文库中班看图讲述教案《两个娃娃》
幼儿园绘本《两个娃娃》课件
组织幼儿分享自己的作 品和心得，鼓励他们表 达自己的想法和感受。
课后反思与总结
反思教学目标达成情况
回顾教学过程中幼儿的表现，分析教学 目标是否达到，哪些方面需要改进。
总结教学经验
总结本次教学的成功经验和不足之处， 为今后的教学提供参考。
关注幼儿个体差异
关注不同幼儿在绘本阅读、角色表演和 创意绘画等环节的表现，分析原因并提 供针对性的指导。
阅读理解
角色表演
创意绘画
交流分享
展示绘本封面，引导幼 儿猜测绘本内容，激发 幼儿兴趣。
通过绘本图片和简单文 字，引导幼儿了解故事 情节和人物关系。
组织幼儿扮演绘本中的 角色，进行简单的对话 和表演，加深对故事情 节的理解。
鼓励幼儿用自己的想象 力和观察力，创作出自 己喜欢的娃娃形象，培 养幼儿的想象力和创造 力。
《两个娃娃》动画视频
02
可以通过观看动画，让孩子们更直观地理解故事情节。
《两个娃娃》亲子阅读指导
03
可以指导家长如何与孩子一起阅读绘本，增进亲子关系。
THANKS
谢谢您的观看
课件目标
1
让幼儿了解绘本故事中的两个娃娃的经历，体 验故事的情节和情感。
2
通过课件的互动环节，培养孩子的观察力和操 作能力。
3
通过故事情节的引导，培养孩子的语言表达和 情感沟通能力。
适用对象及年龄段
本课件适用于幼儿园阶段的幼儿，主要针对3-6岁的孩子。
根据不同年龄段的幼儿认知发展特点，课件内容分为三个 难度级别，适应不同水平的孩子使用。
• 两个娃娃之间的关系：从最初的 陌生到后来的互相理解和帮助， 建立起深厚的友谊。
重点与难点分析
• 重点：帮助幼儿理解故事情节和 人物性格特点，培养幼儿的想象 力和创造力。
看图讲述故事中班教案
看图讲述故事中班教案教案标题：看图讲述故事中班教案一、教学目标：1. 学生能够通过观察图片，运用自己的想象力和语言表达能力，讲述一个完整的故事。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和听说能力。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1. 准备足够的图片，具有故事性的图片，包括人物、动物、场景等。
2. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
3. 音乐播放器。
三、教学步骤：1. 情境导入（5分钟）：老师引导学生观察一张图片，让学生自由发挥，讲述图片中人物或动物的故事，鼓励学生积极参与。
2. 图片展示及描述（15分钟）：老师展示一张张具有故事性的图片，每张图片展示几秒钟，然后停下来，让学生用自己的话描述图片中的情景和人物，鼓励学生多角度思考。
3. 组队合作（20分钟）：老师将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。
每组从故事图片中选择一张或几张，然后在给定的时间内，讨论并合作编写一个故事。
4. 故事展示（15分钟）：每个小组派出一名代表，上台分享他们创作的故事。
其他小组同学可以提问或评价。
5. 整理归纳（5分钟）：老师引导学生总结故事讲述过程中的学习心得，鼓励他们说出自己的感受和发现。
四、教学延伸：1. 鼓励学生用自己的方式讲述故事，可以运用肢体语言、声音变化等方式增强表达力。
2. 可以使用音乐、声音效果等辅助故事讲述，增加趣味性。
3. 可以设置评选“最佳故事”等奖项，激发学生的学习积极性。
4. 后续可以让学生自己绘制故事中的场景或人物，加深对故事的理解和印象。
五、教学反思：通过这个教案，学生通过观察图片讲述故事的活动，既提高了他们的观察力和想象力，又锻炼了他们的语言表达能力和团队合作意识。
教学过程中，老师要注意引导学生多角度思考、鼓励学生积极参与、提供及时的指导和帮助。
同时，对学生的表现进行积极的肯定和鼓励，增强他们的学习自信心。
中班看图讲述的教案
中班看图讲述的教案教案标题：探索世界——中班看图讲述教案目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们对图像信息的理解和表达能力。
2. 激发幼儿对世界的好奇心，培养他们的探索精神和团队合作能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们对图像信息的理解和表达能力。
2. 激发幼儿对世界的好奇心，培养他们的探索精神和团队合作能力。
教学准备：1. 图片或图片卡片，包括不同场景、人物和动物等。
2. 一张大型画纸或白板。
3. 彩色笔、粘贴纸、剪刀等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾他们在日常生活中看到的各种图片，如书籍、电视、广告等。
2. 提问幼儿：你们喜欢看图片吗？为什么？图片可以帮助我们了解什么内容？图像观察与描述：1. 准备一些具有丰富内容的图片或图片卡片，展示给幼儿观察。
2. 让幼儿自由观察图片，并鼓励他们描述图片中的内容，如场景、人物、动物等。
3. 引导幼儿提出问题，例如：“这是什么地方？”、“他们在做什么？”等，鼓励幼儿思考和表达。
团队合作讲述：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一张图片。
2. 鼓励小组成员共同讨论图片中的内容，并共同撰写一段有趣的故事或描述。
3. 每个小组派一名代表，上台讲述他们小组的故事或描述。
4. 其他小组成员可以提问、补充或分享自己的观点。
创作绘画：1. 给每个小组发放一张大型画纸或白板，以及彩色笔、粘贴纸、剪刀等。
2. 鼓励小组根据他们讲述的故事或描述，在画纸上绘画，可以使用彩色笔绘制场景、人物等，也可以使用粘贴纸制作人物、动物等。
3. 每个小组完成后，展示他们的绘画作品，并邀请他们讲述他们的创作过程和作品中的内容。
总结活动：1. 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 引导幼儿总结图像观察和讲述的重要性，以及团队合作的意义。
3. 提醒幼儿在日常生活中继续观察和描述各种图像，培养他们的想象力和语言表达能力。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，学会发现生活中的美好事物。
3. 培养幼儿的倾听习惯，提高幼儿的口语表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 图片若干，内容涉及不同场景和生活事物。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 故事书《看图讲故事》。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿发现图片中的美好事物，激发幼儿的想象力。
2. 看图讲述：教师展示图片，引导幼儿讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 绘画环节：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出图片中的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
4. 故事分享：《看图讲故事》图书，邀请幼儿一起分享故事，培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾本次活动，总结幼儿在观察、表达、绘画等方面的表现，鼓励幼儿大胆表达自己。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。
2. 评价幼儿在观察、表达、绘画等方面的进步，鼓励幼儿继续努力。
3. 收集幼儿的意见和建议，不断改进活动方案。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起观察生活场景，讲述图片内容，培养幼儿的家庭表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置图片展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结优点和不足，为下次活动做好准备。
六、活动注意事项1. 确保图片内容健康、积极，适合幼儿观看。
2. 注意观察幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，尊重幼儿的意见和想法，培养幼儿的自信心。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片，引导幼儿观察、讲述。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会表达。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
中班数学活动教案《表情娃娃》
中班数学活动教案《表情娃娃》教案名称：中班数学活动教案《表情娃娃》适用年龄：中班（4-5岁）教学目标：1. 能够通过观察表情娃娃的表情，认识不同的情绪；2. 培养学生的观察力和注意力；3. 通过分类和比较，培养学生的逻辑思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 表情娃娃卡片（包括不同的表情，如开心、愤怒、伤心、惊讶等）2. 白板和笔3. 彩色纸和剪刀4. 学生活动册和彩色笔教学步骤：引入活动：1. 教师出示两到三个表情娃娃卡片，让学生观察并描述娃娃的表情。
例如，“大家看，这个娃娃是什么表情？”2. 引导学生说出相应的情绪，例如“开心、伤心、生气”等，并与学生一起用手势和面部表情模仿这些情绪。
活动1：表情娃娃分类1. 教师将所有的表情娃娃卡片放在桌上，让学生观察并按照表情将娃娃卡片分成若干堆。
2. 要求学生用语言表达出每堆娃娃的表情或相应的情绪，例如“这一堆是开心的娃娃，那一堆是生气的娃娃。
”3. 鼓励学生解释自己分类的原因，并引导他们发现相同和不同之处。
活动2：表情娃娃比较1. 教师选择两个表情娃娃卡片，放在白板上，让学生观察比较两个表情之间的区别，并用语言表达出差异。
例如，“这个娃娃看起来比那个娃娃更开心。
”2. 逐渐增加比较的难度，让学生找出更多的不同之处，并给出自己的观察和判断。
活动3：制作属于自己的表情娃娃1. 教师发放彩色纸和剪刀，让学生自己制作属于自己的表情娃娃。
2. 学生可以根据自己的喜好和创意，自由选择表情并用彩色纸剪切和粘贴出娃娃的形状。
3. 鼓励学生用语言描述自己娃娃的表情和相应的情绪，并展示给同学们观看。
活动4：情绪猜猜猜1. 教师选取一个学生，让其选择一张表情娃娃卡片，不出声音，通过娃娃的表情和动作，让其他学生猜测他/她选择的是什么表情。
2. 鼓励学生通过观察和分析，提出与猜测相关的问题，例如“这个娃娃看起来是生气的，他可能是为什么生气了呢？”3. 学生可以轮流参与，增加互动和合作的机会。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案第一章：活动目标1.1 了解图片中的故事情节，培养观察力和想象力。
1.2 学会用语言表达图片中的内容，提高表达能力。
1.3 培养合作意识，学会与同伴分享和交流。
1.4 培养审美情趣，激发对绘画的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备若干图片，内容涉及不同场景和角色，如动物、植物、人物等。
2.2 为每个孩子准备一张白纸和彩色笔，用于绘画。
2.3 准备一个宽敞的场地，便于孩子们展开绘画活动。
第三章：活动过程3.1 展示图片，让孩子们观察并说出图片中的内容。
3.2 邀请孩子们上台讲述图片中的故事，鼓励他们用语言表达。
3.3 孩子们在纸上绘制自己喜欢的图片，引导他们注意色彩搭配和画面布局。
3.4 孩子们互相展示画作，大家共同欣赏、交流和评价。
第四章：活动延伸4.1 邀请孩子们发挥想象，为自己的画作添加背景故事。
4.2 孩子们扮演画作中的角色，进行角色扮演游戏。
4.3 组织孩子们进行看图写话练习，提高写作能力。
4.4 鼓励孩子们将画作带回家，与家人分享创作喜悦。
5.2 分析活动中存在的问题，提出改进措施。
5.3 强调看图讲述的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多表达。
5.4 布置课后作业，让孩子们继续练习看图讲述能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保图片内容健康、积极，适合孩子观看。
6.2 关注每个孩子的参与情况，鼓励内向的孩子勇敢表达。
6.3 注意调整音量，确保孩子们都能听清楚讲述内容。
6.4 培养孩子们的良好绘画习惯，如不在纸上乱涂乱画。
第七章：活动评价7.1 评价孩子们在活动中的表现，包括观察力、表达能力、合作意识等。
7.2 评价孩子们的绘画作品，关注色彩、构图、创意等方面。
7.3 鼓励孩子们自我评价，反思自己在活动中的收获和不足。
7.4 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和进步。
第八章：活动建议8.1 建议家长多陪伴孩子观看图片，培养孩子的观察力和想象力。
8.2 建议家长鼓励孩子在家中进行绘画活动，培养绘画兴趣。
两个娃娃小班教案
两个娃娃小班教案教案1：【目标】1. 引导幼儿认识娃娃，了解其特点；2. 培养幼儿的动手能力，通过制作娃娃，培养其创造力和想象力。
【准备材料】彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等【活动过程】1. 导入：教师拿出一个娃娃，让幼儿观察、摸索，并提问：这是什么？它有什么特点？2. 制作娃娃：教师向幼儿展示制作娃娃的步骤，并引导幼儿按照步骤进行制作。
- 步骤一：给幼儿提供彩色纸和剪刀，让幼儿根据自己的想象剪出娃娃的形状。
- 步骤二：让幼儿用颜料和刷子给娃娃上色，让娃娃变得更加生动可爱。
- 步骤三：教师示范将娃娃的不同部分如头、身体、胳膊、腿等用胶水黏在一起。
3. 制作完成后，教师展示幼儿制作的娃娃，并让幼儿进行自我评价和展示。
【延伸活动】让幼儿分组展示自己制作的娃娃，并进行互相欣赏和交流。
同时，可以邀请家长参与制作，进行家庭亲子活动。
【评价】观察幼儿在制作过程中的参与度和动手能力，以及制作完成后的成果。
教案2：【目标】1. 引导幼儿认识不同种类的娃娃；2. 培养幼儿的观察力和记忆力，通过游戏提升幼儿的思维能力。
【准备材料】不同种类娃娃的照片或图片，大型卡片，胶带等【活动过程】1. 导入：教师出示一张娃娃的照片或图片，让幼儿观察并描述其特点和名称。
2. 游戏1：卡片记忆游戏。
- 步骤一：教师将不同种类娃娃的照片或图片分别贴在大型卡片上，并放置在教室的不同位置。
- 步骤二：教师口头指挥幼儿前往指定位置找到并记忆该位置的娃娃卡片。
- 步骤三：教师让幼儿闭上眼睛，然后重新调整卡片的位置。
- 步骤四：幼儿睁开眼睛后，根据记忆找到并拿到自己记忆的娃娃卡片。
3. 游戏2：分类游戏。
- 步骤一：教师将不同种类的娃娃混合放置在一起。
- 步骤二：教师提示幼儿根据不同的特点和颜色将娃娃进行分类。
- 步骤三：幼儿根据提示，进行分类，并将不同类别的娃娃放置在不同的区域。
4. 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾这些不同种类的娃娃，并展示幼儿的成果。
两个娃娃打电话教案
两个娃娃打电话教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解打电话的基本礼仪。
2. 培养学生学会礼貌用语，提高交际能力。
二、教学重点：1. 学会使用礼貌用语进行电话交流。
2. 掌握打电话的基本礼仪。
三、教学难点：1. 如何在电话交流中表达关心和关爱。
2. 如何在电话中礼貌地结束对话。
四、教学准备：1. 电话模型或图片。
2. 与教学内容相关的卡片或图片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在两个娃娃之间的电话故事，引发学生对打电话话题的兴趣。
2. 新课内容：讲解打电话的基本礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、接听电话时的礼貌用语、结束电话时的礼貌用语等。
3. 实例演示：教师示范如何打电话，如何接听电话，并强调打电话时的礼貌用语和表情。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟电话交流场景，实践所学内容。
5. 小组讨论：学生分组讨论，总结打电话时的注意事项和礼仪。
6. 总结提升：教师引导学生关爱他人，学会在电话交流中表达关心和关爱。
7. 作业布置：让学生课后给自己亲朋好友打电话，运用所学礼仪进行交流，并记录感受。
8. 教学反思：教师根据学生表现，总结教学效果，针对不足之处进行改进。
六、教学评价：1. 通过课后作业的完成情况，评估学生对电话礼仪的掌握程度。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，了解他们在实际交流中的应用能力。
3. 收集学生对课程的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。
七、拓展活动：1. 组织一次模拟电话面试的活动，让学生在实际操作中进一步巩固电话礼仪。
2. 开展“电话礼貌星”评选活动，鼓励学生在日常生活中积极使用礼貌用语。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会打电话的礼仪。
2. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和教学方式，使之更符合他们的认知水平。
3. 鼓励学生在日常生活中多与他人进行电话交流，提高自己的交际能力。
九、教学内容：1. 电话交流的基本原则：尊重、倾听、回应、礼貌。
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xx 看图讲述教案《两个娃娃》
【活动目标】
1. 理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。
（重难点）
2. 通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。
【活动准备】
1.两个娃娃的挂图。
2.吃饭歌。
【活动过程】
1.了解挂图里的基本人物。
拍手问好！今天韩老师给小朋友带来了几幅画，
我们来看一下都是有谁
呢？（请幼儿看图说一说）小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好！ 2.教师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。
教师完整的讲遍故事。
提问题：
（1）xx 和胖胖系着围兜去做什么呢？
（2）阿花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？谁是好宝宝？
（3）小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上？（4）胖胖最后是怎么做的？
3. 鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。
小朋友，我们以后该怎么吃饭呢？
师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！
4. 一起做“好好吃饭”的小律动。
小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧！。