给远方的小朋友的一封信教案
幼儿园中班主题教案《给你一封信》
幼儿园中班主题教案《给你一封信》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《社会实践活动》第二节《给你一封信》。
通过本节课的学习，让幼儿了解信的基本知识，学会写信和寄信的基本方法，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解信的基本结构，知道写信和寄信的过程。
2. 培养幼儿用简单的句子表达自己的思念和祝福。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：写信和寄信的过程，信件的基本结构。
教学重点：让幼儿学会用简单的句子表达自己的思念和祝福。
四、教具与学具准备1. 教具：信封、信纸、邮票、胶棒、尺子、彩色笔。
2. 学具：幼儿用书《给你一封信》，信封、信纸、邮票、胶棒、尺子、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一封信，引发幼儿兴趣。
（2）讨论：你们收到过信吗？收到信的心情是怎样的？2. 讲解信的基本知识（5分钟）（1）介绍信封、信纸、邮票的作用。
（2）讲解写信和寄信的过程。
3. 举例讲解（10分钟）（1）教师展示一封写给好朋友的信，让幼儿观察和学习。
（2）讲解写信的步骤和注意事项。
4. 课堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，互相给对方写信。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在写信过程中遇到的问题。
5. 小结与展示（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享写信的心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 信封、信纸、邮票的作用。
2. 写信和寄信的过程。
3. 写信的步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封信。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、举例和课堂练习，让幼儿学会了写信和寄信的基本方法，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，给亲朋好友写信，表达自己的思念和祝福，提高幼儿的语言表达能力。
附件：给爸爸妈妈的信亲爱的爸爸妈妈：你们好！我很想你们，希望你们身体健康，工作顺利。
2023年部编版语文二年级上册一封信创新教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册一封信创新教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册一封信创新教案第【1】篇〗【教学目标】1．识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
学习露西的乐观坚强。
【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
（重点）【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：1.*是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。
通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。
如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。
2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。
想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！（板书：6一封信）板书课题，齐读课题。
【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，学会识记。
①注意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是*舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。
②识记生字运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。
联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。
幼儿园中班教案《一封信》含反思
幼儿园中班教案《一封信》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《写信与交流》，详细内容为通过一封信的形式，让幼儿了解书信的基本格式，学会用简单的语言表达自己的想法和情感，培养幼儿的书写兴趣和基本技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解书信的基本结构，掌握写信的基本方法。
2. 培养幼儿运用简单的语言表达自己的想法和情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：书信的基本结构及书写格式。
重点：学会用简单的语言表达自己的想法和情感。
四、教具与学具准备教具：一封信样品、彩笔、画纸、贴纸、卡片等。
学具：彩笔、画纸、贴纸、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以收到一封神秘信件为由，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察信件的外观，讨论信件的组成部分。
2. 讲解书信格式（10分钟）教师通过PPT展示，讲解书信的基本结构，包括信头、称呼、、结尾、署名和日期等。
3. 例题讲解（10分钟）教师以写给好朋友的一封信为例，现场演示写信过程，引导幼儿关注写信的格式和语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个好朋友，共同完成一封信。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 展示与评价（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的信件，其他幼儿评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 信件结构：信头、称呼、、结尾、署名、日期。
2. 写信要点：简单明了、表达情感、注意格式。
七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封信。
答案：根据自己的想法和情感，给爸爸妈妈写一封信，注意书信格式。
2. 作业题目：给老师写一封信。
答案：表达对老师的感谢和喜爱，注意书信格式。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解书信的基本格式和书写方法。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 加强幼儿之间的互动，提高课堂氛围。
3. 课后可布置相关作业，让幼儿巩固所学知识，提高书写能力。
给远方的小朋友的一封信教案
给远方的小朋友的一封信教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）《给远方的小朋友的一封信》教案一、教学目标：1、通过书信和远方的小朋友建立联系；通过书信交流“手拉手”活动的想法，以达到活动的目的。
2、领悟与人交往的方式，并激发学生关爱他人的情感，感受习作运用于生活的快乐。
3、掌握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。
二、说教学重难点：1、掌握书信格式，学会写信封。
2、懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。
三、教学过程：(一)、营造氛围激发兴趣同学们，在第一单元的口语交际中，大家一定策划了“手拉手”活动的很好建议吧。
是吗？谁能说给老师听听，师：你们策划的活动建议真是太好了，下面请同学们看一段视频，看看我们高桥中心学校的五年级学生想和那里的小朋友开展手拉手活动呢？看完后，教师问：你们知道了他们想和谁开展手拉手活动吗？（想和城里小朋友开展手拉手活动，和我们开展手拉手活动。
)你们愿意和他们交朋友吗？那么今天老师就想给你们搭起一座友谊的桥梁，指导大家给他们写一封信，大家高兴吗？板书：给远方的小朋友的一封信。
过渡语：书信是运用文的一种，格式该怎样写呢？（二）回忆书信格式：1、书信一般包括那几个部分？课件：书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。
2、书信的格式是怎样的呢？各部分怎样写？（小组交流）学生答问，出示课件，指导格式。
（1）对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。
为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。
称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。
（2）正文：这是信的主要部分。
凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。
正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。
如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。
一般是先写问候的话。
然后写要说的事。
如果是回信，要提一下已经收到对的来信，然年再写自己要回答和告诉对方的内容。
幼儿园大班教案《寄信》含反思通用
幼儿园大班教案《寄信》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会实践活动教材《生活中的科学》第四章第一节，详细内容为“寄信”。
通过学习，让幼儿了解寄信的基本流程，认识邮票、邮筒等邮递元素，并培养幼儿的动手操作能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解寄信的基本流程，知道邮票、邮筒等邮递元素的作用。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和与邮局工作人员的沟通能力。
3. 增强幼儿对生活中科学知识的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：寄信的具体流程和邮票的使用。
教学重点：认识邮票、邮筒等邮递元素，了解寄信的基本过程。
四、教具与学具准备教具：邮票、信封、信纸、邮筒模型、玩具信封、玩具邮票、教学PPT。
学具：每组一套邮票、信封、信纸、邮筒模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊寄信》，让幼儿了解寄信的情境，引导幼儿关注故事中寄信的过程和邮递元素。
2. 讲解知识点（10分钟）（1）展示邮票、信封、邮筒等实物，让幼儿观察并讲述它们的作用。
（2）结合PPT，讲解寄信的流程：写信、装信封、贴邮票、投递到邮筒。
3. 例题讲解（5分钟）以寄信给好朋友为例，演示整个寄信过程，让幼儿了解如何寄信。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套邮票、信封、信纸、邮筒模型。
（2）指导幼儿按照例题，模拟寄信过程。
（3）教师巡回指导，纠正错误操作。
（2）教师点评，强调寄信的注意事项。
六、板书设计1. 寄信2. 内容：（1）寄信流程：写信、装信封、贴邮票、投递到邮筒。
（2）邮递元素：邮票、信封、邮筒。
七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封信，并寄给他们。
2. 答案：（1）写信内容：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！（2）装信封、贴邮票、投递到邮筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了寄信的基本流程，认识了邮递元素，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度，需要加强个别指导。
《一封信》教案通用
《一封信》教案通用一、教学内容《一封信》选自人教版小学语文教材第五册第四单元。
本课详细内容主要围绕一封信的写作展开，涉及信件的格式、内容以及表达方式。
具体章节内容包括：信件的组成部分、信件的写作技巧、情感表达等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握信件的格式，学会写信，并能用恰当的语言表达自己的情感。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人，用文字传递温暖的能力，激发学生热爱生活、乐于表达的积极性。
三、教学难点与重点重点：信件的格式、写作技巧及情感表达。
难点：如何引导学生运用恰当的语言表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：信纸、信封、笔、作文簿等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一封真实的信件，引发学生对信件的兴趣，进而引入课题。
2. 新课内容讲解：（1）信件的组成部分：称呼、问候语、、结尾语、署名、日期。
（2）信件的写作技巧：运用生动的描绘、具体的细节、真实的情感等。
（3）情感表达：学会用恰当的语言表达自己对收信人的关心、祝福等。
3. 例题讲解：以一封给父母的信为例，详细讲解写作过程，引导学生注意格式、写作技巧和情感表达。
4. 随堂练习：让学生现场给父母写一封信，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 信件的组成部分2. 信件的写作技巧3. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：给远方的亲人或朋友写一封信，表达自己的关心和祝福。
2. 答案：参照课堂讲解，注意信件的格式、写作技巧和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生注意信件的格式、写作技巧和情感表达，提高学生的写作能力。
重点和难点解析：1. 信件的格式2. 写作技巧3. 情感表达4. 课堂实践与指导5. 作业设计与拓展延伸一、信件的格式信件的格式是写信的基本要求，包括称呼、问候语、、结尾语、署名和日期。
幼儿园教案给你一封信2
幼儿园优质教案给你一封信一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语言》第四章《写信》，详细内容包括：认识信件的基本结构，了解信件的书写格式，学习如何给亲朋好友写信，并通过实际操作，体验写信的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解信件的基本结构，掌握信件的书写格式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高书写技能。
3. 培养幼儿关爱亲朋好友的情感，懂得用文字表达自己的思念和祝福。
三、教学难点与重点难点：信件的书写格式和文字表达能力。
重点：信件的基本结构，以及如何用文字表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：信件样本、挂图、卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享收到亲朋好友来信的喜悦，引发幼儿对写信的兴趣。
2. 讲解：展示信件样本，讲解信件的基本结构和书写格式。
4. 示范：教师现场给幼儿写一封信，边写边解释信件的书写格式和注意事项。
5. 互动：邀请幼儿互相分享写信的心得，鼓励他们大胆表达自己的情感。
6. 练习：布置随堂练习，让幼儿在课后给亲朋好友写一封信。
六、板书设计1. 信件基本结构：日期、称呼、、祝颂语、署名、地址。
2. 信件书写格式：注意段落、标点、字迹工整。
七、作业设计作业题目：给远方的亲朋好友写一封信。
答案示例：亲爱的：你的朋友（署名）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在写信过程中的困难，及时给予指导和鼓励，提高他们的书写技能。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后给亲朋好友写信，并开展“写信交友”活动，让幼儿在活动中体验写信的乐趣。
同时，结合家庭教育，让家长参与孩子的写信过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点：信件的书写格式和文字表达能力。
说明：信件的书写格式对于幼儿来说是较为复杂的内容，需要教师耐心讲解和示范。
文字表达能力是写信的关键，教师应着重培养幼儿这方面的能力。
课文《给远方朋友的一封信》教案范文
课文《给远方朋友的一封信》教案范文教学目标：1、读懂例文，学会用书信体写作。
2、能按一定的顺序，从不同的角度介绍自己的家乡。
3、通过生动、细致描写，表达出对家乡的热爱之情和自豪之感。
教学重点：用书信体的格式，从不同角度介绍自己的家乡。
教学难点：通过生动、细致描写，表达出对家乡的热爱之情和自豪之感。
教学过程：一、激趣导入1．出示信封和纸)同学们，你们看这是什么?(信封和信纸) 2．今天的作文课我们不用作文簿，就用信纸和信封，怎么样?二、读懂例文1．请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。
(1)指名说说。
(2)老师在学生交流的基础上归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。
2．请同学们自由轻声地朗读或默读王磊同学写给李阳同学的这封信，想一想，王磊从哪些方面介绍了自己的家乡?3．如果你是李阳，读了好朋友的这封来信，你会有什么想法?为什么?文中的哪些描写深深吸引了你?(1)交流。
(2)列出介绍的提纲。
(3)学生分组汇报自己的想法。
三、说说家乡1．同学们，你了解自己的家乡吗?我们的家乡也有许多独特的魅力，能说说吗?(1)分小组交流搜集的有关家乡的资料。
(2)把各小组的资料进行整合，列出介绍提纲。
(3)分组具体介绍。
2．师生评议、补充。
3．学生在各小组内修改、完善写作提纲。
四、学生练写1．学生练写草稿。
2．交流、评议、补充。
(1)小组互读互评互助。
(2)分组交流，师生共同提出修改意见。
3．学生修改、誊写，装进信封，写好地址。
板书设计：。
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《给远方的小朋友的一封信》教案
一、教学目标：
1、通过书信和远方的小朋友建立联系；通过书信交流“手拉手”活动的想法，以达到活动的目的。
2、领悟与人交往的方式，并激发学生关爱他人的情感，感受习作运用于生活的快乐。
3、掌握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。
二、说教学重难点：
1、掌握书信格式，学会写信封。
2、懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。
三、教学过程：
(一)、营造氛围激发兴趣
同学们，在第一单元的口语交际中，大家一定策划了“手拉手”活动的很好建议吧。
是吗？谁能说给老师听听，师：你们策划的活动建议真是太好了，下面请同学们看一段视频，看看我们高桥中心学校的五年级学生想和那里的小朋友开展手拉手活动呢？看完后，教师问：你们知道了他们想和谁开展手拉手活动吗？（想和城里小朋友开展手拉手活动，和我们开展手拉手活动。
)你们愿意和他们交朋友吗？那么今天老师就想给你们搭起一座友谊的桥梁，指导大家给他们写一封信，大家高兴吗？板书：给远方的小朋友的一封信。
过渡语：书信是运用文的一种，格式该怎样写呢？
（二）回忆书信格式：
1、书信一般包括那几个部分？
课件：书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。
2、书信的格式是怎样的呢？各部分怎样写？（小组交流）
学生答问，出示课件，指导格式。
（1）对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。
为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。
称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。
（2）正文：这是信的主要部分。
凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。
正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。
如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。
一般是先写问候的话。
然后写要说的事。
如果是回信，要提一下已经收到对的来信，然年再写自己要回答和告诉对方的内容。
（3）祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。
如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。
习惯上是把“此致”“祝你”低两格写，下一行顶格写“敬礼”或“进步”等。
后面一般用感叹号。
（4）署名和日期：写在结尾下一行靠右处。
如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生等。
在署名的后边或下方写上写信的日期。
信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。
3、这里有一个顺口溜，帮你记住书信的格式：
（出示顺口溜）学生齐读。
称呼一定顶格写，问候话语别忘记。
信的正文分段写，另起一行写祝语。
署名写在右下方，紧接一行写日期。
（三）、复习信封的写法
1、学生朗读18页，第三自然段。
2、出示课件，指导写信封。
第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离开始写收信人的地址。
地址要写具体中间一行写收信人的姓名。
下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。
（四）、指导写信内容：
这封书信是写给高桥乡中心学校同龄小朋友的，写什么内容呢?
1、学生读18页，第二自然段。
2、小组讨论写什么内容？
1、让同学发言，交流。
教师相机板书县城、自己学习生活等，两行对齐。
2、教师提供建议。
出示课件。
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供几个写作思路，供同学们参考：
（1）、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便
对方了解你，增强双方的亲近感。
如在信中写道：“我高桥中心学校的一名五年级学生，我校高桥乡享有一定的声誉。
也是全县唯一一所九年一贯制学校。
我们的校园有美丽的花园，如果你能到我们学校参观，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。
我所在的班级在教学楼三楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
(2)、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
如介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。
例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。
”
(3)、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。
让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。
如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。
记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。
当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。
而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。
可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具
盒上的伤疤时，他都觉得很不好意思。
”我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。
……
（4）、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。
所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。
比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。
为此，爸爸妈妈经常为我着急。
不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。
不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
过渡语：下面我们一起来欣赏一个小学生写给远方朋友的书信吧。
五、佳作欣赏：
1、课件出示佳作，指名学生朗读。
让学生看看这封信中，小作者介绍了什么？格式正确吗？表达了真情实感吗？
2、指名学生说一说信的内容。
3、教师再次利用范文指导格式。
过渡语：现在同学们知道怎样写信了吗？那么就赶快动笔，给我校五年级的小朋友写一份心吧！
六、激情写作表达情感
1、播放《牵手》乐曲，学生在轻松的环境中写信。
教师巡视。
七、交流赏析
随机点两名学生，读所写的书信，师生评议。
八、总结升华
1、希望同学们在课后写完这封书信，明天我就给大家当义务邮递员，把你们的信带回教给我班学生，大家愿意吗？
2、教师在板书的信的内容上画上两个相连“心”形，并说：只要大家手牵手，心连心，相信你们一定会建立真正的友谊。