幼儿教师读书笔记《不做温室里的小花》
不做温室里的花朵作文
不做温室里的花朵作文不做温室里的花朵。
花朵是大自然的馈赠，它们在阳光雨露的滋润下茁壮成长，绽放出绚丽的花朵，给人们带来美好的心情。
然而，有些人却选择在温室里种植花朵，让它们失去了与大自然的联系，这样的花朵或许会更加美丽，但却失去了本该拥有的生机与活力。
同样，人们也应该像大自然中的花朵一样，不做温室里的花朵，而是要在自由的空间里茁壮成长。
在现代社会，人们往往习惯于舒适的生活环境，过分依赖于各种便利条件，而忽略了与大自然的联系。
他们像温室里的花朵一样，过分追求美好的外表，却忽略了内在的品质。
这样的人们，虽然看似生活得很精彩，却失去了与大自然的真实联系，迷失了自己的本真。
与此同时，他们也失去了在大自然中成长的机会，无法真正体会到大自然的美好与力量。
然而，真正的生命应该是在大自然中茁壮成长的。
大自然是最好的老师，它教会了我们坚韧不拔的品质，教会了我们顽强的生存意志。
只有在大自然的怀抱中，我们才能真正体会到生命的意义，才能找到属于自己的位置。
就像野花一样，它们虽然没有温室里的花朵那样美丽，却更加坚韧，更加自由，更加有生命力。
同样，人们也应该像野花一样，不做温室里的花朵，而是要在大自然中茁壮成长，找到自己的生命意义。
不做温室里的花朵，意味着要敢于面对风雨，敢于接受挑战，敢于追求真理。
只有在大自然的洗礼中，我们才能够真正成长，才能够找到自己的位置。
与其追求虚无的外表，不如追求内在的品质，与其追求短暂的快乐，不如追求永恒的幸福。
只有不做温室里的花朵，我们才能够真正找到生命的价值，才能够真正感受到大自然的力量。
在大自然中茁壮成长，不做温室里的花朵，这是每个人都应该追求的目标。
让我们放下虚荣与功利，回归到大自然的怀抱，找到生命的意义，找到属于自己的位置。
让我们像野花一样，茁壮成长，不做温室里的花朵。
2021年幼儿教师读书笔记《不做温室里的小花》
幼儿教师读书笔记《不做温室里的小花》《玫瑰与》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育的积极的态度。
这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。
这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。
“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的 ___，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。
教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说！但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。
从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。
窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。
这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。
请看她是怎样看待阅读的：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。
”“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。
”“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。
教师随笔——让温室中的花朵沐雨疾风
教师随笔——让温室中的花朵沐雨疾风
作为一线教师，越来越感触到今天教育最大的阻滞力量是孩子脆弱的心灵，其实也并不是我们的孩子弱，而是孩子的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呵护有加，唯恐孩子受一点委屈。
人为地将孩子变弱了。
殊不知，过分的宠爱，阻碍了孩子自立自强的健全人格的发展，而适度的挫折教育，则能培养孩子坚韧的品质，完善孩子的人格。
爱默生曾说过：“挫折是人生前进的动力和重要启示，在逆境中，人才能真正展示自身的实力。
因此，父母观念要转变，要有意识地给孩子创造挫折教育，从生活中的点滴开始，为孩子制造一些障碍，锻炼他们的能力，让孩子经历风吹雨打，不再是温室里的花草。
不经历风雨，怎能见彩虹？挫折是每个人都会遭遇到的，你不能绕它而行。
在孩子的成长过程中，酸甜苦辣都会伴随而来。
作为父母，要指导孩子如何正确面对挫折，并战胜挫折，从挫折中学到更多经验，使孩子成为生活的强者。
失败和挫折的风霜，会让孩子的人生脚步更加坚实而宽广，在失败与挫折中，他会慢慢感悟生命，把人生之路绵延成收获之旅，幸福之道。
所以，作为一名教师，我们都深深地呼吁学校教育，家庭教育，乃至整个社会教育，让我们温室中的小花朵们出门沐浴疾风，练就强有力的肩膀和胸膛，人生境遇复杂，人生中有泪有笑，有悲有喜，如果孩子能够在失望与绝望中不断超越自己，他的人生才是最美的。
也许孩子会一度忧伤，但在战胜挫折后，他的生命却因此而更可爱，他也会因此而学会面对挫折，利用挫折，使自己的一生更容易获得幸福。
小学二年级写人作文《不做温室里的花朵》500字
经风雨怎见彩虹”，他们之所以
怎么美丽，是因为他们有那种不轻易
向困难低头的精神吗？
关键词：今天,漫画家,谢正,军
画,一幅,漫画,叫做,温室,花朵,看 完,掩卷,沉思,受益非浅,画画,一个, 北风,呼啸,风雨交加,夜晚,几朵,艳 丽,花儿,风雨,经风雨,彩虹,他们, 之所以,怎么,美丽,是因为,他们,那 种,轻易,困难,低头,精神。
小学二年级写人作文《不做温 室里的花朵》
不，不能！怪不得外国人不我们
中国孩子比喻做温室里的
花朵。在这里，我希望所有的中
家长 国孩子的
能够放开对孩子宠
学会 爱的怀抱，让孩子
自立，学
会自己一个人来生活，别让孩子成为 温室里的花朵。
希望所有的中国家长放开对 孩子的怀抱，让我们中国的孩子也学 会自立。
关键词：不能,怪不得,外国人,
我们,中国,孩子,比喻,温室,花朵, 这里,希望,所有,中国,孩子,家长, 能够,放开,孩子,宠爱,怀抱,孩子, 学会,自立,学会,自己,一个,生活, 孩子,成为,温室,花朵,希望,所有, 中国,家长,放开,孩子,怀抱,我们, 中国,孩子,学会,自立。
小学二年级写人作文《不做温 室里的花朵》
山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙 的歌。
不做温室里的花朵
小学二年级写人作文 500字
里的花朵
不做温室
关键词：温室,花朵。
小学二年级写人作文《不做温 室里的花朵》
今天，我看了漫画家谢
军画 正
的一幅漫画，叫做《不做
温室里的花朵》，看完后我掩
卷沉思，受益非浅。
这幅画画的是在一个北风
风雨 呼啸、
交加的夜晚，几朵艳
花儿 丽的
在风雨中笑着说：“不
不做温室里的花朵小学生优秀作文
不做温室里的花朵小学生优秀作文我们身为新世纪的少年，应当茁壮成长，而不是沉浸在父母的蜜罐温床里——题记蓝天白云，微风和煦，现在已是春末了，临近初夏，天气已渐渐变热，带着紫外线的，愈来愈猛烈的光线，慢慢活跃起来，使得那些花呀，草呀，一个劲儿的往上冒，一片万紫千红，看啊，太阳笑得更开心了······清明节就在下周，除了假期，能使我们更加活跃的，只有学校那独特的活动了——毅行北干山。
别的学校是怎样的，我不晓得。
但徒步去那儿的，大抵就只有我的学校了，我对路程的概念不大，但一想想，心里便有点激动，特别是我们这些，被父母如珍宝般呵护的，连苦都没吃过的孩子，兴奋得一夜都睡不着，一会儿说水带少了，往背包里揣了两瓶水；一会儿说饿了该怎么办，就又塞了两袋面包在里面；一会儿又说到了那该玩什么，便索*把好玩的玩意儿全放了进去。
害得父母亲也忙里忙外，睡不成觉。
次日，便是要毅行的日子。
一大早，我们便排队，绕过充溢着朗朗书声的教学楼，先在*场*，随后，便出发了。
起初，我们是走在人行边道上的，有茂密的树荫，大家兴致很高，6个班紧密的连着，像一支训练有素的蚂蚁*团，又好似一列长长的火车，每个班的领头人举着大队旗，是旗手。
过往的路人们，都以一种不可思议的目光看着我们，似赞叹，又似惊异，但或许也有一丝责备吧，因为我们往往绿灯过，走到一半变红灯了，等到我们走完，他们又要重新等待了。
尔后，临近中午，不少同学纷纷脱掉外套，露出校服短袖，这样还能勉强凑合着走，但头上大滴的汗珠，却是不停的冒出来，脚掌也渐渐*痛，我们这些“温室里的花朵”，体力渐渐不支，几乎是依靠着最后一点体力，才慢慢走到了北干山，毕竟，从学校到北干山，有6KM远，在我们这些，从小就被娇生惯养的孩子里，甚至有很多同学，一辈子都没走过那么多路。
好容易到了山脚下，然而，仰望上去，看见烈士的丰碑，离我们甚远，有些同学便近乎绝望：“还有这么远啊？！”更有些同学，甚至都没力气说话了······后来，走走停停，走走停停，也终于上去了，在上面举行了活动之后，休息片刻，便下来了······这次毅行，暴露出许多弊端，几乎是同龄孩子们的通病。
不要做温室里的花朵_漫画观后感500字
不要做温室里的花朵_漫画观后感500字在我面前的这一幅漫画，它令我感受颇多。
画面上烈日当空，骄阳似火，一对父子在路上匆匆地走着，父亲右手举着遮阳伞，左手提着颜料箱，身上还背着一块硕大的画板，热得满头大汗。
可他旁边的儿子却在遮阳伞的荫影下悠闲自得，象是在散步一般……，这不禁令我扼腕长叹：这到底是谁去学画画，是父亲还是儿子？
也许有人会说：“不就是幅漫画吗？有设么好大惊小怪的！”可我会郑重其事地说，这虽然是一幅漫画，可漫画中展现的现象不正是每天发生在我们的身边吗？在上学的路上，在放学的路上，在上兴趣班的路上……。
唉，可怜天下父母心啊！就拿今年的开学来说吧，连大学门口家长也是人山人海。
学生宿舍里，只见家长们忙上忙下，又是挂蚊帐又是铺床单，忙得不亦乐乎。
更有甚者，干脆在学校附近租下房子，为自已的“心肝宝贝”作陪读。
问他们为什么这样做？这些家长的回答惊
人的一致：“他们还是个孩子……”。
是啊，在父母的心中，孩子永远都是“掌上明珠”。
他们把无尽的期望都寄托在孩子的身上，他们过多地关注孩子的衣食冷暖，特别担心孩子生病受伤，有一点点问题都会如临大敌，兴师动众，但对思想上可能会产生的问题却熟视无睹，不当回事。
长此以往孩子们变得娇骄二气，我也曾经是其中的一员，但我发现了错误，并开始慢慢地脱去了这身娇嫩的外衣，代替的是一身男孩子的阳刚之气。
俗话说得好，蚁穴不补会溃大堤，我们不要做温室里的花朵，走好人生的每一步，走出温室，飞向更高的天空。
【五年级作文】不做温室里的花朵_800字
【五年级作文】不做温室里的花朵_800字不做温室里的花朵每年的春天，花朵开始绽放，美丽如画。
你可以在公园里、田野上、山坡上看见它们，各种各样的花，五颜六色的花瓣散发着淡淡的香气。
它们在阳光下自由自在地生长，无拘无束，给人们带来了欢乐和美丽。
有一种花朵不愿意在外面生长，它想一直呆在温室里。
它们受到人们的细心照料，有人给它们浇水、施肥，还有专人负责修剪枝叶。
它们就这样过着舒适的生活，不需要担心风风雨雨，不必受到寒冷和饥饿的困扰。
尽管温室里的花朵生活得很舒适，但它们也失去了外面的自由和成长的机会。
外面的世界充满了各种挑战和机遇，只有经历过风雨，才能变得坚强和美丽。
无论是寒冬的严寒还是春夏的酷暑，只有抵抗住这些困难，才能茁壮成长。
温室里的花朵容易得病，因为它们一直生活在温暖湿润的环境中，容易滋生细菌和病毒。
而外面的花朵通过自身的抵抗力和适应能力，能够更好地抵御疾病的入侵，保持健康。
外面的花朵生活在自然环境中，吸收着阳光和雨水的营养，更有生命力，更能适应各种环境。
温室里的花朵无法感受到自然的美妙，它们没有机会欣赏到自然景色的壮丽和变化。
而外面的花朵可以感受到四季的变迁，体验到不同的气候和风景。
它们可以欣赏到春天的花海、夏天的蔚蓝天空、秋天的金黄枫叶和冬天的白雪皑皑。
这些美丽的景象都让它们感到兴奋和愉悦。
我们应该像外面的花朵一样，努力成长，不畏艰难，勇敢面对生活中的挑战。
只有经过风雨的洗礼，我们才能茁壮成长，拥有真正的力量和美丽。
不要害怕困难，不要逃避挑战，而是要坚持努力，不断进步，成为生活中的闪亮的明星。
让我们放飞心灵，像外面的花朵一样自由自在，不做温室里的花朵！。
不做温室里的花朵作文
不做温室里的花朵作文在这个世界上，有太多的人被困在了自己舒适的小圈子里，他们不愿意冒险，不愿意尝试新的事物，因为他们害怕失败，害怕受伤害。
然而，生活就是一场冒险，如果我们总是躲在温室里，那么我们永远也无法成长，无法变得更加强大。
不做温室里的花朵，意味着要敢于面对挑战，敢于迎接困难。
在自然界中，温室里的花朵虽然看起来娇嫩美丽，却缺乏了与外界抗衡的能力。
而那些生长在风吹日晒中的野花，却能够顽强地生存下来，它们的茎变得更加坚韧，花朵变得更加鲜艳。
同样地，人生中的困难和挑战，也是我们成长的机会。
只有在面对困难时，我们才能够激发出内心深处的力量，才能够变得更加坚强。
不做温室里的花朵，也意味着要敢于放弃安逸，敢于追求进步。
温室里的花朵生长在恒定的温度和湿度中，它们不需要为生存而努力，不需要为自己的生长付出任何代价。
然而，正是因为这种安逸，使得它们失去了与外界竞争的能力。
而那些生长在荒野中的植物，却需要不断地适应环境，不断地追求进步，才能够生存下来。
同样地，我们也需要不断地挑战自己，不断地追求进步，才能够在竞争激烈的社会中立足。
不做温室里的花朵，更意味着要敢于承担责任，敢于担当风雨。
温室里的花朵不需要为自己的生长负责，它们只需要顺应环境的变化，享受着被呵护的生活。
然而，一旦离开了温室，它们就需要承担起自己的生存责任，需要忍受风吹雨打，需要与其他植物抢夺养分。
同样地，我们也需要学会承担责任，学会担当风雨，只有这样，我们才能够在逆境中不屈不挠，才能够在困难中奋发向前。
不做温室里的花朵，意味着要勇敢地面对生活中的挑战和困难，要敢于追求进步，要敢于承担责任。
只有这样，我们才能够在生活的舞台上展现出自己的风采，才能够在逆境中不屈不挠，才能够成为生活的强者。
让我们放下对安逸的依赖，勇敢地踏出温室，让自己在风雨中绽放出更加灿烂的光芒！。
【五年级作文】不做温室里的花朵_800字
【五年级作文】不做温室里的花朵_800字
不做温室里的花朵
温室里的花朵看似娇弱无助，其实它们受到了人的精心呵护，生活得无比舒适。
它们
却失去了在大自然中自由成长、锻炼身体的机会，失去了在阳光下吸收养分的机会。
它们
长成了只能在温室里生存的花朵，无法面对大风大雨，无法适应寒冷的冬季，也无法享受
大自然的美好。
相比之下，户外的花朵则面临了更多的挑战。
它们生长在草丛中，四季不同的天气变
化都在不断考验着它们的生命力。
在大风中摇摆，雨水冲刷时遇到极大的伤害。
它们却获
得了阳光的滋润，大自然给予它们飞翔的空间。
它们可以在阳光下伸展，可以抓紧每一次
雨水的机会，感受大自然的美好。
人生也是如此，我们不能总是生活在温室里，受到别人的呵护。
我们应该去面对挑战，去承受生活的风风雨雨。
只有这样，我们才能成长，才能拥有自己的价值。
爸爸妈妈告诉我，人生就像一块宝石，需要去雕琢，才会闪烁出光彩。
只有融入大自然，才能充满阳光和活力，才能做到“不做温室里的花朵”。
未知的道路在前方等待着我，我会迎接挑战，勇往直前。
我相信，在大自然中，我会
成长得更好，更快乐。
我不做温室里的花朵，我要成为大自然中美丽、自由的花朵！。
教育笔记：别把孩子养成温室里的花朵
教育笔记：别把孩子养成温室里的花朵
本周，由于天气忽冷忽热的原因，有较多的孩子请假在家。
有的是感冒，有的是天气冷，不忍心让孩子坐车来幼儿园。
如今每个家庭一般都只有一个宝宝，宝宝可以说是家里的一切，类似一级保护动物，孩子有一点咳嗽、打喷嚏，家长们就紧张的不得了，赶紧送医院打针、挂水。
其实，这样反倒不利于孩子的健康。
我认为家长应该从小就要培养孩子学的意志力，让孩子学会怎样面对生活中的风风雨雨。
我观察我班的孩子，就发现许多外地的孩子，父母为了生计，把主要精力花在工作上，没有过多的时间关心孩子，反而他们的自理能力明显要比我们本地的孩子强得多。
“梅花香自苦寒来”，亲爱的家长朋友们，让孩子经历一些磨难吧，别把孩子养成温室里的花朵！。
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幼儿教师读书笔记《不做温室里的小花》
《不做温室里的小花》这篇文章讲的是宋庆龄父母教子的故事。
他们对孩子深深的疼
爱并不是把孩子捧在手心里呵护，而是有意识的锻炼他们面对困难的能力。
这与我们现在
一些父母的教育方法恰好相反。
孩子的成长，需要父母的陪伴、教育。
少年儿童时期，既是孩子身心发展的关键时期，也是孩子各种能力、品质养成的重要阶段，还是孩子一生中最快乐的时光。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启
了一扇窗。
这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生
的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。
书中从教师与儿童、教
师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。
其中在教师与家长这一方面，这本书教会
教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
宋庆龄的父亲宋耀如曾经选择一个风雨交加的日子，带孩子到华龙塔下。
他不是让他
们来参观龙华古刹，而是让他们丢下手中的伞，站在华龙塔下淋雨。
宋耀如指着高高耸立
的古塔说：“孩子们你们看这座塔，千百年来历经风雨，却依然巍然屹立，为什么?因为
他基础牢固，骨架紧密。
将来，你们投身革命，从现在起就必须打基础练骨架。
来让我们
一起比赛，围绕古塔跑六圈，看谁跑的快!”说完宋耀如就带头跑了起来，孩子们紧紧跟
在父亲后面。
有的孩子不小心在泥泞中跌倒了，却立即爬起来再跑，没有一个肯落后。
在
父亲的教育下，孩子们长大后，虽然政见不同，但意志坚强却是他们共同的特点。
我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，
现在很多孩子是家里的“小皇帝”“小太阳”，全家老小都围着他转。
衣来伸手饭来
张口，导致饭不会吃，衣服不会穿，脾气却很大。
这样的孩子怎么能经得起大风大浪，怎
么能独自闯荡，因为他根本就没有这个能力。
家长的所作所为并不是“爱”而是“害”。
我们应该放手让孩子接受各种考验，只有在不断的磨练中，孩子才会成长，羽翼才会丰满。
而不是处处都包办代替，这样孩子永远也长不大。
有调查显示，当孩子摔倒时美国母亲会说：“宝贝，自己站起来!”非洲母亲只是在
孩子旁边反复模仿摔倒并站起来。
中国母亲会马上扶起孩子，不停的说：“宝贝，别哭，
摔着没有?”有的还跺几下地面：“都怪地面不好，让宝宝摔倒了。
”观念不同教育出来
的孩子自然也不一样。
我们要想让孩子能够独自面对生活，就必须改变自己的教育观念。
不要再培养温室里的花朵!!因为这样的花朵是经不起风雨的!!
学会尊重：尊重是指人格上的平等。
或许在我之间有很多的区别，可是大家都是人的个体不会改变，因此我觉得教师首先要尊重学生的人格。
读了这本书，真的是受益匪浅，我一定会怀着“我孩子一起跳舞”的情怀投入到以后的工作中。
最后，用书中的一句话与大家共勉：“保持一颗童心，学会用儿童的眼光看世界，世界就会变得更美好。
”
感谢您的阅读，祝您生活愉快。