2009年山东省高考优秀作文点评四则
听— — 贼 鸠 山 ， 密件 ， 你搜 ， 你 查 。 要 任 任
们却 在 背叛 着 中华 文化 。
有 谁 还 记 得 虞 姬 在 霸 王 面前 凄 凉 的 绝
２０ 年山东省高考优秀作文点评 四则 ０９
口郭 广福
将梅 艳 芳深 深铭记 。 真是 令人 哭笑不得 ， 一个
是 中 国的四 大名旦 之 一 ，一个是 中国流行 音
乐的代表 之 一。难 道京剧 文化真 的要被 流行 音 乐所取 代？ 而我 们正 见证 着这 一 变化 。 文化 兴 衰 由我 们见证 ，我们 同样 见证 着
Hale Waihona Puke 唱 ，有谁 还记得 杨 贵妃在 百 苑 园那无奈 的 忧
伤？ 曲曲经典 在人 们 的误 读 中被 遗 忘 ， 一 在我 们 昂首奔 向经 济大 国的 时候 。我们 也见 证 了
京剧 的衰 退。
你就 是上 天入 地搜 查遍 也看 不见 ，革命 者 顶 天立 地 勇往 无 前— — 《 灯记 》 坚强 的李 玉 红 里
有 了回忆 。
谁 说 历 史 不 能 写 个 人 ，历 史就 是 以 一 个
活生 生的 个人 构 成 ， 采说 ， 古今 一切 文 字 ， 尼 “
余独 爱 以血 书者 ” 。你 就是 以你 的血 ． 的泪 你
刻 下 了 那 独 一 无 二 属 于 你 的 历 史
纳 兰性德 在 《 渌水 亭 杂说 》 中说 “ 间词 ， 花 见证
用， 整散 结合 ， 文章颇 有气 势 。 使
Ｅ独 无 言 ， 旧竹 声新 月似 当年 。” 当年 的 ｔ 依 似 清清寒 夜 下 ， 史 第一 次有 了寒 意。 历 “ 少恨 ， 多 昨夜 梦魂 中 。 还似 旧时 游上苑 。
车如 流水 马如龙 。花 月正春 风” 历 史第一 次 ，
列 宁 曾 经说 ， 忘记 过 去 ， 意味 着 背叛 。 就
然 而在哈 日哈 韩风 盛行 的今 天 。我 们 这一 代 人 见证 了京剧 文化 的 衰弱 。 会在 发展 ， 社 而我
人 心” 有如 此优 秀的 文化 我们将 见证 它 的繁 ，
荣而不是 衰弱。
真 的幻 想有 一天 ．我们 亲 眼 目睹京剧 走
你 用 你 的 泪 与 词 见 证 了 那 一 段 风 雨 凄 迷
如 古玉 器 ，贵 重 而不适 用 ，宋词 适 用而 少质
重。李后主兼有其美， 饶烟水迷离之致。”
王 国 维在 《 间词话 》 也说 “ 飞 卿之 人 里 温
的历 史
翻 开诗 集 ，那 关于五代 的 一章 总是 湿漉
漉的 ， 宛似 浸满 泪水 。 那冷露桂 花 湿浓 的香 在
韵。
【 点评】
当二 曲曲嘈 杂 的通 俗 音 乐灌注我 们 的耳
本 文 选材 独 特 。 了阐 释 “ 证 ” 一 命 为 见 这
题 ，考 生选取 了京 剧文 化—— 自己所 爱好 所 熟悉 的素材进 行写 作 。新颖 别致 ，又 得心 应
手
朵时 ．有谁 曾想到 我们 正 见证 着京剧 文化 的
和在歌 唱 ……
每 当我 看到 一张 张脸谱 。听到 一声 声浑 厚 圆润的 唱腔 ， 都在 思考 一 个 问题 ， 国京 我 中 剧 到底 还 能 支撑 多久？ 那代表 中国 国粹 的声
韵． 明天是 否还会 依 旧响起 ？ 的 害怕有 那 么 真
一
听— — 今 日痛饮 庆功 酒 ，壮 志未酬 誓 不
被取 代 。 由于生计 或 生计 以外 的其他 方 面的 原因， 我们 相信 很 多人 已经将梅 兰芳 淡 出， 而
中学 语文 地 己 豳
妻
立 意 高远 ，作 者在 文 中表达 了对 京剧 文 化 这一 国粹 衰落 的隐忧 ，同时 又有 对 社会 现
象 的批 判 ， 立意不俗 。 文 中多 处运用 引用 ，有 对名人 名 言 的引
然而 “ 于妇人 手 ” 生 的你 的 悲剧 并 未从 此 结束 。
几 次奉 诏不 行后 ， 都城 破 ， 违命 侯封 。 自 此 ， 暗无 天 Ｅ的 幽禁生 活 开始 了。 你 ｌ
就在 那 重重 宫墙之 中 ．你 开始 用笔记 载
那 些 国破 家亡的伤 痛 ， 见证 那属 于 个人 ， 属 也
休 ，来 日方 长 显 身手 ，甘 洒 热 血—— 写— —
春— — 秋—— 那是《 智取威 虎 山》 的凯歌 。 漫天 京剧脸谱 。 满城 唱念做 打 。 我们 一起 扮演， 我们 一起 见证 。
天 ， 们 见证 京 剧 的 消逝 ， 那 时 ， 们 只 我 到 人
能从记 忆深 处搜 索 萦绕在 心灵 深处 的京腔 京
京剧 文化 的传承 者 为弘扬 京剧 文化 而作 出的
努 力 ，我们 见证 着弘扬 京剧 文化是 每一 个 华
夏儿女 的使 命 ， 更是 我们 义 不容辞 的责任 。 用
我 们 的行 动去见 证 京剧 文化 的繁 荣。
意 大利 的普 契尼 曾说 “ 戏剧 里 有永远 不 见证
变的原 则 ， 那就是 吸 引人 心、 攫住 人 心和 感动
用 ， 列 宁 、 契尼 的论 述 ， 如 普 也有 对 京 剧名 段
唱 词 的引用 ， 者表 明作者 视 野 的开阔 ， 前 后者 说 明作者 钻研 的精深 。 小作 者 多处运 用排 比 、
反 问等修辞 手法 的 同时 ，又注 意 了句 式 的选
于历 史的过往 现在 。 “ 回小 院庭 芜绿 ， 眼春 相 续 。凭 阑半 风 柳
词， 句秀也 。 韦端 己之 词 ， 秀也 。李 重光之 骨
词 ， 秀也 ” 是 “ 坛 南面王 ” 神 。 词 如何 ？是 “ 古 万 词帝” 又如何 ？ 隔着 那如 许 悠 长的彼 岸我轻 声
气 中， 仿佛 看到 了你在 用 笔记 录着什 么。 我
就 这样 ．你给 后人 留下 了一段 别样 的 历
2009高考山东卷作文题解及佳作点评
2009高考山东卷作文题解及佳作点评
闫会才
【期刊名称】《作文成功之路》
【年(卷),期】2009(000)010
【摘要】阅读下面的文字，根据要求作文。
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。
在生命历程里，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
【总页数】2页(P25-26)
【作者】闫会才
【作者单位】山东
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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2009年全国卷高考作文点评四则
口唐 惠 忠
【 优秀作文】
的“ 人” 罪
兔 爿 鱼 ｝
河 南一 考生
可翻 开青 史竹 帛， 总是 事与 愿违 ： 煜献 李
城 ， 佶 丧志 ， 兰心事 无人 知 。 赵 纳 虽然如 此 ， 李
煜难道 就 不是 “ 伶 工之 词 为士 大夫之 词 ” 变 的
对于 师旷 来说 ， 能够将 一件 事做 到极致 ， 自毁
洒 脱 、 等惬 意 的庄子 啊 ！ 何 楚 王使 者 来请 庄 子到 朝 中为相 时 ，庄 子 正在 钓 鱼 ，他 头也 不回地 对 两位使 者说 ：往 “
双 目， 又何足 道哉 ！ 清有 康 熙大 帝 ， 武略 出众 ， 略 逊诗 文 ， 而 一 国之 君 ， 治 国有道 ， 诸 然 能 使
一
让 兔子 下水 。 让走 兽 高飞 ， 是 多 么朴素 这 而 美好 的“ 同” 想 。 而走兽 没有 羽翅 ， 大 理 然 兔 子 没有鳍 尾 ， 这样 强迫 走兽 跃崖 、 兔子 跳 水而
求“ 个个 全 才 ” 便 是 孟 子所 谓 “ ， 求全 之 毁 ” 。 “ 子不 器” 君 的通 才 ， 大概 是 最长 也最 远 的梦 ， 因为鳞 片与歌喉 兼得 ，古今 中外好 像 只属 于
成绩 。 子 的文风 千 古难越 ， 南华 经》 庄 《 的影响
流传 至今 ： 脱也 可 以活得精 彩 ！ 洒
处 对应 以 “ 而欣然 享此 ‘ 而不 同 ’ 美 呢？ ， 和 之 ”
前 呼后应 ， 联 紧密 。 关
于是 。 我越 发 糊涂 了： 来庄子 的洒 脱和 看 自在都 是 装 出来 的 ，他 的 所有成 就 都是 靠他 没 日没夜拼 命 勤奋 才得 来 的 。 子欺骗 了我 ！ 庄 于是 ， 我去 读《 庄子 》 文 。 或许 是我 最 原 这 后 一 次读 它 了吧 ？ 带着 深深 的被欺 骗 的感 觉 ， 我 叉一 次打开散 发 着墨 香 的线装 本 …… “ 生也有 涯 ， 吾 而知 也 无 涯。 以有 涯随无
2009年山东省卷高考优秀作文58分：见证(13)—关于汶川大地_抒情作文
2009年山东省卷高考优秀作文58分：见证（13）—关于汶川大地2008年5月12日，我们见证了感动。
“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛;用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲;用所有春天的消息，为你写下传奇。
”5月12日，这个至今让我们眼角湿润的日子，见证了我们的爱，以及那丝丝漫过心田的感动。
这见证，虽然让感动有些疼痛，但却铭记为一种永恒的感动。
“借你我的一双翅膀，让你去飞翔。
”在5月12日，我们见证了谭千秋这位人民教师给我们的承诺，也见证了他带给我们的感动。
他那趴卧的姿势，他那张开的双臂，护佑着自己的学生，也镌刻了自己最高尚的师魂。
我们的心被揪得生疼，泪水不停地划过脸颊，一次次地为这一幕感动，为崇高的师爱和师责感动。
“求求你们，让我再进去救一个，我还能再就一个孩子，还能……”这是人民子弟兵荆利杰的呼喊。
他是如此的坚强以至忘记自己的疲惫，忘记周遭环境的险恶。
就在5月12日这一天，他的一声声呼喊，让所有在场的人落泪，让我们同样为那份责任而感动。
5月12日，我们就这样见证了责任所给我们带来的感动。
他把拉煤积攒的钱全部捐了出来，而自己呢?风里来，雨里去。
我忘记了他的名字，但我永远记得他那淡然的表情。
他不求回报的施予，在那个偏僻的小镇演绎着最令人感动的旋律。
一位平凡的老大爷也是在5月12日让我们见证了感动，见证了平凡中的伟大。
5月12日，我们还见证一位位平凡的奉献者，他们将自己的爱毫无保留地献出，给了我们最朴实无华的感动。
当十三位农民工抗完雪灾之后又奔赴抗震前线，当13岁的何翠清逃离“震魔”之后又返回宿舍救同学，当江敏忘掉自己的伤痛去抚慰他人……5月12日，我们又见证了无私给我们感动。
他们如海般的胸怀里，忘掉了自己的悲痛，在5月12日将这份无私展现到最大。
5月12日，一次次地记录着所有人带给这个夏天的感动。
有了这份感动的见证，相信我们会走得更远;有了这份感动的见证，相信我们之间会拉得更近;有了这份感动的见证，相信我们会找回人世一切美好!【点评】本文之所以能得到58分，主要因为有三个特点。
2009高考作文山东卷佳作点评及病文诊断
“ 头望明月， 举 低头思故乡 。原来诗 ｆ ” 亦是个凡人 。离别家 乡， 客居别处 ，何人不起 故同情 ”这份思 “ ？ 念和忧郁 ， 由月来 见证吧 。才华横溢 的李 白， 亦 虽被皇上看 中， 却不能充分施展 自己的才华 ， 还受他人排
挤 ， 终 放 弃 仕 途 。 当他 独 身 一 人 来 到 花 间月 下 ， 执 心 爱 美 酒 时 ， 白感 慨 万千 ， 禁 吟 起 ： 举 杯 邀 明 最 手 李 不 “
月， 对影成三人 。 月， ” 见证 了李 白跌跌撞撞的官场路 ， 见证 了他潇潇 洒洒的酒仙骨 。 也
苏 轼 在 中秋 之 夜 也 曾感 叹 “ 有 悲 欢 离 合 ， 人 月有 阴 晴 圆缺 ， 事 古 难 全 ” 豪迈 的 他绝 没 有 一 味 消沉 此 。 于 悲苦 之 中 ， 是 发 出了对 所 有 人 的美 好祝 愿 ：但 愿 人 长 久 ， 里 共婵 娟 。 月 ， 而 “ 千 ” 见证 了他 的“ 高处 不 胜 寒 ” ， 更 见 证 了他 心 中 美好 的情 愫 。
病文诊断 ：
本文虽然思路 比较 清晰， 而且以 “ 入 手， 月见证 了历史 ， 月” 谈 见证 了思想 ， 颇有创 意， 仍然有明显的 但
不 足 ：
一
、
罗列材料 ， 一篇 文章如 果只是 为 了材料 的 “ 富” 丰 而罗列一 些材料 ， 那么。 就会有堆砌之嫌 。本文
亦有这 方面的不足 。考 生大量引用 了三位 古代诗人有 关的诗 句 ， 似乎给人丰 富之感 ， 似乎显得很有文化 素 养， 实却犯 了罗列材料的错误 。文章 并不是 不需要 材料 ， 其 而是 需要 与主题有 关并且精要 的材料 ， 以恰
高考作文名师点评：2009年山东作文评析
2009年⾼考作⽂(⼭东卷) 佳作点评：《见证》⼭东考⽣ 曾读过余秋⾬先⽣这样的⽂字："我寄情于废墟，我⼜憎恶废墟。
"余先⽣的话实在值得思考。
仔细想想，不禁为之⼀颤，废墟真的见证了太多，它见证着⼀个民族，⼀个国家的兴衰与耻辱，⼀个国家的刚强与坚毅。
他这种复杂的⼼情倒也值得理解。
圆明园的废墟应该是最难以让⼈忘怀的吧。
英法联军的⽕光照亮了整个紫禁城，熊熊的烈⽕使这"万园之园"顷刻间变为废墟⼀座。
从⽽开始了见证中华民族的百年耻辱的历程：天朝⼤国变为资本主义的附庸，变为殖民地，变为⼈⼈可欺的懦弱王朝。
然⽽它也见证中华⼉⼥不屈的脊梁：农民第⼀次建⽴了⾃⼰的王朝，台湾⼈民进⾏着英勇的反割台⽃争，康梁维新解放了国民的思想，中华民国取代了两千多年的封建专制……我想，每⼀个中华⼉⼥站在这座废墟前的⼼情都是复杂的，谁也不想看到民族的耻辱，可谁也不想忘记家仇国恨，忘记历史。
忘记历史就等于背叛，中华⼉⼥是做不到的。
如果说圆明园废墟更多的见证的是中华的屈辱，那么2008年的汶川地震，那⼀堆堆的废墟，见证的却是天灾下中国⼈的团结与坚强。
那⼀刻，是该让世⼈瞩⽬的。
地震中的废墟不⽌⼀座，每⼀座都让⼈胆颤，每⼀座都让⼈动容，每⼀座都让⼈泪流满⾯。
废墟看到了温总理对孩⼦们的⿎励，看到了来⾃四⾯⼋⽅的志愿者的⽆私援助，看到了"⽩橙绿"三⾊⾐服下的奋⽃与坚持……地震后的第⼀座废墟博物馆建成，它⼏乎涵盖了地震所造成的所有地貌，具有极⼤的科学价值。
同时他还见证了我们国家的⼈⽂关怀，废墟前的默哀更向世⼈证明：中华民族是伟⼤的民族，是团结的民族，是坚强的民族。
中华⼉⼥永远不会被*。
没有废墟就没有昨天，没有昨天就没有今天和明天。
废墟彰显着⾃⼰的价值，见证着⽂明的进步。
⾄今，帕特农神庙遗址还被世⼈景仰，古罗马⽃兽场还能激起世⼈的激情……没有废墟，我们何来进步？我们⼜怎能进步？当然，并不是所有的废墟都值得保留，那样，地球将变得满⽬疮痍，见证的只是悲伤。
2009高考优秀作文展评·山东卷
京奥运， 金融风暴 ， 免费九年义务教育 ， 等等。 所以 ， 考生可利用的作文素材是很多的。 如
果写 成记叙 文 ， 取现 实生 活中 的人或 事 ， 宜选 切入 点要 小 ； 叙述 要细 腻充 分 ， 有个 人 的深
切感 悟 ； 既要有 “ ” 见 的详 细叙述 ， 又要有 “ ” 证 的发 人深 省。 写成议 论文 ， 宜从 大处着眼 ， 选
பைடு நூலகம்
取有积极意义的人物或事件 ， 作为素材； 事实材料必须有严谨的分析论证。需注意的是 ： 无论是写成记叙文还是议论文， 都要突出“ ， 都要有所感悟 、 证”即： 启发。
佳 作 Ｓ ｏ ｈｗ１
成长见证挫折的可贵
◇ 山东一考 生
我 自信 昂扬 地 奔 向 未 来 ， 忍 不 住 回 望 ， 些 与 挫 折 相 伴 的 成 长 日子 。 却 那
想靠近 。我擦干 了泪 水 ， 投身于 书本之 中 ， 我变换 了学 习方法 ， 踊跃 地找 老师讨 论… …是
曩
新ｉ ｉ
的， 我成 功 了 ， 一次 我成 功地 打败 了你— — 挫折 ， 这 并且 学会 了 勇敢地 面 对你 ， 想这 是 我
我成长 的利器 ， 不会将 它丢 掉 。 我
而 你又及 时 出现 了 ， 这 么轻 易让 我投降 吗？笑话 ！ 就 我郑重 宣布要 和挫 折挑 战 ， 也许 你会
鬻
＿ 。囊≯ ∞ 囊 ∞毒 黛 ＿ 曩 嚣
嘲 笑在 放学 后操 场 上那 跑跑 停停 的 身影 ， 也许你 会讥 笑 我坚 持不 住时 快要 放弃 的懦 弱 。 但 是 ， 折 ， 论 怎佯 ， 还是 输 了 ， 我拼 尽 全力 冲 过八 百 米 终点 线 时 ， 知道 我 再次 挫 无 你 在 我
2009年山东高考作文名师点评及例文.doc1
2009年山东高考作文名师点评及例文（一）：山东省今年的高考作文题目出的非常好。
命题出发点非常明确：与2008年的题目相比，降低了审题难度，有利于推进山东省素质教育的改革；加强作文与生活的联系，引导学生观察生活、阅读社会、思考身边发生的重大社会现象，为高中作文教学指明了方向；倡导学生有个性的表达，命题非常有层次，不同程度的学生都有话可说，与新课程改革的理念非常吻合。
《见证》这个题目可以这样理解：“见”看见或经历；“证”证明。
因此这个题目写成记叙文或议论文最好。
如果写成记叙文，重点在“见”的记叙，“证”只是作为文章的画龙点睛之笔；如果写成议论文，重点在“证”，论述证明，“见”只作为材料或论据的一部分。
因此，高考要求“文体特征鲜明”就表现在这里。
如果对这个题目还是理解不透，那么所给的那段材料表述十分清楚，既解释什么是“见证”，又指出写作的范围。
这段材料共两句话。
第一句是解释“见证”这个词的含义。
“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚”，明确指出“见证”既可指个人的经历，也可是社会人生历史的经历，这个“凝聚”一般指重大的社会历史事件。
第二句给我们指明了写作的范围，“在生命的历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物有成为历史的见证”，我们即可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。
可大可小，可远可近，可古可今，可实可虚。
今年毕业的这一届学生可以说见证了一系列重大事件：98年洪水；2003年非典；2008年汶川大地震；北京奥运；金融风暴；免去了千百年来的农业税；免费九年义务教育等等。
这些事件无论是城市学生还是边远山村都会知道，对大家是公平的，更不要说历史人物和事件了。
如果从一个方面写，可以这样命题：非典见证-----众志成城；如果从非典、地震、98洪水等几个方面写，可这样命题：非典、地震、洪水见证-----多难兴邦。
这个作文，虽然难度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有话说，往往会庸俗化，大众化。
2009高考全国Ⅰ卷作文题解及佳作点评
。
兔子是 历 届 小 动物运 动会 的短 跑 冠 军
可 是 不 会 游泳
一
个人
，
怎 样对待人 生
，
、
工 作的态度
一
一
，
。
次 兔子 被 狼 追 到 河边
，
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，
个单位 怎 样 用人
大到
。
一
个国家
个 民族 如 何
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。
动 物 管理 局 为 了 小 动 物 的 全 面 发 展
，
扬长 避 短 谋求 发展 等
短 跑 冠 军兔子 不
。
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这是
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条件 决 定 的
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作 者 瞄 准 文 题 材料 的 主 人 公
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嚷嚷
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成功 的 9 0
◎ 大 考嘹 望 ◎
河 南 赵秀 章 编写
真 【 题 回放 】
阅 读 下 面 的 材料
8 0 0 字 的 文章
。 ，
分 科 的 全 国大 讨 论 与学 生 假 期 辅 导 班 的 泛 滥 等 根据要 求 写
一
篇不 少于
等)
，
关 注 人 生 评 价感 悟 Nhomakorabea，
关注人才的培养
，
(60分 )
2009山东卷_高三作文
2009山东卷阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。
在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度。
②自定立意。
③除诗歌外，文体不限。
④文体特征鲜明。
考题解读强化作文与人生的联系2008年山东卷的话题作文“春来草自青”，有“诗意”而欠沉稳，离学生的生活实际、思想实际多少有些距离；今年的命题作文“见证”就显得平易而亲切了。
命题出发点非常明确：引导学生观察生活、关注社会，思考身边的人情世事；倡导学生有个性地表达，与新课程改革的理念正相吻合。
“见证”，《现代汉语词典》解释为“当场目睹可以作证”（动词）“指见证人或可作证据的物品”（名词）。
对此也可这样理解：“见”即看见或经历，“证”即作证、证明。
作文提示语则告诉我们：可写“见证人生的悲喜”，可写“见证社会的变迁”。
而“见证”人生悲喜、社会变迁及历史进程的对象，既可以是人（如考生自己、考生身边的人以及历史中、社会上的其他人），也可以是“物”（这个“物”，某种程度上还可是虚化的、精神层面的东西，例如思想观念、情感态度等）。
如何进一步拓宽思路呢？其实“见证”这个题目，大至“神七”、奥运、金融危机，小至我们自身，都可以着笔来写。
如果从身边的、感性的层面切入，则可以写皱纹见证了母亲辛劳的付出，手机见证了人与人之间沟通方式的转变，门的变迁见证了城市人际关系的亲疏……举凡亲情友谊、美德善心、名著阅读、优美环境，都在可写之列。
当然，这个“见证”所涉及的也可以是反面的教训。
另有几点也应谨记：一、尽可能写真切、写深切，不能道听途说。
二、文体特征须鲜明。
如果写记叙文，要注意对文章主题意义的发掘，注意对叙事文采的提升，注意选材相对集中而描写细腻充分；写议论文，要避免套用“三段论”等固定的结构模式，注意观点的鲜明和论证的透彻。
三、构思最好巧一点。
2009高考优秀作文6篇及点评
[优秀作文6篇及点评]1、独一无二人常说隶书给人的感觉太张扬，而楷书给人的感觉太拘泥。
而聪明的郑板桥将隶书与行楷相结合，形成独一无二的“板桥体”。
歪歪斜斜而又错落有致，实属妙哉！有人说，这种作品“不可无一，不可有二”，实为有理，我颇有同感。
不仅是书法界还是我们的社会，不是缺乏“郑板桥”，就是“郑板桥”仿品太多！我们需要的是真正的“板桥体”，需要创新，而不是泛滥的空壳。
幼时学习书法，前期都是以临摹为主，刚开始练得很辛苦；直到后来，我才深究其意。
原来，学习别人的字体与风格是难，特别是要将那种字体与自己思想情感甚至你的笔法融于一体，然而，真正的境界在于练就你自己的风格，这就是难上加难。
学习多年，我仍还未成气候。
因此甚是佩服郑板桥这类的先驱。
然而，现在书法界中许多自称“书法家”的人，其实也与我的处境一样尴尬，只不过他们的“火候”比我更深罢了。
其实也缺少了他们的“个性”。
他们的“描摹”虽能形似，却不神似，也验证了“不可无一，不可有二”的道理。
又岂止书法需要“板桥体”，我们的社会也需要其注入。
在我们的作文界时常会闹出两个字“抄袭”。
如今书籍泛滥，人人都是“作家”，人人都可有一两本“著作”。
然而，却有大部分金玉其外，败絮其中，实为狼狈。
他们把名家的珍品抄袭一番，汇就一本书，却弄得个四不像。
所以说，真正有价值的、意境高的你也抄不像，不如开创自己的品牌，自力更生呗！且说最近红爆一时的小沈阳，大家都被他的搞笑天赋所吸引。
小沈阳却实在是别出心裁，独树新枝，但是小沈阳可有一，却不可有二。
有一，可谓之新潮，有二，有三则不然，不仅大大削减了其新意，还大大降低了整个社会的审美情趣，这可就不讨好了。
因此，无论怎样，我们的社会都需要“板桥体”，需要注入新的活力，更丰富的元素，就像字体一样。
“板桥体”不仅有助于社会的发展，也告诉我们做人的道理。
既不可太张扬，也不可太拘泥，要将隶书与行楷相结合，才适度、中和。
要根据自身条件，打出自我的天地，勇于创新，塑造独一无二的个性。