电阻学案
《电阻》教案
《电阻》教案电阻教案一、引言我们的生活中充满了电器和设备，而它们运行中的电阻是我们需要了解的基础知识。
因此，本教案根据电阻的概念和计算方法，设计了一些实用的教学方法，旨在帮助学生更好地理解电阻的原理和应用。
二、教学目标1.了解电阻的概念和单位；2.熟悉电阻的测量方法；3.掌握电阻和串/并联电路的计算方法；4.学习电阻的应用。
三、教学内容1.电阻的概念电阻指在电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用，其单位为欧姆(Ω)，用符号R表示。
导体的电阻与材料、长度、截面积和温度等因素有关。
2.电阻的测量方法教师可以引入万用表等仪器，演示电阻测量的原理和方法。
通过实际测量并比较不同材料、长度和温度下导体的电阻大小，让学生对电阻的影响因素有所认识。
3.电阻和串/并联电路的计算方法用电器中常用的电路由串联电路和并联电路两种。
在计算电路中的电阻时，需要掌握串联电路和并联电路的公式及演算方法。
通过例题的讲解和训练，让学生掌握串/并联电路的计算方法和技巧。
4.电阻的应用电阻不仅是电路中的重要参数，也有着众多的应用，在各种电器中都有所体现。
例如，焦耳定律用电阻的概念来描述电器的发热能力；电阻的变化可以控制LED的发光亮度。
通过实例的介绍和演示，激发学生的学习兴趣，让他们认识到电阻在现实生活中的重要性。
四、教学方法1.引导式教学：通过导入、提问、讨论等方法，引导学生认识电阻、理解电阻的概念和测量方法。
2.实验教学：通过实验可以让学生了解电阻的测量方法和应用，提高学生的实验能力和观察力。
3.对比分析：通过对不同电路中电阻的变化进行比较和分析，让学生更好地理解电阻的概念和运用。
4.案例教学：通过实际案例，让学生感受电阻的作用，激发他们对电阻的兴趣。
五、教学重点和难点教学重点：电阻的概念、测量方法、计算方法和应用。
教学难点：串/并联电路的计算方法及其应用。
六、教学评价通过课堂练习和实验操作，评价学生是否掌握了电阻的概念和计算方法，以及电阻的应用能力。
《电阻》教案精选
《电阻》教案精选一、教学内容本节课选自《电路基础》第四章第三节，详细内容包括电阻的定义、单位、计算公式以及电阻的温度特性等。
重点介绍欧姆定律中电阻的作用，并通过实践操作，加深学生对电阻概念的理解。
二、教学目标1. 理解并掌握电阻的定义、单位、计算公式及其温度特性。
2. 能够运用欧姆定律分析电路中的电阻问题，并进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的定义、计算公式及其温度特性。
难点：运用欧姆定律解决实际电路中的电阻问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、演示电路图、实验器材（电阻器、电流表、电压表、电源等）。
2. 学具：电路图绘制工具、计算器、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个简单的电阻电路，引导学生观察电流和电压的变化，激发学生的兴趣。
（2）提出问题：为什么电流和电压会随着电阻的改变而变化？2. 例题讲解（1）讲解电阻的定义、单位、计算公式。
（2）通过实例分析，引导学生运用欧姆定律解决电路中的电阻问题。
3. 随堂练习（1）让学生绘制电路图，并计算电路中的电阻。
（2）讨论电阻的温度特性，让学生了解实际应用中的注意事项。
4. 实验操作（1）分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压。
（2）分析实验数据，验证欧姆定律。
（2）拓展延伸：介绍电阻在日常生活和工业中的应用。
六、板书设计1. 电阻的定义、单位、计算公式。
2. 欧姆定律及其应用。
3. 电阻的温度特性。
4. 实验结果与分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路中的电阻。
（2）分析电阻温度特性对电路的影响。
2. 答案：（1）根据欧姆定律计算得出。
（2）随着温度的升高，电阻值会增加。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，使学生掌握了电阻的概念、计算公式及其温度特性。
2. 拓展延伸：引导学生关注电阻在生活和工业中的应用，提高学生的实际操作能力。
16.3电阻学案(个案)
16.3电阻【学习人】【班级】【学习日期】学习目标1. 认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。
2. 能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及其单位换算。
3.能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
4.体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验。
一、温故互查：1.串联电路中电流规律：。
2.串联电路的电压规律：。
3.并联电路中电流规律：。
4.并联电路的电压规律：。
二、学习探究：设问导读：问题1.电阻阅读P63内容完成下列问题。
1.通过实验比较两次实验，灯泡亮度高，电流表示数大（“铜丝”或“合金丝”）表明在相同电压下通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流______（大/小）；铜丝对电流的阻碍比镍铬合金丝对电流的阻碍_________（大/小）。
2.电阻的概念：。
符号：，单位：，电阻的元件符号：。
3.2MΩ= KΩ= Ω4.阅读P65小资料，观察图16.3-4能说明什么道理？______________________。
问题2.阅读p64影响电阻大小的因素，完成下列问题1.上面图16.3-1实验中，我们知道电阻大小与导体的什么有关？。
2.猜想影响电阻大小的因素：3.在验证这些猜想时，我们要用_________方法。
4.通过实验可得，导体的电阻是导体性质，它的大小与导体的、、等因素有关。
5.阅读科学世界，回答下列为题。
①半导体的材料有哪些？能制作成哪些元件？②什么是超导现象？超导现象说明电阻与什么有关？③玻璃受温度的影响与铝、铅等物质的规律相反，即温度越高，电阻。
自学检测1、电阻的国际单位是。
10MΩ= KΩ= Ω2. 有两条粗细相同、材料相同的导线，一条长20厘米，另一条长1．3米，哪条导线电阻大，为什么？3. “铜导线比铁导线的电阻小。
”这种说法对吗？应当怎么说？三、巩固练习：★1.468Ω＝ MΩ = KΩ★★2.我能做：同种材料组成的四根导线，R1＜R2＜R3＜R4，如果它们的长度相等，横截面积最大的是：，如果它们的横截面积相等，则电阻线的长度最长的是：。
16-3电阻学案
16-3电阻学案学习目标：知道电阻的概念，单位及其转换，以及电阻器在电路中的符号；理解决定电阻大小的因素；学会用控制变量法研究物理问题重点：导体的电阻与什么因素有关【课堂导学】探究活动一：什么是电阻1、课本上的小实验16.3—1表明不同导体对电流的作用大小不同。
导体的这种作用就叫做，符号；在电路图中的符号是。
2、电阻的单位有、、；符号分别为、、单位换算：1KΩ= Ω 1MΩ= KΩ= Ω探究活动二、影响电阻大小的因素猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）……设计实验：实验电路装置及器材如右图所示。
其中：A为细长的铜丝B为细长的镍铬合金丝C为粗长的镍铬合金丝D为细短的镍铬合金丝探究活动三、探究影响电阻大小的因素由于探究过程中涉及到多个因素,因此实验时采用的实验方法对各个因素逐个研究。
通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流的计数越大，接入电路中的电阻丝的电阻越。
(1)探究电阻的大小跟材料的关系：需要控制的变量是、，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论1：导体电阻大小与导体的材料关。
(2)电阻的大小跟导体横截面积的关系：需要控制的变量是、，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论2：导体电阻大小与导体的材料关。
相同情况下，导体的横截面越大电阻越。
(3)电阻的大小跟导体长短的关系：需要控制的变量是、，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论3 。
（4）猜想：影响电阻大小的因素还有，探究发现。
综上所述，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、、。
课堂练习1．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
2．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A．导体中有电流，导体才能有电阻 B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关 D．导体的电阻只与导体的长度有关4．下列说法正确的是（）A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大5．a是长1m，粗0.1mm2的康铜线；b是长1m，粗0.2 mm2的康铜线；c是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线；d是长1m，粗0.1m 2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是( )A．a和b B．b和c C．a和c D．a和d课后练习1、电阻是导体本身的一种性质，这反映在( ) A.电阻的大小随导体中电流的变化而变化B.电阻的大小随导体两端电压的变化而变化C.电阻的大小由导体两端的电压和导体中的电流共同决定 D.电阻的大小由导体本身的材料、长度和横截面积决定2、在A、B两条不同导线的两端加上相同的电压时，通过它们的电流大小关系是IA<IB，则A导体的电阻____B导体的电阻。
人教版-物理九年级电阻学案
电阻学案班级小组姓名一、学习目标1.初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。
2.认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。
3.通过实验探究，认识影响导体电阻的因素二、学习重点、难点重点：认识到不同导体对电流的阻碍作用不同难点：实验探究影响导体电阻大小的因素三、预习1、在导体中形成电流；对的阻碍作用叫电阻2、电阻用字母表示，在电路图中的符号是电阻的单位为，简称，用符号表示其他常用单位还有：，电阻单位之间的换算关系3、影响导体电阻大小的因素有、、、4、常见的导体有：常见的绝缘体有：四、学习过程1、认识电阻例1：50mA=________A；3.8V＝________mV；1MΩ=_________Ω例2：有两段导体1和2，在相同的电压下，通过导线1的电流较大，通过导线2的电流较小，哪段导线的电阻大？2、影响电阻大小的因素实验目的：，实验材料：保持导体两端电压不变，进行实验，小组讨论如何进行实验，画出电路图某小组实验后，得出如下几组实验数据：3 镍铬合金L 2S 1.64镍铬合金L/2S 1.6(1)比较第1、2两次实验数据可知___________________________________;(2)比较第1、3两次实验数据可知___________________________________;(3)比较第1、4两次实验数据可知___________________________________;例3：A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
（1）一变，将一根A导线对折后并成一条，它的电阻将变（填“大”“小”），原因是导线的不变，变大，变小所致（2）二变，将B导线均匀拉长后，它的电阻将变（填“大”“小”），原因是导线的不变，变大，变小所致例4：小明同学学习了导体的电阻与温度的关系后知道：一般金属导体在温度升高时电阻增大。
初中物理集体备课教案电阻
初中物理集体备课教案电阻1. 理解电阻的概念、单位及其换算，知道电阻器在电路中的符号。
2. 掌握决定电阻大小的因素，了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的作用，学会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算，电阻器在电路中的符号。
2. 决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
3. 滑动变阻器的构造、作用、使用方法。
三、教学过程1. 导入新课通过复习电流的概念，引导学生思考：电流在流动过程中是否会遇到阻碍？这种阻碍是什么？从而引出电阻的概念。
2. 自主学习让学生自主学习课本，了解电阻的单位及其换算，掌握电阻器在电路中的符号。
3. 课堂讲解讲解决定电阻大小的因素，结合实验现象和理论分析，让学生理解电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
4. 动手实践让学生分组进行实验，利用控制变量法，探究决定电阻大小的因素。
实验过程中，引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
5. 课堂讨论让学生分享实验结果，讨论滑动变阻器的构造、作用和使用方法，引导学生学会分析问题和解决问题。
6. 总结提升对本节课的内容进行总结，强调电阻的概念、单位、符号以及决定电阻大小的因素。
引导学生认识到滑动变阻器在实际电路中的应用，提高学生的实际操作能力。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理实验报告。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握电阻的概念、单位及其换算，了解电阻器在电路中的符号。
同时，学生应掌握决定电阻大小的因素，学会使用滑动变阻器改变电路的电流。
在教学过程中，要注意引导学生运用控制变量法进行实验探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
九种测量电阻方法(学案)
德胜学校高二物理校本学案 九种测电阻的方法时间 班级 姓名1.伏安法测电阻(1)原理:部分电路欧姆定律(2)电流表外接法,如图1所示 ①V V x V A V A V x U R R U <R I R R I I R 测真＝＝＝＋－，测量值偏小。
②系统误差原因:伏特表V 分流③适用于测量小阻值电阻.因为R X 越小,V 分流越小,误差越小(3)电流表内接法,如图2所示.①V V A A x A AU U U R R R >R I I 测真－＝＝＋＝，测量值偏大。
②系统误差原因:安培表A 分压③适用于测大阻值电阻,因为R X 越大,A 分压越小,误差越小(4)内、外接法的选用方法①在知道R X ,R V ,R A 的大约值时,可用估算法.x A V x R R <R R 时,选外接法，x A V xR R >R R 时,选内接法 ②在不知道R X ,R V ,R A 大约值时,可用试触法,如图3所示.触头分别接触a 、b:如V 变化大,说明A 分压大,应选外接法；如A 变化大,说明V 分流大,应选内接法.例1、(1)某同学欲测一电阻R X (阻值约300Ω)的阻值,可供选择的仪器有:电流表A 1:量程10mA; 电流表A 2:量程0.6A; 电压表V 1:量程3V;电压表V 2:量程15V;电源电动势为4.5V.该同学先按图4接好电路,闭合S1后把开关S2拨至A 时发现两电表指针偏转的角度都在满偏的4/5处;再把开关S2拨至b 时发现.其中一个电表的指针偏角几乎不变,另一个电表指针偏转到满偏3/4处,则该同学在实验中所选电压表的量程为______,所选电流表的量程为______R X 的测量值为________.(2)如果已知上述电压表的内阻R V 和电流表的内阻R A ,对S 2分别拨至a 和b 两组测量电路(电压表和电流表测量值分别用U 1,U 2,I 1,I 2表示),则计算电阻R X 的表达式分别为________、_________(用测量值和给出的电表内阻表示). 2.安安法测电阻若电流表内阻已知,则可当作电流表、电压表以及定值电阻来使用。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三节：电阻学案
学习目标：
知识与技能：知道电阻、电阻的单位及单位之间的换算关系。
理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
过程与方法：在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
情感态度与价值观：激发学生“对电阻与哪些因素有关”产生兴趣
学习重点: 电阻
学习难点: 影响电阻大小的因素
课前预习学案
一．独学预习：（我学习，我快乐，我思考，我收获！）：
（预习要求：根据“学习目标”，仔细阅读课本P14-15相关内容，简要回答以下几个问题，请将答案写在题目下面的空白处。
）
1、说出电阻的定义、单位、符号及单位之间的换算关系？
2、知道导体和绝缘体之间有没有绝对的界限？
3、电阻的大小与哪些因素有关？
二、独学感悟：（自主学习，知识感悟）
1、一切导体都有阻碍电流的性质，这种性质叫导体的______，在国际上通用字母
______表示。
2、在相同电压下通过不同导体的电流不同，通过导体电流小的导体对电流阻碍作用就______，表示导体的电阻越大，它对_______的阻碍作用就越大。
电阻是本身的一种性质。
3、电阻的单位是______，简称______，符号是____。
比较大的单位有_______符号_______、______、符号________。
4、5MΩ=________KΩ=________Ω
三、预习反思：你还存在哪些疑惑请记录下来。
课内探究学案
一、群学探究：（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）
探究问题：决定电阻大小的因素
器材：电源、小灯泡、开关、导线、电阻定律演示器、电流表
（温馨提示：请同学们看书P17“几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，你能猜测出影响电阻大小的因素吗？）猜想：电阻的大小可能与___ _____、__ ______、__ ______。
设计实验：应该采用控制变量的方法去研究。
实验1：材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；
（小组讨论用电阻定律演示器中的哪些导线，通过观察灯泡的亮度得出结论。
完成表格）
实验2：材料、长度一定，电阻R与横截面积的关系；（仿照着实验一，自己动手设计表格）
实验3：长度、横截面积一定，电阻R与材料的关系；（仿照着实验一，自己动手设计表格）
小组讨论总结出：
1、导体电阻的大小与导体的哪些因素有关？什么关系？
活学创新：（开动脑筋，启迪智慧）
电阻是导体本身的一种性质，与其两端的电压、通过的电流有没有关系？
二、快乐淘宝（学以致用，融会贯通）
1．下列说法正确的是（）
A、一根导线从电路上拿下来它电阻为0
B、铁的电阻一定比铜大
C、导体中有电流，导体中才有电阻
D、导体的电阻大小取决于通过它的电流的大小
E、导体中的电阻是导体本身的一种性质，与通过它的电流的大小无关
2、有甲、乙、丙、丁四根导线，其中甲、乙、丙三根是铜线，丁是镍铬合金线。
甲、乙导线粗细相同，甲比乙短、乙、丙两导线长短一样，乙比丙粗，丙、丁长短粗细相同，则四根导线按其电阻大小排列是( )
A、R
甲＞R
乙
＞R
丙
＞R
丁
B、R
丁
＞R
丙
＞R
乙
＞R
甲
C、R
丙＞R
乙
＞R
甲
＞R
丁
D、R
乙
＞R
丁
＞R
甲
＞R
丙
3、为了探究电阻与哪些因素有关，小明每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们
的电流，然后进行比较，最后得出结论。
根据表中记录回答问题：
（1）为了研究电阻与导体材料是否有关，应选用的两根导线是______（填序号）. （2）为了研究电阻与导体的长度是否有关，应选用的导线是C和________。
（3）为了研究电阻与导体的________是否有关，应选用导线A和________。
三、省学反思（梳理总结，提出质疑）
静静的想一想，这节课我们学习了哪些内容？你还有哪些疑问，请写下来。
课后延伸学案
1、为了改变一根导线电阻的大小，下列方法中肯定不能达到目的的是（）
A、将导线拉长后使用
B、将导线对折后使用
C、给导线加热
D、改变导线中的电流
2、当温度一定时，比较两根铜制导线电阻的大小，下列说法中正确的是( )
A、长导线的电阻一定大
B、粗细相同，长导线的电阻一定大
C、细导线的电阻一定大
D、粗细相同，短导线的电阻一定大
3、下列说法正确的是（）
A、电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，当导体中无电流通过时，导体就无电阻
B、通过导体的电流越小，导体的电阻越大
C、导体两端的电压越大，导体的电阻越大
D、一白炽灯泡的灯丝电阻正常发光时的电阻比不发光时的大
4、如图所示的实验可用来研究导体电阻的大小与它的的关系。