幼儿园大班语言活动奇怪的洞(看图讲述)教案
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案1活动目标喜欢参加音乐活动，感受歌曲的诙谐和有趣。
理解歌词，感知生活中不同的洞的用处。
学唱歌曲，并尝试根据歌曲句式仿编歌曲。
活动准备课件准备：《洞》歌曲音频、图片及图谱；《洞》歌曲伴奏；“爱吃的洞”组图。
活动过程谈话导入，引导幼儿猜想“爱吃的洞”，激发活动兴趣。
——你听说过“爱吃的'洞”吗？——“爱吃的洞”会是什么样的洞呢？播放歌曲音频《洞》，鼓励幼儿猜测歌曲中“爱吃的洞”的含义，并出示图片“洞”揭示答案。
（教师可反复播放歌曲，帮助幼儿听清歌词）——有一首歌里，唱到了“爱吃的洞”，我们一起去听一听。
——歌曲里唱到了什么样的洞？（爱吃的洞）——这些爱吃的洞都把什么吞进去了？——你能猜出来把糖果火车吞进去的洞是什么洞吗？（嘴巴、隧道）——有没有哪一个爱吃的洞，可以把垃圾全吞进去呢？（垃圾桶）再次播放歌曲音频，出示歌曲图谱《洞》，引导幼儿进一步理解歌词,并学唱歌曲。
1.分句播放歌曲，并学唱。
——爱吃的洞，把糖果火车吞进去了，发出了什么声音？一起唱一唱。
——有没有一个爱吃的洞把垃圾全部吞进去？发出了什么声音？一起唱一唱。
2.完整播放歌曲，引导幼儿跟唱。
出示组图“爱吃的洞”，引导幼儿看图猜洞，仿编歌曲。
——我们每天都会碰到好多洞，你知道他们都躲在哪里吗？一起看一看。
——图中的是什么洞？——它爱吃什么？——会发出什么声音？——你能把它编进歌曲里，唱一唱吗？幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案2活动目标：1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。
2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。
活动过程：一、导入。
1.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。
你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。
2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（1个）（圆）圆圆的。
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图片，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的词汇描述图片中的洞的特点。
三、教学准备1. 教学图片：准备一张有奇怪洞的图片。
2. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
3. 故事书：《奇怪的洞》。
四、教学过程1. 导入：展示奇怪的洞的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个洞有什么奇怪的地方？”2. 讲述故事：讲述《奇怪的洞》的故事，引导幼儿关注故事中洞的特点和发生的事情。
3. 讨论：引导幼儿讨论他们心中的奇怪洞是什么样子，洞里有什么。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和画笔，让他们根据自己的想法绘画出一个奇怪的洞。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享他们的绘画想法。
五、作业1. 回家后，让幼儿向家长讲述《奇怪的洞》的故事。
2. 家长协助幼儿用词语描述洞的特点，并记录下来。
3. 家长鼓励幼儿用自己的想象力，绘画出一个独特的奇怪洞。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和绘画活动中的参与程度，评价他们的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在分享过程中的语言表达能力和自信心。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，评价幼儿对课堂内容的兴趣和理解程度。
七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行绘画和分享活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿的学习情况。
八、教学注意事项1. 在讨论和绘画活动中，尊重每个幼儿的想法和创作，鼓励他们大胆表达自己的观点。
2. 在分享过程中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
3. 在教学过程中，关注幼儿的情绪和需求，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
大班语言活动奇怪的洞(看图讲述)教案
大班语言活动奇怪的洞（看图讲述）教案本次大班语言活动主题为“奇怪的洞”，通过向孩子们展示一些富有想象力和魔幻色彩的图片，让孩子们自由发挥，讲述他们在这个洞里可能会遇到的一些奇怪的事情，发挥他们的语言表达能力和想象力。
本次活动旨在激发孩子们的好奇心和创造力，锻炼他们的语言表达和团队合作精神，增强他们的自信心和自我表达能力。
1. 活动准备：活动地点：大班教室。
活动时间：40分钟。
活动道具：一些富有想象力和魔幻色彩的图片。
活动表现：孩子们需分小组进行讨论，然后分组表现出他们想象中的洞穴奇遇。
同时，老师会提供指导和补充说明。
2. 活动流程：（1）集体观看图片，讲解活动内容。
老师先介绍“洞”这种自然现象，比如它藏在地球表面的那些地方，形状大小尺寸不一，然后给孩子们展示一些奇怪的洞洞穴的图片，让孩子们自由发挥，遐想一番。
（2）小组讨论。
老师把孩子们分成几个小组，每个小组讨论10分钟左右，小组中每个孩子都可以发表自己的想法，如果有某一个孩子不知道说什么，组员可以帮助他/她分享想法。
同时，小组中的其他孩子要注意听取他们组员的想法，不要打断别人的发言，也要彼此尊重和支持。
在讨论中，老师可以适时地提问和引导，让孩子们进一步深入思考和开放想象。
（3）表现环节。
小组讨论完毕后，每个小组按照自己想象出来的故事情节来表现。
每个小组分别给大家表演自己独特的故事情节，使用各种戏剧技巧、语言表达手段，如唱歌、跳舞、朗诵等方式进行表达。
其他小组的孩子需认真观看、倾听和评价，通过表演来检验自己对文章的理解和发散思维能力。
（4）总结讨论。
在每一个小组表演完之后，老师可以给予点评，总结每个小组表演的内容，鼓励孩子们开放思维，勇于创新，在思考和表达上不断提高和进步。
3. 活动效果：通过这样的活动，不仅能提升孩子们的口语表达能力和想象力，还能够启发孩子们的思维、观察力、分析能力和创新精神，培养孩子们自信心和自主学习能力。
此外，配合教学内容，还能激发孩子热爱科学探究、接受新知识的意愿，增强孩子们的文化修养。
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案(精选10篇)
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案〔精选10篇〕幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案〔精选10篇〕幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案篇1活动目的：1.能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的兴趣性。
2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。
3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的根底上，学习新的讲述经历。
活动准备：教学挂图对话框卡片头饰活动过程：一、开场局部：导入：念儿歌引起小朋友们的兴趣。
老师说：“小朋友们，刚刚老师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事?老师今天也请了它来和我们一起玩，我们它会什么呢?”二、根本局部：(一)感知理解图片内容：1、老师出示第一幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①他手里拿着什么?②猜猜他想要干什么?③看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点?2、老师出示第二幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①它如今来到了什么地方?②仔细看看她发现了什么?她的表情怎么样?3、老师出示第三幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①它在干什么?那个东西是什么呢?②猜猜他想要干什么?4、老师出示第四幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：它在哪儿?它想要干什么?5、老师出示第五幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：原来那个黑呼呼的东西是什么呀。
小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢?6、老师出示第六幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：发生了什么?原来那颗蛋是什么?(二)幼儿运用已有经历讲述：1、老师请个别幼儿用完好连接的语言分别讲述第一至六幅图的内容。
2、老师将幼儿分成小组，让幼儿自由讲述图片上的内容。
(三)引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。
(1)出示小老鼠说的话的卡片“咦，我怎么飞起来了!”,提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的?(2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话?(3)把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的《奇怪的洞》。
该章节详细内容描述了一个小男孩在森林里发现一个奇怪的洞，从而引发一系列奇妙的故事。
内容包括认识洞穴、了解洞穴的形成原因、探索洞穴里的生物等。
二、教学目标1. 让幼儿了解洞穴的特点、形成原因以及洞穴里的生物，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解洞穴的形成原因和特点，认识洞穴里的生物。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、洞穴模型、各种洞穴生物的图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示洞穴模型，引导幼儿观察并描述洞穴的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的洞穴，讨论洞穴里可能存在的生物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解洞穴的形成原因，让幼儿了解自然现象。
（2）展示各种洞穴生物的图片，引导幼儿认识并描述它们的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用画笔和彩泥表现洞穴的特点。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相学习。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书《奇怪的洞》2. 内容：（1）洞穴的特点：黑暗、潮湿、神秘（2）洞穴的形成原因：水侵蚀、风力侵蚀、地质变化（3）洞穴生物：蝙蝠、蜘蛛、蜈蚣、蜗牛……七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的洞穴，并描述洞穴里的生物。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出洞穴和生物，并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，幼儿对洞穴的认识是否深入，语言表达能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿去洞穴探险，实地观察洞穴的特点和生物，将所学知识与实践相结合。
大班语言奇怪的洞看图讲述教案
大班语言奇怪的洞看图讲述教案1、大班语言奇怪的洞（看图讲述）教案活动目标：1.能够大胆说出画面内容，体会作品中蕴含的趣味。
2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。
3.在理解图中老鼠拿了蛋，钻进大象鼻子，被扔到草地上的基础上，学习新的讲述经验。
活动准备：教学挂图对话框卡片活动过程：1.教师展示一些图片，引导孩子观察并初步学会说出图片的内容。
(1)教师引导幼儿观察和理解许多图片中老鼠抱蛋、钻进大象鼻子、被扔在草地上的内容，并学会初步讲述。
(2)师小结图片的内容，并进行简单地讲述2.引导孩子借助对话卡丰富内容。
(1)出示小老鼠说的话的卡片"咦，我怎么飞起来了!",提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的?(2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话?(3)把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。
3.出示"奇怪"的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。
(1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样?(很奇怪)师出示字卡"奇怪"，小老鼠会怎么说?(2)你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上?然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会?4.根据故事内容，让孩子用更完整的话和同伴一起讲述故事。
2、大班语言活动教案：下雨的时候教案(附教学反思)活动目标：1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
2.感受关心他人和被他人关心的快乐。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶活动过程：一、用雨声引导活动，引起孩子的兴趣。
1、放下雨声，师说：“小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?”2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨?3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察图片，激发想象力和创造力，理解故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物。
3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，乐于分享。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会用语言描述图片内容。
难点：引导幼儿发挥想象，创造性地描述图片中的事物。
三、教学准备1. 教学图片：故事中的主要角色和场景。
2. 教学卡片：生字词和重点句子。
3. 教学道具：洞洞玩具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教学图片，引导幼儿说出图片中的角色和场景。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《奇怪的洞》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿用恰当的词语描述故事中的事物。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 情景体验：邀请幼儿用语言描述自己遇到奇怪的洞洞时的心情和做法。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 请幼儿画一画自己遇到的奇怪的洞洞，并写上自己的感受。
教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在课堂上的表现，发现大部分幼儿能够积极参与课堂活动，发挥想象力和创造力。
在讨论故事和情景体验环节，幼儿能够用恰当的词语描述事物，表达自己的感受。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和害怕的情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在语言表达能力、想象力和创造力方面得到了一定的提升。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和情景体验环节中的语言表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。
七、教学拓展1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的奇怪洞洞，并拍摄照片。
2. 下一节课带来照片，与同学们分享自己发现的奇怪洞洞的故事。
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案一、教学内容教材：《幼儿园大班语言领域》第五章节内容：故事《奇怪的洞》二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，通过讲述故事，让幼儿能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够通过故事发挥自己的想象力。
3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿能够从故事中理解到诚实的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，复述故事。
难点：让幼儿能够通过故事理解到诚实的道德观念。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、黑板、粉笔学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入：通过播放课件，展示故事《奇怪的洞》的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《奇怪的洞》，引导幼儿认真倾听。
3. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事内容，检查幼儿对故事的理解。
4. 图片展示：教师展示故事中的图片，引导幼儿描述图片内容，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 随堂练习：教师给出与故事相关的问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
6. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿通过讨论理解到诚实的重要性。
7. 创作展示：教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己对故事的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
8. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事，并讨论诚实的重要性。
六、板书设计故事《奇怪的洞》诚实的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后向家长讲述故事《奇怪的洞》，并讨论诚实的重要性。
2. 答案：幼儿能够复述故事内容，与家长一起讨论诚实的重要性。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看幼儿对故事的理解程度，以及是否能够复述故事，理解诚实的重要性。
同时，教师还可以通过其他方式让幼儿进一步理解诚实的重要性，如组织相关的活动等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《奇怪的洞》的情节内容：一个小孩在草地上发现了一个奇怪的洞，他好奇地探进去，发现洞里有一只奇怪的动物。
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大班语言活动奇怪的洞（看图讲述）教案大班语言活动奇怪的洞（看图讲述）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性，根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看奇怪的洞（看图讲述）教案吧。
活动目标：
1.能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。
2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。
3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。
活动准备：
教学挂图对话框卡片
活动过程：
1．师出示多幅图，引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。
（1）师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习讲述。
（2）师小结图片的内容，并进行简单地讲述
2．引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。
（1）出示小老鼠说的话的卡片咦，我怎么飞起来了!,提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？
（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？
（3）把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话？提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。
3．出示奇怪的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。
（1）小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很奇怪）师出示字卡奇怪，小老鼠会怎么说？
（2）你觉得这个奇怪还可以放在哪幅图上？然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？
4．根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比较完整地话讲述这个故事。