高职高专药学专业学生医院药学实习的改革实践
安徽卫生职业技术学院学报
２ ０ １ ３ 年 １ ２卷第 ２ 期
・
９１・
药、 护治 疗 团队 中的一 员 。药学 专 业学 生是我 行岗前培训十分必要 ， 岗前培训包括 医院岗前培训 为 医 、 高职高专教育是根据市场 和科 室岗前培训 ， 医院岗前培训 内容 主要是医院概 国药师 队伍的后备力量 ， 行业需求来设置专业 ，着重培养学生 的动手能力 、 况、 医德 医风 、 实习管理制度等 ， 药学部 门岗前培训 内容通常是学习相关法律法规 、 科室规 章制度和部 实践能力 ， 以培养高 素质技能 型人才为 目标 ， 根据 门操作流程等。实习过程 中， 科 内定期举行知识讲 社会 发展 的需求 ， 高职高专药学教学要 围绕药学服 务这一药师工作 的核心任务 ， 加强 医院药学实习的 座， 将理论与实践相结合 ， 在业务讲座过程中 ， 融人 爱 岗敬业 、 沟通技巧等人文教育 ， 在不断强化专业 实践与管理 ， 不仅使学生把 “ 药学与临床 ” 有机地结 也能使其 沟通技巧 、 应变能力及服务能力 实践技 能的同时 ， 加强 医德 医风教育 ， 引导学生树 合起来 ， 立 良好 的职业道德。通过开展培训讲座活动 ， 使学 得到很好 的锻炼 和提高 ， 为促进学生职业素质与职 生加深理论 ， 丰富实践。严格的考核体系是保障实 业能力的培养和未来可持续发展奠定基础 。 习效果 的重要手段 ， 实 习考核 内容有 ： 部 门轮转结 束， 由部 门负责人和带教老师对实习生进行部 门操 参考文献 作技能考核 ；学 生提交相应部门的实习报告一份 ， １ 李玲， 阮耀， 马瑜红 ， 等． 以药学服务为核心的高职 带教老师负责审核并签署意见 ； 结合培训和讲座 内 高专药学专业药理学 实践教 学改革［ Ｊ ］ ． 中华 医学教 容适 时进 行理 论考 试 。考 核结 果在 学生 实 习手册 中 育杂 志， ２ ０ １ ２ ， ３ １ （ ６ ） ： ８ ６ ８ — ８ ７ １ ． 如实记 录。 ２ 周至品 ， 叶晓雪． 医院药学实习生带教 中存在的 ３ 展 望 问题 与对 策［ Ｊ 】 ． 现 代 医药卫 生， ２ ０ １ ２ ， ２ ８ （ ８ ） ： １ ２ ６ ３ — １ ２ ６ ４ ． 目前 ， 药学教育模式 正在 由传 统的“ 化学～药 ３ 王晶， 葛卫红 ， 张晋萍 ， 等． 医院药学部 药学实习 学” 模式 向“ 生 物 医学一药学—社会 科学 ” 模式 转 带教 工作的思考［ Ｊ ］ 冲 国药房 ， ２ ０ ０ ２ ， ２ ３ （ ８ ） ： ７ ６ ７ ～ ７ ６ ８ ． 变， 医院药学工作 的重点也 已由供应保障型向药学 ４ 刘冰 ， 侯飞燕， 蔡 小华 ， 等． 高职 高专药学教育如 服务 型 转 变 ， 医 院药 学 教育 也 必须 顺 应 时代 发 展 的 何 适 应基 层 医疗 的需 求 ［ Ｊ ］ ．中 国 当代 医药， ２ ０ １ １ ， １ ８ 要求 ，培养出药学服务需求 的新型技能型人才 ， 成 （ １ ５ ） ： １ ２ ２ ～ １ ２ ３ ． Ｔｈ ｅ Ｒｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ｏ ｆ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ ｉ ｎ ｈ ｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｓ ｏ ｆ ｉｇ ｈ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ
【 关键词 】 高职 高专 药学专业 医院药学实习 实践与管理
高职高专教育突出的是学生职业素质与职业 能力的培养 。高职高专药学专业学生 的就业方向主 要是面向基层医疗机构的药房 ，社会零售药店等 ， 从事的不仅是药品的调配与发放 ， 更重要的是开展 药学服务工作【 １ ］ 。目 前， 医院药学事业的发展重点已 由药品供应为主转向以药学服务为 中心 ， 对药学教 育提出了更新更高的要求【 ２ ｌ ３ 】 。 我 院药学部 已连续多 年承担高职高专药学专业学生的实 习任务 ， 对专科 药学专业学生的医院药学实 习进行 了改革探索 ， 不 断完善 医院药学实习模式。现介绍相关实践情况。 １ 目前 存在 的主 要问题 １ ． １ 课程设置有待改进 我国高职高专药学教育 的教学体系主要包括理论教学体系、 实验教学体系 和实践教学体系等三部分Ｈ 。其 中理论教学 中以化 学相 关 类 课 程 较 多 ， 医学 类 相 关 课 程 较 少 ， 实 践 教 学 与实 际工 作 密切 ，依 据教 学 大纲 和 课 程安 排 ， 学 生在校时虽然完成 了规定的学科学 习， 但对社会实 践所需 的职业技能掌握有限。 １ ． ２ 药学 服 务 重 视不 够 现 在无 论 是 在 药 房还 是 药店， 人们不再满足于拿药 、 买药 ， 而是希望能够享 受更加周到、 详尽的用药指导和咨询服务。在医院 药学实习中通常仍 以带教调剂配药为主 ， 对药学服 务特别是临床药学带教重视不够 。这种缺乏医学基 础知识和与临床用药直接相关 内容的医院药学实 习模式使学生与社会需求之间出现了较大差距。 ２ 实践 与管 理方 法 高职高专药学教育也应适应社会发展的需求 ， 以技术应用能力和基本素质培养为主线 ， 围绕高职 高专药学学生就业方 向， 培养 出药学服务需求的新 型人 才 。 ２ ． １ 优化带教队伍 ， 明确带教老师及其责任 医院
・
９ ０・
塾宣皇熬堂鲤
◇教 育 与教 学 研 究 ◇
高职高专药学专业学生医院药学实习的改革实践
杨冬 梅 １ ， ２刘 俊 李 贞：
【 中图分类号 】 Ｒ ９ — ４ ５ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 １ ６ ７ １ — ８ ０ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ０ ９ ０ — ０ ２ 【 摘 要】 高职高专药学专业人才培养目 标是培养掌握综合 处理 问题能力和培 养高素质技 能型人 才的重要途径和环 节。 针对高职 高专 药学专业学生医院药学 实习管理 等 问题 ， 通过“ 优化带教队伍 ， 明确带教老师 、 制 定实习计划、 确定 实习目标、 开展讲座培训 ， 建立考核体 系” 等手段 ， 对提高学生专业技能和综合素质有重要意义。
作者单位 ： １ ． 安徽医学 高等专科学校 合 肥 ２ ３ ０ ６ ０ １
２ ． 安徽省第二人 民医院 合肥 ２ ３ ０ ０ ２ ２ 杨冬梅 ， 女， 硕士， 主任药师 ， 副教授
２ ０ １ ３ — ０ ２ － ０ ５ 收稿 ， ２ ０ １ ３ — ０ ３ — ０ ９ 修回
药学工作内容广泛 ， 技术性强 ， 服务性 明确 ， 它体现 了学科渗透 、 专业交叉 的趋势 。药学部带教人员要 胜任实习教学工作 ， 应具备较高的专业业务水平 。 我院带教老师要求具有药师任职资格 三年以上 ， 具 有丰富的专业知识和工作实践能力 ， 并具备 良好的 医德 医风 和 良好 的语 言表 达沟 通能力 。我 院药学 部 采用责任制带教方式 ， 每个部 门选派 １ ￣ ２ 名带教老 师负责实习带教。通过责任制带教 ， 明确带教责任 。 实习结束 ， 由学生对带教老师进行评议 ， 学生的评 议对带教老师工作起到促进 、 监督作用 。老师会不 断提高 自身理论技术水平与带教技巧 ， 改进带教方 法。科室根据评议结果结合年度工作考核成绩评定 是否具有继续带教资格 ， 科室对优秀带教老师给予 定的奖励 ， 进一步调动和提高带教老师的带教积 极性。 ２ ． ２ 制定 实 习计划 ， 确 定实 习 目标 高 职高 专药 学 专业学生的实 习期一般为 ８ ～ １ ０ 个月。根据实 习大 纲要求 ， 制定详尽 的实 习计划 ， 实习部 门包括 门诊 药房 、 住院药房 、 药库 、 静脉配置 中心 、 临床药学室 等。将实习学生分成若干小组 ， 确保每组学生均衡 轮转 到每个部 门，对药学部 的各项工作能全面 了 解， 并将实习计划编制成册 ， 明确实习周期 、 实习内 容、 实习 目标 、 工作纪律与实 习考核等 ， 人手一册 、 严格遵守。在带教老师指导下 ， 要求学生在门诊药 房认识调剂工作的重要性 ， 在确保调配准确的前提 下， 鼓励 学生 提 供药 学服 务 。在 住 院药 房 能 准 确为 住院患者调剂药品， 了解典型的临床科室用药特点。 在药库要 了解药 品的采购 、 保管 、 发放等工作 ， 完成 常用药品的出入库记录。在静脉药物调配中心要掌 握静脉配液 中心工作流程 ， 了解肠道外营养液和危 害药物静脉用药调配室岗位职责 。在临床药学室参 与临床药学 的基本 日常工作 ，跟随临床药师查房 ， 进行病历分析和处方点评 ， 熟悉不 良反应监测上报 流程 ， 了解治疗药物监测工作等 内容 。 ２ ． ３ 开展讲座培训 ， 建立考核体系 组织实习生进
高职药学专业药理学实验改革与实践
教师应不断完善实验考核方法；逐步减少验证性实验，增 加基础实验的多媒体课件内容；对于一般性验证性实验，要充 分利用电视教学、多媒体动画模拟实验等不同形式，在节约动 物和时间的同时，使学生了解更多实验方法，开阔视野，启发思 维，增加学生的练习机会，培养学生的动手能力，提高学生的实 践技能田；利用多元化的教学手段启发和诱导学生，培养其独立 思考能力，提高其综合解决问题的能力旧。 ４意义和应用前景 通过对药理学实验指导与报告的优化和重组，可以提高药 理学实验教材的应用水平，改进传统的药理学实验教学方法， 增强实验设计的实用性，把药理学的实用性更多地渗透到药理 学的教学之中，使药理学教学跟上时代发展的步伐。设计性实 验的开设，促进了教师队伍的建设，教师应不断提高自身人文 素质和培养严谨求实的作风。但囿于时间和水平，错误和不足 在所难免，况且教与学是—个相长的过程，只有两者不断互动， 才能得到真正的完善，因此期待同行、专家和学生能给予积极 的指导与反馈。
设计和验证实验包括保留实验内容的修改和新实验的设计（验证收录 的实验、确定实验动物、药物剂量等）
实验内容 青霉索Ｇ钾和青霉素Ｇ钠快速静脉注射的毒性比较 烟碱的毒性实验的设计 哌替啶的镇痛作用
２结果及讨论
２．１实验教材文革
根据药理学实验的特点及效果，把实验内容分为三大部 分：验证性实验、设计性实验和实用性实验。 （１）验证性实验使学生不仅掌握了实验的基本操作技能和
【ｌ】张泽，刘永信，周润景，等．优化实践教学计划加强创新能力培养叨．
实验室研究与探索，２００５，２４（９）：１３—１５．
【２】田健，尹祥敏．新型药理学教学模式的创建与探索叨．医学教育探 索，２００７，６（９）：８１２—８１３． 【３】乔利平，刘云章．２ｌ世纪加强医学生人文素质培养的思考们．医学教
药学专业学生进医院社会实践报告范文3篇
药学专业学生进医院社会实践报告范文3篇Model report on social practice of pharmaceutical stude nts entering hospitals编订：JinTai College药学专业学生进医院社会实践报告范文3篇小泰温馨提示：社会实践报告是进行社会实践后需要完成的报告，是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。
本文档根据社会实践报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：药学专业学生进医院社会实践报告范文2、篇章2：药学专业学生进医院社会实践报告范文3、篇章3：关于药学专业学生进医院社会实践报告范文篇章1:药学专业学生进医院社会实践报告范文这一周刚开始我们便按照实践轮转表的安排各就各位，以更积极的心态迎接新一轮的工作。
在刚刚结束的第二周里，我们严格遵守该院的劳动纪律和一切工作治理制度，自觉以医学生规范严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，并在上放工之余主动为到齐鲁医院就诊的患者义务解答关于科室位置就诊步骤等方面的问答，积极维护了xxx大学药学院的良好形象;并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的题目，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实践的真正意义;不仅如此，我们更是认真规范操纵技术、熟练应用在平常实验课中学到的操纵方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实践工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实践笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，得到众多老师的交口称赞。
通过这一周的实践，我们对中西药房的工作有了进一步的熟悉，进一步了解了药库和制剂室的工作任务，在实践过程中我们以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评，为接下来的进一步实践打下了更加坚实的基础。
高职高专药学专业实习—就业一体化模式探索
高职高专药学专业实习—就业一体化模式探索高职高专院校药学专业传统的实习模式加大了高校实习工作的阻力；延缓了学生的就业时间，增大了就业难度；降低了学校的人才培养质量，已经对药学专业的教育改革造成了阻力。
实施实习-就业一体化的实习模式适应了药学专业的发展规律，有利于完善本专业人才培养模式。
模式在建构和实施过程中要注意考虑到学校、学生和行业（企业、医院）多方利益，注意吸收行业文化理念和行业资源优势。
模式的实施必将有利于高职高专院校的教育教学改革，有效提升毕业生就业率和就业质量。
标签：实习-就业一体化药学专业人才培养模式就业质量一直以来，高职高专院校药学专业实施的是教学基地培养模式，这种传统实习模式由学校统一安排、实习内容、地点和时间，实习时长为6到10个月，实习结束的时间区间为每年的4月份到5月份。
随着大学毕业生就业问题的日益凸显，就业单位对学生的对口专业技能和职业综合素质要求也越来越高，这种与就业过程脱节的实习模式的问题也越来越明显。
因此，构建新型的、贯通学生实习、就业全过程、且能强化实习就业接轨路径的实习模式和工作机制不仅非常必要，而且迫在眉睫。
一、传统实习模式的问题分析一是加大了高校实习工作的阻力。
由于实习与就业工作的脱节，在学校分配毕业实习单位环节，岗位供需的不匹配造成了部分学生的对实习的消极心态。
在实习环节，当学生毕业实习与找工作的时间发生冲突时，没有落实工作的学生因忙于找工作必然而将毕业实习摆在从属地位，而已经找到工作的学生，也认为毕业实习对就业威胁不大，投入精力明显不足，因急于就业而出现中途离开实习单位的情况也时有发生，从而增加了实习管理难度。
二是延缓了学生的就业时间，增大了就业难度。
学生就业是高校当前的热点、难点工作。
由于实习分配的单向性，实习岗位与就业期待岗位种类不匹配的现象不可避免。
学生在实习期间所学内容与就业需求岗位的不一致，实际上降低了学生的专业就业技能，这必然增大学生的就业难度。
高职高专药学专业《药事管理与法规》课程的改革实践与探索
式和 教学 改革 。
２ 依 据 岗位职 业能 力需 求选取 教学 内容 。 出培养学 生规 范从 业的 基础 突
素质 和职 业核 心能 力
２ １ 以完 成药 学 专业 相关 岗位工 作任 务所 需的 法律 法规 知识 为依 ． 据 ， 注重药 事管理通 识教 育的同 时考虑不 同岗位所 需专项 职业能 力 的差 在 异 ， 现学 生职 业能 力培 养与就 业 岗位 要 求零距离 的对 接 。 实 同时紧 跟行业
营管理 、 机构药 事 管理 等 内容 。 医疗
４２ 注 重兼职 教师 的遴选 和教学 能力 的培养 ， 照学校 兼职教 师遴 ． 按 选标准， 遴选出适合教学 、 经验丰富的临床、 生产、 经营一线工作人员承担 教学任务， 通过参加教育理论培训， 组织选择性地听课、 共同教研 ， 提高兼 职 教师教 学水 平 。
训， 学生可以掌握药品生产、 经营、 使用各环节的管理及法律法规知识， 具
备 应用药 事 管理知 识解 决实 际 问题 的能力 ， 立依法 从业 的 观念 、 范服 树 规
务的意识 ， 为学生今后依法从事处方调剂、 药品生产 、 药品检验、 药库管理 、 药品注册 申报、 药品营销等工作提供理论知识与技能。 医此， 为了更好地实 现药学专业的培养 目标 ， 必须运用以“ 工作任务为导向， 工学结合” 的职业 教 育理 念 ， 药事 管理 与法 规》 程进 行改 革实践 与探 索 。 对 课 １ 明 确 专 业培 养 目标 ． 定《 事 管理 与 法规 程 的 目标 确 药
相关实训项目进行分组讨论制定处方调剂的详细工作流程。 第三步， 实施 方案 。 师指导学 生通 过角 色扮 演实施 处方 调剂 工作 流程 。 教 在各 步骤 实施 过程 中 ， 师检 查学生 处方调 剂 工作流 程 实施情 况 ， 教 是否 准确 完成 工作任 务 第四步 ， 评价效果。 各组总结经验， 交流体会， 学生完成 自评与互评表， 教师总 结评 价 。
高职药学专业综合技能实训教学改革的探索与实践
新 的体验 ， 既提高 了学生参 与实训的主动性 ， 又保证 了实训效
果， 同时还可 以督促 学生节约使 用试剂等耗 材 ， 养成 良好 的实
训 习惯 。
４ 探索新的实训教学模式 。 采用灵活的实训指导方法
以 ２ｏ ０ ６级药学专业综合 技能实训为 例 ，ｏ６级 药学专业 ２０ 学生共 ８ ， ０人 而指导教师 只有 ５人 ， 为了便于指导教 师更 好地 组织 教学和管理 实训室 ， 每位指 导教师负责一 问实训室 ， 每间
高 职药 学综 合 实训 ， 是 简单专 业 实 验 的叠 加 ， 应 通 不 而 过 训练 提 高学 生综 合运 用 所学 专 业知 识及 技 能解 决未 来 工
作 岗位 实 际问 题 的能力 。我校 在综 合 实训 课 程 的设计 上 将
原 有 的有机 化学 、 分析化学 、 天然药物化学 、 药物化学 、 物分 药 析等实验技能重组为一 门实训课程口 。在进一步强化学生 基本 技能训练 的同时 ，结合药物制剂从业 岗位对 职业 能力 的需求 ， 确立 了以药 品生产 的工作流程 ， 即原材料一制剂一质量评 价为 主线的实训项 目， 学生 在药品生产 、 使 检测等 方面得到全 面 、 系
别技 术等 ， 以上职业 技能 的学 习与训练 可 以通过 “ 小儿 清热片 的制备与鉴别 ” ～实训项 目 实现 ， 教学方式 既能使多 这 来 这种
项职业技能与实际药品生产 接轨 ， 又能激发学生的学 习兴趣 。
实训室分配 １ 名学生 ， ６ 学生 ２ 人一组进行 实训 。 这样分组既能 保证每位学生都有机会进行操作 ， 又培养了他们的团队意识 和
Ｖｏ．７ ｏ ９ Ｎ０１ １ ２ ｏ ２ ．６
高职药学专业综合技能实训教学改革的探索与实践
高职高专生药学实践技能考核模式改革初探
高职高专生药学实践技能考核模式改革初探摘要:生药学实践技能是生物制药专业学生必需掌握的一项重要的技能,采取科学的技能考核模式是有效提高其教学效果的一种手段。
本文介绍了一种新型的实践技能考核模式,为生药学实验课程的进一步改革提供了一定的借鉴。
关键词:高职高专生药学技能考核生药学是药学、中药学、生物制药等专业的一门重要的专业课程,而配套的实验课一方面可以以实物的形式对理论内容加以验证,另一方面也是培养学生的基本操作技能的一种重要途径。
对于高职高专的学生来说,很大一部分学生毕业后将直接从事相关的工作,因此,采取有效的教学手段提高其实践教学效果尤为重要。
而实验课程的考核在整个实验课程中占有重要的地位,采取何种方式,如何确定最终成绩直接关系到学生对此门实验课程的重视程度及课堂效果。
本人近几年在生药学的技能考核上进行了一些摸索并收到了较好的效果。
1 传统的生药学实验课程考核模式在没有进行改革之前,其实验课程的成绩为100分制,由平时成绩70%,考试成绩30%构成,平时成绩主要取决于到课情况和实验报告,考试一般考核混合粉末的显微鉴别。
其弊端是很多学生平时并没有真正掌握好,确因为实验报告写得比较漂亮而获得70分以上的成绩。
比如人参粉末的显微鉴别,某些学生并未真正从显微镜中找到树脂道,只是从实验教材上将图照抄到实验报告上,因为一个教师一般同时要指导约30人进行实验,很难察觉哪些学生是真正完成了实验任务。
由于平时分较高,很多70分以上的学生并不见得真正掌握好这门课程的基本技能。
同时某些学生因为平时分设置较高而没有挂科的压力,做起实验来并不积极。
因此,传统的实验课考核模式在某种程度上并不能真实反映出学生对此门课程的掌握情况。
2 新的生药学实验课程考核模式生药学的内容非常多,课时相对较少。
因此,我们经过实验教学内容的优化,将整个实验课程的内容分为三大块:生药的性状鉴别、生药的显微鉴别和生药的质量标准研究。
相对应的考核也分为三部分。
药学专业医院药学岗位技能综合实训教学改革
岗位工作为 手段 ，培养 具备处方调配 、用药指导 与咨询 、问病 荐药 、 药品仓储保管 、人 际沟通、团结协作等能力 的药学 服务型人才。
３实 训方 案设 计实 施 ３ ． １实训教学 内容设计
用型药学 人才 ，我们 对传统 药学 实训课程进 行改革 ，依 托模拟药房 ， 构建 以药 学服务为导 向 ，实用性 为本 的药学 专业医 院药学 岗位技 能综
学实训 课程 进行 改革 ，依托模 拟 药房 ，构建 以药 学服 务为导 向 ，实 用性 为本 的
药 学专 业 医院药 学 岗位 技 能综合 实 训课 程 ，以求 最 大幅度 缩短 与 实际工 作 岗位 能 力需求 之间 差距 。
收集 。
随着 医疗 保 险制度改革 的不断深化 及Ｇ Ｓ Ｐ 认 证制度 的强制实施 ， 我 国社 会药房 的职能也发生 重大变革 ，由传统的单一 药品销售 向高层 次 的提供 药学服 务转型 ，驻店 药师将逐 步取代药房 中文化水平较 低或
未学过 药学专业知 识的从业人员 。近年来 ，药品连锁企业 的数量不 断 增多 ，规 模不断扩大 ，医药市场竞 争会越来 越激烈 ，规模 、价格不 是
２ ０ ０ １ 年ｌ Ｙ ｌ ，我 国卫生部 与 中医药管理 局联 合制定 、发布 的 《 医
基本 知识及处 方调剂操作 规程 、处方调 剂技能 、药 品销 售技能 、药品
管理 技能。 ３ ． ２实 训场所
疗机构药事管理暂行规定》明确规定医院药学部门必须从传统的药品
供 应模式 向 “ 以患者 为中心”的药 学技术服务模 式转变 。该 规定要求 药学部 门建 立 “ 以患者 为 中心” 的药学管理模 式 ，开展 以合 理用药为
【 关 键 词】 药 学专 业 ；医 院药 学 岗位 ；技 能综合 实训
高职药学专业实践教学改革探讨
不 能 进入 车 间 的关键 工 艺 岗位 ， 物 制剂 技 术 若 在 学 校 内不 能 很 好 位 群基本技术技能要 求的实际操作训练 ， 药 掌握从事药学专 业岗位群
完成实践教学 ， 要想通过实 习阶段来加 强 ， 有很大难处。因此 ， 内 工作 必须 具 备 的 职业 技 能 。 校 建 设 药 物 制 剂 车 间 ， 置 重 要 的制 药 工 艺操 作 间 ， 置 生 产 型 制 药 设 配 １ 实训 基 地 建 设 概 况 我 院 现 已建成 的药 学 专 业 实训 基 地 包 ． ２ 机 械 设 备 ， 行 基 本 工 艺 单 元操 作 实训 ， 强 学 生 在 校 内 药 物 制 剂 括 药物制剂 实训车 间、 拟药房 、 进 加 模 静脉 药物配置 中心、 密仪器 中 精 技 术 方面 的 实践 教 学 ， 才能 弥 补 学 生在 制 药 企 业 实 习 的不 足 之 处 。 心 、 药用 植 物 园 、 中药 标 本 馆 等 六 个部 分 。 建 筑 面 积 近 １０ ０平 方 ７０
Ａｂｓｒ ｔ ｔａｃ ：Ｃｏ ｓｒ ｃｉ ｈ ｒｉ ｉｇ ｂ ｓ ｏ ａ ｍａ ｙ ｉ ｏｌｇ ，ｂ ｉｄｎｇ ａ ｎ ｗ ｒ ｃｉｅ ｔ ａ ｈｎ ｙ ｔｍ ｎ ｘ ｍｉ ａｉｎ ｙ ｔｍ ，ｗｒｔ ｇ ｔｅ ｎ ｔｕ ｔ ｎｇ ｔ ｅ ｔａｎｎ ａ ｅ ｆｐｈ ｒ ｃ ｎ ｃ ｌｅ ｅ ｕ ｌｉ ｅ ｐ ａ ｔｃ ｅ ｃ ｉｇ ｓ ｓｅ ａ ｄ ｅ ａ ｎ ｔｏ ｓ ｓｅ ｉｉ ｈ ｎ
中 图分 类 号 ： ７ Ｇ１
文 献标 识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ：０ ６ ４ ｌ （０ ０）１０ ５ — ２ １ ０ — ３ １ ２ １ ３ — １０ ０
②静脉药物配置 中心是医院药学服 务的新 内容 ， 在静配 中心工 药学专业高等职业教育 的人才培养 目标是以服务为宗 旨， 以就 作 的 药 学 技 术 人 员 必 须 严 格 按 照 操 作 程 序 在 无 菌 的环 境 下 进 行 静 业 为 导 向 ，为 国 家和 地 方经 济 发 展 培 养 适 应 各 级 医药 卫生 机 构 、 制 脉用药 的配制， 为病 人提供符合静脉输注质量要求的输液。各大医 药 企 业 、 品检 验 部 门 、 品 营 销 企 业 等 一 线 工 作 岗位 需 求 的 技 能 院的静脉 药物配置中心 ， 近年 药学 专业 学生就业的新岗位 ： 目 药 药 是 而 型 药 学专 门人 才 。 建卫 生 职 业 技 术学 院药 学 系 认 真贯 彻 国 家 有 关 前 药学专业课程设置没有这方面的内容 ， 福 在校内建设模拟静脉药物 高等职业教育改革的精神 ， 用新思路 、 新模式设计 、 建设药学专业实 配 置 中 心 ， 学 生进 行 有 关 静 配 知 识 与 职 业 技 能 的教 育 培 训 ， 填 对 可 训基 地 ， 写 实践 教 程 ， 定 药 学 专 业职 业 技 能 测试 标 准 ， 药 学 专 补 药 学 专 业 教育 在 这 方 面 的缺 口。 编 制 对 业 实 践教 学 的 改 革 进 行 了初 步 的探讨 和 实践 ， 并取 得 初 步 成 效 。 ⑧药品经营企业近年连锁药店 发展迅猛 ， 对药学专业毕业生需
大学生医院药房社会实践报告
大学生医院药房社会实践报告一、引言社会实践是大学生综合素质培养的重要部分之一，具有广泛的实践性和针对性。
本次实践选择了医院药房作为实践点，目的是通过亲身参与药房工作，加深对医疗服务的认识和了解，并提升社会责任感和药学专业知识。
本报告主要从实践目的、实施过程、实践感悟等方面进行阐述。
二、实践目的1、了解医院药房的组织结构和工作内容，掌握药品调剂和药品储存等基本技能；2、增加对医药知识的了解，提升专业理论水平；3、启发对患者与医疗服务的认识，培养对患者负责的意识和职业操守。
三、实施过程1、准备阶段在实践开始之前，进行了充分的准备工作。
首先，我们学习了与医药知识相关的课程，包括药品分类、药品调剂技术等。
同时，还对药房工作流程、药品储存要求等进行了深入了解，为实践提供了必要的理论基础。
2、实践内容实践期间，我们分为小组，每个小组负责一个药房科室，在导师的指导下，进行正式的药房工作。
具体内容包括：（1）药品调剂：根据医生的处方，按照规定的程序和要求，仔细核对处方内容，正确调配药物。
（2）药品储存：根据药品的特性和要求，将药品进行分类储存和整理，确保药品的安全性。
（3）患者咨询：负责患者对药房工作的咨询，解答患者关于服药方法、副作用等问题，并提供个性化的服务。
（4）药店管理：熟悉药店管理制度和规范，确保工作环境整洁，库存管理规范。
3、实践成果通过实践，我们进一步了解医院药房的工作流程和功能，掌握了药品调剂技术和药品储存要求。
同时，也深入了解了患者对药品的需求和咨询，提升了沟通协作能力和服务意识。
此外，还有机会观察了药房管理的规范和制度，对于以后从事药学行业给予了更为具体的认识。
四、实践感悟1、实践体验通过参与医院药房的实践，更觉得大学教育的重要性。
除了学校的课程外，实践是补充课堂知识和培养能力的有效途径。
参与实践的过程中，我深刻体会到实践对于专业知识的综合运用的重要性，也明白了自己在专业知识方面还有很大的不足。
2024年药学专业学生进医院社会实践报告
2024年药学专业学生进医院社会实践报告写在前面的话作为一名药学专业的学生，我非常幸运地有机会参加2024年药学专业学生进医院社会实践活动。
这次实践使我有机会亲身体验和了解医院药学工作的各个方面，对于我日后的职业发展和个人成长都有着重要的意义。
在这次实践中，我深入学习了药学专业知识，锻炼了自己的实践能力，提高了与人沟通的能力，同时也反思了自己的不足和未来的发展方向。
以下是我对此次实践的详细报告。
一、实践目的和意义药学专业学生进医院进行社会实践，其目的和意义主要有以下几点：1.了解医院药学工作的实际情况：通过实践活动，可以深入了解医院药学的各个岗位和工作内容，对药学专业的学习产生更直观的认识，为将来的就业方向做好选择。
2.提高药学专业知识和技能：进入医院实践，可以接触到更多真实的病例，了解药物的使用和管理，提高药学专业的知识储备和实践能力。
3.锻炼实践能力和团队合作能力：在医院实践，需要积极主动地参与各种工作和操作，锻炼自己的实践能力和解决问题的能力，同时也能通过与其他实践团队成员的合作，培养团队合作精神和沟通能力。
4.培养责任感和职业素养：进入医院实践，接触到的是真实的病患和脆弱的生命，同时还面临着药品管理与安全等重要的责任，这对我们培养责任感和职业素养有着重要的影响。
二、实践过程和内容1.入院培训和定岗实践在入院前，我们接受了一系列的入院培训，包括医院的相关规章制度、药物管理和操作规范等内容的学习。
学习期间，我深入了解了药剂科的工作流程和操作规范，并通过实践活动参与了药品进货、存储、配药和发药等工作，有了更深入的认识和理解。
2.临床药学工作的实践在进入实习岗位后，我参与了临床药学工作的实践。
我跟随药师进行了一系列的工作，包括接待患者、记录用药信息、解答患者关于药物的疑问等。
通过实践，我了解到了医疗环节的重要性，同时也锻炼了自己的实践和解决问题的能力。
3.药事管理和药学护理的实践在实践中，我还参与了药事管理和药学护理的实践活动。