中班语言活动教案：彩色的路(看图说话)
中班语言彩色的路教案
教案：中班语言《彩色的路》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解彩色路的来历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言大胆表达自己的想法。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读故事，体验与同伴分享、合作的乐趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言表达自己对彩色路的想象。
难点：培养幼儿观察能力，学会分享、合作。
三、教学方法采用情景教学法、观察法、分享法、游戏教学法等。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、彩色笔、画纸。
2. 经验准备：幼儿有观察过不同颜色的事物经验。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的彩色路，引导幼儿说出彩色路的颜色和特点。
2. 讲述故事：教师讲解故事《彩色的路》，引导幼儿关注故事中彩色路的来历和意义。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的颜色，引导幼儿用语言表达出对彩色路的想象。
4. 操作活动：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己想象中的彩色路，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 分享与合作：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的分享与合作意识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的彩色路，并用语言描述给家长听。
六、教学反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
七、教学评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现以及作业完成情况，评价幼儿对彩色路的认知、观察能力和语言表达能力的发展。
八、教学拓展可组织类似主题的系列活动，如“寻找生活中的彩色路”、“彩色路摄影比赛”等，让幼儿在实践中进一步感受彩色路的美。
九、教学时间本教案安排为一课时，即40分钟。
十、教学资源1. 故事课件：《彩色的路》2. 彩色笔、画纸3. 相关图片、视频等资源六、教学内容本节课将继续深入探讨《彩色的路》故事的主题，通过各种教学活动，让幼儿进一步理解故事中的道理，并能够运用自己的语言表达出来。
幼儿园：中班语言：彩色的路
中班语言《彩色的路》活动目标：1.观察画面中的小动物及场景的细节，看懂画面的主要内容。
002.能用恰当的量词、形容词描述画面，完整地讲述故事。
3.萌发对秋天的向往和喜爱。
活动准备：1. 讲述用的图片、优美的音乐、落叶若干、《幼儿学习材料·走进秋天）。
2. 已有的关于秋游的美好经验。
活动过程：1.神秘地出示“秋爷爷”送来的礼物的图片，引发幼儿的兴趣。
提问：这是一幅什么季节的图片？你怎么看出来是秋天的？2. 引导幼儿细致观察，理解画面的主要内容，大胆、完整地讲述故事。
（1) 用配乐营造温馨氛围，鼓励幼儿仔细观察画面。
提问：这是一条美丽而又安静的森林小路。
在这条路上你们看到了什么？这些树叶从哪来的？这条用树叶铺成的小路是什么颜色的？ (启发幼儿说出小路是彩色的、五颜六色的··（2) 引导幼儿进一步观察，发现更多精彩内容。
提问：除了彩色的路，画面上还有什么？各有多少？它们在干什么？表情是怎样的？为什么这么开心？（3) 鼓励幼儿用完整、优美的语言讲一讲彩色路上的故事。
可请个别幼儿分享并配乐，使幼儿充分感受、表达秋天的美。
（4) 幼儿自主阅读《走进秋天》第26页。
教师鼓励幼儿和周围的同伴分享自己的故事，教师聆听、指导。
3. 师幼共同铺设“彩色的路”，进一步感受秋的快乐和美好。
（1) 利用各种落叶，与幼儿一起铺设一条“彩色的路”。
（2) 伴随着优美的音乐，请幼儿到“彩色的路”上走一走，模仿图片里小动物们的样子踩一踩、听一听，尝试用象声词“吱嘎吱嘎”、“塞塞察率”描述踩在树叶上的声音，进一步体验秋天带来的快乐。
附：故事弯弯的森林小路上，布满了从树上翩翩而下的落叶。
有红的，有黄的，还有绿的，让森林里的色彩丰富起来。
这时候，小动物们纷纷出现了。
它们带着愉快的心情来到这里，走过铺着厚厚落叶的小径，不经意的发出“窸窣窸窣”、“踢踏踢踏”，还有“吱嘎吱嘎”的声音，声音此起彼伏，好像在演唱最动听的秋日之歌。
中班美术《彩色的路》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握色彩的基本知识，知道不同颜色可以混合出新的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，掌握色彩的混合原理。
难点：引导幼儿运用混合出的新颜色进行创作，发挥想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：色彩卡片、调色板、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示色彩卡片，引导幼儿观察和认识不同颜色。
2. 讲解：教师讲解色彩的基本知识，让幼儿了解颜色可以通过混合产生。
3. 示范：教师在调色板上演示色彩的混合过程，让幼儿直观地感受和理解。
4. 实践：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿自行尝试混合色彩，并运用混合出的新颜色进行创作。
5. 指导：教师巡回指导，对幼儿的作品给予肯定和鼓励，引导幼儿发挥想象力和创造力。
6. 展示：将幼儿的作品展示在美术活动区，让全体幼儿共同欣赏和交流。
五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对色彩混合的掌握程度和创作能力。
在教学过程中，注意观察幼儿的兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏。
在指导幼儿创作时，注重激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿积极主动地参与活动。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度、兴趣和专注力。
2. 评估幼儿对色彩混合原理的理解和运用能力。
3. 欣赏幼儿的创作作品，关注其想象力和创新能力的发挥。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同创作彩色的路。
2. 组织幼儿进行色彩主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。
3. 开展色彩相关的户外活动，让幼儿在自然环境中感受色彩。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用颜料时的安全，避免弄脏衣物和皮肤。
3. 在活动中关注每个幼儿的发展，给予个别化的指导和关心。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长对美术活动的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
幼儿园中班语言《彩色的路》ppt课件
通过音乐律动加深对文本理解
音乐与文本的结合
在播放音乐作品的同时，展示相应的文本内容，让孩子们在音乐律动中加深对文 本的理解和记忆。
律动游戏
设计一些与文本内容相关的律动游戏，如“颜色接龙”、“彩虹跳跳跳”等，让 孩子们在游戏中巩固对文本的学习和理解。
05
音乐律动配合教学
欣赏相关音乐作品
《彩虹小路》
这首歌曲旋律优美，节奏明快，可以 让孩子们在音乐中感受彩色的路的美 丽和多彩。
《颜色歌》
这首歌曲介绍了各种颜色，可以帮助 孩子们更好地理解和记忆文本中出现 的颜色词汇。
学习简单舞蹈动作
彩虹舞蹈
让孩子们模仿彩虹的形状和颜色，通过舞蹈动作表现出彩虹 的美丽和多彩。
06
家园共育延伸活动
家长参与孩子学习过程
01
02
03
陪伴学习
家长在家庭中陪伴孩子一 起观看《彩色的路》ppt 课件，了解孩子在幼儿园 学习的内容。
互动交流
家长与孩子一起讨论课件 中的内容，引导孩子表达 自己的想法和感受，促进 亲子间的沟通和交流。
鼓励探索
家长可以带孩子走出家门 ，寻找生活中与课件内容 相关的实物和场景，让孩 子亲身感受多彩的世界。
幼儿园中班语言《彩色的路》 ppt课件
汇报人：
2024-01-01
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 图画观察与描述训练 • 手工制作拓展活动 • 音乐律动配合教学 • 家园共育延伸活动
01
课程介绍与目标
《彩色的路》背景及意义
启发幼儿对颜色的认知
通过《彩色的路》这一富 有想象力的故事，引导幼 儿进入五彩斑斓的世界， 激发他们对颜色的兴趣和
中班艺术教案：彩色的路
中班艺术教案：彩色的路第一章：活动目标1.1 了解彩色的路的含义，感受色彩的美妙。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：彩色纸条、画纸、彩笔、颜料等。
2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和通风。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察周围的彩色事物，如花朵、糖果等，引发幼儿对彩色的兴趣。
3.2 教师展示彩色的路图片，引导幼儿观察并描述彩色路的特征。
3.3 教师带领幼儿用彩色纸条制作自己的彩色路，培养幼儿的动手能力。
第四章：活动拓展4.1 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的彩色路。
4.2 教师鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的表达能力和自信心。
5.2 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对艺术的兴趣和热情。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对彩色路的认知和兴趣。
6.2 评估幼儿的观察力、想象力和创造力在制作彩色路过程中的表现。
6.3 通过幼儿的作品和分享，评价他们的表达能力和团队合作精神。
第七章：教学注意事项7.1 确保活动环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。
7.2 引导幼儿正确使用工具和材料，避免浪费和破坏。
7.3 关注每个幼儿的发展水平，给予个别指导和鼓励。
第八章：家庭延伸活动8.1 家长可以和幼儿一起在生活中寻找彩色的事物，如水果、衣物等。
8.2 家长鼓励幼儿在家中尝试用自己的方式创作彩色画或路径。
8.3 家长与幼儿一起讨论彩色路的有趣之处，增进亲子间的沟通和互动。
第九章：教学反思9.1 反思活动设计的合理性和可操作性，确保活动目标与教学内容相符。
9.2 思考活动中幼儿的参与度和学习效果，寻找改进的空间。
9.3 考虑如何将彩色路的教案与其他艺术形式结合，丰富幼儿的艺术体验。
第十章：课后作业10.1 教师可以布置相关的绘画或手工作业，让幼儿在家中完成。
10.2 作业应注重培养幼儿的创造力和观察力，如绘制自己的彩色路或寻找生活中的彩色元素。
中班艺术教案：彩色的路
中班艺术教案：彩色的路教学目标1.了解彩虹七种颜色的名称，以及它们在颜色搭配上的基本特性；2.以手指画出颜色路径，并在每种颜色处停留一会儿，来感受颜色所带来的情感体验；3.在彩色道路的基础上，进行独创的手指绘画创作，尝试将自己的情感体验转化成艺术创作，并表达出来。
教学准备学生素材每个学生分别准备：•一张白色画纸；•小贴纸；•无毒儿童画笔；•一小袋干面团。
教学用品教师准备以下物品：•彩虹色带；•彩虹颜料；•无毒儿童粘胶；•一盘糖果；•学生绘画用品上的其他必备物件。
教学实施活动一：探索七彩的颜色1.教师在课堂的画板上绘制出创建一条彩色的路线，并用彩虹色带表示出七种颜色；2.介绍彩虹七种颜色的名称，并让学生辨识颜色；3.讲解七种颜色的基本搭配技巧，如谐色、补色、类比色、对比色等，并鼓励学生多尝试不同的组合方式；4.带领学生以手指或手中的画笔，按照彩虹色带依次画出颜色路径，并在每种颜色处停下来，感受颜色所带来的情感体验。
活动二：动手创作1.教师让学生将纸张放在桌子上，并将小贴纸按照颜色路径的顺序，以一定间距贴在纸上，形成一条独特的手指创作道路；2.学生将画笔沾上颜料或用面团沾上彩色颜料，按照颜色路径，将颜料涂在对应的小贴纸上；3.学生可以尝试不同的颜色搭配方式，在小贴纸上涂出各种有趣的图案；4.学生完成手指绘画创作后，可以借助教师提供的无毒儿童粘胶，将小贴纸固定在白色纸上，形成一份有趣的艺术作品；5.教师可以奖励孩子们一盘糖果，以表彰他们的创作。
教后反思本次教学目标明确，操作简单，趣味性强，孩子们在活动中能够感受到七种颜色所带来的情感体验，同时也能够发挥想象力，进行手指绘画创作，表达出自己的情感得到了充分的发泄和表达，教学效果良好。
但是在教学中需要保持足够的耐心和细心，确保每个孩子能够感受到彩色之美，同时有机会发挥自己的想象力，并能够得到足够的评价和表彰，这样才能让孩子们更加积极地参与到创意艺术活动中来。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：彩色的路
示范幼儿园中班语言教案教学设计：彩色的路1. 教学目标思维目标通过本次教学，学生能够：•通过场景模拟的方式了解颜色的词汇。
•训练幼儿区分不同颜色的能力。
•通过游戏的方式培养幼儿的合作意识。
能力目标通过本节课的学习，幼儿可以：•识别常见的颜色，增强色彩感知能力。
•尝试用简单的语言表述不同颜色。
•培养幼儿的团队合作意识。
知识目标通过本次教学，学生将学习：•认知基本颜色的名称和特征；•学会理解和使用一些简单句型，如“这是什么颜色？”“这是XX颜色”。
2. 教学重点和难点教学重点•通过生动的活动和游戏帮助幼儿学习颜色的名称和特征；•帮助幼儿通过口语表达的方式描述不同的颜色。
教学难点•帮助幼儿学会使用不同的词汇表达同一种颜色；•帮助幼儿认识到颜色的多种表现形式，如不同颜色和图案的组合等。
3. 教学内容教学准备•育儿园地图；•不同颜色平面图案10张；•彩色箱子和物品；•彩色玻璃球。
教学过程1.唤醒幼儿的注意力老师向幼儿们介绍今天的活动：“大家看，老师带来的是一些颜色鲜艳、很漂亮的物品。
今天我们将进行一项非常有趣、充满挑战的活动，叫做‘彩色的路’，你们知道怎么玩吗？请相关的幼儿来说说看！”2.游戏：彩色的路准备好一些不同颜色和图案的平面图案，老师请幼儿在“育儿园地图”上将其正确放置。
游戏规则是在一定时间内完成。
3.学习颜色完成游戏后，老师请幼儿们来到讲台前，给他们展示彩色箱子和物品，并引导幼儿回答所给的的颜色名称。
4.感性领悟颜色：老师说出一种颜色的名称，然后将相应的彩色玻璃球插入黑板上的孔隙中。
让幼儿们对比不同颜色的玻璃球而言述其感受和体验，帮助幼儿从感性的角度对颜色进行深层次的理解。
5.认知颜色组合现在让我们看看这个盒子里有些什么物品？老师拿出盒子里的彩色玻璃球，问幼儿们：如果将两个球组合一个新的颜色会是怎么样的？这时，老师可引导幼儿一起讨论不同颜色组合的结果，并将他们的想法记录在黑板上。
6.培养合作意识（小组活动）在游戏后面，老师将幼儿分成小组其一，让他们根据自己的组合设计完成不同几何图形，并在几何图形中拍照。
中班语言《彩色的路》教学设计
课题名称：《彩色的路》学科：幼儿园年级：中班教师：何欣单位：机关保育院一、学情分析中班幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。
已经具有一定的口语表达能力，为活动的开展奠定了一定的基础。
二、教材分析引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学。
它具有诗的意境和散文诗的形式，它注重自然地节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。
《彩色的路》把各种动物拟人化，讲述了各种小动物走过秋天多彩的小路发出的声响，让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。
中班幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。
想象情感特征会充分展现，并从运用中获得自由表现的愉快体验。
所以把本次活动定在中班开展。
本节课让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。
此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。
这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。
三、教学目标本节课让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。
此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。
这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。
四、教学重难点重点：体会秋天的意境和动物的声音。
此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。
难点：初步欣赏，并且理解散文诗的内容。
五、教学策略问题引导法、诵读法、自主探究法、合作交流法。
辅助手段：多媒体课件、录音机等六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、说说秋天，导入情景。
1、说说秋天的特点。
指导语：“图片上是什么季节？幼儿欣赏秋天的美景之后激发幼儿学习你们喜欢秋天吗？为什么？”兴趣，为活动展开做独立思考并回答老师的提问。
2、导入散文诗情景。
铺垫。
指导语：“秋天不仅来到了我们身边，也来到了森林里。
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活动目标：
1、能仔细观察画面中的动物及场景细节，看懂情境图画的主要内容。
2、复习巩固对动物名称及数量（一只小刺猬，两只小白兔、三只小蚱蜢）的认识。
3、在活动中巩固练习发音，正确地运用象声词。
活动准备：
挂图，故事中的小动物。
秋天的落叶少许。
活动过程：
一教师出示自制情境挂图，播放磁带，或以富有感情的声调朗诵课文。
提问：
1、这是一条美丽又安静的森林小路，小朋友，你们在这条路上看到了什么？（秋天来了，秋风呼呼地吹，把树上的叶子都垂落了。
森林中的小路上铺满了各式各样、色彩缤纷的落叶，非常美丽……）
2、小朋友，你们看见过落叶吗？说说它们市怎么样的。
二教师将一只小刺猬造型的磁铁放在挂图中的森林小路上。
小刺猬的到来，发出了什么声音？
三、教师出示小白兔
小白兔的到来，小路发出了什么声音？
四、出示小蚱蜢
小蚱蜢的到来，小路发出了什么声音？
五、教师小结。
哇！这是一条彩色的、会唱歌的路！小朋友，现在你们在这条路上看到了什么？试着说说看。
六、学习词语：秋风、散步、跳舞。
1、教师引导幼儿听听秋风的声音。
提问：小朋友，秋风吹过，会发出什么声音？有谁可以学给大家听听。
2、教师引导幼儿学习词语“散步”、“跳舞”。