中班语言看图讲述教案
幼儿口语看图讲故事教案
幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片，用简单的语言描述图片中的内容。
2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。
3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备一些简单的图片，如动物、人物、场景等。
2. 准备一些简单的故事情节，如动物的生活、小朋友的日常生活等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师拿出一张图片，让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。
比如，老师拿出一张动物的图片，让幼儿说出这是什么动物，它在做什么，它在哪里等等。
2. 讲故事。
教师给幼儿讲述一个简单的故事情节，比如小猫迷路了，它要怎么找到回家的路。
讲完故事后，让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。
3. 观察图片。
教师拿出另一张图片，让幼儿观察图片中的内容，并用自己的语言描述图片中的情景。
比如，老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片，让幼儿说出这个小朋友在做什么，公园里有什么东西等等。
4. 编故事。
教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。
比如，让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情，或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。
5. 分角色表演。
教师让幼儿根据自己编的故事情节，分角色表演一遍。
比如，让幼儿扮演故事中的小朋友或动物，然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。
6. 教师点评。
教师在幼儿表演完后，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演进行点评。
可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
让幼儿通过观察图片和讲故事的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力，又能够给幼儿带来乐趣，是一种很好的教学方法。
幼儿园中班语言活动彩虹色的花(看图讲述)
幼儿园中班语言活动:彩虹色的花(看图讲述)一、活动目标1.在彩虹色的花和动物之间对话的基础上,尝试说请楚故事的一个或几个小节,为完整讲述整个故事做准备2.能够较为完整、连贯地讲述故事内容3.知道同伴之间相互关心和帮助的道理二、活动准备：教学ppt《彩虹色的花》、彩虹色的花图片三、活动重难点：能够完整、连贯地讲述故事四、活动过程1.谈话导入师:小朋友们喜欢花吗?那你们都认识哪些花呀?小朋友们认识的花可真多。
今天老师带来一个关于花的故事,你们想听吗?2.出示图片《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1.引导幼儿观察绘本封面师:小朋友们看老师手上这本书上面的花和我们平常看到的花有什么不一样（颜色不一样)，那都有哪些颜色吗啊？这朵花真漂亮!它有彩虹一样的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》3.分段阅读绘本《彩虹色的花)【1】、图一(太阳、花)播放ppt师:太阳升起了把原野照得亮亮的，他吃了一惊，昨天积雪的原野上，竟然开出一朵花!太阳问:早安，你是谁?花儿说：“早安，我是彩虹色的花，冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了，现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐，师：彩虹花想做什么呀?(和每个人分享它的快乐)师：对了，她想和每一个人分享它的快乐，那它怎么和别人分享快乐的呢？让我们一起来看看吧!【2.】图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)师:过了几天，好像有有谁从花儿身边走过。
它是谁呀?（小蚂蚁）师:来了一只小蚂蚁，彩虹色的花说:早安，我是彩虹色的花，你是谁呀?小蚂蚁说:我是蚂蚁，我现在要去奶奶家，可是雪融化了，有一个很大的水洼。
我怎么样才能过去呢?彩虹色的花说:是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢？师:小蚂蚁遇到了什么困难?师：彩虹花是怎样帮助它的?师：那谁来说一说，小蚂蚁是样过水洼的？【3】.图三(蜥埸、花)师:又过了几天，一个很舒服的晴天,来了一只蜥蜴师：看看小蜥蜴他开心吗?师：他不开心，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心?师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会，没有漂亮的衣服，它对彩虹色的花说些什么呢?彩虹色的花听了之后会怎么说?谁来学一学?师:送什么颜色的花瓣与它的绿色相配?让它在宴会上更漂亮呢?小朋友说了这么多，我们来看看小蜥蜴最后选了什么颜色做衣服?（出示蜥蜴着穿着粉色的衣服）小蜥蜴对于这件礼服满意吗?从哪里可以看出来?【4.】图片(老鼠、小鸟和刺猬)师:可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹花是怎样帮助他们的呢?让我们一起来看看吧小朋友仔细观察图片看看有谁又遇到了困难，彩虹花又是怎样帮助它们的呢？(请个到小朋友说一说边说边点相应的图片，鼓励幼儿将图片讲述完整）师:彩虹花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣，可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。
看图讲述的活动教案范文（通用6篇）
看图讲述的活动教案范文（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的看图讲述的活动教案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
看图讲述的活动教案1活动目标：1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。
2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。
3、学习小熊乐于分享的好品质。
活动准备：1、图片：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。
2、教学图片5张。
活动过程：1、导入：T：今天，赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事，故事里有谁呢？里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧！看，这又是什么呢？种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述（1）出示图一T：看，小熊做了什么事情呢？种子撒在了菜园里T：小熊撒完了种子心情怎么样？我们来学一学它的样子！T：小朋友还看到了什么呢？若说到小老鼠，则提问T：小熊为什么会想小老鼠呢？他想告诉小老鼠什么呢？T：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真开心，他想：我要请小老鼠来看看！（2）出示图二T：一个月过去了，谁来了？T：它看到了菜园里的什么呢？嫩苗哪来的嫩苗？我们用一个好听的词夸一夸它!（水灵灵）T：如果你是小老鼠，你会对小熊说什么呢？T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：那我们一起把这幅图说一说吧！（3）出示图三T：谁来了呢？T：它看到了菜园里的什么呢？叶子哪来的叶子？我们用一个好听的词夸一夸它!（绿油油）T：如果你是小猫，你会对小熊说什么呢？若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那到底是不是萝卜呢？接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看！T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：谁来把把这幅图说一说吧！（4）出示图四T：谁又来了？T：它看到了菜园里的什么呢？萝卜哪来的萝卜？我们用一个好听的词夸一夸它!（红通通）T：如果你是小兔，你会对小熊说什么呢？(如果猜出是萝卜)T：原来小熊种的是萝卜呀！（如果猜不出是萝卜）T：让我们来看看小熊到底种的是什么呀？T：哇！原来是萝卜呀！T：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢？T：那我们一起来拔萝卜吧！（拔萝卜）(5)出示图五T：看，最后怎么样了呢？萝卜拔起来啦，好开心啊！2、完整讲述1、这个故事真好听，故事里的小熊种了很多萝卜，还请了好朋友一起分享，那我们给这个故事取一个好听点的名字?好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧！3、小图片的展示：萝卜的生长过程。
中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》（精选6篇）
中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》，欢迎阅读！中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》篇1活动目标：1、观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。
3、能积极思考，大胆发言，体验看图讲述活动的乐趣。
活动重点：观察图片，积极思考，理解画面内容。
活动难点：能大胆、完整地讲述所有画面内容。
活动准备：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、开始部分。
手指游戏导入。
师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。
）二、基本部分。
（一）观察画面。
1、出示图一。
师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。
师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
师：小兔子住在新房里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔发抖了？请你跟大家分享一下。
师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探索画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完整讲述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直发抖。
2、理解图二内容。
师：有什么办法可以帮助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。
师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。
幼：木头。
师：小兔已经用木头做了房子的门。
（引导幼儿不断思考，探索多种方法。
）师：那么，小兔子到底用了什么办法呢？（出示图二）师：它来到了哪里？准备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。
中班看图讲故事教案
中班看图讲故事教案【篇一：中班看图讲述小乌龟看爷爷教案】中班看图讲述：《小乌龟看爷爷》教案延吉路幼儿园葛军一、活动目标1、通过观察图片，理解故事内容。
（重点）2、能用完整地语言讲述图意。
（难点）3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
二、活动准备看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个三、活动过程1、谈话导入主题2、逐幅观察图片，理解故事内容1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷教师提问：图片上是什么季节？小乌龟去看爷爷时带了什么？这个树是什么样子的？小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么？2）出示图片2—走着走着苹果树开花了教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁？你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么？小乌龟背上的树有变化么？变成什么样子了？3）出示图片3—走着走着苹果树结果了教师提问：小乌龟又遇到了谁？他们会对小乌龟说些什么？小乌龟身上的树现在又变成什么样了？4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样？你从哪里看出来的？小乌龟见到爷爷开心么？他会对爷爷说些什么？三、能用完整的语言讲述图片内容四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
小乌龟出门时树是什么样子的？到爷爷家时树是什么样子的？为什么会发生这些变化？那小乌龟有没有因为走得时间长放弃去爷爷家？你觉得它爱不爱爷爷？你们爱你们的爷爷奶奶么？谁来说说你是怎么表达自己对爷爷奶奶的爱？附：教材内容（选自中班语言表达p12）【篇二：小班语言看图讲述教案】小班语言看图讲述——谁是最懂礼貌的客人张淑情况分析：我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。
中班语言看图说话教案
中班语言看图说话教案中班语言看图说话教案【1】活动目标：1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。
)活动过程：(一)丰富词汇及句式的练习：1、我喜欢××× (词汇练习)2、因为···所以··· (语句练习)3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)出示一张只画了一条线的白纸。
(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。
中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
(三)完整讲述图片的连续性及相关性：将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。
(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。
)(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。
(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。
中班语言看图说话教案【2】设计意图中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。
但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
幼儿中班看图讲述教案
幼儿中班看图讲述教案【篇一：浅谈幼儿园看图讲述的教学】浅谈幼儿园看图讲述的教学看图、想象、表达是看图讲述的三部曲，要提高看图讲述的教学效果就是要在观察图片、想象情节、语言表达三方面下功夫。
一、引导幼儿观察好幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的。
根据幼儿观察的无目的性、随意性、概括性差及带兴趣性的特点。
首先，要选择颜色鲜艳、画面清晰、幼儿能理解的图片，同时要根据不同年龄班采取不同的开头方法，以激发幼儿观察的兴趣。
另外，根据不同的图片内容，采取不同的展示方法，既引起幼儿观察的兴趣和目的性，又能发挥幼儿的想象。
小班不宜多副图片整体展示，而宜逐一展示，这样会使幼儿感知清晰，大、中班可以根据图片内容，采取单副局部展示，多副逐一展示或多副整体展示。
还有教师的提问艺术对提高幼儿的观察效果有着至关重要的作用。
对小班幼儿宜用鼓励的口吻提问，中班宜用竞赛的方式提问。
教师应根据不同年龄班，不同的图片内容精心设计提问，引导幼儿的观察由粗线条向精细发展，由局部向整体、理解内容发展。
二、唤起幼儿的想象启发幼儿的想象要根据不同年龄的幼儿和不同的图片内容进行。
小班要根据图片内容启发幼儿想象时间、地点、人物及人物的简单的心理活动。
想象人物和人物之间、人物和景物之间的关系及事物之间的简单因果关系。
对大、中班幼儿，不仅要启发他们想象图片上反映的情节，还要以图片为线索，想象出画面外的情节。
我们利用看图讲述培养幼儿的创造思维还要根据图片内容，指导幼儿在同一个主题的图片中合符情理地、符合逻辑地想象不同时间、不同地点、给人物起不同名字、想象事情发生的不同原因、想象不同的细节、想象各角色不同的心理活动和语言，想象不同的开头和结尾。
多向性的想象就会防止讲述上的千篇一律，还有打乱图片顺序，让幼儿按事件发生的顺序或倒序重新排列，是进行逻辑思维训练的好方法。
还有根据图片内容的讲述给图片命题，可以培养幼儿的综合、推理能力。
丰富的想象有赖于丰富的生活经验。
【幼儿中班看图讲述教案】中班看图讲述活动教案_中班语言看图讲述教案
【幼儿中班看图讲述教案】中班看图讲述活动教案_中班语言看图讲述教案1教案一：小象要回家活动目标：1、学习看图，理解小象要回家的心情2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不是自己的东西不能拿。
活动准备：1、元元和小象挂图一幅2、故事磁带一盘。
活动过程：1、出示挂图演示，激发幼儿兴趣。
（1）出示哭泣的小象，老师：小象怎么了？（2）教师通过提问引导幼儿观察挂图元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办？2、引导幼儿听故事，感受理解小象的心情。
（1）幼儿听故事，教师利用小象进行表演，提问：教师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？（2）幼儿听第二遍故事，教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家、小象被元元带回家以后，小象怎么了?（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样？（3）请幼儿和教师进行故事表演，加深对故事的理解。
3、帮助幼儿进一步养成玩玩玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。
（1）小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩玩具就应把玩具放回家，要不然他会很伤心。
（2）教师组织幼儿将活动室凌乱的玩具送回家。
活动延伸：在日常生活中随时提醒幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱护他们，并及时表扬鼓励幼儿，激发幼儿收拾东西的兴趣和习惯。
2教案二：猴子过桥【活动目标】1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇：又……又……3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。
【活动准备】教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
【活动过程】—、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣师：这是一个什么样的桃子？什么动物最喜欢吃桃子呢？二、引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述（出示图一）1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？（丰富词汇：又大又红）3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言看图讲述教案
中班语言看图讲述的教案教案大家知道设计的?下面由yjbys 小编为大家精心收集的供大家参考与借鉴~
设计意图
中班下学期孩子们喜欢看图讲述活动在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺因此结合中班发展现状设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化并能用语言表达出来活动目标
1.引导幼儿观察图片用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化培养幼儿的观察能力和讲述能力
2.在教师示范讲述的帮助下丰富讲述经验
3.认真倾听教师和同伴的讲述
4、提高口语表达能力
活动准备
故事图片四幅
活动过程
一、仔细观察图片根据教师的提问感知理解图片内容发现小兔家的窗发生的变化
1、谈话导入激发幼儿兴趣
师：在教室里家里都有窗子为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?
2、逐一出示图片在教师引导下完整讲述出图片的内容
(出示图片1)
这季节?你是从里看出来的?小兔家盖了一间房子它是用什么盖的?有没有装窗户?
(1)这季节?天气样?你是看出来的?
(2)小兔住在里?
(3)小兔了?在房子里还会冷呢?
(4)没有玻璃的窗户就是一个窗洞
师总结图片1的内容
(出示图片2)
什么季节到了?天气怎样?你从里看出来的?这时小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”) 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是想的?
(1)小兔在干什么?
(2)它是做的?先做什么?后做什么?
引导幼儿用适当的动词表达
师总结图片2的内容
(出示图片3)
引导幼儿观察小兔的神态、感受发生了什么事?
(1)现在小兔感觉样了?
(2)它在干什么?
幼儿根据教师的提问进一步感知理解图片内容
(出示图片4)
窗子装好了现在小兔住在屋里感觉样?从里看出来的?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容
师总结图片3、4的内容
(出示图片5)
图上有什么?春天来了小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?
幼儿发挥想象可以有自己的理解
师总结图片5的内容
二、运用已有经验幼儿尝试讲述故事
1.幼儿根据教师的提问理解图片内容并尝试独立讲述
师：“小朋友自己轻声地说一说把这五幅图片编成一个故事”
2.引导两名幼儿示范讲述教师适当提醒
幼儿尝试完整讲述故事
三、引进新经验通过教师的示范讲述幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事教师示范讲述故事引导幼儿理解词汇的运用师：“听一听老师是讲述这个故事的跟你的故事有些不一样”
幼儿学习教师运用的词汇
四、巩固新经验师幼集体讲述故事教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事
师：“我们一起来说一说这个故事吧注意要用上好听的词语”
幼儿大胆一起说一说
五、教师小结
活动自然结束
延伸活动
老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事还可以把这个故事继续编下去教学反思
在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化幼儿能有序地观察理解图片的内容能够大胆进行讲述图片的内容达到教学活动的目标
看图讲述看着图去说图是静止的但事情的发生是动态的孩子通过图开始往往只能讲出表面的、简单的情节因此引导孩子仔细观察描述图片后如何引导孩子完整的讲述图片所表达的内容我借鉴了漫画书中的一些特点大家知道孩子特别喜欢看漫画书其实漫画书正是通过图片向孩子更生动的展示了故事内容同时又给孩子更多的想象这其实正是我们在看图讲述中需要引导的于是通过启发性的提问和有目的的讲述可以更好的让孩子学会完整有序的表达图片的内容通常孩子观察图片都比较零散当孩子不知道把一幅图串联起来讲述时就需要老师教孩子方法帮孩子理出一条串连的绳子在一幅图
的讲述时我通过提出连贯问题的方式教孩子连贯的串联起来;多幅图讲述时运用提示性的语言帮助孩子完整的讲述这其实就是给孩子一根讲述的主线讲清事情丰富讲述内容最后达到完整、清晰、生动的讲述
根据中班幼儿的年龄特点本活动的主要目标有三点：
1、引导幼儿有序观察图片从图片的局部入手学习观察的方法
2、通过观察讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化
3、提高口语表达能力在活动过程中幼儿积极参与勇于开口、敢于表达能仔细的观察画面从人物表情的变化和动态感知、理解画面内容并能尝试用完整连贯的语言进行讲述基本上达到了所预定的目标为了达到目标我设计了以下过程：
一、引发幼儿对活动的兴趣同时把幼儿零散的观察用启发性的语言串连起来
二、用启发性的语言引导幼儿观察并请个别的幼儿讲述图二内容
三、引导幼儿观察讲述图片中小兔的心情变化并大胆的表现出来
四、渗透简单的科学知识引导幼儿讲述出小兔窗子的变化
五、为图片取名字发展孩子的概括能力
整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学中激发幼儿敢说、会说的求知欲望力求幼儿语言表达能力得到一定的提高但是整个活动下来孩子们的兴趣是比较的高也能跟着老师认真的学习在活动
中孩子们愿意把自己看到的图片用完整的话讲述出来由于时间太长在最后一个环节本来的设想是先让个别的孩子完整讲述图片由于时间的关系我发现孩子们有点坐不住了于是就引导孩子们集体讲述图片的内容整个活动下来孩子们基本上能边看图边完整的讲述图片的内容
不足：
1、本节课的内容是为北方的小朋友设计的针对南方小朋友的生活水平与经验对“冰块”做的窗户未能亲身体验观察因此在回答问题时显得结巴无可适从假如在教学上能配合VCD带观察下雪的情景教学效果会更佳
2、针对孩子的现有水平语言表达能力较差敢于大胆回答问题的孩子未能完整回答老师设计的问题有待于今后加强启发。