中班语言活动《年的故事》-教案
年的故事教案反思中班
年的故事教案反思中班
《年的故事》教案反思
一、教学目标
1. 让幼儿了解“年”的来历及庆祝过年的多种形式。
2. 学习故事中人物的对话，并能用自己的语言进行表述。
3. 感受过年的喜庆氛围，体验节日的快乐。
二、教学重难点
1. 重点：让幼儿了解“年”的来历及庆祝过年的多种形式。
2. 难点：学习故事中人物的对话，并能用自己的语言进行表述。
三、教学准备
1. 物质准备：关于“年”的故事图片、过年的相关视频。
2. 经验准备：幼儿对过年有一定的认识和体验。
四、教学过程
1. 导入：通过展示过年的相关图片或视频，引发幼儿对过年的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《年的故事》，让幼儿了解“年”的来历和庆祝过年的形式。
3. 互动环节：提问幼儿关于故事的问题，如：年是什么？为什么要过年？过年时人们会做什么？
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行对话练习，加深对故事的理解。
5. 总结：与幼儿一起总结故事的主要内容，强调过年的喜庆和重要性。
6. 拓展活动：让幼儿分享自己过年的经历或想法，进一步感受过年的氛围。
五、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对《年的故事》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与互动环节和角色扮演。
通过学习，幼儿对“年”的来历有了初步了解，并能用自己的语言表达过年的感受和体验。
在教学过程中，我发现部分幼儿对故事中的一些细节理解不够深入。
因此，在今后的教学中，我将增加更多的图片和视频辅助教学，帮助幼儿更好地理解故事内容。
幼儿园中班公开课语言优质教案《新年》包含反思1
幼儿园中班公开课语言优质教案《新年》包含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《节日里我们》，详细内容为第三节《新年》。
本节课我们将围绕新年主题，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿解新年习俗和意义，培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道新年是一个喜庆节日，解新年习俗和意义。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单语言描述新年场景。
3. 培养幼儿动手操作能力，能够自己动手制作简单贺卡。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解新年意义，培养他们语言表达能力。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿亲身体验新年喜庆氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌课件、新年贺卡模板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上营造新年氛围，让幼儿感受到新年喜庆。
引导幼儿谈论他们对新年解和期待。
2. 故事分享（10分钟）讲述《新年》故事，通过故事让幼儿解新年习俗和意义。
在讲述过程中，注重语言表达生动形象，引导幼儿关注故事中细节。
3. 儿歌学唱（10分钟）教唱《新年好》儿歌，让幼儿在欢快旋律中感受新年气氛。
通过歌词学习，培养幼儿语言表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）利用新年贺卡模板，引导幼儿动手制作贺卡。
在制作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿解决操作中问题。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作贺卡，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《新年》2. 儿歌歌词：《新年好》3. 制作步骤：贺卡制作步骤图解七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿解新年习俗和意义。
在今后教学中，可以尝试更多形式实践活动，让幼儿更好地体验节日文化。
2. 拓展延伸：组织一次“新年联欢会”，让幼儿展示自己才艺，共同庆祝新年到来。
中班过新年活动教案（通用6篇）
中班过新年活动教案中班过新年活动教案（通用6篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班过新年活动教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
中班过新年活动教案1活动目标1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。
2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。
活动准备1.虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品的图片。
2.幼儿活动材料第一册1-6页。
3.PPT活动过程一、了解“新年”的来历。
1．翁老师带来一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年是怎么来的。
教师逐张出示PPT，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。
2．从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫做“年”。
找找画面中的“年”在哪里。
听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。
3．“年”害怕什么？你从哪里看出来？引导幼儿观察画面中“年”吓得逃跑的情状。
看到大家都讨厌自己，“年”心里很难过，为了让大家喜欢自己，“年”悄悄地给睡觉的小宝宝送去红包。
第二天早上，看见“年”送来的红包，大家知道“年”变好了，给它取了一个名字叫“新年”。
4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了。
5．看见“新年“和大家一起玩的这么开心，狮子和龙爷来一起玩。
老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。
二、阅读“新年”故事。
1.幼儿阅读活动材料。
（1）书里还有那些红彤彤的东西？（2）红彤彤的东西你还在哪里看见过？（3）晚上，“年”悄悄地送红包，你们收到过红包吗？收到红包高兴吗？喜欢送红包的人吗？2.送给小娃娃鞋子、帽子。
告诉你们一个小秘密，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事里的那些事情现在过年的时候还在做？2．根据幼儿的回答，教师在PPT的相应地方做标记。
3．两人一组，一边观察画面，一边讲述。
四、活动结束中班过新年活动教案2活动目标：1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。
小班语言《年的来历》教案
教案小班语言《年的来历》教案一、教学目标1.让学生了解年的来历，知道年是一种时间单位，并且了解中国古代关于年的传说。
2.培养学生的语言表达能力，通过讲解年的来历，提高学生的口语表达能力。
3.培养学生的思维能力，通过思考年的来历，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1.介绍年的来历，包括年的定义、中国古代关于年的传说等。
2.讲解中国古代关于年的传说，包括年的来历、年的习俗等。
三、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生思考年的来历，激发学生的兴趣。
2.讲解年的来历：向学生讲解年的定义，以及中国古代关于年的传说。
3.讲解中国古代关于年的传说：向学生讲解年的来历，以及年的习俗。
4.小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论年的来历和习俗，培养学生的合作能力和思维能力。
5.学生分享：邀请学生分享他们对年的来历和习俗的理解，培养学生的语言表达能力。
6.总结：对学生的分享进行总结，强调年的来历和习俗的重要性。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对年的来历的理解程度。
2.通过学生的分享，评估学生的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1.让学生回家后，向家长讲解年的来历和习俗，培养学生的家庭沟通能力。
2.让学生写一篇关于年的来历的短文，培养学生的写作能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注意引导学生的思维，培养学生的思维能力。
2.在学生分享时，要给予及时的反馈，鼓励学生积极参与。
教学过程的详细补充和说明1.导入（5分钟）教师活动：教师可以通过播放与年相关的动画短片或讲述一个关于年的小故事来吸引学生的注意力。
例如，讲述“年兽”的故事，让学生对年的来历产生好奇。
学生活动：学生观看短片或听故事，并思考问题：“你们知道年是什么吗？它是怎么来的呢？”设计意图：通过有趣的导入活动，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容做好铺垫。
2.讲解年的来历（10分钟）教师活动：教师用简单明了的语言向学生介绍年的定义，如“年是一种时间单位，用来计算时间”。
幼儿园年的来历教案
幼儿园年的来历教案【篇一：大班语言《“年”的传说》(第18周1)】大班语言《“年”的传说》（第18周）活动目标:1、了解故事内容，知道“年”的来历和一些年俗知识。
2、知道春节是万物复苏的象征，激发幼儿向往过年的愿望。
活动准备：故事《“年”的传说》、挂图。
重点：了解故事内容，知道“年”的来历和一些年俗知识。
难点：大胆根据自己的经验表述对“年”的认识。
活动过程：一、教师提问。
“年”是什么？人们为什么要过年呢？引导幼儿围绕“年”的话题结合自身已有的经验进行讨论。
二、“年”到底是怎么来的呢？教师有表情地讲述故事。
三、提出问题。
人们是怎样赶走“年”兽的？世上真的有“年”兽存在吗？引导幼儿理解：这只是一个传说，是古今人根据想象创编出来的神话故事。
四、教师总结。
春节意味着春天将要来临。
春天来了，万物复苏、草木更新，农民伯伯又开始播下种子以迎接收获的季节，所以“春节”是一个喜庆的节日。
【篇二：五大领域教案】1、健康领域：中班《泡沫板游戏》设计意图：中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。
活动目标：1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。
2 培养幼儿合作游戏的能力。
活动准备：录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。
活动过程：一、听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。
2 、说儿歌：天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。
神奇的风车转一转，高高兴兴跳起来。
（放音乐做准备活动让幼儿自由做）二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。
2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。
3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。
（让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。
）4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（总结刚才幼儿创编的玩法）。
幼儿园中班语言活动《年的故事》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园中班语言活动《年的故事》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.通过学习《年的故事》这一主题，让学生了解年的由来和传统习俗，培养学生对传统文化的兴趣。
2.通过语言活动，提高学生的听说能力，培养学生表达自己思维的能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力，促进学生与同伴之间的交流和合作。
二、教学准备1.教师准备PPT课件，包括《年的故事》相关图片和视频。
2.教师准备年的相关故事书籍和资料。
3.教师准备年的相关手工制作材料，如剪纸、灯笼等。
4.教师准备音乐、歌曲，如《新年好》等，配合课堂氛围。
5.学生准备年的服装或道具，增加课堂的趣味性。
三、教学过程1. 热身活动•播放关于春节的视频，让学生感受春节的喜庆氛围。
•学生自由展示自己带来的年装或道具，展示自己对年的理解。
2. 导入主题•教师向学生介绍《年的故事》的背景和起源，引导学生了解年的传统意义。
•通过故事、图片等方式，让学生感受到年的氛围和特点。
3. 语言活动•分组进行角色扮演，学生扮演故事中的人物，通过对话展示故事情节。
•教师设计问答环节，让学生用自己的语言表达对年的理解。
•学生自由创作年的诗歌、歌曲、故事，培养学生的表达能力。
4. 手工制作•教师指导学生制作年的手工制品，如剪纸、灯笼等，让学生通过手工制作感受年的乐趣。
•学生展示自己的手工作品，分享制作过程和体会。
5. 歌曲欣赏•播放与年相关的歌曲，如《新年好》，让学生跟随节奏一起唱歌、跳舞，感受年的喜庆氛围。
6. 课堂总结•教师对本节课内容进行总结，强调年的重要性和意义。
•学生分享本节课的收获和体会，提醒学生保留对传统文化的尊重和热爱。
四、教学反思通过这堂《年的故事》语言活动课，学生对年的由来和传统习俗有了更深入的了解，增强了对传统文化的认同感和自豪感。
语言活动的设计丰富了课堂形式，提高了学生的听说能力，培养了学生的表达能力和合作意识。
值得注意的是在教学过程中，要注重学生的情感体验，让学生在活动中感受到快乐和对传统文化的热爱。
幼儿园中班语言教案优秀6篇
幼儿园中班语言教案优秀6篇活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。
2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。
3、幼儿能分角色表演、讲述故事。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟活动过程：1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁？2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？3、教师引导幼儿一起讲述故事。
4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季①游戏：猜四季②游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。
5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。
①个别幼儿表演、讲述。
②幼儿集体表演、讲述。
6、幼儿为故事取名7、活动评价活动反思：我采用了绘图的方法，通过用简单的图示，小蜗牛图片以及箭头简单明了地向大家展示了小蜗牛爬行时四季的显著变化。
也是为了帮助幼儿更好的理解与记忆。
发现幼儿借助这个方法，大部分的孩子可以借着图片讲述故事内容。
【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。
娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】有条理地清楚地表达。
【活动过程】（—）开始部分。
1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。
2、引出主题。
让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。
3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。
（二）进行部分。
1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。
过新年中班语言教案(通用7篇)
过新年中班语言教案〔通用7篇〕过新年中班语言教案〔通用7篇〕过新年中班语言教案1活动目的：1．理解新年的一些风俗习惯和由来。
2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4．参与节日游戏。
5．体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：理解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包假设干个。
活动过程：一、开场局部：歌曲表演《新年好》二、根本局部：1．你们过年的时候都干些什么？2．理解过年的风俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3．老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？〔幼儿自由发表意见或和同伴互相交流〕4．欣赏故事《年兽来了》。
〔1〕年兽最怕什么呢？〔2〕年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。
所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，〔看拜年的课件〕那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。
”第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、完毕活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
过新年中班语言教案2一、教学目的1、让学生可以用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出适宜的节奏来为歌曲进展伴奏。
3、通过本课的学习可以进步学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点可以让学生用欢快的声音准确纯熟地演唱歌曲。
三、教学难点让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上适宜的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲五、教学过程：〔一〕创设情境，激趣导入1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。
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中班语言活动：年的故事
活动目标
1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。
2.对中国的传统节日感兴趣。
活动准备
PPT：过年图片+《“年”来了》故事绘本。
活动过程
●出示过年的图片，引导幼儿观察过年的图片，引出年的话题。
——过一段时间我们将迎来一个什么样的节日？
——你知道为什么要过年吗？
小结：再过一段时间我们将要过新年了，那到底为什么要过年呢？今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。
●教师讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。
分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。
1.讲述PPT5-7认识年兽。
——这只怪兽叫什么？长得怎么样？
——它喜欢吃什么？你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗？
——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。
小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？
2.讲述PPT8-9讨论如何赶走年兽。
——阿宝遇到了谁？
——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？幼儿自由讨论。
小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。
3.讲述PPT10了解赶走年兽的办法。
——爷爷用了哪些办法？
——你们觉得能赶走年兽吗？
——鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？
4.讲述PPT11-15一同庆祝赶走年兽。
——爷爷的方法奏效了吗？
——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？
——幼儿积极表达自己的想法。
小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。
到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！
完整讲述绘本故事，巩固了解年的来历。
——教师完整讲述绘本故事。
——请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。
活动延伸
区域活动
——给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。
鞭炮制作步骤图：
窗花制作步骤图：
——音乐区播放各种新年舞曲，幼儿自由舞蹈迎新年。
活动资料
“年”来了
从前，海里有一只叫“年”的怪兽，它长着大大的嘴巴，尖尖的角，样子比鳄鱼还可怕。
年平时就在海底睡懒觉，只有除夕这晚，才会跑到村子里找吃的。
它吃咯咯叫的母鸡，呼噜叫的小猪，哞哞叫的老黄牛，还有吓得哇哇大喊的人们。
这年除夕，阿宝和村民们早早地收拾东西，准备在年到来之前，到山上躲一躲。
一个白胡子老爷爷，拄着拐杖走过来！咚咚咚……“小朋友好，天马上就要黑了，我能不能在这里住一晚呀？”
“爷爷，今晚会有可怕的年兽来，要不，你跟我们一起去山上躲一躲吧！”
“年兽啊，一点也不可怕，我来帮你赶跑它！”
阿宝开心极了，他没有跟村民们一起去山洞，而是在白胡子老爷爷的指挥下，准备赶年兽！
“阿宝，红红的蜡烛点起来，”
“阿宝，把这两张红纸条贴在大门上，”
“阿宝，再去找一大捆爆竹过来吧！”
“爷爷，这样真的能赶跑年兽吗？”
“能——”
咚！咚！咚！年出现了！
“唔~好香的味道！”它左闻闻右嗅嗅，顺着蜡烛的香味来到了阿宝家！
“啊？那门上红红的东西是什么？看得我头好晕啊！”
年看到阿宝贴在门上贴着的红纸条，吓得后退一步。
正好看到屋子里的烛光一闪一闪！
“啊！这么大的红眼睛！这个怪兽好可怕！”
年把点蜡烛的房子，看成了比自己还大的怪兽啦！
咚！咚！咚！年想要逃跑！
噼噼啪啪——院子里响起了爆竹的声音。
年浑身哆嗦着，再也不敢留在这里了，
“好可怕，好可怕，真是太可怕了——”
年跑回了海里，再也不敢出来了！
第二天是正月初一，阿宝穿上新衣服，开心地跑到山上！“爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐们，快出来呀，我把年赶跑啦！”
村民们开心地回到村子，也学着阿宝穿新衣，贴红纸，点上爆竹噼啪响。
这下，他们再也不害怕“年”啦。
他们走家串巷，道喜问好：“过年好，过年好！”
从此，每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。
到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！。