《空气也是生命之源》精美课件苏教版科学1
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(苏教版)小学科学四上《空气也是生命之源》PPT课件(同课异构)(2)
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
二、动物怎样呼吸？
鸟类身体 里有许多气管， 还有许多大气 囊和肺连通， 所以鸟类在飞 行中可以进行 充分的呼吸。
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
黄河能活几年
北京的天
沙
尘 暴
水泥厂之害
袭
新
疆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人是怎样进行呼吸的？
二、动物怎样呼吸？
鸟类身体 里有许多气管， 还有许多大气 囊和肺连通， 所以鸟类在飞 行中可以进行 充分的呼吸。
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
黄河能活几年
北京的天
沙
尘 暴
水泥厂之害
袭
新
疆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人是怎样进行呼吸的？
四年级上册科学课件-1.4 空气也是生命之源｜苏教版 (共11张PPT)
（1）自然污染： 地震、火山喷发、森林火灾、刮风、沙
尘暴等…… （2）人为污染： 工农业生产、做饭做菜、汽车尾气、军
事活动、焚烧垃圾等……
森林有“氧气 制造厂”、“天 然空调器”、“ 绿色蓄水库”、 “空气净化器”
等美誉。
1、植树造林、美化环境； 2、不随意焚烧垃圾； 3、多步行、骑车，少开车； 4、加强污染企业的治理工作。
阳我 光们 、还 水需 、要 空： 气 、
条质除我 件条了们 ？件父能
外母够 ，亲健 还人康 需提的 要供成 哪的长 些物，
憋气活动：有什么感受？为什么难受 ？说明什么？还有哪些例子说明人离
不开空气？
人类 动物 植物
氧气
1、哪些地方体现空气对我们的重要性。 2、探究我们周围空气是否洁净。
保护环境，人人有责。
Байду номын сангаас
苏教小学科学四上《1.4.空气也是生命之源》PPT课件(13)
• 我们居室的空气质量怎样？
空气中还有镜子抓 不到的污染物。
参考下面的资料，或者收集其他的的资料，说一说我们能为净化空气 做些什么。
•
• 森林有“氧气制造厂”、“天然空 调器”、“绿色蓄水库”、“空气 净化器”等美誉。
• 汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内 缺氧，损伤大脑，导致记衰退，甚至 造成铅中毒。
焚烧发电、堆肥、资源返还。
洛杉矶光化学烟雾事件
• 20世纪40年代初期，美国洛杉矶市 全市250多万辆汽车每天消耗汽油约1600万
升，向大气排放大量碳氢化合物、氮氧化物、 一氧化碳。该市临海依山，处于50公里长的盆 地中，汽车排出的废气在日光作用下，形成以 臭氧为主的光化学烟雾。
温室效应及危害
• 温室有两个特点：温度较室外高，不散热。 生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬 菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接 照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外 散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。 由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。 它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。 科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球 温度将上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些 岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海， 东京和悉尼。 温室效应是怎么来的？我们能做什么？ 温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料 燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形 的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变 热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。 人类活动和大自然还排放其他温室气体，它们是：氯氟烃（CFC〕、甲烷、低 空臭氧、和氮氧化物气体、地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和 陆地上的森林，尤其是热带雨林。 为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧 煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受 到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木 筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸 收二氧化碳来帮助减缓温室效应。
空气中还有镜子抓 不到的污染物。
参考下面的资料，或者收集其他的的资料，说一说我们能为净化空气 做些什么。
•
• 森林有“氧气制造厂”、“天然空 调器”、“绿色蓄水库”、“空气 净化器”等美誉。
• 汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内 缺氧，损伤大脑，导致记衰退，甚至 造成铅中毒。
焚烧发电、堆肥、资源返还。
洛杉矶光化学烟雾事件
• 20世纪40年代初期，美国洛杉矶市 全市250多万辆汽车每天消耗汽油约1600万
升，向大气排放大量碳氢化合物、氮氧化物、 一氧化碳。该市临海依山，处于50公里长的盆 地中，汽车排出的废气在日光作用下，形成以 臭氧为主的光化学烟雾。
温室效应及危害
• 温室有两个特点：温度较室外高，不散热。 生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬 菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接 照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外 散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。 由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。 它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。 科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球 温度将上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些 岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海， 东京和悉尼。 温室效应是怎么来的？我们能做什么？ 温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料 燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形 的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变 热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。 人类活动和大自然还排放其他温室气体，它们是：氯氟烃（CFC〕、甲烷、低 空臭氧、和氮氧化物气体、地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和 陆地上的森林，尤其是热带雨林。 为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧 煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受 到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木 筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸 收二氧化碳来帮助减缓温室效应。
四年级上科学课件-空气也是生命之源苏教版
观看视频《空气与生命》
讨论：空气是我们不能离开的， 但是我们现在处在怎样 的空气中呢？
什么叫空气污染？ 空气有一定的自净能力，在
一般情况下能保持清洁新鲜状态。 但当空气中有害物增多，超过正 常含量，从而影响人的健康和生 物的生长发育，或对天气或气候 产生不良影响时，这样的空气状 态称为空气污染。
森林有“氧气制造厂”、 “天然空调器”、“绿色蓄水 库”、“空气净化器”等美誉。
今
今 天 我天我 休休
造脑经 成，， 铅导造汽
息息
中致成车
毒记体尾
。忆内气
力缺会
衰氧麻
退，痹大量的黑烟和有 害物质，尤其焚烧塑料所产生的有害 物质，会严重损害人和动物的肝脏和 脑。
问题：世界环境日是哪一天？
1972年6月5日在瑞典首都斯德哥 尔摩召开《联合国人类环境会 议》，会议通过了《人类环境宣 言》，并提出将每年的6月5日定 为"世界环境日"。世界环境日的 确立，反映了世界各国人民对环 境问题的认识和态度，表达了我 们人类对美好环境的向往和追求。
当前，威胁人类生存的十大环境问题是： （一）全球气候变暖 （二）臭氧层的耗损 与破坏 （三）生物多样性减少 （四）酸 雨蔓延（五）森林锐减（六）土地荒漠化 （七）大气污染 大气污染的主要因子为悬 浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮 氧化物、铅等。大气污染导致每年有30-70 万人因烟尘污染提前死亡，2500万的儿童患 慢性喉炎，400-700万的农村妇女儿童受害。 （八）水污染 （九）海洋污染 （十） 危险性废物越境转移
观看视频《大气污染及其治理》
讨论： 是什么原因造成了空气污染？
小结： 交通运输工具排放的尾气、 工业生产排放的废气烟尘、 生活煤灶排放的烟尘废气 污染着空气， 人类活动是造成空气污染的主要原因。
(苏教版)小学科学四上《空气也是生命之源》PPT课件(同课异构)(1)
• 她考虑到运用多种感官调动学生的学生的学习主 动性和积极性，也考虑到这个年龄的
学生的可塑性很强，是性成人和人格的关键时 期，在心理特征上，考虑到学生是主题老师是 主导，因此应该采取教学相长的教学模式，也 考虑到教学的公平公正，对学生的重要性，让 我们知道作为一名老师应该对每位学生公平公
正的对待。
2、本课是综合课型，可分为四部分，第一部 分通过探究空气也是“生命之源”的活动， 调动学生的兴趣，知道空气也是生命之源； 第二部分通过收集空气活动，寻找空气污染 的主要原因，引导学生运用已有的知识做出 判断；第三部分通过了解空气污染的危害活 动，培养学生会做简单的观察实验，并作实
验记录
了解人类活动对大气层产生的不良影响； 第四部分——“我们能为净化空气做些什么?”活 动，充分发挥学生的聪明才智，培养他们的创 新思维，养成关心人类生存的生活环境，能保
防治空气污染。 2、了解保护洁净空气就是保护
过程与方法： 1、能够通过调查 ,了解空气被污染的
原因。 2、会研究车辆尾气对植物的影响。 3、学会用简易的方法考察当地空气污
染的情况。 4、学会小组调查、访问的方法，及总
结调查数据的分析。
情感态度与价值观： 1、从身边的环境变化和动植物变化意识到空
气对人类、全世界的重要性。 2、认识到滥用科技，人类的生产、生活也会
造成空气污染。 3、生命和空气是密不可分的，做一个环境的
保护者和呼吁者。
教学重难பைடு நூலகம்：
1、 能认识到科学技术的发展和方便舒适的
生活会给生
活造成污染。
2、 能用对比实验的方法，研究车辆尾气对
植物的影响。
3、 了解空气污染的主要原因、危害及防治。
评价
• 我评价的是李腊同学的学情分析，首先在整体上 她考虑到了儿童的具体形象思维到抽象形象思维， 儿童的注意力时间范围是25分钟，因此让我们知 道应该创设一个轻松愉快的教学情境，让学生在 这种情境中感悟到学习是一件十分有趣的事情， 吸引学生的注意力和学习兴趣。
学生的可塑性很强，是性成人和人格的关键时 期，在心理特征上，考虑到学生是主题老师是 主导，因此应该采取教学相长的教学模式，也 考虑到教学的公平公正，对学生的重要性，让 我们知道作为一名老师应该对每位学生公平公
正的对待。
2、本课是综合课型，可分为四部分，第一部 分通过探究空气也是“生命之源”的活动， 调动学生的兴趣，知道空气也是生命之源； 第二部分通过收集空气活动，寻找空气污染 的主要原因，引导学生运用已有的知识做出 判断；第三部分通过了解空气污染的危害活 动，培养学生会做简单的观察实验，并作实
验记录
了解人类活动对大气层产生的不良影响； 第四部分——“我们能为净化空气做些什么?”活 动，充分发挥学生的聪明才智，培养他们的创 新思维，养成关心人类生存的生活环境，能保
防治空气污染。 2、了解保护洁净空气就是保护
过程与方法： 1、能够通过调查 ,了解空气被污染的
原因。 2、会研究车辆尾气对植物的影响。 3、学会用简易的方法考察当地空气污
染的情况。 4、学会小组调查、访问的方法，及总
结调查数据的分析。
情感态度与价值观： 1、从身边的环境变化和动植物变化意识到空
气对人类、全世界的重要性。 2、认识到滥用科技，人类的生产、生活也会
造成空气污染。 3、生命和空气是密不可分的，做一个环境的
保护者和呼吁者。
教学重难பைடு நூலகம்：
1、 能认识到科学技术的发展和方便舒适的
生活会给生
活造成污染。
2、 能用对比实验的方法，研究车辆尾气对
植物的影响。
3、 了解空气污染的主要原因、危害及防治。
评价
• 我评价的是李腊同学的学情分析，首先在整体上 她考虑到了儿童的具体形象思维到抽象形象思维， 儿童的注意力时间范围是25分钟，因此让我们知 道应该创设一个轻松愉快的教学情境，让学生在 这种情境中感悟到学习是一件十分有趣的事情， 吸引学生的注意力和学习兴趣。
【经典】小学科学苏教版四年级全册《1.4空气也是生命之源》课件
雾霾的元凶
你
还
看 图 说 一 说
知 道 哪 些 雾 霾
来
源
？
雾霾的危害
使人、动物患呼吸道疾病等，能见度差、影响生态环境 你知道怎么治理吗？请说一说
这节课我们学到了？ 1.我们知道了空气在我们生活中必不可少 2.我们学习到了空气污染的危害 3.我们会用小实验测得我们周围哪里灰尘多 4.我们知道做哪些相应措施可以净化我们的空气
生命离不开空气
你知道下面这些现象是为什么吗？ 氧气
登山需要佩带氧气瓶？
你知道下面这些现象是为什么吗？
抽掉玻璃罩内的空气， 植物会枯萎
生 命 离 不 开 空 气 给鱼缸按上增氧泵（bèng）
氧气 二氧化碳
人、动物、植物的生存和生长都离不开空气
空气污染的危害 地球上几乎所有的生物都需要空气。
√
√
工业生产、汽车尾气、取暖、 农业化肥农药污染、军事活动 ……
调查周围空气的质量
调查我们周围的空气，看看哪里的灰尘最多？
1.找三面干净的小镜子，在镜子的中 间涂上相同面积的凡士林。 2.把三面镜子分别放在不同的地方。 3.几天之后，比较黏在镜子上的灰尘 的多少。
展示我的调查结果
注意：空气污染程度用一般 、良好、差等来回答
）
6.森林在我们的生活中非常重要，它有（氧气制造厂）
（
）（
）（
）等
美称天。然因空此调我器们应该（绿多色植蓄树水，库保护树空木气净）化器
雾起作为 灾害性天气现象进行预警预报，统 称为"雾霾天气"。雾霾是特定气候 条件与人类活动相互作用的结果。
焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害 物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒 物质，会严重损害人和动物的肝脏 和大脑
苏教版科学四年级上册课件1.4空气也是生命之源 PPT-附教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
第四课 空气也是生命之源
空气很重要，人、动植物离不开 空气。空气污染已威胁着人类的 生存和发展，我们要树立环境保 护意识，为净化空气做力所能及 的事。
同步教案
同步教案
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视频：空 气 污 染
阅读P13， 谈谈我们周围的空气是 否受到了污染。
我们周围的空气质量不令人满意。 汽车多、建筑施工多、能源消耗 多，人们对更舒适的生活的追求， 反而不断的加剧对空气的污染。 空气污染已威胁着人类的生存和 发展，成为全世界共同面临的重 大问题。
（1）森林有什么作用？ （2）汽车尾气对人有什么危害？ （3）焚烧垃圾有什么危害？
科学·四年级上册·苏教版
1.4空气也是生命之源
讲师：文小语
ห้องสมุดไป่ตู้
2020年10月16日
目录
小要求：
1、闭嘴，捏住 鼻子比比谁憋 气时间长。
2、不要逞强， 憋不住就停止。
憋气PK 赛
憋气是什么样的感觉？ 这样的感觉说明什么？
空气的重要，人离不开空气
第四课 空气也是生命之源
你能举出哪些 生命离不开空气的例子？
苏教小学科学四上《1.4.空气也是生命之源》PPT课件(5)
空气是生命的关键 没有空气 就没有生命
空气污染
如果空气中增加了对人和动植物有害 的气体，我们就说空气被污染了。
空气的污染我们看不到，怎么知道空气受 污染了呢？
空气污染的危害
对人：刺激眼睛，刺激气管和肺，使人得 气管炎、肺病等； 对植物：使植物的叶子变黄，直至枯萎， 失去光合作用，使作物减产、绝收； 对环境：形成酸雨，腐蚀建筑物；毒死河、 湖内的生物（水产品）。
我们能做什么 空气被污染了，而且还在不断污 染着。我们能做什么呢？
植树造林、节约能源、控制机动车数
量和质量、尽可能少开私家车、多乘
公共汽车、
用液化气做汽车燃
料（改进汽车发动机）、禁烧秸杆、
使用无氟冰箱、科学利用太阳能和其
它无污染的能源……
空气也是生命之源
我们已经研究了空气的哪些性 质?谁能总结的说一说吗?
空气是无色、无味、透明的气体 ,空 气没有一定的形状，是向四面八方 流动的气体空气要占据空间,空气有 质量,空气可以被压缩,压缩空气有弹 空气也是生命之源呢？观察P12的 图，你想到了什么？
空气污染
如果空气中增加了对人和动植物有害 的气体，我们就说空气被污染了。
空气的污染我们看不到，怎么知道空气受 污染了呢？
空气污染的危害
对人：刺激眼睛，刺激气管和肺，使人得 气管炎、肺病等； 对植物：使植物的叶子变黄，直至枯萎， 失去光合作用，使作物减产、绝收； 对环境：形成酸雨，腐蚀建筑物；毒死河、 湖内的生物（水产品）。
我们能做什么 空气被污染了，而且还在不断污 染着。我们能做什么呢？
植树造林、节约能源、控制机动车数
量和质量、尽可能少开私家车、多乘
公共汽车、
用液化气做汽车燃
料（改进汽车发动机）、禁烧秸杆、
使用无氟冰箱、科学利用太阳能和其
它无污染的能源……
空气也是生命之源
我们已经研究了空气的哪些性 质?谁能总结的说一说吗?
空气是无色、无味、透明的气体 ,空 气没有一定的形状，是向四面八方 流动的气体空气要占据空间,空气有 质量,空气可以被压缩,压缩空气有弹 空气也是生命之源呢？观察P12的 图，你想到了什么？
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苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
汽车尾气的危害
汽车尾气 会麻痹人的 神经，造成 体内缺氧， 损伤大脑导 致记忆力衰 退，甚至造 成铅中毒。
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页) 苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
森林的作用 森林有“氧 气制造厂”、 "天然空调 器”、“绿 色蓄水库”、 “空气净化 器”等美誉。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页) 苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
空气也是生命之源
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页) 苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
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•பைடு நூலகம்
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
汽车尾气的危害
汽车尾气 会麻痹人的 神经，造成 体内缺氧， 损伤大脑导 致记忆力衰 退，甚至造 成铅中毒。
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森林的作用 森林有“氧 气制造厂”、 "天然空调 器”、“绿 色蓄水库”、 “空气净化 器”等美誉。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
空气也是生命之源
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•பைடு நூலகம்
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。