第六章我们生活的大洲-亚洲第二节自然环境讲解
七年级地理下册第六章我们生活的大洲_亚洲6.2自然环境速记技巧
二、自然环境1．地形地势 （1）地形地势：地形以高原、山地为主(约占 3/4)，平均海拔高。
地势起伏大，高低悬殊。
地势中部高、四周低。
（2）主要地形区主要的高原：青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原、阿拉伯高原、中 西伯利亚高原。
主要的平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原；南部有印度河平原、恒河平原； 西部有美索不达米亚平原；北部有西西伯利亚平原（亚洲最大的平原）。
主要的山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉等等。
2．亚洲的河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。
①注入北冰洋的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等； ②注入太平洋的河流：长江、黄河、湄公河等； ③注入印度洋的河流：恒河、印度河等； ④消失在沙漠或注入内陆湖泊的河流：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。
3．亚洲的气候亚洲地跨热带、温带和寒带，东、北、南三面濒临大洋，中西部深居亚欧大陆腹地。
亚 洲气候受纬度位置、海陆位置和地形的综合影响，其有复杂多样、大陆性气候分布广和季风 气候显著的特点。
（1）气候复杂多样亚洲面积广大，是世界上跨纬度最广的大洲，南北跨寒、温、热三带：亚洲又是世界上东 西距离最长的大洲，各地距海远近不同，干湿差异悬殊；再加上地形复杂等因索的影响，导致 亚洲气候复杂多样。
（2）大陆性气候分布广亚洲的 9 种气候类型中，温带大陆性气候面积最大，几乎占亚洲的一半。
1亚洲是世界第一大洲，东西距离最长，陆地面积广大。
亚洲内陆距海较远，受海洋影响 较小，形成冬季寒冷干燥，夏季温暖、降水较多，气温日较差和年较差大的温带大陆性气候。
（3）季风气候显著亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区。
①气候特点冬季盛行偏北风，偏北风来自高纬度内陆地区，纬度较高的地区盛行西北季风，纬度较 低的地区盛行东北季风，风从西伯利亚和蒙古一带吹向太平洋和印度洋，气流干燥，降水较 少。
人教版地理七年级下册第六章《我们生活的大洲_亚洲6.2自然环境》说课稿
人教版地理七年级下册第六章《我们生活的大洲_亚洲6.2自然环境》说课稿一. 教材分析《我们生活的大洲——亚洲》是人教版地理七年级下册第六章的内容，主要向学生介绍亚洲的自然环境。
本节课的内容包括亚洲的位置、地形、气候、河流、湖泊等自然地理特征，以及这些特征对亚洲人民生活和发展的影响。
通过本节课的学习，学生可以全面了解亚洲的自然环境特点，增强对亚洲地理的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲的位置、地形、气候等有一定的了解。
但他们对亚洲的自然环境特点认识不足，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的地理知识。
此外，学生在生活中对亚洲的一些地理现象有所接触，但缺乏系统的理论认识，因此对本节课的学习充满期待。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的位置、地形、气候等自然地理特征，了解亚洲河流、湖泊的分布特点，以及这些特征对亚洲人民生活和发展的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图、析图的能力，提高学生地理观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对亚洲自然环境的热爱和保护意识，增强学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的位置、地形、气候等自然地理特征，以及这些特征对亚洲人民生活和发展的影响。
2.教学难点：亚洲地形、气候的分布规律，以及亚洲河流、湖泊的形成和分布特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示亚洲自然环境的特点，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学过的亚洲地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.亚洲的位置：讲解亚洲在世界地图上的位置，以及亚洲与周边大洲的界限。
3.亚洲的地形：分析亚洲地形的特点，如高原、山地、平原等，以及这些地形对亚洲气候、河流等的影响。
人教版七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲知识点全面复习总结
第六章我们生活的大洲——亚洲一、位置和范围1.雄踞东方的大洲⑴半球位置①亚洲地跨东西半球和南北半球。
②从东西半球看，亚洲大部分位于东半球，一小部分位于西半球。
③从南北半球看，亚洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。
⑵经纬度位置①亚洲是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个大洲。
②亚洲北部约达北纬81°，南部达南纬11°，跨高、中、低纬三个纬度带。
③经度位置约在东经26°至西经170°之间，是世界上东西距离最长的一个大洲。
⑶海陆位置①东临太平洋②南临印度洋③北临北冰洋④西北与欧洲以乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡为界，与北美洲以白令海峡为界，与非洲以苏伊士运河为界2.亚洲的范围⑴界限①西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界②东北以白令海峡与北美洲为界③西南以苏伊士运河与非洲为界④东南隔海与大洋洲相望3.世界第一大洲①亚洲的面积亚洲面积包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约为4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3，是世界上面积最大的大洲。
②亚洲地理分区亚洲地域如此辽阔，为了便于认识，按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区。
这些地区的自然环境和人类活动各具特色。
二、自然环境1.亚洲的地形⑴地形特征从亚洲地形剖面图可以看出，亚洲地形有三大特征。
①地形以高原、山地为主，平均海拔高亚洲高原、山地约占全州总面积的3/4，全州平均海拔950米，是除南极洲以外平均海拔最高的大洲②地面起伏大，高低悬殊有世界上最高峰——珠穆朗玛峰（海拔8844.43米），世界陆地表面的最低处——死海（湖面低于海平面415米）。
③地势中部高，四周低中部以青藏高原和帕米尔高原地势最为高峻，其中，喜马拉雅山脉是世界上最高大的山脉；平原多分布在大陆周围。
⑵主要地形区①主要高原：青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原、阿拉伯高原、中西伯利亚高原②主要山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉、兴都库什山脉③主要平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河平原、美索不达米亚平原、西西伯利亚平原④主要半岛：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、朝鲜半岛等2.亚洲的河流亚洲的大江大河很多，被誉为“巨河之洲”⑴亚洲河流的分布特点①水系结构呈放射状。
人教版初中地理七年级下册第六章-我们生活的大洲――亚洲第二节-自然环境(3)PPT课件
第二节 自然环境（第一课时）
2021
1
比较项目
亚洲
东西半球的位置 东半球
南北半球的位置 北半球
濒临的大洋
北冰洋 太平洋 印度洋
面积
4400 万平方千米
纬度范围
11°S~81°N
经度范围
26°E~170°W
海陆位置特点 温度带
面积最大，跨纬度最广 东西距离最长的大洲 热带 温带 寒带
2021
北美洲
西半球
北半球
北冰洋 大西洋 太平洋
2400万平方千米 10°N ~ 81°N 20°W ~ 170°W
跨纬度广， 南北距离长 热带 温带 寒带
2
2021
3
按照地理方位，把亚洲分为6个地区
东亚 ______ _______ _______ 东南亚 ______ _______ _______ 南亚 ______ _______ _______ 西亚 ______ _______ _______ 中亚 ______ _______ _______ 北亚 ______ _______ ______
亚热带季风气候 温带海洋性气候
温 带 温带大陆性气候 温带季风气候
地中海气候 高原山地气候
寒 带 寒带气候
2021
32
热带气候特点：
热带雨林气候：全年高温多雨 热带草原气候：全年高温，分干湿两季 热带季风气候：全年高温，分旱雨两季 热带沙漠气候：终年炎热，干旱
热带雨林气候 热带沙漠气候 热带季风气候 热带草原气候
雅加达
40
热带季风气候 亚热带季风气候 温带季风气候 读季风气候的降水量柱状图，分析季风气候的降水特点？
第六章第二节《自然环境》
我们生活的大洲——亚洲
第二节 自然环境
地势起伏大，长河众多
复杂的气候
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“亚洲雄风中”‘山是高昂的头’ 的头是哪座山峰，它坐落在哪个大 洲？位于哪个地形区上？是哪座山 脉的主峰？海拔高度是 多少米？
亚洲的地形
想一想 • 在地形图上观察青藏高原、帕米 尔高原、西西伯利亚平原、华北 平原、印度河平原、德干高原、 伊朗高原的位置和海拔高度，分 析亚洲的地形特征。
练一练
• 亚洲分布最广的气候类型是（ A ） A.温带大陆性气候 B.温带季风气候 C.热带雨林气候 D.高原山地气候 • 印度河流域主要的气候类型是（ D ） A.热带季风气候 B.温带大陆性气候 C.热带雨林气候 D.亚热带沙漠气候 • 北回归线通过亚洲地区中没有的气候类型是 （ CD ） A.亚热带季风气候 B.热带季风气候 C.热带雨林气候 D.地中海气候
西西伯利亚平原
伊 朗 高 原
帕米尔高原 印 青藏高原 度 河 平德 原干 高 原
华 北 平 原
地面起伏大，地势中间高、四周低
亚洲大陆沿30°N的地形剖面图
W
E
死海
低
喜 珠穆朗玛峰 马 拉 雅 山 脉 高 低
长江中下游平原
地面起伏大，地势 中间高、四周低
亚洲大陆30°N地形剖面图
低
高
低
想一想 • 在地形图上观察鄂毕河、叶 尼塞河、黄河、长江、湄公 河、恒河、印度河，看看他 们各流入哪个大洋，并说说 这些大河的分布与地形之间 的关系。
共建知识结构导图
1 ．学生活动：知识结构导图我先建 2．师生交流： 地势起伏大 地形特点 中部高，四周低 地形复杂多样 气候复杂多样 气候特点 大陆性气候分布广 河流呈放射状分布
新人教版七年级地理下册《六章 我们生活的大洲──亚洲 第二节 自然环境》教案_19
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节：自然环境（第1课时）【教学目标】知识与技能1．掌握亚洲地形、河流的特点。
2．运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、水系的特点，简要分析其相互关系。
3．通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。
初步掌握运用地图和相关资料，归纳大洲地形和河流特点的方法，学会分析自然环境要素之间的相互关系。
情感态度与价值观通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。
【教学重点难点】重点: 亚洲的地形、河流之间的相互关系难点: 运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流的特点，并简要分析其相互关系。
【教学过程】导入新课教师：多媒体播放视频──亚洲自然风光集锦，（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。
学生：观看视频，感受亚洲雄伟的高原山地，源远流长的大河，广阔的草原……教师：同学们，这首《亚洲雄风》歌曲，满怀豪情地唱出了亚洲山河的壮丽画卷。
今天我们就一起来了解亚洲的自然环境，自然环境主要包括哪些要素呢？学生回答预设：自然环境包括地形、气候、水系等。
教师：下面我们将从地形、河流、两个方面逐一了解亚洲的自然环境。
讲授新课板书：亚洲的自然环境一、亚洲的地形【引导】课件展示亚洲地形图，这种地形图上不同的颜色代表不同的海拔高度，可以直观地看出不同地形类型，这是那类地形图？生：分层设色地形图师：还记得如何判读分层设色地形图吗？基本上是随着颜色的加深，海拔升高。
绿色表示平原，黄色表示山地和高原，蓝色表示海洋。
观察下面的图例，结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。
合作探究活动一：认识亚洲的地形特征步骤1──认识亚洲主要的地形区分布与海拔教师布置任务：阅读课本第7页图6.8亚洲的地形，完成下列要求。
（1）找出青藏高原、帕米尔高原和内蒙古高原，说出它们在亚洲的位置和大致的海拔。
（2）在亚洲地形图上找出西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、华北平原、东北平原、印度河平原、恒河平原、德干高原、伊朗高原，分别指出它们在亚洲的位置和大致的海拔。
七年级《地理(下册)》第六章 我们生活的大洲——亚洲《自然环境》二
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境复杂的气候（第2课时）教学过程:导入：上节课我们学习了亚洲的地形和河流特征，以及它们之间的关系，这节课继续学习自然环境的另一个要素：气候。
1、读课本P10“亚洲气候类型图”，结合下图回答：方法指导：（读气候图的一般方法：先找出图中有多少种气候类型，分布广的是哪些气候，然后分析主要气候类型的分布特点，最后是分析主要气候的特点。
）(1)、亚洲共有几种气候类型？指图回答各气候类型的名称11种根据名称可以看出有热带温带寒带等的气候，还有高原山地气候(2)、亚洲分布面积最广的气候类型是什么？有什么特征？温带大陆性气候（冬季寒冷干燥，夏季温暖、降水较多，气温日较差和年较差大）(3)、亚洲大陆东部、南部显著的气候类型是什么？找出亚洲的季风气候综合上面的三个问题，总结出亚洲的气候特征是：气候复杂多样大陆性气候分布广季风气候显著2、读课本P10“亚洲气候类型图”回答，(1)、找出东经110°经线，说出它自南向北依次穿过的气候类型，分析这样分布的主要影响因素是什么。
(2)、观察大陆两岸和大陆内部气候的不同，其影响因素主要是什么。
(3)、青藏高原地区的主要气候类型是什么？影响因素综上面问题，总结出影响亚洲气候的因素主要有：活动1、看亚洲一月、七月的季风图，说出：什么是季风？什么又是季风气候？（把冬季由陆地吹向海洋的风叫冬季风，把夏季由海洋吹向陆地的风叫夏季风，这种随季节不同方向相反的风叫季风。
随着风向的变化，气温和降水也有明显的不同。
亚洲东部和南部的季风气候区容易发生早涝灾害，这种旱涝灾害对农业生产影响很大。
）2、阅读课本P11北美洲地形图，分析北美洲的地形及其对河流的影响。
小结：本节我们从亚洲的纬度位置、海陆位置分析亚洲的气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
受夏季风影响，亚洲东部和南部易发生水旱灾害。
达标反馈完成基础训练8、9页的读图题。
第6章我们生活的大洲——亚洲第2节自然环境(第2课时)
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境（第2课时）课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析本节内容主要使学生从自然旱井的角度去认识亚洲的地形、河流和气候。
由于学生已学习了相关的基础知识，具备相应的基础知识，因此，教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验解决问题的过程。
教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。
同时，注意培养学舌功能形成系统的知识结构框架，使学生明确如何通过对地图和相关字叫的分析，归纳出亚洲自然环境的特征，并能举一反三，学会描述一个大洲自然环境的方法，从而开拓思路。
学情分析本节教学内容对于七年级的学生来说，难度不大，学生对七年级上学期已经储备了世界区域地理自然环境要素的基本知识和技能，因此，教师帮助学生学会分析亚洲自然环境的特点是教学的重点，而学会分析方法是难点。
根据学生的基本情况，教师引导学生运用已有知识，把教材内容作为学生探究的素材，培养学生应用方法解决地理问题的能力，提高学生的综合素质能力。
教学目标知识与技能运用地图和有关资料归纳出某一大洲的气候特点。
过程与方法具备运用已有的知识获取有效信息的能力，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。
情感态度与价值观培养运用教材资料解决问题的能力和小组合作的团队协作精神。
学习重点、难点亚洲自然环境的特点，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。
教学方法自主、合作、探究、讨论法教学准备导学设计、多媒体教室、电子白板设计理念依据地理新课标的要求，教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。
锻炼学舌功能的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气愤活跃的师生关系。
教 学 流 程教学过程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图开始图片导入：不同气候类型景观第一站：亚洲的气候特点情景导入、激发兴趣自主学习、读图探究第二站：北美洲的气候读图探究拓展延伸结束构建知识体系（板书设计）达标检测图片导入激发兴趣播放图片《亚洲不同气候类型景观图》，请同学说说为什么会有这么大的差异？观看视频播放《亚洲不同气候类型景观图》的图片图片导入，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。
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之最或亚洲之最的地形？
1．请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。
（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。
（组织：活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。
）
2．每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。
全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。
3．“造型活动”
（教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色）
以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。
（视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。
）
教师提出“造型要求”：
各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。
教师：从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大概有什么特点？
引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。
如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上，就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。
学生：
学生：地形复
杂多样，地势
起伏大，中间
高，四周低
1.地势特点：
中部高四周
低，地势起伏
很大
2.主要地形:
中部：地势高
峻，青藏高原
和帕米尔高原
四周：较低的
地形单元，西
西伯利亚平
原，中西伯利
亚高原，东西
伯利亚山地，
东北平原，华
北平原，恒河
平原，德干高
原，印度河平
原，伊朗高原
3.北纬30°纬
线由西向东，
地势变化特
点：“低——高
——低”
二.主要河流：
设计意图：通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充
分参与，激发了学生学习地理的热情，由被动学习变成主
动获取知识，让学生的学习过程充满新奇、乐趣。
活动二：自主学习
阅读课本第7页图6．8“亚洲的地形”，完成下列要求。
1．用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、
恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。
2．看看他们注入的流向有什么不同？
3．亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形分布之间的
关系如何？
设计意图：这一环节突出学生是学习的主体，通过学生独
立的读图、分析、归纳、总结来实现最后的学习目标。
教师归纳小结：地势的高低影响了河流的流向，使得亚洲
的河流分布特点是由中部向四周呈放射状分布。
结合亚洲
的地势和河流特点，我们可以用这样一个手势来形容：双
手虚托向下图解：地势中部（手腕）高，四周（手指）低，
河流（指缝）向四周呈放射状分布。
设计意图：通过自己的双手摆放记住亚洲地势、河流特点，
形象生动，印象深刻，便于记忆。
活动三：技能拓展
教师：回顾刚才我们分析亚洲地形和河流特点的方法，分
析北美洲的地形及其对河流的影响。
1．归纳北美洲的地形特征。
呈放射状流向
周边海洋
1.注入北冰洋
的河流：鄂毕
河，叶尼塞河，
勒拿河
2.注入太平洋
的河流：黄河，
长江，湄公河
3.注入印度河
的河流：恒河，
印度河
4.消失在沙漠
中的河流：塔
里木河
5.注入内陆湖
泊的河流：阿
姆河，锡尔河
（注入咸海）
（1）找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置和大致的海拔。
（2）按照“相对一致、空间上连续”的原则，将北美洲按照地形划分成西部、中部和东部三个区域，说出这三个区域主要的地形类型。
（3）读图，指出北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点。
2．以密西西比河为例，解释北美洲的地形对河流流向的影响。
（1）在图中找出密西西比河及其主要支流，并用箭头标出它们的流向。
（2）分析这些河流的流向与地形的关系。
第二课时
板书：二、复杂的气候
教师：情境设计
家住广州的小明在暑假期间出国旅游，这次旅游给他带来了不同的生活体验。
旅行路线是从东向西沿北回归线进行，他从广东省出发时盛行东南风，来到了南亚，风向发生了改变，变成西南风，而且遇上滂沱大雨，当来到世界上最大的半岛—阿拉伯半岛上时，天气却异常炎热、干燥。
这是什么原因呢？让我们一起来探究一下。
教师：展示亚洲气候类型图
1．我会读图
（1）仔细读图，亚洲有哪几种气候类型？
（2）不同类型的气候有何特点？
（3）分布最广的气候类型是什么？
（4）我们家乡所在地属于哪种气候类型？联系生活思考一下，该气候类型的特征是什么？
2．我会探究
探究方案一：结合“亚洲气候类型图”，探究亚洲的气候特点有哪些？为什么具有这些特点？与哪些因素有关？学生：带着问
题读图，并从
中归纳得出
答案，教师行
间点拨
学生预习回
答：亚洲气候
具有复杂多
样、大陆性气
候分布广和
季风气候显
著的特点。
亚洲纬度广，
地跨热带、温
带和寒带，地
板书：三复杂
的气候
（一）主要气
候类型
1.北冰洋沿
岸：寒带气候
2.东南部：热
带雨林气候
3.西南部：热
带沙漠气候
4.西部：地中
海气候
5.中部：高原
山地气候
6.广大内陆：
温带大陆性气
候
7.东部和南
部：季风气候
（季风气候分
布面积最广，
季风特点最为
典型）
（二）亚洲气
候特点：复杂
多样，大陆性
气候分布广，
季风气候显著
探究方案二：亚洲大陆东部从北向南依次是温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候，说明季风气候显著，那么冬夏季风的性质是什么？季风气候对当地农业有什么影响？
3．我会拓展
（1）读课本第12页图6．15“北美洲的气候类型”，找出北美洲主要的气候类型。
（2）亚洲和北美洲的气候特征都有大陆性气候显著这一特点，造成的原因一样吗？
①亚洲地域辽阔，面积广大，中部距海遥远，大陆性特征显著的原因是什么？
②北美洲的地形特点划分为三大地形区：西部高大山系，中部广阔的平原，东部低缓的高地，造成其大陆性特征显著的原因又是什么？西部山脉、中部平原分别对来自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空气有什么作用？域辽阔，东、北、南三面濒临大洋，中西部深居亚欧大陆腹地，海陆间热力差异明显，地形复杂多样。
气候主要受纬度位置、海陆位置和地形因素的综合影响。
学生预习回答：冬季风寒冷干燥，夏季风温暖湿润。
有利于形成季风气候。
由于季风强弱与进退时间每年不一，所以季风气候易于发生旱涝自然灾害。
学生分组讨论交流，由一人代表发言，
不足处其他
组员做补充。
教师小结：同学们，这节课你学到了什么？。