部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》课件PPT
(部编版)一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》教案完美版
一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版 (3)《一起做游戏》教学设计【教材解读】《一起做游戏》是义务教育“部编版”教材一年级下册第七单元口语交际训练的内容。
这是本次教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。
第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏的规则。
在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。
提示口语交际表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
本次口语交际重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。
【学情分析】《义务教育语文课程标准2011年版》指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
”一年级学生经过一个学期以来的学习，学生在课堂学习中，应该逐渐得到了想说的欲.望的激发和愿望说的自信。
在第一学期的口语交际训练中，还学会了要做到“当众讲话要大声”，“要注意听别人说话”，知道了“与别人交谈要看着对方的眼睛”的基本交际技巧。
根据实际情况，一年级下学期的学生，在口语交际中如何理清自己的思路，自信地把自己的想法说清楚，在激发学生口语交际兴趣的同时，锻炼学生当众发言的胆量、口语表达能力和积极主动地邀请小伙伴参与游戏仍是孩子们在交际中要挑战的难点。
【教学目标】1、在具体的情境中，学会积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，增强表达的自信心。
2、在口语交际中，认真听别人讲话，能就感兴趣的游戏玩法主动搭话，如提问、补充等。
3、介绍一个游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。
【教学重点】介绍游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。
人教部编版一年级(下)口语交际一起做游戏教案
部编版义务教科书一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》教学设计【教材分析】本次口语交际是部编版义务教科书一年级下册第七单元的内容。
主题是“一起做游戏”。
教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣。
教师创设具体、生动的交际情境，组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。
【教学目标】1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。
(重点)3．培养学生良好的听说态度和语言习惯。
(难点)【课前准备】1．教学课件2．准备一张没有鼻子的小熊笑脸图，一块吸铁石（做鼻子），一个眼罩。
【教学过程】课前互动：师：在没有上课之前，老师先做个自我介绍，老师姓叶，你们可以叫我——（生：叶老师）师：很高兴认识你们。
叶老师想和小朋友们玩游戏，交个朋友，你们愿意和叶老师一起玩吗？（生：愿意。
）师：这个游戏的名字叫“最强大脑”。
接下来，由我说口令，而你们做与口令相反的动作，比如，我说“起立”，你们就“坐下”；我说“举起右手”，你们就“举起左手”。
你们听明白了吗？（生：明白。
）师：听口令【举左手、抬头、左手搭左肩】看来小朋友们应变能力很强，老师要再考考你们，现在请你们【左手搭右肩、右手拍同桌的左肩】师：请做对的小朋友刮做错小朋友的小鼻子1下。
师：这个游戏好玩吗？（生：好玩极了！）师：那这节课我们一起做游戏，好吗？(生：好。
)一、忆游戏（一）板书课题：一起做游戏。
（课件出示题目）（二）课件播放一组游戏图片。
师：这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。
（三）师：谁能用这个句式说说小朋友在玩什么游戏？出示句式：小朋友有的＿＿，有的＿＿，还有的＿＿，他们玩得！二、玩游戏（一）玩“贴鼻子”的游戏师：孩子们，想不想也玩一玩游戏?师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？（师边说游戏规则边组织学生玩游戏。
一年级下册语文课件-第七单元口语交际一起做游戏人教新课标
汇报人：
口语交际的重要性： 在日常生活中，口语 交际是人们交流沟通 的主要方式，对于一 年级学生来说，培养 良好的口语交际能力 有助于提高他们的语 言表达能力、沟通能 力和人际交往能力。
口语交际的教学内 容：包括倾听、表 达、应对等方面， 通过游戏、情境模 拟等方式，让学生 在实际操作中掌握 口语交际的基本技 巧和方法。
玩法介绍：介绍游戏的玩法，包括游戏的具体步骤、注意事项等，让学生了解如何进行游戏并 能够顺利完成游戏。
游戏示例：通过具体的游戏示例，让学生更好地理解游戏的玩法和规则，增加学生对游戏的兴 趣和参与度。
游戏中的安全注意事项
遵守游戏规则：确保孩子们在游戏中遵守规则，避免因为不遵守规则而发生意外。
注意自身安全：在游戏中，孩子们应该注意自身的安全，避免因为过于投入而受伤。
口语交际的教学目标： 培养学生的口语表达 能力、沟通能力和人 际交往能力，让他们 能够自信、流利地表 达自己的想法和情感， 同时学会尊重他人、 理解他人的需求和感 受。
一起做游戏的规则和玩法
游戏名称和目标：介绍游戏的名称和目标，让学生了解游戏的意义和目的。
游戏规则：详细讲解游戏的规则，包括游戏的基本操作、得分方式、游戏时间等，确保学生能 够正确理解和遵守游戏规则。
讲解游戏规则 和玩法
示范游戏操作 步骤
引导学生参与 游戏体验
总结游戏规则 和注意事项
学生实践（10分钟）
学生分组，每组选一个游 戏进行实践
老师巡视指导，确保学生 安全
学生分享游戏心得，互相 交流
老师点评总结，鼓励学生 在课后继续探索
总结与评价（10分钟）
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。
2.提高学生的语言组织能力和表达能力。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。
2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。
三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。
2.学生能够在游戏中积极参与和合作。
四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。
2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。
3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。
五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。
Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。
2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。
Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。
2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。
Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。
六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。
七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。
部编人教版语文一年级下册【全册完整】课件
fēi niǎo
飞鸟
rù
鱼出水 鸟入林
我会连线：
春风
落
夏雨
吹
秋霜
飘
冬雪
降
我会连线：
池草 山花 鱼 鸟
红 青 入林 出水
我会照样子说一说：
春天池草青。
春天
。
春天蜜蜂忙。
春天
。
春天 春暖花开 风和日丽 百花齐放
我会照样子说一说：
春天池草青。
夏天
。
春天蜜蜂忙。
夏天
。
夏天 烈日炎炎 汗流浃背 枝繁叶茂
我说一说：
春天
。 春天
。
夏天
。 夏天
。
秋天
。 秋天
。
冬天
。 冬天
。
师：谁是写字小能手? 生：我是写字小能手，一看二写三对照。
要求：
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。 三对照：仔细与例子进行对照，与同桌相互评议。
花生 开花 红花 飞入 飞快 起飞 出入 加入 入队
春 天 的 迎春花儿黄。 歌
海棠花儿红。
梨花儿白。
柳丝儿绿。
春天是一本
春
的书。
天 小朋友
笑了，
的 咧开小嘴巴。 书
小池塘
笑了，
酒窝
圆又大。
春天是一本
春
的书。
天 春雷
轰隆隆，
的 春雨 书
滴滴答。
燕子
唧唧唧，
青蛙
呱呱呱。
夏 天 在 哪 里
夏天在身上，身上穿短裤。
夏 天 在 哪 里
夏天在街上，
。
姓氏
姓：女+生=姓
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捉迷藏
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说话训练
老鹰抓小鸡
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说话训练
1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的？ 哪个是你不熟悉的？你平时还做哪些游戏呢？ 2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。一年级下优质课件PPT第源自单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
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板书设计
一起做游戏戏
介绍游戏步骤：
先___________
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说话训练
拍三拍
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说话训练
贴鼻子
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一起做游戏
人教版 ·一年级下册
教学目标
1、引导观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。（重点） 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。（难点）
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情景导入
同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式①：“我做过（ ）的游戏。”
“小朋友们，有一个小朋友太粗心， 不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么 办呢？你们赶紧来帮帮他吧！”
人教部编版一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》教案优秀版
《一起做游戏》教学设计【教材解读】《一起做游戏》是义务教育“部编版”教材一年级下册第七单元口语交际训练的内容。
这是本次教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。
第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏的规则。
在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。
提示口语交际表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
本次口语交际重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。
【学情分析】《义务教育语文课程标准2011年版》指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
”一年级学生经过一个学期以来的学习，学生在课堂学习中，应该逐渐得到了想说的欲望的激发和愿望说的自信。
在第一学期的口语交际训练中，还学会了要做到“当众讲话要大声”，“要注意听别人说话”，知道了“与别人交谈要看着对方的眼睛”的基本交际技巧。
根据实际情况，一年级下学期的学生，在口语交际中如何理清自己的思路，自信地把自己的想法说清楚，在激发学生口语交际兴趣的同时，锻炼学生当众发言的胆量、口语表达能力和积极主动地邀请小伙伴参与游戏仍是孩子们在交际中要挑战的难点。
【教学目标】1、在具体的情境中，学会积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，增强表达的自信心。
2、在口语交际中，认真听别人讲话，能就感兴趣的游戏玩法主动搭话，如提问、补充等。
3、介绍一个游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。
【教学重点】介绍游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。
【教学难点】进一步学习常用的聊天小技巧（提问、补充等），使邀请小伙伴一起来做游戏顺利进行。
人教部编版一年级下册语文口语交际《一起做游戏》(学案)
人教部编版一年级下册语文口语交际《一起做游戏》（学案）课程简介本课程为人教部编版一年级下册语文口语交际教材中的一个学案，名称为《一起做游戏》。
本课程的主要内容是让学生学习如何与他人合作完成游戏，并通过游戏的过程中掌握一些简单口语表达技巧，培养语言交际能力，同时也能够锻炼学生的观察能力和动手能力。
学习目标1.学生能够理解和使用游戏中的简单口语表达方式。
2.学生能够与小组成员合作完成游戏。
3.学生能够独立思考和解决游戏中出现的问题。
学习内容游戏规则在游戏开始前，老师会将学生分成小组，每个小组有4~5名学生。
每个小组都会收到一个任务卡片，任务卡片上会写有相应的游戏规则和要求。
学生需要阅读任务卡片，理解游戏的规则和要求，然后与小组成员协作完成游戏。
口语表达方式在游戏的过程中，学生需要使用一些简单的口语表达方式，例如：•我来负责这个。
•我需要你帮忙。
•我有一个好点子。
学生需要在游戏中不断尝试使用这些表达方式，以提高语言交际能力。
观察能力和动手能力游戏中会涉及一些观察和动手的操作，例如：•找到并拼凑图片。
•看图案并给出颜色、形状等描述。
学生需要通过观察细节和动手完成任务，并在完成任务的过程中不断锻炼观察和动手能力。
学习方法由于游戏是团队合作的，学生需要注意以下几点：1.听取组员的意见，形成共识，然后采取行动。
2.认真观察游戏规则和要求，不要着急行动。
3.如果有问题需要求助老师或其他组员。
此外，希望学生在完成游戏的过程中多进行交流和探讨，互相帮助，相互分享经验和想法。
学习评估游戏结束后，老师会对每个小组的表现进行评估，并根据小组表现的情况给出一些指导意见。
评估内容主要包括：1.是否能够理解游戏规则和要求。
2.是否能够与小组成员顺利合作完成任务。
3.学生是否能够独立思考和解决问题。
4.学生是否能够在游戏中运用简单的口语表达方式。
总结本课程旨在通过游戏的形式，让学生不知不觉地掌握一些简单的口语表达方式，培养语言交际能力，同时也能够锻炼学生的观察能力和动手能力。
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板书设计
• 口语交际：一起做游戏 真诚邀请
一边讲解，一边做
再见
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部编版一年级语文下册第七单元
口语交际：一起做游戏
2
•小朋友，喜欢玩游戏吗？老师告 诉你们，游戏要和小伙伴一起玩
才有趣呢！今天我们就邀请小伙 伴一起玩游戏吧！
认真观察图画， 看图上都有谁？ 他们在干什么？4ຫໍສະໝຸດ 大家一起来玩一玩5
说一说
一是关注学生是否说清游戏规则，可 以提示学生用上“先……接着……最 后……”等简单的连词或用上“一、二、 三”等词分步骤说清楚游戏的规则， 从而学会有条理地表达；
二是在规则的介绍中，可以一边说一 边做动作，让听的人更容易明白。
6
•评一评
星级评价要求：
一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴 之间说话有礼貌；
二星，能较有条理地把游戏规则说给同学听； 三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
8
布置作业
•1.课间，同学之间玩一玩喜欢的 游戏。 •2.课后，与家人一起交流玩过的 游戏。