心理护理在外科护理教学中的应用
的严重程 度决定 了手 术的大小 ，不 同大小 的手术都对 外科患者造 成心
在外科护理教学过程中，教师提高 自身人文素质 ，强调心理护理 的重要性，学生理解心理变化会导致患者疾病病情的变化，影响患者
手术进展 或术 后病情恢复进 程 ，明确 心理护理 的重 要性 ，并学会在 为
围手术期不同阶段采取不同的心理护理方法，同时培养自身的共情能
２ ０ １ ５年 ６月第 １ ３卷 第 １ ８期
・
管理 ・ 教育 ・ 教学 ・ ２ ８ ７
心理护 理在 外科护理教学 中的应用
崔 丽娟
（ 北京卫生职业学院护理学科 ，北京 １ ０ ０ ０ ５ ３ ） 【 关键词】心理护理 ；外科护理 ；教学
中图分 类 号 ：Ｒ ４ ７ ３ ． ６ 文献 标识 码 ：Ａ 文章 编号 ：１ ６ ７ １ － ８ １ ９ ４（ ２ ０ １ ５ ）１ ８ － ０ ２ ８ ７ － ０ １
２ ． １提高教 师的个 人人文素质 ，强调 心理护理 的重要性 ：教师上 课讲 授疾 病 的具 体护理 措 施时 ，除了患者 生理 的变 化 外 ，还有 心理 的变 化 。强调心理 护理对疾病康 复的积极作 用和对患 者生理方面 的影响 ，
统疾 病护理 讲 课后 ，通 过案例 教学 ，学 生扮 演 案例 中护士 和患者 角
力 ，在角 色扮 演 中，理解 患者 ，相 互信 任 ，提高 了心理护理在外 科护
理教学 中应用 。
参考 文献 【 １ ］ 朱 汉跃 ． 夕 科术 后护 理教 学之 心理 护理 教学 办 法 ［ Ｊ ］ ． 中 国当代 医
药， ２ ０ １ ３ ， ２ ０ （ １ ２ ） ： １ ５ １ － １ ５ ２ ．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
式 ，加强 人文关怀和 沟通 交流 ，鼓励患者正确 面对手术的影 响 ，树立
信心 。
２ ． ３ 外科教学 中培养学 生共情的 能力 ：共情 ，指站在对 方立场设 身处 地思考 的一种方式 ，即于人 际交往 过程 中，能够 体会他人 的情 绪和想 法 、理解他 人的立场和感 受 ，并站 在他人的角 度思 考和处理 问题 。提 高学生 的共情能力 ，虽然是患者 手术 ，教师在 讲课时可 以引导学生结 合 自身和 周围人的经历 ，学生可 以理解患者 的表 现 ，站在患者 角度考 虑 问题 ，最大化的赢 到患者 的信任 ，患者可 以真 实表达想法 ，学 生在 进行心理 护理 时才可 以针对不 同患者 不 同心理改变 进行护理 ，心理护 理 的作用 落实到位 。在 教学过程 中 ，学生上课 后能够理解 患者术后的
例如，有些外科患者在术前一晚，因担心第二天手术能否顺利进行，
色，针对不同疾病患者的疾病特点和心理特点，学生学会术前和术
后心 理护理 评 估的 方法 ，通过 共情 ，感 受患 者心理 变 化的 原 因，落 实心 理护理 措 施 ，收到很 好 的教学 效果 ，提 高 了心理 护理在 外科 护 理 中应 用 。 ３ 小 结
前和 手术后的心 理变化 ，鼓励患者树立 战胜疾病 的信 心 ，利于术 后病 情恢复 ，回归社会 。
表现，如学生学习普外科肠道术后护理措施，要求患者早期床上翻身
和下床活 动 ，防止肠粘 连 ，但患者 因伤 口疼痛不想 活动 ，学 生在 学习 时 ，通过 共情 ，理解 患者 不活动 的原因是 因为切 口疼痛 ，从 而指导患
理状态 的改变 ，护理 学生评估 患者心理 应激水平 和患者 自身 的性 格特 点 ，明确 手术对 患者 心理造成 的影响 ，常见的是焦虑 、恐惧 、应对 无 效等 。 ２ ． ２ ． ２ 依据 手术 过程 ，评估术 后患者 心理变 化 ，实施 有效心 理护理 措
会出现过度紧张，失眠情况等，导致第二天术前就会出现生命体征的
变化 ，如 血压升 高 ，心率 、呼吸的改变 等 ，血糖变化 ，严重 的导 致手
术延后或停止。学生在教师的引导下理解了心理护理的重要性后，在 围手术期护理期间，关注患者的心理变化，把患者看作整体的人实施
整体护理 。 ２ ． ２心理护理 贯穿在外科教学 的全 过程 中 ２ ． ２ ． １学 生术 前评估 患者术前 心理状 态 ；大 部分 医学 院校学 生在 专业 课学 习之前 ，学 习了心理护 理这 门课程 ，学习 了心理 学的基本 原理和 基本方法 ，在外 科护理学 习时 ，可 以应 用之前学 习到的心理学知 识 ， 评估患者 术前 的心理 状态 。手术对患者 来说 ，是个应 激源 ，根据病 情
１现代医学 中心理护理的重要性
现在 医学模 式是生 物一 心理一 社 会医学模 式 ，要 求把 患者 看作 是整 体 的人 ，实施整 体护理 ，在 护理措施 中强调心理护理 的要求和 内容 。 外科 护理是护理 专业学 生学 习的核心课 程之一 ，也是护士执业 资格考
试中的重要组成部分，外科疾病多以手术作为主要治疗手段 ，外科护 士在护理患者时重要的护理内容之一就是心理护理 ，了解患者在手术
者活动时减轻切口疼痛的方法，同时告知患者早期活动的好处，患者
从心理上 接受护士 的指导 ，一方 面可以构建和谐 的护患关系 ，两一方 面 ，可 以保证护理措施 的实施效果 。
２ ． ４应用 案例教学法 和角色扮 演法 ，落实心理 护理 ：在外 科护理各 系
２心理护理在外科护理教学中的应用方法
心理教学 是借助 心理学 的基本原理和 基本方法 ，结合外科手 术术 后病 理的特 点 ，开展 的有 针对性 的教学方法 Ⅲ 。学生在 学校 《 外科护 理》 学习过程 中 ，需要学 习各个系统相 关外科疾病 的手术护理 内容 ， 包括 术前护理 准备和术后 护理措施 ，尤 其是手术对 患者造成 的体 内外 的变 化 ，影响 患者的心理健 康 ，在 外科 护理讲课 中强调心理护理 的重 要性 ，提 高学生对心理护理 的认识 ，并学会正确心理 护理方法 。
在外科护理教学过程中，教师提高 自身人文素质 ，强调心理护理 的重要性，学生理解心理变化会导致患者疾病病情的变化，影响患者
手术进展 或术 后病情恢复进 程 ，明确 心理护理 的重 要性 ，并学会在 为
围手术期不同阶段采取不同的心理护理方法，同时培养自身的共情能
２ ０ １ ５年 ６月第 １ ３卷 第 １ ８期
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管理 ・ 教育 ・ 教学 ・ ２ ８ ７
心理护 理在 外科护理教学 中的应用
崔 丽娟
（ 北京卫生职业学院护理学科 ，北京 １ ０ ０ ０ ５ ３ ） 【 关键词】心理护理 ；外科护理 ；教学
中图分 类 号 ：Ｒ ４ ７ ３ ． ６ 文献 标识 码 ：Ａ 文章 编号 ：１ ６ ７ １ － ８ １ ９ ４（ ２ ０ １ ５ ）１ ８ － ０ ２ ８ ７ － ０ １
２ ． １提高教 师的个 人人文素质 ，强调 心理护理 的重要性 ：教师上 课讲 授疾 病 的具 体护理 措 施时 ，除了患者 生理 的变 化 外 ，还有 心理 的变 化 。强调心理 护理对疾病康 复的积极作 用和对患 者生理方面 的影响 ，
统疾 病护理 讲 课后 ，通 过案例 教学 ，学 生扮 演 案例 中护士 和患者 角
力 ，在角 色扮 演 中，理解 患者 ，相 互信 任 ，提高 了心理护理在外 科护
理教学 中应用 。
参考 文献 【 １ ］ 朱 汉跃 ． 夕 科术 后护 理教 学之 心理 护理 教学 办 法 ［ Ｊ ］ ． 中 国当代 医
药， ２ ０ １ ３ ， ２ ０ （ １ ２ ） ： １ ５ １ － １ ５ ２ ．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
式 ，加强 人文关怀和 沟通 交流 ，鼓励患者正确 面对手术的影 响 ，树立
信心 。
２ ． ３ 外科教学 中培养学 生共情的 能力 ：共情 ，指站在对 方立场设 身处 地思考 的一种方式 ，即于人 际交往 过程 中，能够 体会他人 的情 绪和想 法 、理解他 人的立场和感 受 ，并站 在他人的角 度思 考和处理 问题 。提 高学生 的共情能力 ，虽然是患者 手术 ，教师在 讲课时可 以引导学生结 合 自身和 周围人的经历 ，学生可 以理解患者 的表 现 ，站在患者 角度考 虑 问题 ，最大化的赢 到患者 的信任 ，患者可 以真 实表达想法 ，学 生在 进行心理 护理 时才可 以针对不 同患者 不 同心理改变 进行护理 ，心理护 理 的作用 落实到位 。在 教学过程 中 ，学生上课 后能够理解 患者术后的
例如，有些外科患者在术前一晚，因担心第二天手术能否顺利进行，
色，针对不同疾病患者的疾病特点和心理特点，学生学会术前和术
后心 理护理 评 估的 方法 ，通过 共情 ，感 受患 者心理 变 化的 原 因，落 实心 理护理 措 施 ，收到很 好 的教学 效果 ，提 高 了心理 护理在 外科 护 理 中应 用 。 ３ 小 结
前和 手术后的心 理变化 ，鼓励患者树立 战胜疾病 的信 心 ，利于术 后病 情恢复 ，回归社会 。
表现，如学生学习普外科肠道术后护理措施，要求患者早期床上翻身
和下床活 动 ，防止肠粘 连 ，但患者 因伤 口疼痛不想 活动 ，学 生在 学习 时 ，通过 共情 ，理解 患者 不活动 的原因是 因为切 口疼痛 ，从 而指导患
理状态 的改变 ，护理 学生评估 患者心理 应激水平 和患者 自身 的性 格特 点 ，明确 手术对 患者 心理造成 的影响 ，常见的是焦虑 、恐惧 、应对 无 效等 。 ２ ． ２ ． ２ 依据 手术 过程 ，评估术 后患者 心理变 化 ，实施 有效心 理护理 措
会出现过度紧张，失眠情况等，导致第二天术前就会出现生命体征的
变化 ，如 血压升 高 ，心率 、呼吸的改变 等 ，血糖变化 ，严重 的导 致手
术延后或停止。学生在教师的引导下理解了心理护理的重要性后，在 围手术期护理期间，关注患者的心理变化，把患者看作整体的人实施
整体护理 。 ２ ． ２心理护理 贯穿在外科教学 的全 过程 中 ２ ． ２ ． １学 生术 前评估 患者术前 心理状 态 ；大 部分 医学 院校学 生在 专业 课学 习之前 ，学 习了心理护 理这 门课程 ，学习 了心理 学的基本 原理和 基本方法 ，在外 科护理学 习时 ，可 以应 用之前学 习到的心理学知 识 ， 评估患者 术前 的心理 状态 。手术对患者 来说 ，是个应 激源 ，根据病 情
１现代医学 中心理护理的重要性
现在 医学模 式是生 物一 心理一 社 会医学模 式 ，要 求把 患者 看作 是整 体 的人 ，实施整 体护理 ，在 护理措施 中强调心理护理 的要求和 内容 。 外科 护理是护理 专业学 生学 习的核心课 程之一 ，也是护士执业 资格考
试中的重要组成部分，外科疾病多以手术作为主要治疗手段 ，外科护 士在护理患者时重要的护理内容之一就是心理护理 ，了解患者在手术
者活动时减轻切口疼痛的方法，同时告知患者早期活动的好处，患者
从心理上 接受护士 的指导 ，一方 面可以构建和谐 的护患关系 ，两一方 面 ，可 以保证护理措施 的实施效果 。
２ ． ４应用 案例教学法 和角色扮 演法 ，落实心理 护理 ：在外 科护理各 系
２心理护理在外科护理教学中的应用方法
心理教学 是借助 心理学 的基本原理和 基本方法 ，结合外科手 术术 后病 理的特 点 ，开展 的有 针对性 的教学方法 Ⅲ 。学生在 学校 《 外科护 理》 学习过程 中 ，需要学 习各个系统相 关外科疾病 的手术护理 内容 ， 包括 术前护理 准备和术后 护理措施 ，尤 其是手术对 患者造成 的体 内外 的变 化 ，影响 患者的心理健 康 ，在 外科 护理讲课 中强调心理护理 的重 要性 ，提 高学生对心理护理 的认识 ，并学会正确心理 护理方法 。
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浅析心理护理在外科手术患者中的应用
者 的 自卑 、 恐惧 、 焦虑、 抵触、 抑郁等不 良负 面情绪。向患者仔细
地解释手术方式 ， 消除其 因手术所 引起不美观 的心理体验 的程
［ 吴在德． 科学【 】 ６ 北京 ： １ 】 夕 Ｍ ． 版． 第 人民卫生出版社 ，０ ３ ３６ ２０ ：２ ．
（ 稿 日期 ：０ ２ ０ — ２ 收 ２ １— ３ ０ ）
护理人员 应 了解不 同年龄儿 童患者 的基本情 况及家庭社
会 因素（ 包括教育 、 生活方式 、 民族习惯等 ） 。每个儿童的个性 、
行为 、 习惯 、 爱好 、 心理状态都有个 体差异 ， 护理人 员都应 向患
儿家属做细致的 了解 ， 而有 的放矢 地做好对 患儿 的身心整体 从
护理 。 患儿 因病情需要住 院时 ， 不仅要承受疾病的痛苦 ， 暂时失 去母爱 以及亲人 的关怀 ， 而且其 精神上也会 受到创伤 ， 特别是
２１ ２组患者手术 时间、 ． 出血量 比较见表 ｌ 。
表 １ ２组患者手术时 间 出血量 比较（ ４ｓ ；－）
而有效地减少其他并发症的出现田 。在术后恢 复过程 中， 心态较 好 的患者可 以积极地 面对恢复训练及康 复治疗 ， 配合护理人员 进行药物及其他治疗 ， 提高康复 的效果。
以必须对患者进行 精神 心理 干预 ， 从而最大程度地促 进患者康 复。 本组 患者通过 围术期的临床护理及心理干预均取得了 良好 的效果 ， 主要是通过 术前积极的心理 疏导 ， 消除患者对手 术产 生 的恐 慌及 心理担忧 ， 用亲情 的温 暖 、 朋友 的关心照顾 消除患
而产生不 良情绪反应 ， 从而否定 了临床治疗 效果 ， 其是对患 尤 者的康 复造成 了不可估量 的心理负担及不 良后果。由此可见护
心理护理在肿瘤外科护理中的应用
［ ｙ ｗｏ ｄ ］ ｕｇｃｌｏ ｃｌｇ ； ｙ ｈ ｌｇｃ ｌ ｈ ｒｃｅｉ ｉｓ Ｐ ｙ ｈ ｌｇｃｌｃＴ Ｋｅ ｒ ｓ Ｓ ｒｉａ ｎ ｏｏ ｙＰｓｃ ｏｏ ｉａ ａａｔｒ ｔｃ ； ｓ ｃ ｏｏ ｉａ ａｅ Ｃ ｓ
ห้องสมุดไป่ตู้１临 床 资 料
员 关 注 ． 不 到 应 有 的尊 重 和关 爱 ． 可 能 失 去 了对 医务 人 员 的 得 就 信 任 和 战胜 疾 病 的信 心 和 勇 气 。 ２１ 安 全 的 需 要 患 者住 院 后 。 于 各 种 检 查 和 治 疗 措 施 ， 是 ．． ４ 对 总 既 寄 予 希 望 又 充 满 担 忧 。所 以 医护 人 员 应 该 关 心 和照 顾 病 人 ， 视
ｃ ｏｏ ｉ ａ ｈ ｒ ｃｅ ｉｔ ｓｏ ０ ｃ ｓ ｓ ｏ ｕ ｒｓ ｒ ｅｙ ｐ ｔ ｎ ｓ ａ ｄ ａ ｏ ｔ ｄ ｔ ｅ ｃ ｒｅ ｐ ｎ ｉ ｇ ｐ ｙ ｈ ｌｇ ｃ ｌｃ ｒ ａ ｕ ｅ ． － ｈ ｌｇ ｃ ｌ ａ ａ ｔｒ ｉ ｆ４ ａ ｅ ｆｔ ｍｏ ｕ ｇ ｒ ａ ｉ ｔ ， ｎ ｄ ｐ ｅ ｈ ｏ ｒ ｓ ｏ ｄ ｎ ｓ ｃ ｏｏ ｉ ａ ａｅ ｍｅ ｓ ｒ ｓ Ｒｅ ｃ ｓｃ ｅ ｓ ｉ ４ ａｉ ｎ ｓａｔ ｒｐ ｙ ｈ ｌ ｇｃ ｌ ａｅ ｈ ｓｓｇ ｉ ｃ ｎ ｙ ｉ ｒ ｖ ｄ ａｔｒｐ ｙ ｈ ｌｇｃ ｌｃ ｒ ， ｅ ｌ ｇ ｆｎ ｇ ｔ ｉ ｅｌｃ ｎ ｒ ｌ ｄ ｕｔ ｓ ０ ｐ ｔ ｔ ｆｅ ｓ ｃ ｏｏ ｉａ ｒ ａ ｉｎ ｆ ａ ｄ ｍｐ ｏ ｅ ｆ ｓ ｃ ｏｏ ｉａ ａ ｅ ｆｅ ｉ ｓｏ ｅ ａｉ ｔ ｗ ｌ ｏ ｔｏｌ ， ｅ ｃ ｉ ｅ ｎ ｖｙ ｅ
：
！ ！
ＣＨＩ ＦＯＲＥＩ ＭＥＤＩ ＮＡ ＧＮ ＣＡＬ ＴＲＥＡＴＭＥＮ Ｔ
心理护理在肛肠外科手术患者中的应用
手术后 的焦虑情绪 ， 并在手术后对患者满 意度进 行调查分析。
１ ． ４ 统计学方法
１ ． ２ 方法
２组患者在手术前 和手 术后 Ｓ Ａ Ｓ得分 采用 ｔ 检验 ； 术 后 满
意度采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ３ ． ０软 件 处 理 分 析 ， 象 与 方 法 １ ． １ 研 究 对 象 随机 选 取 本 院 ２ ０ ０ ９年 １ ２月 ～ ２ ０ １ ０年 １ ２月 的肛 肠 外 科 疾
注， 必要 时给予镇 痛药物 。整个 护理 过程 确 保动 作轻 柔 ， 保持 与患者沟通 ， 明确术后 注意事项 以及 常见 的并发 症 ， 以减 少 患 者 的恐惧情 绪 ； 另外 ， 可 以通过 语 言和 动作 等分 散患 者 的注 意 力， 增强其 战胜 疾病 的信 心 ； 同时 ， 护 理 人员 还 需要 对 术后 患
紧张和焦 虑的情绪 。麻醉 实施 以后 ， 需 要对 患者 的生命体征 进
行严 密的关注 ， 确保 患者 在整个手术过程 中的舒适与安全 。
１ ． ２ ． ３ 术 后 心 理 护 理 干 预 肛 肠手 术完 成 以后 ， 患者 会 出现疼痛 ， 护理人 员要 给予关
上 的波动。心理护理作为医疗 的辅助手段 ， 近年来应用广泛 ， 该 方法 能够 针对患者特定的心 理情况 ， 针 对性地 进行 护理 Ｊ 。本 研究对 １ ０ ５例肛肠外科 疾病手 术患者 进行 心理护理 干 预 ， 取 得 了较 为理想的效果。现报道如下 。
当代 护 士 ２ ０ １ ３年 ３月 中旬 刊
・ １ ｌ ３・
心 理 护 理 在 肛 肠 外 科 手 术 患 者 中 的 应 用
阮焕 金
摘 要 目的 探 讨 肛 肠 外科 疾 病 手 术 患 者 在 治 疗 过 程 中存 在 的 心 理 问 题 ， 以及 应 用 心 理 护 理 干 预 后 的 效 果 。 方 法 将 本 院诊 治 的 对 照组 和 试 验 组 患 者 在 入 院 时及 手 术 前 均 存 在 焦 虑 情 绪 ， 实施 心 理 护 理 干
１ ． ４ 统计学方法
１ ． ２ 方法
２组患者在手术前 和手 术后 Ｓ Ａ Ｓ得分 采用 ｔ 检验 ； 术 后 满
意度采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ３ ． ０软 件 处 理 分 析 ， 象 与 方 法 １ ． １ 研 究 对 象 随机 选 取 本 院 ２ ０ ０ ９年 １ ２月 ～ ２ ０ １ ０年 １ ２月 的肛 肠 外 科 疾
注， 必要 时给予镇 痛药物 。整个 护理 过程 确 保动 作轻 柔 ， 保持 与患者沟通 ， 明确术后 注意事项 以及 常见 的并发 症 ， 以减 少 患 者 的恐惧情 绪 ； 另外 ， 可 以通过 语 言和 动作 等分 散患 者 的注 意 力， 增强其 战胜 疾病 的信 心 ； 同时 ， 护 理 人员 还 需要 对 术后 患
紧张和焦 虑的情绪 。麻醉 实施 以后 ， 需 要对 患者 的生命体征 进
行严 密的关注 ， 确保 患者 在整个手术过程 中的舒适与安全 。
１ ． ２ ． ３ 术 后 心 理 护 理 干 预 肛 肠手 术完 成 以后 ， 患者 会 出现疼痛 ， 护理人 员要 给予关
上 的波动。心理护理作为医疗 的辅助手段 ， 近年来应用广泛 ， 该 方法 能够 针对患者特定的心 理情况 ， 针 对性地 进行 护理 Ｊ 。本 研究对 １ ０ ５例肛肠外科 疾病手 术患者 进行 心理护理 干 预 ， 取 得 了较 为理想的效果。现报道如下 。
当代 护 士 ２ ０ １ ３年 ３月 中旬 刊
・ １ ｌ ３・
心 理 护 理 在 肛 肠 外 科 手 术 患 者 中 的 应 用
阮焕 金
摘 要 目的 探 讨 肛 肠 外科 疾 病 手 术 患 者 在 治 疗 过 程 中存 在 的 心 理 问 题 ， 以及 应 用 心 理 护 理 干 预 后 的 效 果 。 方 法 将 本 院诊 治 的 对 照组 和 试 验 组 患 者 在 入 院 时及 手 术 前 均 存 在 焦 虑 情 绪 ， 实施 心 理 护 理 干
外科护理中的心理护理策略
外科护理中的心理护理策略外科护理是指对患者进行手术前后的护理工作，这个过程是一个对患者身心都具有较高压力的时期。
因此外科护理人员需要采取一些心理护理策略来帮助患者缓解紧张情绪，增添勇气和信心。
以下是一些外科护理中的心理护理策略。
1. 充分沟通和解释外科护理人员应该与患者充分沟通和解释手术的过程和风险，并回答他们的疑虑和问题。
这可以帮助患者了解手术的目的和重要性，并减轻他们的紧张感。
2. 营造安静和舒适的环境外科护理人员应该为患者提供一个安静和舒适的环境，以减少他们的焦虑和压力。
可以调整房间的灯光和温度，提供柔和的音乐等，以营造宁静的氛围。
3. 倾听和关怀外科护理人员应该倾听患者的感受和担忧，并表达对他们的关怀和支持。
通过与患者建立良好的关系，可以帮助他们感到安心和被关心，从而减轻焦虑和恐惧。
4. 提供信息和教育外科护理人员应该向患者提供关于手术过程和恢复的详细信息和教育。
这可以帮助患者对手术有清晰的认识和理解，从而减轻他们的紧张感和不安。
5. 使用放松方法外科护理人员可以教患者一些放松的方法，如深呼吸、冥想和肌肉放松。
这些方法可以帮助患者减轻焦虑和压力，从而提高他们的心理健康和手术的成功率。
6. 分散注意力外科护理人员可以通过与患者聊天或在手术前提供一些娱乐活动来分散他们的注意力。
这可以帮助患者转移焦虑和紧张的情绪，增加他们的心理舒适感。
7. 给予积极鼓励和支持外科护理人员应该给予患者积极的鼓励和支持，帮助他们建立积极的心态和信心。
这可以提高患者的抗压能力和身体恢复的效果，使他们更好地面对手术过程。
外科护理中的心理护理策略对于患者的身心健康和手术结果都具有重要意义。
外科护理人员应该根据患者的情况和需要，采取适当的措施来帮助他们缓解紧张情绪和增加心理支持，从而提高患者的治疗效果和康复质量。
外科手术治疗中心理护理的实践论文
外科手术治疗中心理护理的实践探讨【摘要】外科手术是解除病痛抢救病人生命的重要手段之一，但也可使患者产生强烈的生理与心理的应激反应。
因此做好外科手术病人的心理护理是十分重要的。
本文在分析外科手术患者的心理特征的基础上，阐述了外科手术患者的心理护理方法，并提出了外科手术患者的心理护理措施。
【关键词】外科手术；心理；护理【中图分类号】r473 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）08-0147-01引言在现代医学中，外科手术是治疗外科疾病的一种重要手段，但是外科手术治疗，常常会给患者及家属带来一定的精神压力，引起一系列的情绪变化，直接影响到手术的进行以及术后的效果。
因此，护理人员要及时掌握患者的心理活动，帮助患者解除心理障碍，使手术顺利进行并获得理想的效果。
1 外科手术患者的心理特征除患者基本心理特征外又具有以下心理特征。
(1)配合型：一般年轻患者平时身体健康，家庭经济条件较好，有一定文化知识，能认识本身所患的疾病外科手术后对白己没有更大的组织创伤。
如阑尾炎、疝气等清创缝合术，此种类型能主动配合外科手术，因此能减轻不适和痂苦，使外科手术顺利完成。
(2)焦虑与不安：由于对病情的忧虑，担心外科手术治疗的效果，术后有无并发症意外等以及对外科手术冶疗知识缺乏了解而忧心忡忡，由此产生焦虑与不安。
其具体表现为坐卧不安，食不知味，夜不能寝，有的见到手术室推车接其他患者，也会吓得浑身发抖，额头出汗，全身打颤，还有的生怕出意外，甚至安排后事。
(3)紧张恐惧：提到外科手术就联想到疼痛、出血，由此产生惧怕，甚至拒绝外科手术，从而影响食欲与睡眠，还可能通过神经内分泌系统影响机体的免疫功能，有的患者血压波动也很大，对外科手术会产生不利的影响。
患者不太相信医生的诊断或者认为亲属隐瞒自己，抱怀疑态度，有的患者外科手术后又担心复发，后遗症的存在等。
有的得知给他做手术的医生在技术上不足而不信任，想提出让别的医生给白己做手术，又难于启齿。
心理护理在普外科手术患者护理中的应用探讨
ｒ ｅ ｄ ｕ ｃ ｅ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｇ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｉ ｇ ｃ ａ ｌ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ ｓ ， ｏ ｂ ｖ ｉ ｏ ｕ ｓ ｌ ｙ ｅ ｎ ｈ ａ ｎ ｃ ｅ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｍ ｐ ｌ ｉ ａ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ．
龚子 霞
（ 都江堰市医疗 中心 ， 四川 都 江堰 ６ １ １ ８ ３ ０ ）
【 摘要】 目的 探 讨对普外科择期手 术 患者进行 心理 护理 对患 者手术 前后 一般 生命特 征和 围术期 心理 状 态的 影
响 。方法 将２ ０ １ ０年 ６月 一 ２ ０ １ ２年 ６月入我 院普外科接受择期手术的 １ ８ ６例 患者 ， 随机 分为对照组 （ 常规 护理组 ） 和 观 察组（ 心 理护理组 ） 各９ ３例 ， 对照组接 受常规护理 ， 观察 组在 常规护理 的基础 上加以心理护 理 ， 比较 两组患者手 术前后 的
Ｒｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ Ｇｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ ｌ ｉ ｆ ｅ ｃ ｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｏ ｂ ｓ ｅ ｒ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ｗ ｅ ｒ ｅ ｏ ｂ ｖ ｉ ｏ ｕ ｓ ｌ ｙ ｂ ｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ｔ ｈ ａ ｎ ｔ ｈ ａ ｔ ｉ ｎ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ， ａ ｄ ｖ ｅ ｒ ｓ ｅ ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｒ ｅ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｐ ｅ ｒ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｉ ｔ ｖ ｅ ｗ ｅ ｒ ｅ ｏ ｂ ｖ ｉ ｏ ｕ ｓ ｌ ｙ ｌ ｅ ｓ ｓ ｔ ｈ ａ ｎ ｔ ｈ ａ ｔ ｉ ｎ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ，Ｐ ＜０ ． ０ ５ ．Ｃｏ ｎ ｌｕ ｃ ｓ ｉ ｏ ｎ Ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｒｅ ａ ｃ ａ ｎ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｌ ｙ
外科患者心理护理的应用及分析
为烦躁不安 、 担心手术会失败而出现意外或术后 并发症 、 后遗 症等 。由于不 良心 理过重会直接影响手术 效果及手术后病情 的恢复 ， 以护理人员要针对患者心理状态进行 正确 评估 ， 所 了 解患者的心理情况及需求 ， 使其保持 最佳心理状 态 ， 轻松 地接 受手术 ， 达到预期的治疗效果。现将护理体会报告如下 ：
维普资讯
吉林 医 学 ２０ ０８年 １月 第 ２ ９卷 第 ２期
・
Байду номын сангаас
１９・ ４
外科 患者 心理 护理 的应 用及 分 析
韩 杉， 许秀湘 ， 徐冬梅 （ 吉林大学第二医院手术 室 ， 吉林 长春 １０ ４ ） ３ ０ １
［ 关键词 】 外科 ； 心理护理 ； 应用 ； 分析
３ １ 消除患者紧张情绪 ： ． 患者进入 手术室面对 陌生 的环境和 不熟 悉的工作 人员 极易 导致精 神上 的恐惧 和不安 ， 特别 是老 弱患 者 ， 更是无法 接受 。为 此 ， 为手术 室护 士 ， 先从 仪表 作 首
上 应 展 现 给患 者 一 个 端 庄 大 方 、 蔼 可 亲 的 感 觉 ， 情 地 将 患 和 热
者接进手术室 ， 巧妙地利用手术前这段接 触患者的机会 ， 从语 言上让患者得 到安慰 和信赖 。
３ ２ 手 术 过 程 中 患 者 的 心 理 护 理 ： 先 ， 醉 时 应 用 娴 熟 的 ． 首 麻
技术 和心 理知识来 帮助 患者克 服疼 痛 ， 帮助 患者摆好 手术 如 体位 ， 减轻 肌 肉的紧张程 度 ， 同时给予精 神上 的疏 导 ， 使麻 促 醉药 物的吸收 ， 尽快达到止痛 的 目的。对疼 痛敏感的患者 ， 鼓
１１ 一般资料 ： 院手术室 自 ２０ ． 我 ０ ５年 ４月 一 ０７年 ４月进 ２０
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吉林 医 学 ２０ ０８年 １月 第 ２ ９卷 第 ２期
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１９・ ４
外科 患者 心理 护理 的应 用及 分 析
韩 杉， 许秀湘 ， 徐冬梅 （ 吉林大学第二医院手术 室 ， 吉林 长春 １０ ４ ） ３ ０ １
［ 关键词 】 外科 ； 心理护理 ； 应用 ； 分析
３ １ 消除患者紧张情绪 ： ． 患者进入 手术室面对 陌生 的环境和 不熟 悉的工作 人员 极易 导致精 神上 的恐惧 和不安 ， 特别 是老 弱患 者 ， 更是无法 接受 。为 此 ， 为手术 室护 士 ， 先从 仪表 作 首
上 应 展 现 给患 者 一 个 端 庄 大 方 、 蔼 可 亲 的 感 觉 ， 情 地 将 患 和 热
者接进手术室 ， 巧妙地利用手术前这段接 触患者的机会 ， 从语 言上让患者得 到安慰 和信赖 。
３ ２ 手 术 过 程 中 患 者 的 心 理 护 理 ： 先 ， 醉 时 应 用 娴 熟 的 ． 首 麻
技术 和心 理知识来 帮助 患者克 服疼 痛 ， 帮助 患者摆好 手术 如 体位 ， 减轻 肌 肉的紧张程 度 ， 同时给予精 神上 的疏 导 ， 使麻 促 醉药 物的吸收 ， 尽快达到止痛 的 目的。对疼 痛敏感的患者 ， 鼓
１１ 一般资料 ： 院手术室 自 ２０ ． 我 ０ ５年 ４月 一 ０７年 ４月进 ２０
心理护理在外科护理工作中的应用体会
ห้องสมุดไป่ตู้
第２ Ｏ期
王 红梅 ： 心 理护 理在 外科 护 理工 作 中的应 用体 会
１ ５ ７
者 积极 配 合 治 疗 ， 增 强 了免 疫 力 ， 功 能 锻 炼 效 果 显
识疾病 、 对麻 醉 或手 术 的疑虑 及恐 惧 ， 对 今后 生活 的 信心 等 ； ２ ） 因人 而异 ， 不 同 的 思 想情 绪 对疾 病 所 持
诉 家属 ， 家 属护 理 在 疾 病护 理 中 的重 要 作 用 。术 后
由于长期卧床应预防出现便秘和功能锻炼效果不佳 而出现焦虑、 抑郁等消极情绪 ， 护士给予全面的心理 疏导 ， 常到床前问候、 鼓励、 陪患者聊天、 送去外界信 息、 问功 能锻 炼 的情况 、 指导 家 属协 助锻 炼 的方 法和 讲述其重要性 ， 提供锻炼中克服困难的方法 ， 介绍疾 病各阶段营养 、 饮食方面的知识等等 ， 使全病程都 以 愉快 的心 情接 受治疗 。
给患者 以安慰 ， 鼓励 ， 分散患者注意力 。护理人员立 即告诉 患者手术顺利的消息 ， 讲述术后注意事项 ， 可
能出现的问题 ， 例如 ： 疼痛不适 、 烦躁等 ， 告诉分散注 意力缓解疼痛的方式 ， 早期 功能锻炼的方法 和重要 性， 以及 教 会家属 止 痛 泵 的用 法 、 肢体按摩方法 ， 告
王 红 梅
（ 甘肃省康县人 民医院 ， 甘肃 康县 ７ ４ ６ ５ ０ ０ ） 摘 要： 应用 心理护理在外科护理工作 中。通过各 阶段的心理护理 ， 使 患者消除抑郁 、 焦虑、 孤独、 依 赖 的不 良情绪 ，
愉 快地康复 。心理护 理对外科临床护理有重 要意义 ， 护 理人员 必须 掌握这 门护理技 术。就此 从各 方面 阐述 了心理
第２ Ｏ期
王 红梅 ： 心 理护 理在 外科 护 理工 作 中的应 用体 会
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者 积极 配 合 治 疗 ， 增 强 了免 疫 力 ， 功 能 锻 炼 效 果 显
识疾病 、 对麻 醉 或手 术 的疑虑 及恐 惧 ， 对 今后 生活 的 信心 等 ； ２ ） 因人 而异 ， 不 同 的 思 想情 绪 对疾 病 所 持
诉 家属 ， 家 属护 理 在 疾 病护 理 中 的重 要 作 用 。术 后
由于长期卧床应预防出现便秘和功能锻炼效果不佳 而出现焦虑、 抑郁等消极情绪 ， 护士给予全面的心理 疏导 ， 常到床前问候、 鼓励、 陪患者聊天、 送去外界信 息、 问功 能锻 炼 的情况 、 指导 家 属协 助锻 炼 的方 法和 讲述其重要性 ， 提供锻炼中克服困难的方法 ， 介绍疾 病各阶段营养 、 饮食方面的知识等等 ， 使全病程都 以 愉快 的心 情接 受治疗 。
给患者 以安慰 ， 鼓励 ， 分散患者注意力 。护理人员立 即告诉 患者手术顺利的消息 ， 讲述术后注意事项 ， 可
能出现的问题 ， 例如 ： 疼痛不适 、 烦躁等 ， 告诉分散注 意力缓解疼痛的方式 ， 早期 功能锻炼的方法 和重要 性， 以及 教 会家属 止 痛 泵 的用 法 、 肢体按摩方法 ， 告
王 红 梅
（ 甘肃省康县人 民医院 ， 甘肃 康县 ７ ４ ６ ５ ０ ０ ） 摘 要： 应用 心理护理在外科护理工作 中。通过各 阶段的心理护理 ， 使 患者消除抑郁 、 焦虑、 孤独、 依 赖 的不 良情绪 ，
愉 快地康复 。心理护 理对外科临床护理有重 要意义 ， 护 理人员 必须 掌握这 门护理技 术。就此 从各 方面 阐述 了心理
外科护理工作中心理护理的重要性分析
理无疑就是提高医疗质量的动力与前提。
因此 ，外科护理工作 中心理护理 的重要 意义 。如果 要让千万 人都 能达 到最佳 的身 心状 态 ，这件事 本身就是一项最精 湛的艺术 ，护 理人
担。其次，处理好术后的疼痛问题。护士要及时了解患者的疼痛的情 况 ，要从患者言行 举止方面观 察得出患者 的真实疼痛情况 ，及 时汇报
重要 性 ，这对 成功 提 高外科 手术 患者 治疗 成功率 意 义非 常。
【 关 键词 】 外科护 理 ；心理 护理 ；重要 性 中图分 类号 ：Ｒ ４ ７ ３ ． ６ 文献标 识 码 ：Ｂ 文章 编号 ：１ ６ ７ １ － ８ １ ９ ４（ ２ ０ １ ３ ）１ １ － ０ ７ ２ ２ － ０ １
多数 外科患者 ，是 突发性导致 的外伤 ，这时候需 要及时 的进行 手
根据观 察组和对 照组具体 实施 情况看来 ，观察组 患者８ ０ ％以上对 自己手术 比较满意 ，而对照组 中６ ０ ％对手术无特别情绪 ，５ ％对 手术满 意 ，３ ０ ％对手术不 满意 ，５ ％ 对 手术极不满意 ，可 以认为 心理 护理在其
７ ２ ２ ・Ｉ 临床护 理 ・
Ａ ｐ ｒ ｉ ｌ ２ ０ １ ３ ， Ｖ ｏ １ ． １ １ ， Ｎ ｏ ． １ １
外科护理工作 中心理护理的重 要性分析
焦 仁 霞
（ 河南省 民权县人 民医院外一科 ，河南 商丘 ４ ７ ６ ８ ０ ０ ）
【 摘 要ｌ 目的 比较 好 的实 施心 理护 理 ，从 而减缓 或者 消除 外科 需 手术 的患 者的 心理 负担 ， 获得 自信心 。方法 根据 外科 需 手术 患者不 同心 理针 对进 行心 理护 理 。结 果 通过 对 患者 的心理护 理 ，使得 外科 手术 进行顺 利 ，提 高治疗 率 。结论 要 充 分重 视 外科护 理工 作 中心理护 理 的
心理护理在外科手术中的应用
１ ０ ０例患者在 经 过心 理 护理 后 ， 患 者 安全 地 渡 过 了手术
期， 术后并发症仅发 生 ２例 ， 患者术后 恢复情 况 良好 。在进行 术后患者护理满 意度 反馈 调查 过程 中， ６ １ ％患 者表 示非 常满 意， 总满意率 ８ ６ ％。
３ 讨 论
等负面情绪将极 大的影 响患保证 。
参考文献
１ 郑飞波， 柳炳吉， 梁杰， 等． ” Ｉ 结合碳 酸锂治疗 Ｇ ｒ ａ ｖ ｅ ｓ 病 的 临 床探讨 ［ Ｊ ］ ． 标记免疫分析与临床 ， ２ ０ １ ０ ， １ ７ （ ３ ） ： １ ４ ８—１ ４ ９ ． ２ 林娜． 放射碘 治疗 甲状腺 的护理安 全对 策 ［ Ｊ ］ ． 海 峡科 学 ，
临床 合 理 用 药 ２ ０ １ ４年 ２月第 ７卷 第 ２期 中
Ｃ ｈ ｉ ｎ Ｊ ｏ ｆ Ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ Ｍ Ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｄ ｒ ｕ ｇ Ｕ ｓ ｅ ， Ｆ ｅ ｂ ｒ ｕ ａ ｒ ｙ ２ ０ １ ４， Ｖ ０ １ ． ７ Ｎ ｏ ． ２ Ｂ
患者会拒绝进行 手术治疗。笔者对我院 ２ ０ １ ２年 ２月 一 ２ ０ １ ３年
２月 １ ０ ０例 外科 手术患者进行 了心理护理 ， 现报道如下。
１ 资 料 与 方 法
外科手术患者心理状态与其他疾病患者不 同， 患者往往会 对 自身疾病和手术 以及 术 后并 发症 等情 况产生 畏惧 心理 。 这些畏惧 、 焦虑 心理会影 响患者对手术 的接受程度 ， 对患者 术 后的恢复能力也会产生影响 。因此 ， 在进行外科手术患者护 理 时更需加 强心理护理 工作 ， 积极与患者 进行交流 沟通 ， 最大 程 度降低患者对手术 的恐惧 、 焦虑等情 绪 Ｊ 。 相关研究显示 ， 外 科手术 患者在进行 心理护 理后 ， 其负 面 情绪表现程度显著低于传统护理模式下 的患者 ， 并且 患者对 手 术的抵触心理较低 ， 术 后恢 复情 况也远高于传 统护理护理模 式 下的患者 ｊ 。因此 ， 相关 医疗 机构积极 推行 心理护理 工作 ， 要 求相关的护理人员掌握一定 的心理护理知识 ， 并对 心理 学有 所 理解 Ｊ 。护理人员需 及 时发现 患者 的不 良情 绪 ， 并积 极采 取 相关措施 ， 减轻患者心理压力 ， 保证手术正常施术 ， 保证 患者术