关于农民工学习需求调查报告
农民工社会实践报告
农民工社会实践报告一、实践背景。
随着我国城市化进程的加快，大量农民工涌入城市从事建筑、服务业等劳动工作。
他们通常来自农村，由于文化水平较低、缺乏相关技能和社会保障，他们往往处于社会边缘，面临着诸多困难和挑战。
二、实践目的。
本次实践旨在深入了解农民工的生活状况，探讨他们所面临的问题，以及如何帮助他们改善生活。
三、实践过程。
1. 走访农民工聚集地，我们前往城市中的一些农民工聚集地，与他们进行交流，了解他们的工作、生活情况以及所面临的困难。
2. 参与农民工活动，我们参与了一些农民工组织的活动，包括文化演出、技能培训等，与他们亲密接触，感受他们的生活状态。
3. 调研分析，通过走访和参与活动，我们对农民工的生活状况进行了深入调研和分析，找出了他们所面临的问题和困难。
四、实践成果。
1. 深入了解农民工的生活状况，了解到他们缺乏相关技能和社会保障，面临着低收入、高风险等问题。
2. 提出建议，针对农民工所面临的问题，我们提出了一些建议，包括加强技能培训、提高社会保障待遇、改善工作环境等。
3. 宣传教育，我们通过宣传教育活动，向社会传递关爱农民工的理念，呼吁社会各界关注和支持农民工的权益。
五、实践收获。
通过本次实践，我们深刻认识到农民工群体的困境和需要关注的地方，也让我们更加珍惜自己的生活，更加关心社会上的弱势群体。
同时，也激发了我们积极参与社会公益活动的热情，希望能够为农民工群体的改善生活尽一份力量。
六、实践感想。
通过这次实践，我们深刻认识到农民工是城市建设和社会发展中不可或缺的一部分，他们的辛勤付出和无私奉献，为城市的繁荣做出了重要贡献。
同时，我们也看到了他们所面临的困难和挑战，这让我们更加珍惜自己的生活，也更加关心社会上的弱势群体。
希望通过我们的努力，能够为农民工的权益争取更多的关注和支持，让他们能够获得应有的尊重和帮助。
农民工情况调查报告12篇
农民工情况调查报告12篇随着个人的素质不断提高，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
我们应当如何写报告呢？为了让您对于农民工调查报告的写作了解的更为全面，下面山草香给大家分享了12篇农民工情况调查报告，希望可以给予您一定的参考与启发。
农民工调查报告篇一一、调查背景：农民工问题一直是社会上大家比较关注的话题，也是与民生密切相关的社会话题，也多次被政府和一些机关单位提到工作日程上的话题。
由于我国是以农业为主的大国，农民占全国人口的半数以上，故关于农民工的一些话题仍需引起大家的关注。
但作为当代大学生的我们，每天没有机会或心思涉及有关农民工的一些信息。
因此开展此次《大学生眼中的农民工形象》的问卷调查活动，一方面使当代大学生关注民生，另一方面了解如今大学生如何看待有关的农民工形象二、调查目的：为了了解现代大学生对在外打工的农民工的认识欲对其所持的态度，并在此同时加深大学生对农民工的关注，从而可希望通过此渠道，可使大学生乃至社会把更多的目光与关注投向在城市务工的农民工，从而使其权益得到保障。
三、调查范围：本次调查以《大学生眼中的农民工形象》为调查题目，调查主要在大一新生中展开，调查人数为50人，实际收问卷48份，问卷调查真实有效。
四、问卷样式：略五、结果分析：据问卷调查22项，每个调查项目所选选项占总体的百分比，可以初步得出以下结论：调查人群半数之上为农村的学生，其余为城镇学生，故对问卷的调查人群较具代表性和普遍性，调查有说服力。
调查涉及大学生对农民工工作范围，工作条件，工作报酬，工作原因及在城市工作的过程中所遇到的问题，并对这些项目做了简单的统计。
根据调查数据得知大学生对农民工的话题还是较为陌生，对其工作的岗位仅局限于在城市建设工地作为建筑工，餐饮行业。
但对其工作的稳定性可以得出一致意见，认为农民工作的职业不稳定，均为临时性质，从而导致一系列有关农民工的利益问题出现。
问卷的主题部分对如今农民工参与城市建设的原因，在城市生活工作中遇到的问题及对城市建设的影响作了详细的调查。
农民工调查报告
农民工学习需求调查报告一、调查目的农民是新农村建设的主体，而农村青年作为当前我国农民的主体，他们的生存、生活及发展状况对发展城乡经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。
随着时代的进步,经济的快速发展,人们对生活水平的要求越来越高,便有了一批又一批为了提高生活质量的农民朋友离开家乡,为梦想生活在城市奋斗打拼,他们大多数生活和工作在城市的基层,渐渐成为城市基层的中流砥柱,而科技的快速发展和新技术的革新以及用人单位对农民工朋友的学历、知识、能力和接受新事物等方面的要求,促使农民工朋友不断的学习、不断的进步、不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活。
农民工学习需求调查，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的机会，帮助他们学到一定的技能，只有从本质上提高农民工的自身素质，改善他们的社会地位,使他们为建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、保持国民经济持续健康稳定发展做出更大的贡献。
二、调查内容(一)调查对象和基本情况本次调查围绕“农民工学习需求”问题，调查了四名从各地农村来苏州打工的青年，从中了解他们的学习需求。
张彬，男，年龄26岁，农业户口，大专学历，未婚，现有家庭成员二人，是一名个体职员，家庭年收入3万左右。
希望利用业余学习时间，通过成人高校提升至大专学历，想学习的专业是经济学，目前最关心的问题是工资。
对自己未来发展及学习需求的希望和要求是：希望提升自身学历以后能够长职加薪，生活能够更充裕。
崔兴娟，女，年龄34岁，农业户口，初中学历，已婚有子女，现有家庭成员五人，在民营企业工作，家庭年收入4万左右。
目前最关心的问题是家庭生计。
对自己未来发展的希望和要求是：希望提高生活条件，为以后的生活减轻一点负担。
刘威，男，年龄23岁，农业户口，高中学历，未婚，现有家庭成员三人，是一名民营企业职员，家庭年收入5万左右。
希望利用业余学习时间，通过成人高校提升至大专学历，想学习的专业是管理学，目前最关心的问题是改善生活条件。
农民工的新型职业培训需求与发展趋势
农民工的新型职业培训需求与发展趋势对于农民工来说，职业培训是实现就业稳定和提升技能的重要途径。
然而，随着社会经济的快速发展和科技进步的推动，农民工所需的职业培训也面临着新的需求和发展趋势。
本文将重点探讨农民工在新时代所面临的职业培训需求，并分析其发展趋势。
首先，随着现代农业的发展和农村经济结构的调整，农民工需要接受更加专业化的职业培训。
在过去，农业劳动主要依靠人工劳动力完成，但现在随着先进的农业技术的应用，农民工需要掌握更多的先进技能和知识。
例如，他们需要了解现代农业生产的科学管理方法、新型农机操作技能以及环境保护要求等。
因此，在职业培训中应加强对农民工的技术培训，提升他们的专业素养和适应能力。
其次，随着农村经济的发展，越来越多的服务业岗位在农村兴起，农民工对服务型职业的需求也日益增加。
传统上，农民工主要从事农业和工业劳动，但现在农村服务行业的发展给农民工提供了更多就业机会。
因此，对于农民工来说，他们需要接受更多的职业培训，以提升在服务行业中的专业技能。
这包括但不限于餐饮、家政、物流运输等服务领域，培训内容应注重实践操作和服务技能的提升。
此外，社会对农民工的职业培训需求从传统的岗位技能培训向综合素质提升转变。
在过去，农民工主要通过单一的岗位培训来提升自己的职业技能，但现在社会对农民工的要求越来越高。
农民工除了需要具备专业技能外，还要有较强的沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
因此，在职业培训中，应注重培养农民工的综合素质，提升他们适应复杂工作环境的能力。
随着数字经济的快速发展，农民工的职业培训也需要与时俱进。
现代科技的广泛应用给农民工的培训带来了新的机遇和挑战。
例如，在农村电商的兴起中，农民工需要学习电子商务的基本知识和操作技能。
除此之外，在人工智能、大数据等领域的发展也使得农民工需要了解这些新兴技术的应用。
因此，职业培训机构应紧跟技术发展的步伐，为农民工提供与时俱进的培训内容。
对于农民工来说，从农村走向城市并不容易，但通过职业培训的提升，他们能够获得更好的就业机会和收入。
河南农民工学习需求调查
Ｋ ｅ ｏ ｄｓ： ｇａ ｔｗ ｒｅ ；ｏ ｎ ｅ ；ｍａｅ ｒｌａｎｎ ；ｃ ｕ ａｉｎｄ ｖｌｐ ｎ ｙｗ ｒ ｍｉｒｎ ｏｋ ｒ ｙ ｕ ｇ ｒ ａ ｔｕ ｒｉｇ ｏ ｃ ｐ ｔ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｓ ｅ ｏ
１ 研 究 背 景 与 意 义
在 学术 界 ， 农 民工 的概念界 定迄 今 为止没 有 明 对 确的、 公认 的说 法 。较为 普遍 的观 点是农 民工特 指改
ＨＵＡＮＧ Ｊａ ｉｎ （ ｅｔ ｏＨ ｍ ｎｙ ｃｎｍ ， ｅａ ａｉ＆Ｔｌ ｉｏ ｎ ｅ ｉ， ｈｎｚｏ ５０８ Ｃｉ ） Ｄｐ． ｆ ｕ ａｉ ＆Ｅｏｏ ｙ Ｈ ｎｎＲ ｄ ｔ ｏ ｅｖ ｉ Ｕ ｉ ｒｔ Ｚｅｇｈｕ ００ ，ｈ ａ ｅｓｎ ｖ ｓ ｙ ４ ｎ
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｏ ｅｂ ｓ ｆ ｎ ｅｔ ａ ｏ ， ｈ Ｏ ｅ ｔ ｉ ａ ｏ ｄｌ ｒｉｇｎ ｅ ｓ ｆ ｇａ ｔ ｏｋ ｒ ａｅ ｅｃ ｂ ｄ ｏ ｅ ｓｒ ｃ ： ｎｔ ａｉ ｏ ｖ ｓ ｇ ｔ ｎ ｔｅ ／ ｎ ｓ ｕ ｔ ｎ ｎ ａｎｎ ｅ ｄ ｒｎ ｒｅｓ ｒ ｄ ｓｒ ｅ ．Ｓ ｍ ｈ ｓ ｉ ｉ ｉ Ｃ Ｔ ｔ ｉ ａ ｅ ｏ ｍｉ ｗ ｉ
ｐ ｏ ｏ ａｓ ｆｒｔ ｅ ｇ ｖ ｒ ｍｅ ｔｔ ｋ ａｇ ｔｄ ｐ ｌ ｉｓ ｔ ｒ ｉ ｉ ｇａ ｄ ｅ ｕ ａｉ ｇ ｍｉ ａ ｔ ｒ ｅ ｓ ａｅ ｐ ｔｆｒ ａ ｄ ｒ ｐ ｓ ｌ ｏ ｏ ｅｎ ｎ ｍａ ｅ ｔｒ ｅ ｅ ｏ ｉ ｅ ｏｔａｎ ｎ ｎ ｄ ｃ ｔｎ ｇ ｎ ｋ ｒ ｒ ｕ ｗ ｒ ． ｈ ｏ ｃ ｒ ｗｏ ｏ
移
Ｓ ５ ０ Ｏ
第 ２ 卷 第 ３期 １
２ １ ０ １年
信 阳农 业高 等专 科学 校学 报
Ｊ ｕ ａ ｆＸｉｙ ｎ ｒｃ ｌ ｒｌＣ ｌ ｇ ｏ ｒ ｌｏ ｎ ａ ｇＡｇｉｕｔ ａ ｏｌ ｅ ｎ ｕ ｅ
有关农民工情况调研报告五篇
有关农民工情况调研报告五篇有关农民工情况调研报告（精选篇1）年以来，世界金融危机蔓延到我国，__等地区均不同程度地受到了影响，号称“世界加工厂”以外向型经济为特征的劳动密集型出口创汇企业相继停工停产、减薪减员，市外出农民工开始出现回流。
根据省、市相关部门关于开展返乡农民工调研通知要求，我们组织专班人员先后对各乡镇办区及所属村组开展多次农民工回流情况专项问卷调查，摸清底数，分析原因，采取措施。
一、农民工回流主要特点截至今年6月底，市农业劳动力转移16.7万人，其中外出务工15.4万人。
根据等乡镇提供的情况来看，截至11月底，市农民工回流5800多人，占外出务工总数3.9%。
其中，外出务工人数最多的东升镇回流1362人，占市回流总数23.5%。
总地看来，呈现以下特点：（一）年龄偏大技能偏低男性偏多。
经抽样调查，返乡农民工中，初中学历且技能单一的男性居多。
按年龄划分：35岁及以下2300多人约占39.7%，35岁以上3500多人约占60.4%。
按学历划分：小学及以下1200多人约占20.7%；初中4100多人，约占70.7%；高中、中专及以上500多人约占8.6%。
按性别划分：男性将近3000人约占51.7%；女性2800人约占48.3%。
（二）从__及沿海地区回流占主体。
经走访了解到，农民工回流前原务工地多为经济发达地区。
其中，从__等地回流2300多人约占39.7%，从州、、等地回流1400多人约占24.1%，从__等地回流700多人约占12.1%，从__等地回流400多人约占6.9%，从回流不足400人约占6.9%，从、等内地回流200人左右约占3.4%，从等省内地区回流100多人约占1.7%，从其他地区回流300人约占5.2%。
（三）劳动密集型出口创汇企业停产减员是主因。
据等地统计表明，家具制造业接近1000人约占17.2%，电子加工业900多人超过15.5%，服装加工业近900人约占15.5%，鞋类加工业800多人约占13.8%，建筑施工业600多人约占10.4%，玩具加工业500多人约占8.6%，其他行业近1100约占19%。
农民工对终身学习的认知、需求与实践调查——以长株潭532名农民工为例
农 民工对终身学 习的认知 、 需求与 实践 调查
— —
以长株 潭 ５ ３ ２ 名农 民工为例
丰 云
（ 湖 南广播 电视 大 学 ， 湖南
长沙
４ １ ０ ０ ０ ４ ）
摘
要
从 终 身学习的认 知 、 意愿、 需求、 实践与评价等层 面， 对 长株 潭５ ３ ２ 名农 民工进行 深入 调查 ， 结
事工作 、 个人收入等 ； 二是意识层面的调查 ， 包括农 认 同与学习动机等 ； 三是 纵 观 近 十几 年 学 术 界 关 于终 身学 习 的研 究 文 民工对终身学习的认知 、 包括农 民工对 终 身学 习 的需求 意 献， 可 以发 现 ， 我 国学 者 已经 对 终 身学 习进行 了 比 需求 层 面的调 查 ， 需求 内容 、 需求方式 、 需求机构等 ； 四是实践层 较全面 、 系 统 的研 究 ， 这些 研 究 可 以从 两 个 大 的方 愿 、 面 的调查 ， 包括农 民工对 终身学习的实际参 与情 面概 述 。 参与 内容以及参与 困难等 ； 五是评价层面的调 是 关 于 终 身学 习 的理 论 研 究 。理 论 研 究 方 况 、 包括农 民工对终身学习的满意度 、 对未来终身 面的论文非常多， 从终身学习的概念辨析到终身学 查 ，
２ ０ １ ３ 年第 ２ ５ 期 第３ ４ 卷 总７ ３ １ 期
职业技术教育
ＶＯＣ ＡＴ Ｉ ＯＮＡＬ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩ Ｃ ＡＬ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ
Ｎｏ ． ２ ５ ． ２ ０ １ ３ Ｖｏ １ ． ３ ４
Ｇｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ Ｎｏ ． ７ ３ １
６ ３
可见 ， 关于终身学 习的现有研究 中， 实证研究 而从实证研究 的对象来看 ， 专 门针对农 从学习者的角度 ， 即从终身学习的视角提供体系更 明显偏少 ， 民工 这个特殊群体 的研究基本上没有。本文在湖 加完备、 内容更加合理的终身教育 ， 就有必要对学习 于２ ０ １ ２ 年９ 月至 者的终身学习意愿和需求进行调查与研究 ， 有必要 南省软科学研究计划项 目资助下 ，
农民工学习需求调查报告3篇
农民工学习需求调查报告农民工学习需求调查报告精选3篇（一）调查报告：农民工学习需求调查报告一、调查背景农民工是指从农村地区流动到城市从事非农行业的人员，他们通常因为工作需要而放弃了学习的机会。
本次调查旨在了解农民工的学习需求，以便针对性地提供相关教育训练和服务。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过线上和线下的方式进行调查。
问卷涵盖了农民工的个人信息、学习情况、学习需求等内容。
问卷共发放1000份，收回有效问卷950份。
三、调查结果1. 农民工的学历情况：- 小学以下：30%- 初中：40%- 高中及以上：30%2. 农民工的学习意愿：- 非常有意愿：50%- 有一定意愿：30%- 没有兴趣：20%3. 农民工的学习方式：- 在线学习：60%- 面对面培训：30%- 自学：10%4. 农民工的学习需求：- 职业技能提升：70%- 基础知识学习：20%- 创业创新培训：10%5. 农民工愿意参加的培训形式：- 短期培训课程：50%- 长期学习班：30%- 在线学习平台的课程：20%四、调查结论根据调查结果，可以得出以下结论：1. 大部分农民工的学历较低，教育水平有限，因此有较大的学习需求。
2. 农民工对学习有较高的意愿，特别是对职业技能提升的需求比较迫切。
3. 农民工更倾向于通过在线学习的方式进行学习，因此可以考虑搭建在线学习平台来满足他们的需求。
4. 短期培训课程是农民工更喜欢的培训形式，因此可以优先设计短期的职业技能提升培训课程。
五、建议根据以上结论，我对相关部门提出以下建议：1. 在相关城市建立农民工教育培训基地，提供职业技能培训和基础知识学习机会。
2. 搭建在线学习平台，提供丰富多样的课程资源，方便农民工通过网络进行学习。
3. 设计短期培训课程，包括职业技能培训和创业创新培训等，满足不同农民工的需求。
4. 加大政策支持力度，提供相应的资金和补贴，鼓励农民工参与学习和培训。
5. 加强对农民工的宣传教育，提高他们对学习的意识和重视程度。
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关于农民工学习需求调查报告
关于农民工学习需求问卷的调查报告
学校名称：中央电视广播大学
年级：09级秋季
专业：行政管理
学号：0914001461605
调查者：乔菲
完成日期：2011年12月10日
关于农民工学习需求问卷的调查报告
一、引言
（1）、调查目的和意义
我国的农民工问题一直十分突出，这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，目前中国的农民人口估计约为9亿左右，其中两亿多，也就是其中四分之一为农民工，我们对这其中的一部分进城农民工做了问卷调查，调查内容包括：学习情况、就业情况等，希望我们这次的调查能加深对农民工的学习需求情况的了解。
由于农民工没有一技之长，所以只能在经济发达的城市打工，有的在工厂、有的在建筑工地。
在调查访问卷中发现，他们的思想文化素质不高，但对目前现状不满意，很想改变又累又脏工资低的工作，对学习技术提高自己的水平有着强烈的需求。
因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。
二、调查内容
（1）、调查对象
（2）、调查时间
调查时间：2011年10月20--2010年11月15日
调查方式：个人调查
经调查，农民进城务工人员占了相当大一部分，而这部分的农民工学历普遍较低大部分是初中、高职学历，而就职以后也是最底层的职位。
而外出务工是农民工家庭最主要的经济来源。
所以提高农民工知识水平，增加他们的劳动机会，产生更多的经济收入，有助于提高整个农民群体的生活水平。
（一）、农民工就业情况
农民工大多是通过劳动市场找到工作单位的，但也有相当一部分是通过亲友、同乡介绍工作的。
从事的职业主要有建筑工人、工厂临时工、餐厅服务员、家政服务人员、城市环卫工人等。
而且农民工从事的工作大多工作条件比较差、工作强度大，有些甚至工作环境极为恶劣，是城市居民所不愿从事的工作。
没有休息日、工作超时、没有加班补贴更是家常便饭，比比皆是。
对农民工与用人单位之间签订合同情况的调查发现，由于政府部门加大了建筑行业、加工制造业等农民工相对比较集中的企业的监督管理，现在签订劳动合同、临时雇佣合同的比例大大提高了。
但还是有不签合同的情况，往往出现在打短工、由熟人介绍工作、以及在无照经营的个体经营加工户打工的农民工身上。
有的是因为不知道有订合同这回事，有的是根本不把签合同当回事，还有的则是因为老板根
本不理会这种要求。
而且，即使有签订合同，也往往是企业指定的，存在大量不合理、不合法的霸王条款，明显不利于保护农民工权益。
（二）、农民工学习情况
农民工基本都是初中、高职或技校学历，很多人为了生活早早的放弃了继续深造的机会。
而放弃了深造的机会，也就意味着他们只能从事最基层的工作，只能靠出卖自己的劳力去获得一点点微薄的收入。
俗话说知识改变命运，所以很多农民工渴望能在工作之余有继续学习的机会，因为只有这样他们才能获得更好的岗位和更高的职位，才能获得更多的收入。
在本次调查中被调查者邓云深有体会的说：“不是我们不想提升自己，只是时间上不允许，时间允许了又找不到合适的学校！”。
就目前被调查者居住的城市，教育机构中小学、中学、大学占了一半，其次是职校、技校，而短暂补习班等为农民工等在职者的院校只有百分之几，寥寥无几。
三、调查结论
据有关资料显示，我国各地离乡务工3个月以上的农民有近1.4亿人。
他们承担了城市中大部分城市人不愿干的累活、脏活，却只拿着微薄的工资，过着艰难的生活，而且还时常遭受不公平的待遇。
农民工的工资报酬相比与他们工作的强度是很低，这仅仅是农民工收入问题的一个方面，但有时就连这微薄的工资农民工也难以得到兑现！通过对外来农民工的实地调查，我们发现，由于政府近年来的大力整治与监管，农民工遭受欠薪和被迫讨薪问题已经有了很大程度上的改善，遇到欠薪的主要是没有合同规范以及雇主为不法经营或经营混乱
的农民工。
但是，农民工在其他应享有的基本待遇上仍没有得到公正的对待！即使与用人单位之间签订了劳动合同，也对其中明显不合理、不合法、差别对待的霸王条款无可奈何。
他们已经普遍习惯了没有社会保险、医疗保险，没有休息日和假期，长期的超时工作却没有加班补贴的不公平待遇。
如今背井离乡的农民工已成为城市最大的弱势群体！他们的生存现状，与他们做出的贡献形成巨大反差。
如果放任这种不公正持续下去，致使农民工不满情绪上升，是大大不利于社会的稳定和发展的。
农民工之所以会受到这种不公平的待遇，从其自身的来讲主要有两个原因：第一、农民工缺乏法律知识和维权意识，受到侵害也不会维护自己利益，使侵害他们权利的人和准备侵害他们利益的人有恃无恐、趁虚而入；第二、农民工缺乏能够维护自己权力的组织，农民工在维护自身权益的过程中身单力薄，处于劣势地位。
由于经济状况、地理条件等原因，农民工大都文化程度不高，缺乏一定的专业技术，法律意识普遍淡薄。
而且，由于来城市打工的农民来自五湖四海，从事的职业五花八门，没有一个有力、团结的组织来保护他们的权益。
所以，使得农民工始终生活在城市的最底层。
他们付出了艰辛的劳动，理应得到社会的尊重和认可，但实际上却没有最基本的国民待遇，依然被排除在城市各类保障体系之外。
他们从事条件最差、负荷最重的体力劳动，而用工单位却不愿投入更多成本给予改善。
我们认为，社会在得到农民工如此多的给予之后，理应付出对
等的回报，给予他们更多实际的关爱和帮助。
首先，就应该切实按照《劳动法》的有关规定，让他们享有法律所赋予公民的权利，对于侵害其劳动权利的个人与单位，进行有效的惩处，切实保障每个公民的权利。
四、建议与思考
（一）充分结合职教资源，提高农民工文化水平与素质
我国现拥有中等职业教育学校约1.5万所，高职院校有1100余所。
这是农民工培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并给予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农民工教育的重要载体。
（二）教育资源延伸到广大基层。
我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村本土教育资源匮乏。
只有把教育资源的重心延伸到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。
特别是在当前农村普遍存在中小学生源减少和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。
（三）重点发展新农村文化设施的建设
农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。
为此需要构建一个良好的学习氛围。
加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。
充分利用现有闲置的中小学校舍，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农民文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社
会的重要阵地。
（四）加大对农民工教育的支持
相对于农民工大量涌入大中型城市的现状，这在暂时没有可以解决的具体方案。
大城市的发展需要广大农民工的建设，而作为一定的回报，政府应当鼓励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。
只有将农村建设成城市，才能从根本上把农民工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。
总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。
教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。
毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。
五、参考文献
《农民工学习需求调查问卷》。