学习与反思_初三作文
学习反思作文
学习反思作文关于学习反思作文锦集6篇在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的学习反思作文6篇，希望对大家有所帮助。
学习反思作文篇1随着新的一年来到，回想起去年，有的事值得纪念,有的事还需要改进。
值得纪念的是数学进步后，我终于得到第一次的前五名。
以前我常粗心大意，为了赶快把数学补习班的功课完成，常没看清楚题目就随便下笔，当然数学就一天一天退步，也因为数学分数越来越低，而对数学失去兴趣。
还好老师给我一个学习规划的建议，除了上课很仔细地听老师解说，回家后我按时完成老师规定的数学功课，遇到不会的题目赶快问妈妈。
果然皇天不负苦心人，一分耕耘，一分收获，我的数学渐渐进步，这次的月考因为细心及仔细验算，还考了100分呢！虽然我的数学成绩还不是很稳定，但我已不再害怕数学，有时候算数学还觉得很有趣呢！需要改进的是每次被处罚都会抱怨，尤其是事情随便乱做而被妈妈责骂。
但是自己静下心来仔细想想，如果当时不随便做就不会被处罚了。
曾子说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”面对新的一年，我一定要改掉这个坏习惯，常反省自己的所作所为，认真的把事情做好。
面对新的一年除了要改掉原本的坏习惯，还要增加好习惯，要孝顺父母，言而有信，不可以信口开河，对自己承诺的事负责，让新的一年更美好。
学习反思作文篇2期中考试结束了，当我拿到考卷看到成绩的时候，我很慌张，因为成绩不是很理想，想到回家必定会受到爸爸、妈妈的教育。
回到家里，爸爸妈妈并没有吵我，而是和我一起分析、讲解了我错题的原因，是我有一定的感触。
首先，通过分析、讲解，我认识到了我自身存在的一些问题，这些错误很多应该是我学习中养成的坏毛病，但是我之前并没有在意，从而造成了这次的考试成绩不理想；其次，要通过爸爸妈妈和我的共同分析，在后期的学习中，他们在家里也要监督我改掉这些毛病。
关于中学生学习反思作文
关于中学生学习反思作文篇一:中学生学习反思时间如滴滴答答的流水，悄然地，不自知地从指缝中遗漏。
时间如颗粒分明的沙，飞速地从身边溜走，我们迈入初中的门槛，融进新的校园不知不觉间已经有两个月，在这两个月当中，有欢笑，喜悦，愤怒，泪水，也经历了初中的第一次大考——期中考试。
我们就仿佛像张白纸，课堂，作业，复习要求似重新学习般，而接下来的挑战还有很多很多。
我这次考试虽然成绩不错，但是还有很多的缺点和不足，也包含了一些运气的成分。
不过每一次的考试都是对自己这一段时间知识的检测以及对自己心理素质的考验，在这中我的总结与思考有：一，课堂。
在课堂上应做到的事自己都做到了吗？上课是否做了与课堂无关的事？是否认真听讲了呢？是否做好笔记了呢？遇到听不懂的问题有没有及时向老师请教呢？这都不禁使人深思。
在这里我需要做一个检讨：我上课有的`时候会做与课堂无关的事情：玩笔、在纸上书上涂涂画画。
我知道这样做不对，也在不断的改进中。
相信改掉它我的听课质量会提高许多。
再比如说老师讲考试及答题卡的要求的时候如果没有认真听，轻则几题失分，重则大面积的无分或直接清零。
二是作业。
有没有按时完成并上交呢？有没有认真按照老师要求完成呢？有没有按照习惯养成本认真核实呢？作业是检验课堂完成情况，效率，听讲的情况。
作业和听讲出了问题，听不懂要去问老师，老师会悉心地给出讲解。
还有就是作业的标准：取乎其上得乎其中，取乎其中得乎其下，自己作业的标准是什么呢？是认认真真完成还是马马虎虎地糊弄，相信自己知道自己的标准。
三是学习方法，每个人都有适合自己的学习方法。
语文和英语注重背诵。
老师上课带着背诵，听写的时候认真了吗？课下的背诵认真背了吗？这都至关重要。
数学更注重计算，计算几乎是数学的根基，不可能一个人计算不好数学就好的。
好的成绩离不开计算，平时要注重计算，老师检测的时候仔细检查验算了吗？发现错误后及时修正了吗?综上所述，好的学习离不开这三方面的共同努力，学习的道路还有很长，要一直努力再努力。
初三学习反思作（2篇）
初三学习反思作初三是每个学生的重要时期，这一年的学习对我们的中考成绩和升学有着决定性的影响。
回顾过去的学习经历，我发现了一些问题和不足之处。
通过这些反思，我希望能够找到问题的根源，积极调整学习方法，迎接中考的挑战。
首先，我意识到自己在时间管理方面存在一定的问题。
初三的学习任务繁重，每天都有大量的作业和习题需要完成。
我曾经试图通过加班加点来完成所有任务，结果却适得其反。
因为疲劳的身体无法保持高效的学习状态，经常需要花费更多的时间来完成任务。
同时，缺乏合理的时间规划也导致我经常拖延任务，临近截止日期时才开始紧张地进行学习。
这样不仅增加了学习的压力，还影响了学习效果。
因此，我需要重新审视自己的时间安排，建立合理的时间表，合理分配时间来完成学习任务，提高学习效率。
其次，我的学习方法也需要改进。
过去我常常采用死记硬背的方法来学习知识，缺乏对知识的理解和应用能力。
这种学习方法不仅效率低下，还容易导致知识的遗忘。
在复习阶段，我时常发现自己已经忘记了之前学过的知识点，这给我造成了很大的困扰。
因此，我需要摈弃死记硬背的学习方式，转而采用理解和应用的方法来学习知识。
只有在理解的基础上，才能更好地应用知识，提高学习效果。
另外，我在学习中缺乏积极主动性。
在课堂上，我常常只是被动地接受老师的讲解，没有主动提问和思考。
这样的学习方式无法真正深入理解知识，只是机械地记住教材中的内容。
此外，我在课后的复习中也缺乏主动性，只是按照老师布置的习题进行机械的练习，没有深入思考和拓展。
给我带来的问题是，我对知识的掌握程度不够，缺乏扩展和应用知识的能力。
因此，我需要改变这种学习态度，积极主动地参与课堂和课后复习，主动提问和思考，深入理解和掌握知识。
此外，我还需要改变一些不良习惯。
例如，我经常熬夜学习，导致缺乏充足的睡眠。
缺乏良好的作息时间不仅会影响身体健康，还会降低学习效果。
同时，我还经常沉迷于手机和电脑游戏，浪费了大量的宝贵时间。
我需要警觉并且克制自己对这些诱惑的依赖，学会控制使用时间，避免陷入这些不良的习惯。
中学生学习总结与反思十篇
中学生学习总结与反思十篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习反思作文
学习反思作文【精选】学习反思作文（精选27篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是店铺精心整理的学习反思作文，希望能够帮助到大家。
学习反思作文篇1我们一上学爸爸妈妈就说：“要用心学习，好好学习”。
那么怎样才能做到呢？我想最重要的是要端正学习态度。
学习态度端正了，我们才有资格学习，才有毅力克服自己的玩心。
端正学习态度就是要认真学习。
学习是不能投机取巧、偷工减料的。
端正了学习态度，我们还要注意学习方法，养成良好习惯。
首先，上课要集中注意力听课，把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚，使知识的领会进入更高级的境界。
其次，要独立完成作业。
做作业是为了及时检查学习的效果，可以加深对知识的理解和记忆，提高思维能力。
第三，要认真预习，及时复习。
预习可以提高听课的效果，培养自学能力。
及时复习可以加深和巩固刚学过的知识的理解，防止遗忘。
最后，要不断反思，将知识引申、扩展、深化。
同学之间互帮互助，多切磋交流，取长补短。
有人说，态度促进行为，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
只要端正学习态度，养成良好习惯，就一定能达到提高学习效率，提高学习成绩的目的。
学习反思作文篇2我们市教研室组织了一次初中语文课程改革报告会，为期两天，请到了全国著名特级教师、语文教育专家余映潮先生来作报告。
亲眼看到了余老师的精彩课堂，亲耳聆听了余老师的教育真经，感觉真是受益非浅。
余老师一晌给我们上了三节课，可谓是节节精彩，他也给我们评了两节课，评的也是认真详实。
感受余老师课堂，我觉得就是“稳”和“实”，于不慌不忙中完成了教学任务，于天衣无缝中过渡到了另一个教学环节，于三言两语中调动起了学生的积性……整个课堂完全掌握在了他心中，他超然课堂之外而进行指挥调控着，沉稳之中彰显了其教学技术的炉火纯青；纵观他的三节课，没有过多的渲染，也没有引人的影像资料，更没有对学生夸张的评价，有的只是精心的课堂构思，精巧的教学设计，简洁的教学语言……总之，他是于精彩的课堂中展示了大家的风范。
学习反思作文（通用7篇）
学习反思作文（通用7篇）学习反思作文(通用7篇)无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的学习反思作文，希望对大家有所帮助。
学习反思作文1从苏州回来，提起笔，真的感到生疏了，其实我应当有很多话可以写的：在去苏州的长途汽车上，我凝视着窗外，思索着“前方”；走过苏州的大街小巷，我思索着现代文明和水城古韵的关系；回家的那个夜晚，我又重新认识了“故乡……我有很多要写啊，可为什么就是不动笔呢？算了吧，旅途过后，放松放松吧。
等到上了两天课，我感到问题严重了。
在课堂上，我只有上数学课时才听得进些东西；而下了课之后，我也懒得思考了，仅仅和同学们开开玩笑而已。
还好，我还能够认识到这种生活的空虚。
我应该干什么？第一个想到的是“认真听课”，这毕竟是最基本的要求啊。
可是一到语文课我就懵了：“自由阅读”，“交流”……我是不是把学习想得太简单了？于是我又想到了“思考”。
我自以为是一个善于思考的人，于是尽情地发挥起想象力：评战争，分析罗斯福、丘吉尔和希特勒……这些架空的思考常常会自相矛盾，反倒令我陷入更困惑不安的心境。
星期三早晨过来，由于昨天晚上攻了一道难题，疲倦的我本已无意读书了——只是翻开书本，浏览了一下《安妮日记》，却被这朴实的文字深深震撼了。
安妮，生活在封闭的夹层里，每天足不出户，仅仅是做着一件最普通的事——写日记，是什么使她的思考如此深刻，如此有力度？我凝视着安妮的照片——她的神情很平淡，当然没有微笑，却也没有愤慨或严峻。
她看起来并无智慧的灵光，有的只是冷静，而我呢？自以为有智慧，却是那么浮躁！我最需要的，应当是——静下心来！读书时，冷静地品读；思考时，沉下去，否则便不会有真正的感动。
语文学习需要这种最基本的素养，这比任何无谓的聊天和高谈阔论要强得多。
我翻开随笔本的第一页……这是一种多么美妙的境界，静得使我能从一本发黄的书中听到百年之隔，千里之外的巴黎圣母院的钟声……这便是语文的雪山，心灵的泉眼之所在。
与反思学习有关的作文3篇
与反思学习有关的作文3篇随着学习化社会的不断推动，学校教育的任务渐渐转变为要把学生造就成为独立自主的学习者，在学习的过程中学会反思，擅长反思，通过反思不断提升学习者解决学习实践问题的实力与终身学习的品质。
以下是我为大家收集到的与反思学习有关的作文，盼望对大家有协助!与反思学习有关的作文一：新课程标准踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式。
这是课程标准四条根本理念中的第三条，它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。
课程标准规定，教学内容确实定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
依据这个要求，我在教学过程中努力做到以下几点：第一，自主性。
课程标准强调，语文学习是学生的特性化行为。
在课堂上，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预习的根底上，自己提出问题，自己解决问题。
坚持让学生学习的过程成为主动建构学问的过程，而不是被动承受外界的刺激;学生以自己已有的学问、经历为根底，对新的学问信息进展加工、理解，由此建构起新学问的意义，同时原有的学问经历又因为新学问经历的进入而发生调整和变更。
例如，在教学《风筝》时，课文的时代背景较难，学生不易理解，老师再多的讲解也无济于事，所以，干脆让学生依据自己对课文的阅读结合课后所驾驭的资料，提出问题，老师点拨，理解课文。
其次，合作性。
遵照建构主义心理学和承受美学的观点，每个人都是以自己不同的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同的方面。
在语文教学中，同一篇课文、同一个人物形象，学生的理解往往是各种各样的。
外国说一千个读者，有一千个哈姆雷特，中国说一千个读者，有一千个林黛玉，就是这个意思。
学生写同一篇作文，由于原有学问积累和生活经历不同，写出来的也不免千差万别。
针对这种状况，特殊须要加强学生之间的沟通与合作，使他们相互取长补短，都变得学问更加丰富，实力更加全面。
不消说，除了学生之间的沟通与合作外，还有老师与学生的沟通与合作。
老师也是一个读者，他有自己的哈姆雷特和林黛玉;我经常在课堂上，参加学生学习小组的探讨，在课堂上和学生一起探讨，述说自己对自然和人生的感情，带有自己的特性色调。
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学习与反思
不学而求知，犹愿鱼而无网。
——题记
学
玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有
学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必
须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能
成其圣。多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，
要自拔其根，的确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研。美
国作家马克？；吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的
事，只会找别人替你做。”
朱德在1923年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，朱德首
先克服年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习。经
过几个月的努力，他就能够用德语会话和阅读的德文书报了。他还利
用考察德国的机会来提高自己的德语水平，正如他所说：“获得知识
的道路就是努力学习。”
考
所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的
考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为
利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，
使人更具生存力。在被讽刺、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能
则可能最充分地爆发出来。周文王坐牢时写出《周易》；孔子在困境
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2
时写出《春秋》；屈原被放逐，赋出《离骚》；左丘明失明，着有《国
语》。孙膑残废了写出兵书；司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”，更是“命
运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，表面是苦，实质却是甜。
思
为什么学后必思？因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运
用。学习与反思相辅相成，互为促进。引用胡达源的名言：“书不成
诵，无以致思索之功；书不精思，无以得义理之益。”面对考，要勤
思；考后，要反思。思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。
反思反思，易解其意，就是反复思考。当忍而三思须凭心暗想。
我国宋朝哲学家朱熹发明了“吃”书法。他认为做学问之道，不
光是要吃得进，还要吐得出。吃是读，吐是思与写。把你所学的东西，
在脑子里整理思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也
是“吃”的一种检验方法。
要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到
底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有
益。