中班语言看图讲述活动
幼儿园中班语言活动看图讲述《小兔搬家》含课件
少儿园中班语言活动看图叙述《小兔迁居》含课件一、活动目标：1、认真察看图片，学习切实的动词，较连接的语句讲出小兔寄住出高的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想方法。
3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。
学习句式：又又二、活动准备：1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张三、活动过程：（一）、以猜谜导入今日，老师要让小朋友猜一个谜语 -- 长耳朵，红眼睛，短尾巴。
三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。
请你们来猜是什么动物？（二）、教师出示图片，指引少儿认真察看并回答下列问题。
出示图 1 发问：1、你在图片上看到什么？小兔子为何要迁居？2、它们是如何迁居的？（学习词：抬、搬）（方才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，此刻请谁来学学这个特技，教师这有张桌子，谁来试一试这个攻击方式）对吗？那这个动作叫什么？出示图 2 发问：1、路上，天气怎么样了，（下起了大雨）但是小兔要迁居，怎么办呢？（启迪小朋友动脑筋自己想方法，少儿自由议论，谈谈自己的方法）2、一只兔子想了个什么兔子解决方法躲雨？（学习词：躲、钻） 3、它对伙伴们表示了什么？4、雨下个不断，怎么迁居呢？（指引少儿议论，能够让儿童子相互议论，相互谈谈自己的配套举措，看看谁的方法最好！）出示图 3 发问：1、小兔子们都怎么做了？2、雨下个不断，小兔子们内心是怎么居心的？3、若是你是小兔子，你会怎么办？出示图 4 发问：1、我们兔子一同来瞧瞧小兔子是怎么做的？2、小兔的安家怎么样？( 三) 、少儿自由的依据图片图画素材进行故事叙述，教师能够，在少儿记述的过程中指导少儿学习和幼童运用的新词和句子。
( 四) 、教师依据图片内容，对故事成功进行完好的叙述。
( 五) 、表演迁居的过程，稳固叙述经验。
情境表演《小兔迁居》，少儿表演，教师叙述。
( 六) 、小结搬新家是一件很快乐的事，但又很麻烦，并且还会碰到一些意想不到的事。
可是只需会动脑筋想用方法，这些事都是能够解决的。
参照叙述：小兔万多家的房屋又破又旧，挡不住风雨了，他们决定迁居。
看图讲述的活动教案范文（通用6篇）
看图讲述的活动教案范文（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的看图讲述的活动教案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
看图讲述的活动教案1活动目标：1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。
2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。
3、学习小熊乐于分享的好品质。
活动准备：1、图片：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。
2、教学图片5张。
活动过程：1、导入：T：今天，赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事，故事里有谁呢？里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧！看，这又是什么呢？种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述（1）出示图一T：看，小熊做了什么事情呢？种子撒在了菜园里T：小熊撒完了种子心情怎么样？我们来学一学它的样子！T：小朋友还看到了什么呢？若说到小老鼠，则提问T：小熊为什么会想小老鼠呢？他想告诉小老鼠什么呢？T：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真开心，他想：我要请小老鼠来看看！（2）出示图二T：一个月过去了，谁来了？T：它看到了菜园里的什么呢？嫩苗哪来的嫩苗？我们用一个好听的词夸一夸它!（水灵灵）T：如果你是小老鼠，你会对小熊说什么呢？T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：那我们一起把这幅图说一说吧！（3）出示图三T：谁来了呢？T：它看到了菜园里的什么呢？叶子哪来的叶子？我们用一个好听的词夸一夸它!（绿油油）T：如果你是小猫，你会对小熊说什么呢？若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那到底是不是萝卜呢？接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看！T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：谁来把把这幅图说一说吧！（4）出示图四T：谁又来了？T：它看到了菜园里的什么呢？萝卜哪来的萝卜？我们用一个好听的词夸一夸它!（红通通）T：如果你是小兔，你会对小熊说什么呢？(如果猜出是萝卜)T：原来小熊种的是萝卜呀！（如果猜不出是萝卜）T：让我们来看看小熊到底种的是什么呀？T：哇！原来是萝卜呀！T：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢？T：那我们一起来拔萝卜吧！（拔萝卜）(5)出示图五T：看，最后怎么样了呢？萝卜拔起来啦，好开心啊！2、完整讲述1、这个故事真好听，故事里的小熊种了很多萝卜，还请了好朋友一起分享，那我们给这个故事取一个好听点的名字?好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧！3、小图片的展示：萝卜的生长过程。
中班看图讲故事教案
中班看图讲故事教案【篇一：中班看图讲述小乌龟看爷爷教案】中班看图讲述：《小乌龟看爷爷》教案延吉路幼儿园葛军一、活动目标1、通过观察图片，理解故事内容。
（重点）2、能用完整地语言讲述图意。
（难点）3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
二、活动准备看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个三、活动过程1、谈话导入主题2、逐幅观察图片，理解故事内容1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷教师提问：图片上是什么季节？小乌龟去看爷爷时带了什么？这个树是什么样子的？小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么？2）出示图片2—走着走着苹果树开花了教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁？你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么？小乌龟背上的树有变化么？变成什么样子了？3）出示图片3—走着走着苹果树结果了教师提问：小乌龟又遇到了谁？他们会对小乌龟说些什么？小乌龟身上的树现在又变成什么样了？4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样？你从哪里看出来的？小乌龟见到爷爷开心么？他会对爷爷说些什么？三、能用完整的语言讲述图片内容四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
小乌龟出门时树是什么样子的？到爷爷家时树是什么样子的？为什么会发生这些变化？那小乌龟有没有因为走得时间长放弃去爷爷家？你觉得它爱不爱爷爷？你们爱你们的爷爷奶奶么？谁来说说你是怎么表达自己对爷爷奶奶的爱？附：教材内容（选自中班语言表达p12）【篇二：小班语言看图讲述教案】小班语言看图讲述——谁是最懂礼貌的客人张淑情况分析：我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。
中班语言看图说话教案
中班语言看图说话教案中班语言看图说话教案【1】活动目标：1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。
)活动过程：(一)丰富词汇及句式的练习：1、我喜欢××× (词汇练习)2、因为···所以··· (语句练习)3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)出示一张只画了一条线的白纸。
(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。
中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
(三)完整讲述图片的连续性及相关性：将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。
(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。
)(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。
(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。
中班语言看图说话教案【2】设计意图中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。
但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
【幼儿中班看图讲述教案】中班看图讲述活动教案_中班语言看图讲述教案
【幼儿中班看图讲述教案】中班看图讲述活动教案_中班语言看图讲述教案1教案一：小象要回家活动目标：1、学习看图，理解小象要回家的心情2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不是自己的东西不能拿。
活动准备：1、元元和小象挂图一幅2、故事磁带一盘。
活动过程：1、出示挂图演示，激发幼儿兴趣。
（1）出示哭泣的小象，老师：小象怎么了？（2）教师通过提问引导幼儿观察挂图元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办？2、引导幼儿听故事，感受理解小象的心情。
（1）幼儿听故事，教师利用小象进行表演，提问：教师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？（2）幼儿听第二遍故事，教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家、小象被元元带回家以后，小象怎么了?（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样？（3）请幼儿和教师进行故事表演，加深对故事的理解。
3、帮助幼儿进一步养成玩玩玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。
（1）小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩玩具就应把玩具放回家，要不然他会很伤心。
（2）教师组织幼儿将活动室凌乱的玩具送回家。
活动延伸：在日常生活中随时提醒幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱护他们，并及时表扬鼓励幼儿，激发幼儿收拾东西的兴趣和习惯。
2教案二：猴子过桥【活动目标】1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇：又……又……3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。
【活动准备】教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
【活动过程】—、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣师：这是一个什么样的桃子？什么动物最喜欢吃桃子呢？二、引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述（出示图一）1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？（丰富词汇：又大又红）3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》看图讲述活动
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》看图讲述活动一、教学目标1.学习新词汇：小兔、家、窗、星星、月亮；2.能够用简单的语言描绘图片内容；3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容本次教学将以《小兔家的窗》这幅图片为教材，通过图像教学的方式进行观察和讲述，启发幼儿的想象和表达。
三、教学步骤1. 图片描述（5分钟）•老师拿出《小兔家的窗》这幅图片，让幼儿仔细观察；•老师鼓励幼儿用自己的语言描述图片中的场景和内容；•老师可在幼儿描述的基础上进行引导和补充。
2. 词汇学习（5分钟）•老师通过图片教材，向幼儿介绍新词汇：小兔、家、窗、星星、月亮；•老师可分别向幼儿展示这些词汇的图片或真实物品，让幼儿更加深入地了解这些新词汇。
3. 制作绘本（15分钟）•老师向幼儿发放适量纸张和笔；•老师请幼儿根据《小兔家的窗》这幅图片中的内容自由发挥，用自己的语言和绘画完成一份绘本；•老师可在制作过程中进行引导和帮助，保证每个幼儿都能完成自己的绘本。
4. 分享绘本（10分钟）•老师让幼儿展示自己的绘本，并分享其中的故事或细节；•老师可邀请其他幼儿或家长参与其中，让幼儿的表达能力得到更好的锻炼。
四、教学评估1.观察能力：幼儿是否能够认真观察图片，并准确地描述图片的内容；2.语言表达能力：幼儿是否能够用自己的语言简单描述图片的内容，并与其他幼儿或家长合作分享。
五、教学拓展1.可以将绘本制作成班级的集体作品，并在班级内进行交流；2.可以引导幼儿设计自己的房间或窗户，并用类似的方式进行表达和分享；3.可以引导幼儿寻找其他动物家庭的图片故事，并用相同的方式进行观察和讲述。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案第一章：活动目标1.1 了解图片中的故事情节，培养观察力和想象力。
1.2 学会用语言表达图片中的内容，提高表达能力。
1.3 培养合作意识，学会与同伴分享和交流。
1.4 培养审美情趣，激发对绘画的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备若干图片，内容涉及不同场景和角色，如动物、植物、人物等。
2.2 为每个孩子准备一张白纸和彩色笔，用于绘画。
2.3 准备一个宽敞的场地，便于孩子们展开绘画活动。
第三章：活动过程3.1 展示图片，让孩子们观察并说出图片中的内容。
3.2 邀请孩子们上台讲述图片中的故事，鼓励他们用语言表达。
3.3 孩子们在纸上绘制自己喜欢的图片，引导他们注意色彩搭配和画面布局。
3.4 孩子们互相展示画作，大家共同欣赏、交流和评价。
第四章：活动延伸4.1 邀请孩子们发挥想象，为自己的画作添加背景故事。
4.2 孩子们扮演画作中的角色，进行角色扮演游戏。
4.3 组织孩子们进行看图写话练习，提高写作能力。
4.4 鼓励孩子们将画作带回家，与家人分享创作喜悦。
5.2 分析活动中存在的问题，提出改进措施。
5.3 强调看图讲述的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多表达。
5.4 布置课后作业，让孩子们继续练习看图讲述能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保图片内容健康、积极，适合孩子观看。
6.2 关注每个孩子的参与情况，鼓励内向的孩子勇敢表达。
6.3 注意调整音量，确保孩子们都能听清楚讲述内容。
6.4 培养孩子们的良好绘画习惯，如不在纸上乱涂乱画。
第七章：活动评价7.1 评价孩子们在活动中的表现，包括观察力、表达能力、合作意识等。
7.2 评价孩子们的绘画作品，关注色彩、构图、创意等方面。
7.3 鼓励孩子们自我评价，反思自己在活动中的收获和不足。
7.4 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和进步。
第八章：活动建议8.1 建议家长多陪伴孩子观看图片，培养孩子的观察力和想象力。
8.2 建议家长鼓励孩子在家中进行绘画活动，培养绘画兴趣。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案《看图讲述》是幼儿园的一节语言课，作为幼儿园老师，我们应该怎么开展这节课的教学呢？以下是精心准备的中班看图讲述活动教案，大家可以参考以下内容哦！一、设计意图：“看图讲述”是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。
通过讲述活动着重培养幼儿感知理解讲述对象、独立构思、清楚完整表述等方面的能力。
《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。
于是我设计了本次语言活动。
二、说教材：1、目标定位：①引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力。
②引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。
2、重难点说明：①重点是目标1（引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力），在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。
我还根据故事情节提出了许多开放性的问题，让幼儿思考、猜测、分析、推理，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的发散性思维。
②难点是目标2（引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化），随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。
三、说教学准备：1、自制多媒体课件。
（原创）2、蚂蚁头饰（红、蓝、黄）。
3、人手一套小型讲述材料。
四、说教学过程：（一）、导入（操作多媒体：出示三只蚂蚁）师：今天，老师请来了一种小动物，小朋友来看看，是谁呀？（蚂蚁）它们有什么不同？（颜色不同：红蚂蚁、黄蚂蚁、蓝蚂蚁）（评析：开门见山，直接导入，充分调动幼儿学习的积极性）（二）、好奇——发现一根白线。
（操作多媒体：挂下白线）师：1、它们来到了哪里？（草地上）2、它们来到草地上想干什么呢？（找东西吃）3、它们在草地上爬啊爬，找啊找，忽然，它们发现了什么？（一根白线）4、咦？刚才还没有，现在怎么有一根白线了呢？小蚂蚁心里感到怎么样？（奇怪）一起来学一下小蚂蚁的话，表现奇怪的语气表情：“咦？怎么突然有了一根白线呢？”5、平时我们小朋友有没有碰到过什么奇怪的事情呢？和旁边的好朋友说一说。