人格的认知理论37页PPT
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第五课第一节认识人格PPT课件
粘液质试题
30、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。 33、理解问题常比别人慢些。 39、老师讲授新知识时，总希望他讲慢些，多重复几遍。 43、不能很快地把注意力从一件事情转移到另一件事情 上去。 45、认为墨守成规比冒风险要强一些。 49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。 55、在体育活动中，常因反应慢而落后。 57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。
人格的含义 “人格”（Personality）
拉丁语“面具”（persona）
人格是人在社会舞台上用自己的行为表现出来的不同于他人的一 种角色。
人格的要素
1.认可 2.适应 3.平衡 4.智慧 5、团队意识
什么是智慧力？ 智慧力就是个体吸收、接受信息，并且对信息 进行有效加工的能力。这里所谓“有效”，就 是有助于个体正常地满足需要，并且让需要的 满足向自我实现的方向和接近。从狭义上来讲， 智慧力就是智力。从广义上来讲，智慧力就是 认识“大道”的能力。
• 主要特点：反应缓慢但具有稳定性，沉着冷静但
缺乏生气，踏实稳重但刻板冷漠。
抑郁质
• 感受性高、观察细腻、善于察觉常人不易注意的细微 末节，反应慢，动作迟缓；情绪的敏感性极高、常表 现出多愁善感和敏感多疑的特点、而且情绪反应强烈 、体验深刻且持久，但情感内抑、很少表露于外；严 重内向、极不善交际、性情孤僻 ；为人处事极谨慎、 对挫折及困难易产生畏惧心理。
征，从而使性格特征具有独特的色彩。 3、气质还会影响性格特征形成或改造的速度。
性格与气质的关系
区别： ①从起源上：气质受先天因素影响大，具有先天性，
形成较早，表现在先；而性格是后天形成的，形 成较晚，具有社会性。 ②从可塑性上：气质较为稳定，可塑性小；而性格可 塑性强，可随环境的影响而变化。 ③从评价上：气质无好坏之分，性格有好坏之分。
人格的一般概念人格理论认知风格培训课件
人格的一般概念人格理论认知风格
3030
层次理论
2021年3月19日年5月1图9 12－4人格的艾一般森概念克人格的理论人认知格风格层次模型示意图 3131
日
层次理论
图12－5 艾森克人格维度图
2021年3月19日年5月19
人格的一般概念人格理论认知风格
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日
人格测验
自陈量表 投射测验 情境测验 自我概念测验
格结构的四层次理论。 2021年3月19日年5月19
人格的一般概念人格理论认知风格
1818
日
特质理论
奥尔波特的特质理论
奥尔波特1973年首次提出人格特质理论，人格特 质分为两类：
共同特质：在某一社会文化形态下，大多数人或一 个群体所共有的相同的特质。
个人特质：个体身上所独具的特质。依其作用不同 分为：首要特质、中心特质和次要特质。
中间型
抑制型
多血质 粘液质 抑郁质
2021年3月19日年5月19 日
人格的一般概念人格理论认知风格
2929
层次理论
艾森克将特质理论与类型理论有机结合， 提出了人格结构四层次理论。从而更全面、 更系统、更富有层次性地描述一个人的人 格。 艾森克还用两个维度：内向和外向、神经 质倾向来描述人格。
2021年3月19日年5月19 日
人格的一般概念人格理论认知风格
77
日
场独立性和场依存性
威特金等（Witkin,1940)发现了场独立性和场依存 性的差异，这种差异主要表现在人对外部环境 （场）的不同依赖程度上。
场独立性（FI）的人在信息加工中对内在参照有 较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在 加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与 人交往时极少能体察入微。
人格理论 ppt课件
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这些防卫机制对当事人而言往往是无意识地自 动地形成的，它们能起到暂时缓解焦虑的作用， 但不能从根本上消除焦虑。 但是焦虑与冲突是人生不可避免的，只不过不 同的人程度不同而已。
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弗洛伊德将人格划分为三个部分，分别称为本我 （id）、自我（ego）和超我（superego）。
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自我遵循现实原则，使本我适应现实的条件，从 而调节、控制或延迟本我欲望的满足。同时自我 还要协调本我和超我的关系。
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超我是人格的最高部分，是个体在社会道德规范的 影响下形成的，特别是在父母的管教下将社会道德 观念内化而成的。 超我又包括自我理想和良心。如果自己的行为符合 自我理想，个体就感到骄傲；如果自己的行为违反 了自己的良心，个体就感到焦虑。 因此，超我遵循的是完美原则。
5.反向作用 就是以与真实欲望相反的方式行事。
如本来想接近异性，却表现出回避或疏远。
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6.转移 就是将对某对象的强烈感情转移到另一个对象身上，如受 了丈夫的气，却冲孩子发火。
7.升华
就是将本能欲望以符合社会要求的高级形式表现出来，如 艺术、科学等创造性活动就被弗洛伊德视为性欲的升华。
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自我可以调节本我的快乐和超我的完美，所 以，一个充分有效地发挥作用的自我对于人 格的健康是关键的。
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弗洛伊德是一个泛性论者。 他通过自由联想法发现病人回忆起的那些被压抑的童 年经验常常与性有关，于是他认为人一出生就有性欲， 只不过不是以成人的方式表达而已。 人在不同的年龄，力比多通过身体的不同部位获得满 足，弗洛伊德称这些部位为性感区，并以性感区的变 化来划分人格发展的阶段。
人格第一单元人格概述一人格的定义人格是各种心理.课件
• 但人格也能产生或多或少的变化。 – 统合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致
性，受自我意识的调控。
– 功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。
第2页，共75页。
人格的特性
▪ 独特性：每个人的人格都不一样
▪毛泽东、周恩来、基辛格、周笔畅、T. Hanks
▪ 整体性：各种心理特性构成一个整体，否则“人格分裂”
• 人的气质是先天形成的，受神经系统活动 过程的特性所制约。
• 气质无好坏之分。 • 气质不能决定一个人的成就。
第6页，共75页。
（2）性格
• 性格（character）表现了人们对现实和周围世界的 态度，并表现在他的行为举止中。
– 态度是指个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括 对事物的评价、好恶和趋避等方面。态度表现在人的行为方式中。
第10页，共75页。
• 本我（id） – 位于底层。
– 是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种心理需要。
– 具有很强的原始冲动力量，Freud称其为libido。 – 无意识的、非理性的、非社会化的和混乱无序的。
– 遵循快乐原则。
• 自我（ego）
– 位于中间层。
– 从本我中逐渐分化出来。 – 其作用是调节本我与超我之间的矛盾，一方面调节本我，一方面受制
第16页，共75页。
吉尔福特的智力结构理论
（操作方式5×操作内容4×操作产品6）
第17页，共75页。
三、能力发展的个体差异 ▪ 能力发展水平的差异（高和低，正态分布） ▪ 能力类型的差异（个人的特长）
▪ 能力发展早晚上的差异（早慧和大器晚成）
第18页，共75页。
四、影响能力发展的因素
性，受自我意识的调控。
– 功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。
第2页，共75页。
人格的特性
▪ 独特性：每个人的人格都不一样
▪毛泽东、周恩来、基辛格、周笔畅、T. Hanks
▪ 整体性：各种心理特性构成一个整体，否则“人格分裂”
• 人的气质是先天形成的，受神经系统活动 过程的特性所制约。
• 气质无好坏之分。 • 气质不能决定一个人的成就。
第6页，共75页。
（2）性格
• 性格（character）表现了人们对现实和周围世界的 态度，并表现在他的行为举止中。
– 态度是指个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括 对事物的评价、好恶和趋避等方面。态度表现在人的行为方式中。
第10页，共75页。
• 本我（id） – 位于底层。
– 是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种心理需要。
– 具有很强的原始冲动力量，Freud称其为libido。 – 无意识的、非理性的、非社会化的和混乱无序的。
– 遵循快乐原则。
• 自我（ego）
– 位于中间层。
– 从本我中逐渐分化出来。 – 其作用是调节本我与超我之间的矛盾，一方面调节本我，一方面受制
第16页，共75页。
吉尔福特的智力结构理论
（操作方式5×操作内容4×操作产品6）
第17页，共75页。
三、能力发展的个体差异 ▪ 能力发展水平的差异（高和低，正态分布） ▪ 能力类型的差异（个人的特长）
▪ 能力发展早晚上的差异（早慧和大器晚成）
第18页，共75页。
四、影响能力发展的因素
人格心理学第二章认识人格的途径PPT课件
人格心理学研究内容
总结词
人格心理学主要研究个体的人格特点、形成和发展，以及人格对个体行为和心理 健康的影响。
详细描述
人格心理学的研究内容包括人格特质、人格结构、人格发展、人格与行为的关系 、人格障碍与治疗等方面。这些研究有助于深入了解个体差异的根源，预测个体 的行为和心理健康状态，并提供相应的干预和治疗策略。
章节目标
了解人格心理学的研 究方法和途径。
理解人格心理学研究 方法在实践中的应用。
掌握不同研究方法的 特点和优缺点。
02 人格心理学概述
人格定义
总结词
人格是指个体在心理、情感和行为上所表现出的独特特征和 风格。
详细描述
人格是一个复杂的结构，包括个人的思想、情感、动机、价 值观、态度和行为等多个方面。它体现了人们Байду номын сангаас面对外部世 界和内部经验时的独特反应和倾向，是构成个体差异的重要 基础。
特质理论分类
包括表面特质和根源特质。
特质理论应用
在教育、职业、心理咨询等领域，帮助人们更好地了解自己的特质， 从而更好地发挥自己的优势和克服自己的不足。
生物遗传学理论
1 2
生物遗传学理论定义
认为人格的形成和发展受到遗传因素的影响。
生物遗传学理论分类
包括行为遗传学和进化心理学等。
3
生物遗传学理论应用
详细描述
实验法通常在实验室中进行，通过设置特定的情境和任务来诱发个体的反应和行为，以评估其人格特质。实验法 具有较高的控制性和可重复性，但也可能受到实验情境和任务局限性的影响。
投射法
总结词
投射法是一种通过分析个体对模糊刺激 的反应来评估其人格特质的方法。
VS
详细描述
《心理学基础-人格》PPT课件_OK
13
需要层次论
自我实现
尊重的需要
社交的需要
安全的需要
生理的需要
14
动机与挫折
15
动机 motivation
• 是引起和维持个体的活动，并使活动朝着 一定目标的内部心理动力。
• 三个功能：
– 激活 – 指向 – 维持和调整
16
动机的种类
• 按内容分：生理性的动机、心理性的动 • 按性质分：正确的动机、错误的动机 • 按作用分：主导动机、辅助动机 • 按维持时间分：短暂动机、长远动机 • 从引起原因分：内部动机、外部动机
• 是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾 向性的，稳定的心理特征的总和。
• 个性是指一个人比较稳定的、影响他整个 行为并使之与他人有所区别的心理特征的 总和。
4
人格的特征
• 独特性与共同性 • 社会性与生物性 • 稳定性与可塑性 • 整体性
5
人格的结构
• 人格倾向性---需要、动机、兴趣、理想、信 念、世界观
气质 类型
高级 神经 活动
神经过程的特性
强度 均衡性 灵活性
多血 活泼 质型
强
均衡 灵活
黏液 安静 质型
强
均衡
不灵 活
胆汁 质
兴奋 型
强
不均 衡
灵活
抑郁 抑制 质型
弱
不均 不灵 衡活
行为特征
活泼易感好动，敏感而不持久，适应性 强，注意易转移，兴趣易变换，情绪体 验不深刻且外露
安静沉着，注意稳定，善于忍耐，情绪 反应慢且持久而不外露
8
情绪不稳 100
E 内向 0
抑郁质
56.7 43.3 50
胆汁质 56.7
需要层次论
自我实现
尊重的需要
社交的需要
安全的需要
生理的需要
14
动机与挫折
15
动机 motivation
• 是引起和维持个体的活动，并使活动朝着 一定目标的内部心理动力。
• 三个功能：
– 激活 – 指向 – 维持和调整
16
动机的种类
• 按内容分：生理性的动机、心理性的动 • 按性质分：正确的动机、错误的动机 • 按作用分：主导动机、辅助动机 • 按维持时间分：短暂动机、长远动机 • 从引起原因分：内部动机、外部动机
• 是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾 向性的，稳定的心理特征的总和。
• 个性是指一个人比较稳定的、影响他整个 行为并使之与他人有所区别的心理特征的 总和。
4
人格的特征
• 独特性与共同性 • 社会性与生物性 • 稳定性与可塑性 • 整体性
5
人格的结构
• 人格倾向性---需要、动机、兴趣、理想、信 念、世界观
气质 类型
高级 神经 活动
神经过程的特性
强度 均衡性 灵活性
多血 活泼 质型
强
均衡 灵活
黏液 安静 质型
强
均衡
不灵 活
胆汁 质
兴奋 型
强
不均 衡
灵活
抑郁 抑制 质型
弱
不均 不灵 衡活
行为特征
活泼易感好动，敏感而不持久，适应性 强，注意易转移，兴趣易变换，情绪体 验不深刻且外露
安静沉着，注意稳定，善于忍耐，情绪 反应慢且持久而不外露
8
情绪不稳 100
E 内向 0
抑郁质
56.7 43.3 50
胆汁质 56.7
人格的认知理论37页PPT
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
人格的认知理论
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❖ 知识就是财富❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
第二章 人格理论 PPT课件
卡特尔 （R.B.Cattell，1905～1998 ） 特 质 表面特质（surface traits） 根源特质（source traits）
（四 ）艾森克的人格理论
不稳定
抑郁质
胆汁质
内倾
粘液质 多血质
外倾
稳定
艾森克 （H. J. Eysenck）
（五）人格特质的新理论
“大五”人格因素 I．外向性或热情奔放（健谈的、自信的、活跃的） II．适意性（善良的、合作的、可信的） III．认真性（有条理的、负责任的、可依靠的） IV．情绪稳定对神经质（平静的、非神经质的、不易发
怒的）
V．开放性（明智的、有想象力的、独立思考的）
第二节 气质与性格
一、气质的含义 二、性格的含义 三、性格与气质的关系
一、气质的含义
（一）气质的概念 （二）气质的学说 （三）气质类型 （四）气质差异与实践活动
（一）气质的概念
气质是人生来就具有的典型的、表现在心理活动的 强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的 心理特征，它反映了人格的自然属性。 1、气质反映的是心理活动的动力方面的特征。 2、气质是一种典型的心理特征 3、气质是一种稳定的心理特征 4、气质具有天赋性
意识与潜意识
（二）阿尔波特的人格特质理论
Gordon Allport (1897–1967)
（二）阿尔波特的人格特质理论
“特质” ( traits)是人格最有效的分析单元。
共同特质（common traits）
首要特质 个人特质（individual traits） 中央特质 次要特质
（三）卡特尔的人格特质理论
第三，人格的整体性还表现在，只有从整体出发，在和其 他人格特征的联系中，才能认识个别特征，使其具有确定 的意义。例如同一特征在不同的人身上具有不同意义。 最后，个体的人格特征与行为表现并不是一一对应的。同 一种人格特征在不同的人身上的表现会各不相同；同一种 行为往往是不同人格特征的表现。要认识一个人的人格特 征，必须从人格的整体性上进行把握。
（四 ）艾森克的人格理论
不稳定
抑郁质
胆汁质
内倾
粘液质 多血质
外倾
稳定
艾森克 （H. J. Eysenck）
（五）人格特质的新理论
“大五”人格因素 I．外向性或热情奔放（健谈的、自信的、活跃的） II．适意性（善良的、合作的、可信的） III．认真性（有条理的、负责任的、可依靠的） IV．情绪稳定对神经质（平静的、非神经质的、不易发
怒的）
V．开放性（明智的、有想象力的、独立思考的）
第二节 气质与性格
一、气质的含义 二、性格的含义 三、性格与气质的关系
一、气质的含义
（一）气质的概念 （二）气质的学说 （三）气质类型 （四）气质差异与实践活动
（一）气质的概念
气质是人生来就具有的典型的、表现在心理活动的 强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的 心理特征，它反映了人格的自然属性。 1、气质反映的是心理活动的动力方面的特征。 2、气质是一种典型的心理特征 3、气质是一种稳定的心理特征 4、气质具有天赋性
意识与潜意识
（二）阿尔波特的人格特质理论
Gordon Allport (1897–1967)
（二）阿尔波特的人格特质理论
“特质” ( traits)是人格最有效的分析单元。
共同特质（common traits）
首要特质 个人特质（individual traits） 中央特质 次要特质
（三）卡特尔的人格特质理论
第三，人格的整体性还表现在，只有从整体出发，在和其 他人格特征的联系中，才能认识个别特征，使其具有确定 的意义。例如同一特征在不同的人身上具有不同意义。 最后，个体的人格特征与行为表现并不是一一对应的。同 一种人格特征在不同的人身上的表现会各不相同；同一种 行为往往是不同人格特征的表现。要认识一个人的人格特 征，必须从人格的整体性上进行把握。
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55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特