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古义
新鲜美好 交错相通 妻子和儿女 与人世隔绝的地方 不用说,更不必说
不值得 顺着,沿着
先前的
今义
食物味道好 指运输事业 男子的配偶 没有出路的境地 表条件关系的关联词 不够,不充分 用手支持而不倒 方向,向着
文言积累
一词多义
寻向所志 动词,寻找。 寻 寻病终 副词,随即、不久。
便舍船 动词,离开。
文体解读
本文是陶渊明《桃花源诗并序》前面的“序”。因为语言清新自然, 想象新颖独特,后来独立成篇,以“记”为题成为传世名篇。
“记”,是一种文体,可叙事,可写景,可状物。也可以抒情、议 论、说理,通常的写法是寓情理于事、景、物之中,或借叙事、写景、 状物自然而然地抒情言理。
“记”的类型 碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的体裁。 游记:一种描写旅行见闻的散文体裁。 杂记:古代一种杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。 笔记:古代一种以记事为主、篇幅短小、内容丰富的体裁。
翻译课文
南阳 刘子骥,
高尚 士也,
南阳人刘子骥,是个志向高洁的隐士,
闻之
,欣然
规往
。
听说这件事后,高高兴兴地打算前往(桃花源)。
未 果 ,寻
病终。
没有实现,不久就因病去世了。
后遂 无 问 津 者 。 此后就再也没有探求桃花源的人了。
规: 打算,计划
寻:随即,不久
问津:询问渡口。 指“访求、探求” 的意思
“世外桃源”中有具体的体现,如从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出桃花源中的老人和孩子因为受到全社会的关爱,生活极其幸福,这就是“大同”社会中的“老有所终 ”“幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的体现。
3.桃花源人来到此地的原因是什么,交代这个原因有何作用?
新鲜美好 交错相通 妻子和儿女 与人世隔绝的地方 不用说,更不必说
不值得 顺着,沿着
先前的
今义
食物味道好 指运输事业 男子的配偶 没有出路的境地 表条件关系的关联词 不够,不充分 用手支持而不倒 方向,向着
文言积累
一词多义
寻向所志 动词,寻找。 寻 寻病终 副词,随即、不久。
便舍船 动词,离开。
文体解读
本文是陶渊明《桃花源诗并序》前面的“序”。因为语言清新自然, 想象新颖独特,后来独立成篇,以“记”为题成为传世名篇。
“记”,是一种文体,可叙事,可写景,可状物。也可以抒情、议 论、说理,通常的写法是寓情理于事、景、物之中,或借叙事、写景、 状物自然而然地抒情言理。
“记”的类型 碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的体裁。 游记:一种描写旅行见闻的散文体裁。 杂记:古代一种杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。 笔记:古代一种以记事为主、篇幅短小、内容丰富的体裁。
翻译课文
南阳 刘子骥,
高尚 士也,
南阳人刘子骥,是个志向高洁的隐士,
闻之
,欣然
规往
。
听说这件事后,高高兴兴地打算前往(桃花源)。
未 果 ,寻
病终。
没有实现,不久就因病去世了。
后遂 无 问 津 者 。 此后就再也没有探求桃花源的人了。
规: 打算,计划
寻:随即,不久
问津:询问渡口。 指“访求、探求” 的意思
“世外桃源”中有具体的体现,如从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出桃花源中的老人和孩子因为受到全社会的关爱,生活极其幸福,这就是“大同”社会中的“老有所终 ”“幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的体现。
3.桃花源人来到此地的原因是什么,交代这个原因有何作用?
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髫,并怡然自乐。 豁然开朗:由狭窄幽暗突然 舍:放弃,离开。变得开阔明亮
平旷:平坦宽阔。 俨然:整齐的样子。
阡陌(qiān ):田间小路。交通:交错相通。
黄发垂髫(tiáo):指老人
和小孩。
怡然:安适愉快的样子。
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林 尽 水 源, 便 得 一 山,山有小口,仿佛若有 光。 便舍船 ,从口入。初极狭,才通人 。复行数十步,豁然 开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田 美 池 桑 竹之属。阡 陌交通,鸡犬 相 闻。其中 往 来 种作,男 女衣着,悉如 外 人。黄发垂髫,并怡然自乐。 桃林的尽头正是溪水的发源地,(紧接着)就是一座山,山上 有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。(渔人)就下了船,从洞口 进去。初进时,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步, 突然变得开阔敞亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的 土地,一排排整齐的房屋,还有肥沃的田地,美丽的池塘、桑 树、竹子之类。田间小路,纵横交错,四通八达,(村落间) 能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往,耕作劳动, 男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都 安闲快乐。
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古今异义
12、率妻子邑人来此绝境
妻子 今义:妻子和儿女
古义:男女结婚后,女方为男方的妻子
绝境 古义:与世人隔绝的地方
今义:没有出路的境地
古义: 不要说,更不要说
13、无论魏晋 今义:连词,表示在任何条件下结果
都不会改变
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东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生。 (有一天)他顺着溪水划船,忘了路程的远近。 忽然遇到一片桃花林,桃树生长在溪流两岸,长 达几百步,中间没有别的树。花草遍地,鲜嫩而 美丽,落花纷纷。他非常诧异,继续往前走,想 走到这林子的尽头。
平旷:平坦宽阔。 俨然:整齐的样子。
阡陌(qiān ):田间小路。交通:交错相通。
黄发垂髫(tiáo):指老人
和小孩。
怡然:安适愉快的样子。
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林 尽 水 源, 便 得 一 山,山有小口,仿佛若有 光。 便舍船 ,从口入。初极狭,才通人 。复行数十步,豁然 开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田 美 池 桑 竹之属。阡 陌交通,鸡犬 相 闻。其中 往 来 种作,男 女衣着,悉如 外 人。黄发垂髫,并怡然自乐。 桃林的尽头正是溪水的发源地,(紧接着)就是一座山,山上 有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。(渔人)就下了船,从洞口 进去。初进时,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步, 突然变得开阔敞亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的 土地,一排排整齐的房屋,还有肥沃的田地,美丽的池塘、桑 树、竹子之类。田间小路,纵横交错,四通八达,(村落间) 能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往,耕作劳动, 男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都 安闲快乐。
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古今异义
12、率妻子邑人来此绝境
妻子 今义:妻子和儿女
古义:男女结婚后,女方为男方的妻子
绝境 古义:与世人隔绝的地方
今义:没有出路的境地
古义: 不要说,更不要说
13、无论魏晋 今义:连词,表示在任何条件下结果
都不会改变
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东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生。 (有一天)他顺着溪水划船,忘了路程的远近。 忽然遇到一片桃花林,桃树生长在溪流两岸,长 达几百步,中间没有别的树。花草遍地,鲜嫩而 美丽,落花纷纷。他非常诧异,继续往前走,想 走到这林子的尽头。
桃花源记全国优质课大赛一等奖pptx

多媒体辅助教学手段展示
PPT演示
运用丰富多彩的PPT演示,展示 桃花源记的背景、人物、情节等
,提供直观的教学辅助。
视频播放
播放与桃花源记相关的优质视频资 源,如名家朗诵、情景剧等,丰富 教学手段,提高学生的学习兴趣。
网络资源利用
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桃花源记全国优质课 大赛一等奖pptx
目录
• 引言 • 桃花源记文本解读 • 教学方法与手段创新 • 知识拓展与延伸 • 互动环节与课堂效果评估 • 总结回顾与展望未来
01
引言
桃花源记背景介绍
01
《桃花源记》是东晋诗人陶渊明创作的一篇散文,描述 了一个隐秘而美丽的世外桃源。
02
该作品在中国文学史上占有重要地位,被誉为“田园诗 派”的代表作之一。
04
知识拓展与延伸
相关历史背景知识补充
01
02
03
陶渊明时代背景
东晋时期,社会动荡不安 ,士人追求隐逸生活。
文学流派及影响
田园诗派的代表,对后世 文人产生深远影响。
古代隐逸文化
探讨古代隐逸文化的内涵 和特点,以及隐逸思想在 中国传统文化中的地位。
类似文学作品比较阅读
《归园田居》与《桃花源记》比较
03
通过对桃花源的描绘,陶渊明表达了对理想社会的追求 和对现实社会的不满。
全国优质课大赛一等奖荣誉
全国优质课大赛是中国教育界的一项重要赛事,旨在推动教育教学改革和提高教学 质量。
获得全国优质课大赛一等奖是对教师教学水平的最高认可,代表着在教育领域的卓 越成就。
本次获奖的《桃花源记》课程在教学内容、教学方法、教学效果等方面均表现出色 。
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西方对《桃花源记》的译介与传播
01
自19世纪以来,多篇英文译本的出现使得《桃花源记》逐渐在
西方世界传播开来,成为中国文化的重要代表之一。
西方视野下的《桃花源记》解读
02
西方学者往往从乌托邦、理想国等角度解读《桃花源记》,将
其视为对理想社会的描绘和追求。
《桃花源记》在西方文化中的影响
03
该作品所传达的隐逸思想和对理想社会的构想,对西方文学、
望。
文中“桃花源”的描绘,既是对 作者心中理想社会的具象化,也 是对东晋末年社会现实的批判和
反思。
作品在文学史上的地位和影响
《桃花源记》是中国文学史上的经典 之作,被誉为中国古代散文的巅峰之 作。
《桃花源记》不仅在文学史上具有重 要地位,还对中国的哲学、美学、社 会学等领域产生了广泛的影响。
作品以独特的艺术构思和生动的描绘 手法,塑造了一个令人向往的理想社 会形象,对后世产生了深远的影响。
对人类精神家园的探寻 《桃花源记》所描绘的理想社会,不仅是人们向往的生活 环境,更是人类精神家园的象征,引导人们在喧嚣的现实 世界中寻找内心的宁静和归宿。
THANKS
感谢观看
不同文化背景下的共同追求
尽管中西方理想社会构想存在差异,但对和平、幸福、公正等价值的追求却是共同的。
《桃花源记》在当代社会的现实意义
对现代社会的批判与反思 《桃花源记》通过描绘一个理想的隐逸社会,对现实社会 的纷扰、争斗进行了批判和反思,引导人们思考如何构建 更加和谐的社会。
对生态文明的启示 《桃花源记》强调人与自然的和谐相处,对于当代生态文 明建设具有重要的启示意义。
遇见桃花源
分析文中主人公遇见桃花 源的情节,探讨其所蕴含 的人生哲理和寓意。
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一、何为省略不略
命题点 省略不略
文言文追求语言的简练传神,在行文中常
有省略现象出现。如果对这些省略之处加以关
注,读出的不只是字面句意,更可能会由此进
入文章深处,读懂作者蕴藏在言语深处的奥秘。
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二、省略不略的方式 1.省略句子成分。
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1.鲜美:颜色鲜艳美丽。现代汉语中指食物味道好。 2.交通:交错相通。现代汉语中是各种交通运输和邮电事业的 总称。 3.妻子:妻子和儿女。现代汉语中是对已婚男子的配偶的称呼。
绝境:与人世隔绝的地方。现代汉语中指没有出路的境地。 4.无论:不要说,更不必说。现代汉语中是连词,表示在任何 条件下结果都不会改变。
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桃花源中的景象:田地平整宽阔,房屋整齐有序,一丛从翠 竹迪风摇曳,一排排桑树伸展出绿油油的枝叶。往前走,那 映着天光的田地,纵横交错的小径,一直蔓延到黛绿的山下。 远处,白墙灰瓦的村落上空炊烟缭绕,一阵阵孩童的嬉闹声 传来……仰望天空,天是那样蓝,白云悠悠地飘着。
答题模式: 文章(段落)对
内容省略了,没
有详细叙述,语言简练,叙事简约,笔法简
洁而内涵丰富。
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真题演练
(2019·湖南株洲)文章最后一句话有什么言外之意?请你 把作者省略的涵义补写出来谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁, 五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣:夕 日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有 能与其奇者。
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命题点 省略不略
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桃花源中的景象:田地平整宽阔,房屋整齐有序,一丛从翠 竹迪风摇曳,一排排桑树伸展出绿油油的枝叶。往前走,那 映着天光的田地,纵横交错的小径,一直蔓延到黛绿的山下。 远处,白墙灰瓦的村落上空炊烟缭绕,一阵阵孩童的嬉闹声 传来……仰望天空,天是那样蓝,白云悠悠地飘着。
答题模式: 文章(段落)对
内容省略了,没
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真题演练
(2019·湖南株洲)文章最后一句话有什么言外之意?请你 把作者省略的涵义补写出来谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁, 五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣:夕 日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有 能与其奇者。
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俨然(yǎn)
怡然( yí)
作为
沿着
意动用法(以„„为异) 感到惊奇、奇怪
晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪 用在主谓间,取独 行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百 别的 夹着溪水的两岸 步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔 鲜艳美丽 落花 繁多的样子 人甚异之。复前行,欲穷其林。 又,再 想要 尽,走完
[点评]此段是全篇文章的中心。写渔人在桃花源的 所见、所闻以及和世外桃源的人接触交往的情况。 刻画细腻、语近旨远。先写桃花源的自然环境、 精神面貌,——和平安宁,怡然自乐;然后再写 他们和渔人的交往,风俗淳朴,平等相交。作者 细致描绘了桃花源里的情况,使人感到真实。亲 切,让人无限向往,增强了感染力。
为具言
所闻 ,
皆己所知道的事,(他们听 了)都感叹惋惜不已。其余的人各自都 又请打鱼人到他们家中做客, 至其家,皆出 酒 食。停数日, 辞去。 拿出好酒好菜招待。打鱼人住了几天后, 就告别(他们)回去。
此中人语云: “ 不足为外人道也。” 桃花源的人对他说: “这里的一切不值 得对外面的人说起。”
十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良
交错通达 整齐的样子
田美池桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。其中 可以互相听到 田间小路
往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,
全 ,都
并怡然自乐。
指老人小孩 借代
安闲快乐。怡然,快乐的样子。
林 尽 水 源, 便 得 一 山,山有小口,仿佛若有 光 。便舍 桃林在溪水发源的地方没有了,打鱼人在这里看到一座山,山有 个小洞口,仿佛有光亮透出来。 船,从口入 。 初极狭,才通人 。 复行数十步,豁然开朗。
(打鱼人)便离船上岸,从洞口进入(洞内)。开始很狭窄,仅能容一 个人通过。又向前走几十步,突然变得开阔敞亮。
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出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论
魏晋。
注释: 云:说。 先世:先代,祖先。 妻子:妻子和儿女。
邑人:同乡。 复:再,又。 乃:竟然,居然 无论:不要说,(更)不必说。
译文: 他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱,带领
妻子儿女及同乡来到这与人世隔绝的地方,再也没有出 去,于是就同外界的人隔绝了。(桃花源人)问现在是什么 朝代,竟然不知道有过汉朝,更不要说魏、晋两朝了。
本文以渔人的行踪为线索,写渔人探访桃花源的经 历,在结尾却写刘子骥这位真实的历史人物探访桃花源 没有成行,是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅, 在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的。
桃花源是作者虚构的一个理想的世界,表达了作者 对黑暗现实的不满,对和平美好生活的向往。
其实世外桃源的生活,不仅是陶渊明的追求,更是 当时广大人民的共同愿望。
结合文章,谈谈你的理解。
文中有很多细节能体现作者的理想,细读文章, 进行分析。
例:文中“自云先世避秦时乱”交代了桃花源 人来到此地的原因。一是表现了桃花源人对战乱的 厌恶、痛恨及对美好生活的向往和追求,另一方面 暗写了作者对秦汉以来,特别是对东晋黑暗腐朽社 会的否定。
渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况,写桃花 源人“皆叹惋”是写桃源人为外面世界如此动乱、黑暗 而叹惋,为桃花源外人一直过着痛苦的生活而叹惋。
密。相闻,可以互相听见,表示很近的距离,也表 示一种和睦的景象。 7.黄发垂髫:借指老人和儿童。
贰
感知内容,理清文章思路;
活动:概述故事内容 在读懂课文的基础上,简要讲述这个故事,并
背诵全文。 文章讲述了一个打渔人发现桃花林、探访桃花
源,离开桃花源后再次寻访而不得的故事。 一波三折,构思巧妙
《桃花源记》ppt课件(52页)

如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾
不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,
晏如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:“黔娄之妻有言:‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵
。’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民
欤?葛天氏之民欤?”
•
归去来兮辞
• 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅
土地平坦宽广,房屋整整齐齐,还有肥沃的田 地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路 交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。 人们在田野里来来往往耕种劳作,男女穿戴, 都跟桃源外面的人一样。老人和小孩都安闲快 乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具
于是,就 处所、地方 详细
答之。便要还家,设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家,皆出酒食。
邀请
停数日, 辞 去。此中人
停留,引申为居住 告辞、告别 离开
语云:“不足为外人道也。”
告诉 不足:不值得,不必 为:对、向
• 其余的人又各自把渔人请到自己家 中,都拿出酒饭来款待他。渔人逗 留了几天后,向村里人告辞离开。 村里人告诉他说:“这里的事不值 得对外边的人说啊!”
•
—— 《晋书·陶潜传》
饮酒(其五)
•
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
•
采菊东篱下,悠然见南山。
•
山气日夕佳,飞鸟相与还。
•
此中有真意,欲辨已忘言。
归园田居(其一)
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
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见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便
要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来 问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝 境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃 不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻, 皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数 日,辞去。此中人语云:"不足为外人道也。"
宴请渔人 见渔人
3、渔人是如何进入桃花源的? 复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。 初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。
4、渔人入山后,看到了怎样的美景?
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。(自然景象)其中往来种作,男女衣着,悉
如外人,黄发垂髫并怡然自乐。(生活情景)(祥和) 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的?
自由阅读,请同学们找出 1.文章中难解的字词 2.注解中没提到的字词 3.应特别予以重视的字词。
疏通词句的要点
(1)要将古汉语的单音节词翻译成现代汉语的双音节词, 如“鲜——鲜嫩”、“美——美丽”、“交——交错”等等; (2)注意古今词义的区别及一词多义的现象。
朗读
桃花源记(陶渊明)
晋太元中,武 陵人捕鱼为业。 缘溪行,忘路之 远近。忽逢桃花 林 ,夹岸数百步,
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
判断句式
计划
未果,寻病终。后遂无问津者。
没有实现 不久
问路(探访,访求)
刘子骥与陶渊明是同时代的人,且确有其人,把 他写进去,这样写有何效果?
答:这样写又为桃花源增添了几分真实感。
1、渔人是怎么发现桃花源的? 缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。
2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的?
树,芳草鲜美, 落英 缤纷。 渔人甚异
鲜艳美丽
落花
繁多的样子
之。
复前行,欲穷其林。
对……感 到诧异
代指这种景象 又 穷尽,这里指“走到尽头”
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若
桃林在溪水发源的地方就没有了
仅容一个人通过
有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复
行数十步,突豁然然变开得朗开阔。敞土亮地平kuà旷ng,屋sh舍è 俨yǎn然,
余人各复延( 渔人 )至其家,皆出酒食。( 渔人 )
也邀请
yù
停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道
也。”
告诉 不值得 对,向
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
……以后 yì
顺,沿着 原来的 动词,做标记
及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,
到……去
派
寻 向 所 志,遂迷。不复得路。
寻找原先所作的标记 名词,标记
小结:这两自然段写渔人离开桃花源,
从课文题目中,你能联 想到一个什么成语?
世外桃源
世外桃源是什么意思?
一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美 好的地方。后借指不受外界影响的幻 想中的美好世界。
1.晋太元中(jì)n 2.缘溪行( )yuán 3.便舍船( sh)ě 4.豁然开朗(huò ) 5.屋舍俨然(shè )yǎn 6.阡陌( qiān)mò 7.黄发垂髫( )tiáo 8.便要还家( yāo h)uán 9.遂与外人间隔(suì j)iàn 10.此中人语云( yù) 11.不足为外人道( wè)i 12.及郡下,诣太守( jùn )yì 13.刘子骥( jì)
8.此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?
对桃源生活满足,不希望外人来打扰这里 的生活。也为下文再寻找桃源而不得埋下 伏笔。
9.渔人是如何离开桃花源的?
既出,得其船,处处志之,寻向所志。
10.渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处 处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得 路”。作者这样写的目的是什么? 作者这样写的目的,是使人觉得桃花源是一个 似有而无、似真而幻的所在,暗示桃花远源是 虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。
中无杂树,芳草 鲜美,落英缤纷。 渔人甚异之。复 前行,欲穷其林。
忽逢桃花林
渔人入桃花林 桃花林幸福生活
林尽水源,便得 一山,山有小口, 仿佛若有光。便舍 船,从口入。初极 狭,才通人。复行 数十步,豁然开朗。 土地平旷,屋舍俨 然,有良田美池桑 竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往 来种作,男女衣着, 悉如外人。黄发垂 髫并怡然自乐。
便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人, 咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。
(好客、淳朴、生活富足)
6.桃源人见渔人为什么“乃大惊”? 写出桃源人对陌生人的惊异,显示桃源 与世隔绝的久远。
7.渔人一一为具言所闻,桃源人为什么 “皆叹惋”?
为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋, 为桃源外的人没有过上安定和平的生活 而叹惋。
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
(写桃林之美有两个作用:其一,有了桃林的奇
丽景色,才引起渔人的惊诧、好奇心,他才会“复 前行,欲穷其林”,最终发现桃花源。其二,有关 桃林的这些描写,颇具神秘色彩,已暗示将会出现 “奇境”,为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。)
小结:这一部分写渔人发现桃花林
的时间,经过和所见的奇丽景色。
具体,详尽
通“邀”,邀请
杀鸡作食。村中闻有此人,咸来闻讯。自云先
yì 都
说
世避秦时乱,率 妻 子 邑人来此绝境,不复出
妻子 儿女 乡邻 与世隔绝的地方
焉, 遂与外人间隔。
从那里 于是,就
jiàn
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此
竟然
更不用说
人一一为(村中人)具言所闻,(村中人)皆叹惋。
为(桃花源中的人)详细地说出
huò
qiān mò
有良田美池桑竹之属。 阡 陌
整齐的样子
交 通,
之类 田间小路, 交错相通
鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外
人。黄发垂髫,并怡然自乐。
老人 小孩 喜悦的样子自得其乐
完全,都
(村中人)见渔人,乃大惊,问( 渔人)所从来,
显示出桃花源与世隔绝的久远 竟然 yāo
从哪里来
( 渔人 )具答之。(村中人)便要( 渔人)还家。设酒
离开桃花源 处处志之
寻向所志
既出,得其船,便扶向路,处处志之。 及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随 其往,寻向所志,遂迷。不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规 往。未果,寻病终。后遂无问津者。
现在的桃花源
现在的武陵源
翻译
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘
年号
顺着
路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂