中班语言活动讲故事教案
语言故事教案完整版中班
语言故事教案完整版中班一、教学目标。
1. 能够听懂老师讲述的故事内容，并能够通过简单的问题回答故事的主要内容。
2. 能够通过故事中的人物和事件，学习一些简单的词汇和句型。
3. 能够通过故事情节，培养学生的想象力和创造力，激发学生对语言学习的兴趣。
二、教学重点。
1. 教学重点是让学生能够听懂故事的主要内容，并能够通过简单的问题回答故事的主要内容。
2. 教学重点是让学生通过故事中的人物和事件，学习一些简单的词汇和句型。
三、教学难点。
1. 教学难点是让学生能够通过故事情节，培养学生的想象力和创造力，激发学生对语言学习的兴趣。
2. 教学难点是让学生能够通过故事中的人物和事件，学习一些简单的词汇和句型。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入故事。
老师在课堂上播放一段有趣的音乐，让学生放松心情，进入故事的氛围。
然后，老师可以用简单的语言向学生介绍故事的主要内容，引导学生对故事产生兴趣。
2. 听故事，学习词汇和句型。
老师用生动的语言讲述故事内容，让学生全神贯注地听。
在讲述故事的过程中，老师可以不断地引导学生学习一些简单的词汇和句型，例如，“小猫”、“大树”、“跳舞”等。
通过反复的听故事和学习词汇和句型，让学生能够在不知不觉中掌握一些基本的语言知识。
3. 回答问题，复述故事。
在听完故事后，老师可以向学生提出一些简单的问题，让学生通过回答问题来复述故事的主要内容。
通过这种方式，不仅能够检验学生对故事内容的理解程度，还能够培养学生的语言表达能力。
4. 分角色表演，培养想象力和创造力。
老师可以让学生分角色表演故事中的人物和事件，让学生通过角色扮演来体验故事情节，培养学生的想象力和创造力。
通过这种方式，不仅能够让学生更加深入地理解故事内容，还能够激发学生对语言学习的兴趣。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对故事内容表现出了浓厚的兴趣，他们在听故事的过程中非常认真，而且在回答问题和角色表演中也展现出了较强的语言表达能力。
幼儿园中班语言课教案(精选15篇)
幼儿园中班语言课教案(精选15篇)幼儿园中班语言课教案（一）：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
*第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢--教师：最终，小蜗牛看到了吗*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。
)--教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。
*表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
*引导幼儿在美工区制作小蜗牛。
幼儿园中班语言课教案（二）：动物聚会【活动目标】1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
【活动过程】一、导入：大家看，谁来了出示猴子。
小猴子说：今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
中班语言故事教案(15篇)
中班语言故事教案(15篇)中班语言故事教案第1篇：活动目标1、经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料，发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。
活动过程1、玩书教师为幼儿供给本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师齐从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下个活动环节――玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了个什么故事呢？别着急，让拼板来帮忙我们。
2、玩拼板，赏故事教师出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告诉幼儿这三块拼板讲了个十分好听的童话故事――《丑小鸭》师：此刻我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每张拼板的资料都在故事里吗？(放故事录音。
教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的资料。
) 师：请你们把拼板按故事的顺序排好。
这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画资料后，回忆故事资料，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置，做成本故事书。
教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢？让我们边听故事边检查下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。
教师第二次供给倾听的机会，让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。
等幼儿纠正后，供给已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书教师让幼儿围坐在自我身边，选择―本由幼儿编制好的书，倡议大家齐来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
中班语言寓言故事教案12篇
中班语言寓言故事教案12篇这是中班语言寓言故事教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班故事小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。
2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。
活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。
活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。
3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。
）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。
4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。
展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。
教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励.如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。
第2篇、中班故事丑小鸭教案反思活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
中班语言讲述活动的教案100篇
中班语言讲述活动的教案100篇《中班语言讲述活动的教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班教案《我永远爱你》含反思活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能简单复述绘本内容，并进行角色表演。
活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1mdash;2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3mdash;4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
幼儿中班故事语言教案20篇
幼儿中班故事语言教案20篇这是幼儿中班故事语言教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动亲子故事《小猪迷路了》教案反思活动目标1、专心听故事，理解故事内容。
2、讨论故事内容，大胆发表自己的看法。
3、尝试复述故事。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、男孩手偶。
2、亲子故事《小猪迷路了》（《我会讲故事》幼儿用书或电子书第8–13页）。
活动过程一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。
二、出示男孩手偶，表示自己在图书馆遇到了神奇的事情，要和大家分享。
三、讲故事《小猪迷路了》：在图书馆，每个人都在安静地看书，正正也在认真地看书。
突然，他听到一个小小的声音说：“我要回家！请你帮助我，好吗？”正正吓了一跳，仔细一看，原来是一只小猪在说话。
奇怪，图书馆里竟然出现了一只小猪！就在这时，另一只小猪又大声地说：“快带我们回家！”正正吓得用双手捂住了耳朵。
原来，这两只小猪是从图书里掉下来的，它们迷路了，找不到自己的图书，希望正正能帮助它们回家。
于是，正正在图书架上拿出一本有狼的书，问：“这本书是你们的家吗？”小猪见到狼，惊慌地说：“不是。
”正正又拿出一本有关小猪盖房子的图书，问：“这本书是你们的家吗？”小猪摇摇头说：“不是。
”正正再找来一本关于飞天小猪的图书，问：“这本书是你的家吗？”小猪失望地回答说：“不是。
我们的家叫《猪戏团》。
”突然，另一只小猪从一本书中探出头来，说：“你们快跟我回家吧！表演要开始了。
”三只小猪手拉手，转呀转，消失了。
正正打开《猪戏团》，看见小猪们已经回到家里了。
四、与幼儿讨论：·这个故事发生在什么地方？（图书馆。
）·为什么第一只小猪要轻声说话？（自由回答，例如因为那是图书馆，要保持安静。
）如果你是正正，会帮助小猪吗？为什么？（自由回答。
）·你喜欢《小猪迷路了》的故事吗？为什么？（自由回答。
教案中班语言领域故事
教案：中班语言领域故事一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣与热爱。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的表达能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.鼓励幼儿积极参与语言活动，培养合作意识。
二、教学准备1.教师准备好适合中班幼儿的故事书籍。
2.准备活动道具（如玩具、图片卡片）。
3.准备幼儿自制的故事小道具。
4.准备音乐播放设备。
三、教学内容及步骤步骤一：导入（15分钟）1.教师与幼儿们打招呼，营造轻松愉快的学习氛围。
2.形成小组，每个小组选择一位代表，每位代表要准备一个自己喜欢的故事。
3.教师引导幼儿们分享所准备的故事，鼓励他们用简单的语言描述故事的情节和角色。
步骤二：导入（15分钟）1.教师出示一本故事书，并带领幼儿们观察书的封面和一些插图，鼓励他们谈论故事的可能内容和主题。
2.教师简单介绍故事的背景和故事的主角，激发幼儿们的阅读兴趣。
步骤三：观看绘本（20分钟）1.教师将故事书展示给幼儿们观看。
2.教师以生动有趣的方式读故事，并逐步指引幼儿们跟读。
3.在读故事的过程中，教师可以加入一些肢体动作或口头表演，增加故事的趣味性。
步骤四：小组讨论（15分钟）1.每个小组讨论故事中的关键情节和人物，并准备一张海报展示他们的讨论结果。
2.小组代表向全班展示他们的海报，并简要介绍讨论的内容。
步骤五：角色扮演（20分钟）1.教师将故事中的角色分配给每个小组，并发放相应的道具和服装。
2.幼儿们穿着道具，扮演故事中的角色，并根据故事情节进行表演。
步骤六：总结反思（10分钟）1.教师引导幼儿们回顾故事中的重要情节和人物。
2.教师鼓励幼儿们描述故事的结局，并分享他们对故事的感受和想法。
四、教学延伸1.教师可以鼓励幼儿们通过绘画或手工制作，表达他们对故事的情感和理解。
2.教师可以设计其他相关语言活动，如歌曲创作、口头表演等，以加强幼儿的语言能力和创造力。
五、课后反思本节课的教学目标达到了吗？幼儿们对故事有了新的认识和理解吗？他们积极参与了活动吗？教师在整个授课过程中是否能够引导幼儿们思考和表达？通过本节课，幼儿们在交流与合作中培养了语言能力和创造力，故事的角色扮演让他们能够更好地理解和表达故事的情节。
2024年幼儿园中班语言活动精彩教案《两只蚊子吹牛皮》
2024年幼儿园中班语言活动精彩教案《两只蚊子吹牛皮》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材，主要围绕《两只蚊子吹牛皮》的故事展开。
教学内容包括：故事阅读、词汇学习、句子理解和表达、想象力培养等。
具体章节为《趣味故事》中的《两只蚊子吹牛皮》。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 学习新词汇，如“吹牛”、“骄傲”等，并能运用到实际情境中。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句子理解，以及想象力和表达力的培养。
教学重点：让学生通过故事学习，掌握新词汇，学会用简单的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、两只蚊子的手偶、词汇卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“两只小虫吹牛皮，越吹越大没边际”引起学生兴趣，导入本节课内容。
2. 故事讲解：播放课件，教师讲述故事《两只蚊子吹牛皮》，引导学生关注故事中的生词和句子。
3. 词汇学习：讲解生词“吹牛”、“骄傲”，让学生跟读，并在小组内进行交流运用。
4. 例句讲解：挑选故事中的典型句子，引导学生进行句子理解和表达。
5. 情境表演：学生分组，每组扮演故事中的角色，进行情境表演。
6. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子，进行填空、造句等练习。
六、板书设计1. 故事《两只蚊子吹牛皮》2. 重点词汇：吹牛、骄傲3. 重点句子：例句展示，学生模仿练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用新学的词汇和句子，编写一个小故事。
（2）和家人分享今天学到的故事，并表演给家人看。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《两只蚊子吹牛皮》的学习，让学生掌握了新词汇和句子，提高了学生的想象力、表达力和合作意识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生在课堂上的表现进行反思，以便更好地进行后续教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动讲故事教案——老鼠嫁女儿
【活动目标】：
1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、感受故事诙谐、幽默的风格。
【活动准备】：
FLASH动画课件《老鼠嫁女儿》、老鼠的图片、音乐《老鼠爱大米》、各形象头饰。
【活动过程】：
1、引入活动：给幼儿看各种老鼠的图片与音乐，引起幼儿兴趣。
2、边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象的关系，理解故事内容。
（1）完整欣赏课件，倾听故事。
（①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？＜鼓励幼儿有表情地分角色对话＞②最后老鼠爸爸找了谁？）
（2）边看课件边重新讲述故事。
3、分角色表演，体验故事的幽默感。
（老师旁白，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。
）
【延伸活动】：
在区域活动区给幼儿提供表演故事的机会和物质条件。
【反思活动】
故事《老鼠嫁女儿》
Once upon a time, there was a mouse father.
He wanted to marry his daughter to the greatest person in the world.
But, who was the greatest person in the world?
Oh! The sun! He must be the greatest person in the world.
The mouse father went to talk to the sun.
“Hello! Mr. Sun. I know you are the greatest person in the world.
Would you marry my daughter?”
“What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is the cloud.
If he comes out, I’ll be covered.”
The mouse father went to talk to the cloud.
“Hello! Mr. Cloud. I know you are the greatest person in the world.
Would you marry my daughter?”
“What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is the wind.
If he comes out, I’ll be blown away.”
The mouse father went to talk to the wind.
“Hello! Mr. Wind. I know you are the greatest person in the world.
W ould you marry my daughter?”
“What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is the wall.
If he comes out, I’ll be stopped.”
The mouse father went to talk to the wall.
“Hello! Mr. Wall. I know you are the greatest person in the world.
Would you marry my daughter?”
“What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is YOU, the mouse.”“The greatest person in the world is … mouse?”
“Yes, the greatest person in the world is mouse. See? If mouse comes out, I’ll be bit!”The mouse father was very happy.
He finally knew mouse was the greatest person in the world.
He would marry his daughter to the handsome mouse next door.。