一定的审美能力。
我热衷于阅读文学作品，欣赏音乐、绘画等艺术形式。
2. 参加学校组织的各类文艺活动，展示自己的才艺。
我在校庆演出中担任主演，获得了师生们的认可。
3. 关注社会美育事业，积极参与公益活动。
我参加了公益艺术教学活动，帮助贫困地区的孩子们圆艺术梦。
五、劳方面：1. 养成良好的劳动习惯，积极参加学校组织的劳动实践。
我主动承担班级卫生工作，保持教室整洁。
2. 独立完成家庭作业，帮助父母做家务，具备一定的生活技能。
我在家中分担家务，学会独立生活。
3. 关注社会劳动保障事业，尊重劳动者，珍惜劳动成果。
我关注劳动者的权益，支持公平正义。
评价孩子德智体美劳的各方面总结
评价孩子德智体美劳的各方面总结评价孩子的德智体美劳各方面总结在教育孩子的过程中，德智体美劳是评价孩子全面发展的重要指标。
德指的是道德素养和品德修养，智涵盖了认知能力和学习能力，体指的是身体健康和体育锻炼，美涵盖了审美情趣和艺术修养，劳则指的是劳动能力和劳动习惯。
全面评价孩子的德智体美劳各方面有助于促进孩子的全面发展和个性培养。
下面将从深度和广度两个维度，综合评价孩子德智体美劳的各方面。
一、深度评价1. 德：德方面评价包括孩子的道德品质和社会责任感。
孩子应具备诚实、守信、友善、尊重他人等基本道德素养，并能积极参与社会公益活动。
孩子的道德发展也需要考虑其思维道德发展水平，即能够根据不同情境正确判断和相应行为以及情绪的控制能力。
2. 智：智方面评价主要关注孩子的认知和学习能力。
这包括孩子的思维方式、问题解决能力、创造力和学习方法等。
评价孩子的智力表现需要根据芳龄和发展阶段来考虑，关注其发展潜力和学习动力，并提供相应的智力刺激和培养。
3. 体：体方面评价主要关注孩子的身体健康和运动能力。
孩子的身体健康是身心发展的基础，需要注意孩子的饮食习惯、运动锻炼和身体素养等。
孩子应培养良好的体育精神，包括团队合作精神、竞争意识和体育道德等。
4. 美：美方面评价主要关注孩子的审美情趣和艺术修养。
审美情趣涉及孩子对美的感知和欣赏能力，包括音乐、绘画、舞蹈、戏剧等。
艺术修养则需要培养孩子的创作能力和表达能力，让孩子通过艺术方式表现自我和理解世界。
5. 劳：劳方面评价主要关注孩子的劳动能力和劳动习惯。
劳动能力包括动手能力、操作技能和实践能力等，劳动习惯则涉及孩子的劳动态度、劳动自觉和责任感等。
培养孩子良好的劳动习惯能够帮助他们养成刻苦钻研、勤奋努力的优良品质。
二、广度评价在对孩子的德智体美劳各方面进行评价时，还需要从广度角度综合考虑，以确保评价的全面性和客观性。
1. 各方面的平衡：评价时需要注意各方面的平衡。
不能只关注孩子的智力表现而忽视其他方面的发展，也不能偏重某一方面而忽视其他方面。
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[标签:标题]篇一：大学生德智体全面自我评价在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。
积极参加校内外的实践活动，如义务支教，兼职等，重视团队合作精神;作为学生干部，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。
在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展了一些有意义的活动。
在思想品德上, 热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，坚持改革开放，思想上严格要求自己，不断提高思想觉悟，积极向党组织靠拢。
有良好道德修养,并有坚定的政治方向，热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.我的学习成绩我的学习成绩一直班级第一，并在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
不仅在课下练习巩固课堂上所学的知识，还自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。
我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
在体育专业上具备牢固的专业理论知识，尤其在田径、篮球、乒乓球等方面更为突出，是一个全面发展的学生。
体育成绩一向很好。
我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。
我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，体育不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。
我个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事有始有终。
篇二：德智体美自我评价思想上，我守校纪校规，尊敬师长，团结同学,政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。
勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。
有一定奉献精神守校纪校规，尊敬师长，团结同学,政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。
勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。
有一定奉献精神有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。
在学习上，全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。
力求理论和实践的统一。
在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
大学校园就是一个大家庭。
在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。
老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。
同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。
集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。
我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。
遇到事情要冷静地思考，不要急躁。
不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。
热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。
自我评价本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，努力地提高自己的工作能力，与企业同步发展思想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开朗，善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，创新意识。
沉着稳重，做事踏实，认真负责，乐观向上，适应能力强，勤奋好学，吃苦耐劳，有较强的语言表达能力；有较强的团队协作精神；有较强的组织能力；勇于迎接新挑战。
沉着稳重，做事踏实，认真负责，乐观向上，适应能力强，勤奋好学，吃苦耐劳，有较强的语言表达能力；有较强的团队协作精神；有较强的组织能力；勇于迎接新挑战。
篇三：学生德智体综合考评(定稿)安阳工学院学生德智体综合测评实施办法一、实行学生德智体综合测评的意义我国高等学校的主要任务是培养德智体全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
对大学生思想品德、文明规范的要求与教育是高等教育的重要组成部分，是坚持社会主义办学方向的重要保证。
为了培养社会主义建设的合格人才，建立一套体系科学、方法得当、内容具体的考核方法，通过民主、公开的方式进行考核，客观地反映学生在德智体各方面的真实情况，可以让全体学生明确学校的要求和自己今后努力的方向，使量化考核综合测评与学生的教育和管理工作有机结合起来，正确引导学生提高自身综合素质，全面推进素质教育。
二、综合测评的指标体系学生综合测评内容按德、智、体三个大的方面进行考评，学生综合测评总成绩＝德、智、体量化考核分×30%+智育成绩×70%。
（注：综合测评成绩、智育分、体育分均采用百分制，量化考核分区间0—100分）(一) 德育考核1、德育的量化考核分为两部分：基本素质（量化定为40分，称为基础分。
）和参考附加分（量化为正分和负分两种类型）。
2、德育成绩=基础分+考核附加分，具体考核内容见附细则。
(二) 智育考核1、智育考核包括两部分：智育成绩和智育量化考核2、智育成绩以学生的每学年各门课程考试成绩（含考查课，不含选修课）为依据。
3、智育成绩=本学年各门课程的总成绩÷本学年课程总门数4、考查成绩优、良、中、及格、不及格分别按95分、85分、75分、60分、50分折算。
5、凡单科成绩不及格，补考后成绩及格以上者，均以60分计。
6、智育量化考核分参考《安阳工学院德智体综合测评积分细则》(三) 体育考核1、体育考核主要从学生体育课成绩、参加课外文体活动、运动会和军训等方面进行考核。
2、体育课成绩计算时归入学习成绩。
三、综合考核的方法和步骤(一) 测评的时间，考核的记载1、学生德智体综合测评每学年总评一次，每学年开学第二周各学院公布上学年校、学院、班、组平时记载情况，学生本人进行个人表现总结，并提供加分依据，进行班组评议公布学生初评成绩。
2、第三周各学院在落实三好学生、奖学金等之前，广泛征求学生意见和建议，修订初评成绩、公布综合测评结果，报学生工作处审核记入学生本人“德智体综合测评表”和“学生个人信誉卡”，信誉卡主要记载学生奖惩和各种保证、承诺的落实以及有无弄虚作假的情况。
3、考核记载采取记实考核加鉴定的方法进行。
一是记实考核，即根据综合测评标准以分数的形式记入“德智体综合测评表”和“学生个人信誉卡”的内容。
二是鉴定，即每学年根据各班级综合排名的顺序对每个学生按照“优、良、中、差”的标准进行的综合评价和毕业时的毕业生鉴定，其中学生个人鉴定、班级和学院鉴定都要以综合测评结果为依据，并参考同学、班主任、辅导员、班团组织对学生本人的了解和评价全面客观地进行文字鉴定。
4、学生本人“德智体综合测评表”和“学生个人信誉卡”统一由各学院保管，毕业时归入学生学籍档案。
(二) 建立考评组织，作好平时记载1、各学院都要成立由主管学生工作的学院领导、辅导员、班主任、团总支书记等组成的学生综合测评工作领导小组，根据各学院特点完善考核制度、充实评比内容，健全学生班级、宿舍基层考评组织，监督检查考评工作的落实。
2、学院学生会、团总支要建立“学风建设”检查评比组，对本学院学生的思想表现、遵章守纪、文明规范、课堂秩序、宿舍卫生、教学环境等方面进行全面检查评比，为量化考核提供依据。
3、做好班集体平时的记载既是搞好班风建设的有效措施，也是进行思想品德考核的主要依据。
记载情况应客观具体，既要记录学生违纪的现象与缺点，更要记载学生的进步与成绩。
(三) 加强民主监督，注重信息反馈1、各级考评组的检查结果要及时反馈给学生，检查评比结果每月公布一次。
2、发挥学生党员的先锋模范作用。
各学院都要建立“学生党员接待日”制度，认真听取学生的意见和呼声，对考评工作中存在的问题要及时反馈给各级考评组织，并认真调查落实，与事实不符的要予以纠正。
3、学生工作处要指定专人负责考核工作的检查和落实，建立学生工作信箱，广泛收集学生的意见和建议；开展校风校纪的检查评比，定期检查学生班级考勤和各级考评组织的考核记载情况，根据对学院学生工作的考评排序调整各学院学生活动经费和评优比例。
4、对在考评过程中的违纪行为视而不见、不管不问、循私舞弊的有关责任人，视情节轻重在其总分中扣5—20分，必要时给予纪律处分。
(四) 大力表彰先进，鼓励友好竞争1、学生德智体综合测评要与评三好，奖学金、组织培养发展等学生切身利益相结合，使政治荣誉与实际利益相一致。
2、经过考核后评出的优秀学生要大力进行表彰，对优秀学生的成绩要充分肯定，激励他们继续努力。
对于有缺点扣分后仍然在排序中名列前茅的学生，不能因其缺点而否定其长处，成绩突出的该奖励的仍然奖励，使这些学生既感到自己的不足，又明确今后的努力方向，进而在全校真正创造和发展一种同学间的友善竞争，你追我赶的环境和局面。
(五) 搜集学生意见，进行适当调整1、各学院可根据本学院的实际，进一步量化考核内容，制定实施细则。
考核内容的制定必须广泛征求学生意见，并报学生工作处审批。
2、在考核工作结束后，要结合考核过程广泛搜集学生意见进行认真总结，以便在实际工作中进一步调整。
在调整考核的指标与内容后，要尽早向学生公布，以便全体学生做到心中有数。
四、本办法从二0一二年九月一日起开始试行。
五、本办法由学生工作处负责解释。
安阳工学院学生德智体综合测评积分细则一、德育考核内容德育考核分=基础分+附加分（分值从0—100分，扣分至0分截止，最高分至100封顶）(一) 基础分（40分）1、坚持四项基本原则，维护国家利益和安定团结的政治局面，维护学校的正常秩序，不参加非法组织，10分。
2、遵守宪法、法律和法规，自觉遵守校规校纪，10分。
（注：受到校纪处分者扣除该分）3、勤奋学习，努力掌握现代科学知识，学习目的明确、学习态度端正，10分。