一年级上册语文复习教案(人教课标版)
2024年一年级人教版上册语文教案(通用20篇)
2024年一年级人教版上册语文教案（通用20篇）一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字，会写3个字。
认识笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
二、教学重难点重点：认字和写字。
难点：分辨“八”和“入”。
三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。
今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。
2、出示课题：今天我们学习第一课。
3、学生读课题，解释“里”。
(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。
)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。
二、讲授新课㈠、初读课文。
1、师范读课文。
2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读，师正音。
(重点强调“一”和“亭”的读音。
)(“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”;有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。
本课读二声。
)3、学生自由读课文，教师指名读。
㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。
2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。
(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。
先看最远处。
)3、最远处有几座亭子。
什么是“亭子”呢?4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。
你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。
)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读：“亭台六七座。
”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。
)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。
人教版一年级上册语文复习教案
人教版一年级上册语文复习教案语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。
所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。
为了大家学习方便，小编特地准备了人教版一年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版一年级上册语文复习教案1教学目标：1.学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
课前准备：1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文录音带。
4.抄有课后练习4的小黑板。
5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
谁来读课题?学习“灰”。
二、整体感知1.听课文录音。
2.教师提出学生要求(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。
3.学生按要求自学后，进行检查(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。
(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2.学习生字“收、菜”。
提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。
“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
3.收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4.学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
指导学生学习生字“谢、您”。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。
新课标人教版小学一年级语文上册《复习四》教学设计教案及反思
新课标人教版学校一年级语文上册《复习四》教学设计教案及反思【设计理念】同学是学习的主体，创设各种情境，让同学乐观的、主动的学习。
乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学自主学习的力量，培育同学合作学习的习惯，使他们有初步的分析问题、解决问题的力量。
【教学目标】1．复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2．能够准确拼读音节，连接相对应的图片。
3．能够依据音节看清图意，看图说几句话，明白相互谦让的道理。
4．能够准确认读词语，并会恰当使用。
5．能够准确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
6．声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按挨次排列。
【教学重点】把握和巩固声母，韵母和整体认读音节；能够依据音节看清图意，看图说几句话。
【教学预备】音节卡片【教学过程】第一课时指导履行第1～4题一、第一题：我会连1．“欢迎小伴侣到拼音王国来做客！”拼音王国的伴侣邀请我们班去做客，你情愿吗？2．拼音王国的小伴侣说：“你把他们安挨次连起来，发觉了什么隐秘？”（课件出示书本第一题内容）3．争论得出这是海豚！4．对呀，这是海豚在欢迎我们去秋游呢！（课件出示连接成形的海豚和动化海豚引起小伴侣的留意。
）这时同学欢呼雀跃，激起了同学的爱好。
二、第二题：我会连1．听老师仿照动物的叫声，猜猜是什么动物。
2．再读一读，图下的音节。
（要留意三拼音的读法）3．做“给动物挂牌”的嬉戏。
说说自己喜爱哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。
4．校对答案。
5．扩展活动：拼读下面的音节。
jīnyúdiànhànqīnɡtinɡwúɡōnɡɡōnɡrénnónɡmínjiěfanɡjūn三、第三题：读读画画1．出示音节，拼读音节。
（指名读、开火车读、齐读）2．什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小伴侣们理书包。
现在我们已经是学校生了，要学会自己的事情自己做。
一年级上册语文教案：第二单元复习教案(人教部编版)
一年级上册语文教案：第二单元复习教案（人教部编版）教学目标1.复习第二单元所学课文内容，巩固学生对故事情节、人物性格特点和主题意义的理解。
2.培养学生的语感和语言表达能力，提升学生的口语表达水平。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读准确性。
4.引导学生善于发问、思考和探究，培养学生的批判性思维。
教学内容本节课主要内容为对第二单元所学的故事进行复习。
课前预习在上课前，要求学生预习以下课文：•《蓝皮鼠和大风车》•《小兔子和小熊》要求学生将故事的主要情节及人物形象进行简单的概括，方便在课堂上更好地理解课文内容。
课堂讲解首先，老师向学生简单回顾《蓝皮鼠和大风车》故事的情节，让学生感受故事的趣味性和思想深度。
接下来，老师重点讲解故事中的人物形象。
通过让学生认真阅读课文，分析人物的性格特点并进行概括，帮助学生更好地理解主旨和主题。
同时，老师引导学生善于思考和探究，提高学生的批判性思维能力。
之后，老师对《小兔子和小熊》故事展开讲解。
老师重点讲解故事中的情节、构思和主题，帮助学生全面理解故事的内涵。
同时，让学生了解并感受语言的魅力，提高学生的语言表达水平。
最后，老师通过提问、让学生朗读等方式进行巩固，检验学生是否掌握故事的内容并理解故事中的思想。
教学方法•课堂讲解：老师通过简单的讲解、分析和概括，让学生全面理解课文内容和精神内涵。
•互动提问：老师通过提问的方式，引导学生善于发问、思考和探究，拓宽学生的思维视野。
•语音模仿：老师通过让学生模仿、朗读的方式，提高学生的口语表达水平，培养学生的语感。
•组织讨论：老师组织学生进行讨论，让学生自由表达想法和意见，提高学生的发言技巧和思维能力。
教学评价•在教师课堂讲解的过程中，学生能够认真听讲，并准确表述自己的想法。
•在话题讨论环节中，学生能够积极参与，互相交流思想，准确表达自己的想法和观点。
•在语音模仿和朗读环节中，学生能够准确把握语音和声调，朗读流畅，表达自信。
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案一、教学内容本课是对小学一年级上册第一单元《我爱我的家》的复习。
二、教学目标1.能够正确朗读课文《我家的小动物》。
2.能够根据图片理解并复述家庭成员的关系。
3.能够正确书写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
三、教学重点和难点重点：课文《我家的小动物》的朗读和理解。
难点：学生自我复述家庭成员的关系。
四、教学准备1.课文《我家的小动物》的挂图或教材图片。
2.小动物的图片卡片。
3.家庭成员的图片卡片。
4.笔、本子。
五、教学过程第一步：复习导入（5分钟）1.教师播放课文《我家的小动物》的录音，让学生跟读。
2.与学生一起讨论课文的内容，帮助学生回忆起课文内容。
第二步：重点讲解（15分钟）1.展示家庭成员的图片，复习家庭成员的关系。
2.使用图片卡片让学生组合家庭成员的关系，并进行口头描述。
第三步：活动设计（20分钟）1.小组活动：学生分组，每组展示自己组合的家庭成员关系，其他组员猜测家庭成员之间的关系。
2.让学生在本子上练习写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
第四步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生围绕家庭成员展开讨论，让学生用简单的语言描述自己的家庭和家人。
2.教师与学生共同总结本课的重点内容和难点。
六、作业布置1.让学生背诵课文《我家的小动物》。
2.写一篇作文介绍自己的家庭。
七、教学反思这节课的教学目标主要在于复习第一单元的内容，通过图片、口头描述和写作等多种形式让学生加深对家庭成员的理解。
在未来的教学中，可以结合更多实际生活中的场景，帮助学生更好地学习语文知识。
人教版一年级语文上册全册教案3篇
人教版一年级语文上册全册教案3篇人教版一班级语文上册全册教案1其次课时一、复习稳固〔一〕教师出示上节课熟悉的生字“六、七、八、九、十”。
〔二〕指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。
二、和大人一起读〔一〕同学观看插图，用自己的话说说插图的内容。
〔二〕教师范读儿歌《小兔子乖乖》。
〔三〕教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。
〔四〕师生一起配乐表演读。
〔五〕教学小结：小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。
三、书写提示〔一〕复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。
〔二〕师生齐读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。
〔三〕教师：当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？1.同学在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写挨次，以及每一笔在田字格中的位置。
2.同学在田字格里仔细描红，临写。
3.组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。
四、课堂小结〔一〕说一说：这节课，你们学到了什么？〔二〕同学畅所欲言。
教后反思优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为教师能够感受到同学学习的爱好以及学习的主动性，教师也适时地进展了其他字谜的拓展，使得同学的学习爱好更加高涨。
缺乏：本节课在书写方面“八”字的把握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有局部同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。
教师会利用课下时间连续进展指导。
欢乐读书吧教学目标：1.介绍课外阅读的方法。
2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。
教学重点：培育同学爱读书的爱好。
教学难点：全班同学对读书感爱好。
教学预备：教学教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发爱好。
〔一〕教师读故事给同学听，如《白雪公主》。
〔二〕教师：你们喜爱读书吗？都读过什么书？有什么收获？〔同学汇报沟通〕〔三〕教师：同学们，阅读是一件欢乐的事情。
阅读可以让我们的学问越来越丰富，可以让我们越来越聪明。
二、图文结合，体会阅读的欢乐。
人教版一年级语文上册全册教案(优秀10篇)
教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。
好，大家齐读课题，再读一边。
2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。
跟着老师说一遍。
3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。
再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。
我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。
你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。
就像它们一样。
（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。
过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
人教版一年级上册语文全册教案(新课标)
人教版一年级上册语文教案学校：班级：备课教师：年月日1、a o e一、教学目标1、学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e 。
二、教学重点、难点重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。
难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。
2、i u v一、教学目标：学会iuǖ三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yi、wu、yu。
掌握iu、ǖ、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。
二、重点、难点：iu、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准iu、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。
3、b p m f 教学重点1．学会"b p m f "四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法。
3．学会拼读"b p m f"与"u、o"组成的音节。
教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。
4、d t n l一、学习目标：1．学会d t n l 4个声母，读音准，认清形，正确书写。
2．学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3．认识5个生字，会读儿歌。
二、学习难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
三、学习时间：2课时复习一一、教学目标1、认读6个单韵母和10个声母。
2、能比较形近的声韵母，并抄写。
3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。
4、认读巩固学过的字。
二、教学重难点1、区分比较形近声韵母的音和形。
2、巩固学过的生字。
三、教学时间 2课时。
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语文第一册复习教案◆汉语拼音部分一、复习内容：本学期学过的汉语拼音。
（3课时）二、教学要求：1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。
三、教学重点、难点：正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。
四、教学方法：练习法、复习法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、教具准备：小黑板。
七、教学过程：第一课时（一）创设情境，激发兴趣。
今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！（二）复习声母。
1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。
过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh3、每组声母请同桌两个小朋友一起读。
（三）复习韵母。
1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。
2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。
其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。
3、辨别易混淆的韵母。
卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-ün an-ang in-ing4、指名学生认读。
（四）复习整体认读音节。
1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。
2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。
3、找出下列音节的整体认读音节。
ri yuan ci ying yu er yue qiwu shi yang zha ye yun zhi第二课时（一）区别形近的声母、韵母。
1、出示6个单韵母和10个声母卡片，学生拿出相应的卡片，自己练读后教师出示卡片按序和变序读。
（齐读，开火车）指名读）看谁读得准，读得快。
2、区分声母和单韵母，让学生把学具卡片的声母、韵母按左右分开。
3、出示o—a a—u u— b—p四组卡片。
（二）区别声调不同的单韵母。
1、拿出带调韵母卡片练读。
2、教师拿卡片指名读，开火车，看谁读得准，读得快。
3、出示6组声调不同的单韵母卡片。
（1）指名读。
（2）齐读。
（三）区别形近、音近音节。
1、出示6组音节卡片。
bo—po ba—da mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名读，自由练读。
（2）开火车，检查该音是否正确。
2、找出规律。
（1）声母相同、韵母不同：mo—me fo—fu两组。
（2）声母不同、韵母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四组。
3、指名说音节的组成。
4、齐读每组音节。
（五）小结：让学生说说这节课我们复习了几项练习。
第三课时1、读读巩固（声母表、韵母表、整体认读音节）。
2、默写（声母表、韵母表、整体认读音节）。
3、同桌互批。
4、讲评。
根据汉语拼音复习中的不足，进行巩固。
5、课后400个生字对比识别、组词巩固，特别听写100个四会生字。
并针对较难的生字进行讲评。
◆字、词、句部分一、复习内容：本学期学过的500个汉字。
（8课时）二、教学要求：1、巩固复习生字表（一），能准确认识400个常用汉字。
2、复习基本笔画，能正确书写。
3、复习从左到右，从上到下，先撇后捺，从外到内的笔顺规则，练习写好这类字。
4、能正确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写。
5、复习巩固学过的量词，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
6、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。
7、通过读句子巩固、积累对“越……越……”句式的用法。
8、朗读课文，能熟练背诵课后要求背的课文。
三、教学重点、难点：1、熟练掌握整体认读音节。
2、复习巩固学过的字，区分形近字。
3、养成正确使用量词的语言习惯。
四、教学方法：练习法、复习法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、教具准备：小黑板。
七、教学过程：第一课时（一）出示生字卡片，指名读，并书空笔顺，说出每笔笔画名称。
1、出示：水小马儿云门北九鱼手鸟电去南。
2、让学生根据字中所包含的笔画，把生字卡片贴到相应的笔画下面，让学生说出为什么这样贴？3、教师小结：启发学生说出这八种笔画都是一笔写成的。
一个字是由许多笔组成的。
4、抄写以上生字。
（注意每个字在田字格里所占的位置。
）（二）出示：十—土大—天天—关云—去日—月水—火右—石（1）引导学生观察，每组字中第一个字同第二个字相比有什么不同？（后一个字比前一个字多一笔或两笔，即在每组字的第一个字上面加一笔或两笔，就成为另外一个新字）（2）启发学生说出每组字是由几笔组成的？每组字的什么相同？（笔画数相同）什么不同？（笔画有变化）指名说出每组字的笔顺。
（3）大家试着说说后一个字与前一个字相比在笔画上有什么变化，然后指名回答。
（4）找出它们的相同点。
找出它们的不同点。
4、齐读，抄写。
第二课时（一）复习先撇后捺，从外到内的笔顺规则。
1、出示：人八大火国雨风。
2、让学生读一读，书空笔顺。
分别说一说是按什么笔顺规则来写的。
（二）我会填。
1、出示子、头、长、出、飞、火，教师画简笔画，分别写上三画、四画、五画。
a、集体认读。
指学生说说：题目要我们干什么?b、齐读：我会填。
2、学生填写后，交流填写方法。
(鼓励学生善于想办法，增强其成就感)（三）看看读读。
1、出示挂图，观察图画，说说图意或编一个小故事。
(学生自由发言)2、根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。
a、齐读。
b、对口令：甲说数量词，乙说事物名称（一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花）3、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。
4、汇报交流。
如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。
草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅画呀!5、巩固练习：说一说。
一( )画一( )水几( )小鸡一( )阳光一( )手几( )房子几( )鱼几( )星星第三课时（一）识字。
游戏：任意抽取字组词，说句子或背儿歌、古诗。
（二）练习：在生字表上找一找带有某某偏旁的字。
a、四人小组合作找一找。
b、汇报、交流。
（三）读读说说1、出示句子：a、我家门口有一棵小树。
b、江上有一座大桥。
c、屋子里有。
d、有。
2、自由读句。
3、指名读句，全班正音。
4、小组互说，自由填空。
5、指名填空。
（四）读读背背：《东西南北》。
1、自读，指学生读，评议。
同桌互读，教师巡视，个别指导。
2、指导学生认清方向。
a、早晨太阳从什么地方升起来?b说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。
3、朗读、背诵。
(配上动作)（五）扩展活动。
思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢?第四课时（一）复习认字。
1、导入。
今天，老师要和朋友们玩—个有趣识字游戏。
(显示木字)小朋友们认识这个字吗?2、读字。
过渡：听到同学们的回答，木字的朋友们也来了，你们瞧!（出示木字旁的字）a、你们认识吗？(引导学生自由认读)b、请3—4位同学大声认读。
(注意读准字音)c、学习小组开火车认读。
3、找规律：在这8个字里藏着一个秘密呢!聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察8个字与木的关系)4、说句子。
(教师引导学生在玩中训练说话能力)5、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记)（二）我会读。
1、激趣导人：老师要带同学们去一个有趣的地方。
在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
a、(出示图，图上画着一座电影院，门牌上写着：儿童电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)b、引导学生观察。
标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗? 结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
接着出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2、识字比赛。
小组交流自己认识的字，最后看哪个小组对的字最多。
a、分小组活动认字。
b、活动交流：我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友。
(小组代表交流)教师抽查。
3、引导发现识字方法。
a、小朋友们会认这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字呢?(大街上)b、原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以认识很多很多的字。
如果遇到不认识的字该怎么办呢?4、模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做呢?(问身边的人)5、小组自由识字。
6、教师巡视、检查。
（三）扩展活动。
从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上。
第五课时（一）比一比，写一写。
1、出示生字。
十——土日——目小——少天——无手——毛田——电a、请小朋友们仔细，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同?b、自己选择说哪一组。
2、学生在小组内自由说，教师巡视、参与。
3、写字。
a、强调关键笔画。
b、注意强调写字姿势，教师巡视。
c、请同学把自己感觉满意的作品摆在出来，让全班同学欣赏、评价。
（二）我会读。
1、出示三句话。
雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
a、看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。
b、学生自由读，再同桌互相读。
2、教师抽查。
a、指名学生读。
b、这样的句子我们好像在哪里见到过，考考谁的记性好?(南瓜越老皮越黄)3、扩展。
小朋友的个子越长越高。
天气越来越热。
（三）读读背背。
1、激发背古诗的积极性。
过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记住的最多。
2、学生自愿参与。
a、范读。
b、吸引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。
范读一到两遍，读出节奏与韵脚，感染学生。
c、学生自由选择一种方法把古诗读正确。
①自己读。
②与同桌互读，互相检查。
小组合作学习，再逐个拼读过关。
d、教师抽查。
学生评议，纠正个别读错的字音。
3、感悟诗意。
学生反复朗读后，启发学生发挥想像，并根据个人感悟做动作。
指导背诵，注意读出诗歌的节奏，避免拖腔拉调的齐读。
4、课后延伸。
找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背，看谁记得多。
第六课时（综合训练一）（一）在正确的读音后面打“√”。
yéyé( ) xiǎo māo()yéye ( ) xiǎo māo( )bàbà( ) tùzi ( )bàba ( ) tùzǐ( )（二）拼音写词语。
zhuōzi xiàtiān bùlěng búbèhuāduǒ( ) ( ) ( )( ) ( )dōng tiān cháng cháng hǎo xiàng wěi bayígè( ) ( ) ( )( ) ( )xiǎo dāo chǐzi zǎo shàngěr duo sìfāng( ) ( ) ( )( ) ( )yǒu le hòu tiān mén kǒu búzài kāi shuǐ( ) ( ) ( )( ) ( )（三）看下面的字是几笔写成的。