幼儿园大班语言活动教案：为我们忙碌的人
大班语言《什么人呀忙又忙》教案反思
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《什么人呀忙又忙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些人很忙碌呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同职业的忙碌奥秘。
另外，课堂总结环节，我发现有些孩子对今天学习的知识点掌握得不够牢固。为了确保他们对知识的理解和吸收，我计划在下节课开始时，进行一次简短的复习，以巩固今天的学习成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌《什么人呀忙又忙》中描述的各种职业。这首儿歌通过生动的语言展现了不同职业的特点和忙碌的场景。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了医生、警察、教师等职业在实际中的忙碌场景，以及他们如何为社会提供服务。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述性词汇和句型的运用，如“忙碌”、“辛勤”等。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.语言理解与运用：通过学习儿歌《什么人呀忙又忙》，提高学生对语言的感知能力，掌握描述不同职业特点的词汇和句型；2.思维发展与创造力：引导学生从不同角度思考问题，比较和分析各种职业的忙碌场景，激发学生的想象力和创造力；3.社会与文化意识：让学生了解不同职业的社会价值，培养他们对各种职业的尊重和感激之情，增强学生的社会责任感；4.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度，树立正确的价值观，激发学生对美好生活的追求。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的学科核心素养。
大班健康活动设计《值日生忙又忙》
大班健康活动设计《值日生忙又忙》一、活动目标：1. 培养大班幼儿的责任感和团队协作能力；2. 提高幼儿的动手能力和创造力；3. 培养幼儿对健康生活的认知和养成良好的生活习惯。
二、活动内容：1. 活动前准备：（1）准备相关道具和材料：闹钟、布条、洗手液、水杯、果汁、抹布、拖把等。
（2）制作一份《值日生忙又忙》的任务表，列出各项任务。
2. 活动过程：（1）引入活动：教师给幼儿简单介绍《值日生忙又忙》活动的目的和内容，让幼儿明白值日生的重要性。
（2）选取值日生：让每个幼儿轮流担任值日生，通过抽签或其他方式决定值日生的顺序。
（3）上岗准备：值日生在规定时间前到达教室，整理好自己的工具，并按照任务表上的要求开始工作。
（4）任务一：清理教室卫生。
值日生使用抹布和清洁剂擦拭桌椅、地板等，保持教室的整洁。
（5）任务二：整理教室物品。
值日生负责整理书本、玩具等教室物品，确保摆放整齐。
（6）任务三：巡视环境卫生。
值日生走进教室走廊、厕所等地方巡视，保证幼儿活动环境干净整洁。
（7）任务四：管理幼儿用品。
值日生负责管理水杯、面巾纸、玩具等幼儿用品，保证每个幼儿都能使用干净的用品。
（8）任务五：安排活动时间。
值日生负责管理闹钟，准时提醒和引导幼儿进行活动。
（9）任务六：帮助老师分发果汁。
值日生负责给每个幼儿倒果汁，培养幼儿的自助能力和礼貌待人习惯。
三、活动要点：1. 值日生要按照任务表规定的要求完成各项任务，并确保质量。
2. 教师要给予值日生及时的鼓励和表扬，激励他们认真负责完成任务。
3. 活动过程中，教师要及时引导幼儿养成良好的卫生习惯，如洗手等。
4. 活动结束后，教师要与幼儿一起总结活动，并向值日生颁发荣誉证书，鼓励并肯定他们的努力。
四、延伸活动：1. 物品分类游戏：教师将教室物品混在一起，让幼儿通过合作的方式将其分类整理。
2. 模拟角色扮演：幼儿可以扮演值日生、老师等角色，在游戏中加深对值日生工作的理解和认知。
3. 制作幼儿个人任务表：让幼儿自己制作一个小小的任务表，要求他们按照任务表的要求完成日常事务，培养自律性和执行力。
幼儿园大班劳动节教案《勤劳的人们》让幼儿知道五一国际劳动节了解劳动者的辛苦
幼儿园大班劳动节教案《勤劳的人们》让幼儿知道五一国际劳动节了解劳动者的辛苦教案名称：《勤劳的人们》一、教学目标：1.知道五一国际劳动节的由来和意义。
2.理解劳动者的辛勤劳动。
3.培养幼儿的劳动意识和感恩之心。
二、教学内容：1.五一国际劳动节的由来和意义。
2.了解不同劳动者的职业和辛勤劳动。
3.学习感恩劳动者的话语和歌曲。
三、教学准备：1.图片或简单的动画资源，展示五一国际劳动节的庆祝场景、劳动者。
2.劳动者相关的图片及道具：农民、医生、消防员、建筑工人等。
3.相关的劳动歌曲。
四、教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）1.观看或展示五一国际劳动节的相关图片或动画，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.与幼儿进行简短的对话，了解他们对劳动者的认知和观点。
步骤二：讲解五一国际劳动节的由来和意义（10分钟）1.讲解五一国际劳动节的起源，即为了纪念1886年芝加哥工人为争取8小时工作制而进行的大罢工，并说明工人为争取权益所做出的努力和牺牲。
2.引导幼儿思考自己的父母或家人为家庭付出的辛勤劳动，以及其他劳动者为我们创造的各种便利和幸福。
3.解释劳动者的辛苦和努力对社会的重要性和贡献。
4.引导幼儿表达对劳动者的感激之情。
步骤三：认识不同的劳动者（15分钟）1.准备一些图片或道具，展示不同的劳动者，如农民、医生、消防员、建筑工人等。
2.通过图文展示和简单的解释，向幼儿介绍并了解不同劳动者辛勤劳动的场景和工作内容。
3.鼓励幼儿分享自己家人或亲朋好友的职业，了解他们的工作特点和辛劳情况。
4.引导幼儿体会不同劳动者的工作是如何帮助到我们的生活，并与幼儿一起想一想如何感谢劳动者。
步骤四：学唱劳动歌曲（15分钟）1.教唱劳动歌曲，如《劳动最光荣》，通过唱歌的方式，加深幼儿对劳动的理解和感激之情。
2.配以简单的舞蹈动作，使幼儿更加投入和参与。
3.鼓励幼儿在唱歌同时做出相应的手势动作，增强记忆和理解。
步骤五：手工制作感恩劳动者的礼物（20分钟）1.引导幼儿制作感恩劳动者的小礼物，如手工卡片或小贺卡。
幼儿园大班语言教案《为我们忙碌的人》
幼儿园大班语言教案《为我们忙碌的人》
一、教学目标
1.让幼儿了解忙碌的人的工作与付出；
2.培养幼儿对忙碌的人的尊重和感激之情；
3.提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学材料
1.书籍：《为我们忙碌的人》；
2.图片：忙碌的人的照片。
三、教学过程
1. 导入活动
老师用忙碌的人的照片来启发幼儿，鼓励幼儿说出大家认识的忙碌的人，并引导他们关注这些人的日常工作与付出。
2. 教师讲解
教师介绍一本书，名字叫《为我们忙碌的人》。
教师简要讲述书中的内容，并告诉孩子们，这本书讲述的是一群忙碌的人的故事，这些人不仅工作辛苦，而且也充满了爱和责任感。
3. 教师朗读
教师朗读《为我们忙碌的人》，并与孩子们一起品味忙碌的人为我们所做的事情。
4. 互动讨论
老师可以根据书中的情节和故事，与孩子们就角色、场景和情节进行互动的讨论，以激发他们的想象力和让他们更深刻地理解故事中传递的价值观。
5. 制作卡片
老师可以引导幼儿制作感谢卡片，并鼓励孩子们写下诸如“谢谢你”、“辛苦了”等感激的话语。
6. 教学反思
教师可以针对这节语言教学课进行反思，检查是否达到了本节课的目标，并适
时地进行语言教学的辅助或扩展。
四、教学评价
1.学生是否对忙碌的人有更深的了解和尊重；
2.学生是否理解并准确表达了教学目标所要求的知识点和语言表达能力。
五、教学延伸
1.对于孩子们的感谢卡，可以邮寄或送到忙碌的人那里，让忙碌的人感
受到孩子们的爱和感激之情；
2.也可以邀请一些忙碌的人来班级参观，与孩子们交流，让孩子们更直
观地感受到忙碌的人心中所包含的爱和责任感。
辛苦劳动者幼儿园教案
辛苦劳动者幼儿园教案一、教学目标1.了解不同职业的工作者和他们的工作内容；2. 让幼儿了解劳动者的辛苦，尊重劳动劳动者； 3. 培养幼儿们学习劳动，参与劳动的意识； 4. 提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学重点让幼儿了解劳动者的职业和工作条件。
三、教学内容1.首先，老师向幼儿们介绍不同的劳动者职业，并引导幼儿们说出自己所熟悉的劳动者职业。
2.然后，老师结合实际场景，引导幼儿们体验不同劳动的辛苦，例如让幼儿们试着抬些轻重不一的物品，感受背部的负担；或是让幼儿们坐在地上几分钟后，让幼儿感受身体的疲劳；还可以让幼儿们试着搬运一箱水果等等。
3.接着，老师展示一些视频，比如建筑工地的工作场景、公园里的清洁工人等等，让幼儿了解不同劳动的工作场景和工作条件。
4.最后，老师引导幼儿们表达对劳动者的感激之情，并鼓励幼儿们多多参与劳动，锻炼自己的能力。
四、教学方法1.观看视频2.体验和感受不同劳动的辛苦3.动手劳动五、教学工具1.视频设备2.一些小型工具，如小铲子、小扫帚等。
六、教学流程1.老师介绍不同的劳动者职业并让幼儿们说说自己所熟悉的劳动者职业。
2.老师根据实际场景，引导幼儿们体验不同劳动的辛苦。
3.通过观看视频，让幼儿们了解不同职业的工作者的工作场景和工作内容。
4.老师引导幼儿们表达对劳动者的感激之情，鼓励幼儿多多参与劳动，锻炼自己的能力。
七、预期效果1.幼儿能够了解不同职业的工作者和他们的工作内容；2.幼儿能够尊重劳动劳动者，并了解劳动的辛苦；3.幼儿能够培养学习劳动、参与劳动的意识，并能够提高观察和表达能力。
八、教学时间估算本次教学时间为60分钟，具体可根据实际情况适当调整。
《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思
《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思《为我们忙碌的人》大班语言公开课教案含反思教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2.体会身边的人爱自己的情感。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：2、难点：体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
活动准备1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）活动过程一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么幼儿：想。
3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：张老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》含反思教学目标1.能够理解“忙碌”的概念，意识到身边的人都很忙；2.能够表达自己的安排和计划；3.能够尊重他人的忙碌，学会关心他人，并鼓励他人。
教学内容课程前导用图片或者音乐展示忙碌的场景，让孩子们先从外部感受到忙碌的存在，由此引入主题。
正文讨论什么是忙碌1.针对孩子们的日常生活，让孩子们自己想想他们为什么会感到忙碌，有哪些事情需要在一天当中完成；2.引导孩子们找到身边的忙碌例子，从“为什么会忙碌”和“如何解决忙碌”两个方面让孩子们交流；3.每个小组或个人分享他们所看到的让他们印象最深的忙碌现场，并介绍对方是如何应对的。
如何应对忙碌1.安排时间：引导孩子们思考如何合理地分配时间，让孩子自己制定一个简单的计划安排，例如：睡觉、吃饭、玩耍、学习等时间的安排；2.鼓励互助：让孩子们明白在他们感到无助的时候要互相帮助，如果其中有个人遇到了问题，其他人又能怎么帮助他/她；3.培养想象力：以“如果我有七个手指会是什么样子”为例，让孩子们在想象中，将一个忙碌的场景拉进他们的话题之中，并从中体会到忙碌的重要性。
总结1.让孩子们陈述一下自己本次上课的收获；2.对着所选取的标志性反思问题，进行思考和讨论；3.对于其他孩子表现出来的优点，以及大家所思考的问题，进行一个评估和认可。
课后作业1.根据所学到的知识，设计一个计划安排。
2.如果遇到了忙碌的场景，尝试利用所学到的方法，解决相应的问题。
反思在教学过程中，我发现有些孩子理解“忙碌”的概念很困难，我应该给他们更多的实例进行说明，并且跟他们进行更多的互动。
此外，在课程前导的时候，我也可以注重一下孩子的真实想法，在进行主题讲述之前，从孩子们的感受入手，来引导他们更深入的思考。
总的来说，这节公开课让孩子们意识到了身边的人都很忙碌，同时也教会了他们如何与他人友善相处，如何尊重别人的忙碌，并且学会了一些解决忙碌问题的方法。
大班语言什么人呀忙又忙教案
大班语言什么人呀忙又忙教案大班语言《什么人呀忙又忙》教案课题名称：什么人呀忙又忙年龄段：大班教学目标：1. 让孩子们感受到不同职业的工作忙碌和休息时间是多少。
2. 通过学习，促进孩子们的语言表达、听力和观察能力的发展。
3. 让孩子们感受社会上的各种不同职业，了解不同职业的重要性。
所需材料：1. 描述不同职业的图片或卡片。
2. 秒表或计时器。
教学步骤：1. 学前活动 (5分钟)让孩子们看职业图片或卡片。
让他们自由讨论他们看到的图片或卡片。
问他们这些图片或卡片是关于什么的。
鼓励他们说出每个职业的名字。
2. 正式活动 (15分钟)a. 介绍不同的职业：介绍不同的职业，让孩子们了解每个职业的重要性。
听到介绍职业时，要让孩子们模仿相对应的动作和各自职业的声音。
b. 结合实际情况：询问孩子们每天常常见到哪些职业？他们经常看到不同职业的员工在做些什么？并给予相应的反馈。
c. 模拟不同职业：用秒表或计时器模拟不同职业的工作忙碌，再让孩子们用手势模拟出该职业当前在工作并让他们尝试模仿该职业的声音。
3. 结束活动 (5分钟)结论：问孩子们，你们从今天的课程中学到了什么？拓展活动：孩子们可以回家向家长介绍他们今天学到的职业，和职业员工的工作忙碌程度。
他们可以在家中玩游戏“职业匹配”，通过家长回答问题得到奖励，并了解工作场景。
注意事项：1. 要注意各个职业的声音，鼓励孩子们跟着模仿。
2. 要注意孩子们的安全，避免伤害。
3. 需要适时的调动学习气氛，将较严肃的教育内容尽可能转换成孩子们接受的形式。
此外，在教学过程中，还要注重孩子们的互动和合作，让他们一起讨论和分享各自对不同职业的看法和感受。
教师可以设计一些小游戏或活动来促进孩子们的交流，例如让孩子们分组，每组选出一个代表，用手势或口头描述一种职业，其他组员猜职业名称。
同时，教师还可以通过故事、歌曲等形式，让孩子们更加深入地了解不同职业的工作内容。
例如，教师可以向孩子们讲述消防员救援的故事和重要性，或者给孩子们唱一首关于医生、老师等职业的歌曲。
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幼儿园大班语言活动教案：为我们忙碌的
人
教学目标：
1. 在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2. 体会身边的人爱自己的情感。
教学重点：
感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适
难点：
教学难点：
体会身边人爱自己的情感。
教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。
本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的关爱情感。
活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。
于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园的工作人员进
行深入采访并记录。
活动中让幼儿知道并了解教职工的工作容，感受别人对自己付出的爱。
充分激发幼儿对园工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。
环境与材料：
教学过程（活动过程）：
1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动
2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），忙碌的人幻灯片，音乐（喜刷刷，感恩的心）一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？
幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。
（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。
）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。
3、老师在家里干什么？
幼儿1：老师在家里擦桌子、拖地板。
幼儿2：老师在家里做家务。
4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像老
师一样在忙呢？
幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。
师：奶奶是怎么烧饭的呀?
做动作打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧
一烧。
饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶你；奶奶你辛苦了。
幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。
师：妈妈怎么洗衣服的呀？好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。
衣服晾起来，拉拉挺。
衣服洗好了香香的，给谁穿的呀？那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。
幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。
师：爷爷是怎么拖地板的？我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。
地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。
师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？
幼儿：为了把家里弄得干干净净。
为了我们住的很舒服。
其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。
情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！
师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。
来
孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。
动静交替，活跃气氛）2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。
请你说一说：你找到了谁？他在忙什么？
幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。
幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。
观察得真仔细，还有没有补充？
幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。
虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。
幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。
厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。
听了小朋友的介绍以后，老师相信你们以后一定会好好吃饭。
因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。
我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。
幼儿5：我找到了老师，她每天7点钟就来幼儿园帮
小朋友做晨检。
看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。
她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。
我们每周的菜谱都是她制定的。
她还负责帮我们测视力、量身高呢！
师：说得真好。
为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。
老师她做了很多的工作。
所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？
幼儿6、7（情景表演）：我们找到了保安叔叔！
幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。
然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。
我晚上也不回家，加强安全保卫。
幼儿7扮演小朋友：保安叔叔，你的房间里为什么装着摄像头呀？
幼儿6扮演保安叔叔：这个摄像头是我一直要看的，当我发现异常情况的时候要立即采取有效的安全保卫措施并及时报警。
师：啊，原来保安叔叔要做那么多保卫幼儿园的事情，他呀真是我们大家的保护神！
幼儿8：我们找到了老公公！
幼儿9：老公公每天要在幼儿园你的很多地方扫地和打扫卫生，所以我们小朋友不能乱扔垃圾。
幼儿10：老公公每天早上来幼儿园把运动的器材从仓库搬到操场上，小朋友放学了，再把运动器材搬回仓库里。
幼儿11：很多小朋友在操场上玩好玩具后没有整理好，老公公就一直在操场上整理。
所以运动结束后，我们也应该把玩具送回家。
幼儿12：老公公每天早上还要把我们大型玩具上的露水和灰尘擦掉，不让小朋友的衣服弄湿弄脏，老公公还负责给老师送信件，给小朋友送《看图说话》。
师：对呀，为了让我们小朋友有一个美丽整洁的幼儿园环境，老公公每天都在忙碌着。
为了能让小朋友在运动的时候找到自己喜欢的器材，老公公搬进搬出不怕辛苦不怕累。
所以老师相信你们以后一定不会在幼儿园里乱扔垃圾。
在运动结束后，一定会把运动器材整理好，送回家的，对不对？
幼儿13：我找到了办公室里的老师！
他们每天在上课之前都要写教案、做教具，准备很多很多的材料。
师：原来老师在上课之前要做那么多的事情。
而且我们教师里墙面上所有的玩具都是老师一点一点辛辛苦苦做出来的，所以你们要懂得爱护教师里的玩具是不
是？
3、思考：幼儿园老师阿姨在忙碌着，厨师保安在忙碌着，他们这么忙是为了谁呢？
幼儿：为了我们。
有那么多的人为我们忙碌，那我们感到怎么样？（很开心）那你会跟他们说一句什么话呢？
幼儿：叔叔阿姨，你/你辛苦了。
师：如果要你们用行动来表示感，你们会怎么做？
如果要你们用行动来表示感，你们会怎么做？
幼儿一：亲一亲，抱一抱幼儿二：我给她捶捶背师：好，那老师现在邀请，老师、保安叔叔、老公公、肖老师进我们的班级，请你们把你们想要对他们说的话，和刚刚说的行动来对他们表示感吧！
那么多人，我们小朋友要一个一个表示感对不对，不能拥挤，和所有的人都去表示一下感！
播放感恩的心，邀请幼儿园阿姨，厨师和保安进班，请孩子们选择自己喜欢的方式去感周围那些为我们忙碌的人！
延伸活动--找找在我们周围我们生活中还有哪些人在劳动？他们的劳动是为了谁？
活动反思本次活动需要幼儿丰富的前期经验，所以
在活动开展之前带集体幼儿去参观幼儿园，采访每一个幼儿园里的工作人员是十分必要的。
在采访时幼儿的提问也很关键，教师可以给幼儿几个问问题的例，然后让幼儿自由发挥。
某些观察较仔细的幼儿在交流分享为我们忙碌的人时可以描述得头头是道。
填补了日常问候背后的空白。
以谈话和教师打扫卫生导入，环节过度自然，层层递进。
在环节中设计了动静交替环节，打破了语言活动的平白，师生互动活跃。
在分享交流环节幼儿的交流分享兴趣还可以再积极些。
情景表演加入些动作和语气表演。
感时幼儿可以再放得开些，气氛可以再活跃些。