加强师德建设树立良好形象
教师如何以身作则树立良好的师德形象
教师如何以身作则树立良好的师德形象教育是一项伟大而神圣的事业，教师则是教育事业的核心力量。
在学生的成长过程中，教师不仅传授知识，更重要的是通过言传身教，影响学生的品德、价值观和行为习惯。
因此，教师以身作则，树立良好的师德形象，对于学生的发展和社会的进步具有至关重要的意义。
以身作则，首先体现在教师的道德品质上。
教师要有高尚的品德和强烈的责任感。
诚实守信、正直善良、关爱他人等优秀品质，是教师应该具备的基本素养。
教师要时刻保持对自己的严格要求，做到言行一致，不虚伪、不做作。
例如，在承诺学生的事情上，一定要信守诺言，不能随意反悔；在面对学生的错误时，要公正公平地处理，不偏袒、不歧视。
只有这样，学生才会从教师的身上学到真正的道德准则，并将其内化于心，外化于行。
教师的敬业精神也是以身作则的重要体现。
教师要热爱自己的工作，对教育事业充满热情和敬畏之心。
认真备课、精心授课、耐心辅导，每一个教学环节都要尽心尽力。
不敷衍了事，不抱怨工作的辛苦，始终以积极的态度对待教学。
比如，为了准备一堂生动有趣的课，教师可能需要花费大量的时间和精力去研究教材、查找资料、设计教学方法。
这种敬业精神会感染学生，让他们明白只有付出努力，才能取得好的成绩。
良好的师德形象还要求教师具备关爱学生的情怀。
教师要把学生当作自己的孩子一样去关心和爱护，关注他们的学习、生活和身心健康。
当学生遇到困难时，教师要及时伸出援手，给予帮助和鼓励；当学生取得进步时，教师要及时给予表扬和肯定。
一个温暖的微笑、一句关心的话语，都可能让学生感受到教师的关爱，从而激发他们的学习动力和自信心。
在教学过程中，教师的教学方法和态度也会对学生产生深远的影响。
教师要有耐心和包容心，尊重学生的个性差异，不轻易批评和指责学生。
采用启发式、探究式等教学方法，引导学生积极思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
同时，教师还要不断学习和更新自己的教育理念和教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。
师德师风_树立优秀教师的良好形象,推进教育品质提升
在今天的社会中，教育是一个非常重要的领域。
作为一名教师，我们不仅要在教学上有所成就，同时也要注重自身的师德师风，树立优秀教师的良好形象，推进教育品质提升。
首先，作为一名教师，我们必须注重自身的师德师风，做到言行一致，言传身教。
我们应该始终保持一份谦虚、尊重和耐心，以此来影响学生，让他们立志成才。
此外，我们还应该严格遵守教育法规，绝不以任何方式违反职业道德和伦理准则，维护自己的良好形象，树立起教师崇高的职业形象。
其次，教师还应该关注教育品质的提升。
教育品质是衡量一个学校教育水平的重要指标，而教师则是决定教育品质的关键人物。
因此，我们需要注重课程的设计和教学方法的改进，以更加合理化的方式来达到更好的教学效果。
此外，我们还应该关注学生的学习情况，及时了解他们的问题和困难，并通过课堂教学和个性化辅导等方式来帮助他们解决这些问题。
最后，教师还应该注重自身的学术研究和教学研究。
教育领域的知识在不断更新，只有通过自身的不断学习和研究，才能更好地适应这些变化，提供更好的教学服务。
此外，我们还可以通过参加教育相关的研讨会、学术交流等活动，与同行们交流学习经验，共同探讨未来的教育发展方向。
总之，教师作为一份责任重大的职业，需要不断努力提高自己的师德师风，树立起优秀教师的良好形象，并推进教育品质的提升。
只有这样，我们才能更好地教育出一代又一代优秀的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
加强师德建设 树立良好形象
加强师德建设树立良好形象【摘要】极端的拜金主义、个人主义、享乐主义也冲击着教师师德，表现在奉献精神缺失、拜金主义抬头、创新意识不强。
加强师德建设，树立良好形象，一提高认识，加强领导；二运用多种形式，加强宣传教育；三树立师德标兵，以起到典型引路的作用；四注重考核，奖优罚劣。
【关键词】师德；问题；对策当代中国，自一九七八年党的十一届三中全会召开之后，中国开始进入改革开放的伟大时代，中国特色社会主义建设拉开了序幕，中国的社会主义建设进入了新的历史征程。
三十多年的伟大实践证明四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，只有中国特色社会主义才能发展中国。
我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体系。
坚持改革开放给中国经济带来了活力，促进了中国经济的快速发展，加快了中国现代化的进程。
但同时随着对外开放，国外的一些腐朽没落思想也一起进入中国，就像我们打开了一扇窗子，进来的有新鲜的空气，也有苍蝇蚊子。
极端的个人主义、拜金主义、享乐主义思想侵蚀着人们的灵魂，一切向钱看，金钱第一的思想占居着人们的心灵世界，社会上有的人以权谋私，大搞钱权交易：有的人制假售假，短斤少两，损害消费者的利益；有的人行贿受贿，徇私舞弊，违背社会公平正义。
一部分人的精神世界空虚，出现了信仰危机。
极端拜金主义、个人主义、享乐主义也在冲击着教师师德，反映在：1. 奉献精神缺失，有的学校干工作就要报酬，不给报酬就不多干一点工作，有的教师形成了干与不干一个样的错误观念，认为多干与少干都一样，不愿多干一点事，有的人甚至认为学雷锋是傻瓜干的事，教师队伍奉献精神下滑。
2. 拜金主义思想抬头，教师中也出现了以敛财为目的的非法办班，上课不讲课外讲的不良现象；有的教师非法向学生推销各种教辅资料，读物，以获得蝇头小利；有的教师以排座位为名，索要学生财物；有的教师巧借名目乱收费，在群众中造成了极为恶劣的影响，败坏了教师名誉。
3. 创新意识不强，有的教师认为我教书一辈子了，背都能背得下教材，工作中得过且过，因循守旧，循规蹈矩，不知学习，不想创新，反映在学校生活中，有的教师备课质量下降，应付了事；有的教师上课几十年一贯制，学生不爱听，家长意见大；有的学校教研组形同虚设，教研活动极不正常，学校的教研教改风气逐渐淡化，严重影响了教育质量的提高，也影响到了教育的均衡发展。
师德师风学习个人总结：弘扬道德、塑造良好师表形象
师德师风学习个人总结：弘扬道德、塑造良好师表形象塑造良好师表形象2023年了，时光如梭，师德师风依然是教育工作者的重要任务和使命。
回顾这一年来，在教学实践中，我深刻认识到师德师风的重要性，并且通过学习和实践，不断塑造自己良好的师表形象，今天我想就此写一篇个人总结。
要弘扬道德，教书育人，就必须自身具备高尚的道德修养。
作为一名教育工作者，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德，要以身作则，成为学生道德修养的榜样。
在这一年里，我将道德修养作为自己的首要任务，尽力锤炼自己的品德，不断提高自己的专业素养，用实际行动影响学生。
在课堂上，我注重培养学生的责任感和团队意识，鼓励学生积极参与集体活动，主动帮助同学，培养学生的公德心。
我也尽力为学生解答问题，尽量用通俗易懂的语言与学生交流，这样可以让学生更好地理解知识，同时也培养学生的友爱互助精神。
在班级管理上，我注重培养学生的纪律意识，教育他们尊重师长、珍惜学习机会，树立正确的人生观和价值观。
通过带头守纪律、诚实守信等方面的示范引导，我感受到学生逐渐变得守纪律、遵守规则，品德素养也得到了提高。
塑造良好师表形象，是我们师德师风建设的重要目标。
对于一个教育工作者而言，在外人眼中，我们是学生的榜样，是社会的楷模。
面对家长、同事和学生，我们需要保持一种良好的师表形象，让他们对教育事业产生信心和敬意。
这一年里，我意识到良好的外表形象是树立良好形象的重要因素之一，因此我注重仪表的整洁和仪容仪表的规范。
我做到了守时、守规、守纪律，严格要求自己，将自己打造成学生心目中的好老师。
同时，我也注重自己的言行举止，不仅在教学工作中保持恪守教育规范，也努力保持个人生活中的道德修养。
只有自己用较高的要求约束自己，才能更好地影响学生，传递正能量。
除了个人努力外，还应注重师德师风学习。
师德师风建设是一个全员参与、持续发展的过程。
在2023年，我主动参加了学校组织的师德师风培训，通过听取专家讲座、交流研讨等方式，加深对师德师风的理解和认识。
师德师风树立教育的良好形象
师德师风树立教育的良好形象教育是社会发展的基石，而教师作为教育事业的重要组成部分，肩负着培养学生全面发展的重要责任。
在这个过程中，师德师风的良好形象显得尤为重要。
本文将探讨如何树立教师的良好形象，提高教育质量，以及师德师风对学生成长的积极影响。
一、提升教师素质，打造专业化团队良好的师德师风是教师素质的重要体现。
教师应不断提升自己的专业知识，关注教育新发展、新动态，增加自身的教学能力和水平。
同时，教师还应注重人文素养的培养，塑造积极向上的品德和价值观。
只有教师具备了高学识水平、强人文素质和积极进取的精神风貌，才能更好地引领学生，以身作则，树立榜样。
二、加强教师道德修养，践行师德师风教育事业是一项精神事业，教师应当具备高尚的道德情操和职业道德。
教师要诚实守信，做到言行一致。
无论教学过程还是日常交往中，教师都应言行举止得体，遵守教育规范和职业伦理。
同时，教师还应学会关爱学生，尊重每个学生的个体差异，垂范于课堂之上，给予学生充分的关心和支持，为学生的成长提供积极的影响。
三、建立良好的师生关系，促进学生全面发展师德师风的树立既需要教师的付出，也需要学生的相应回应。
教师应积极维护良好的师生关系，倾听学生的心声，理解学生的需要。
教师要尽量减少行政工作的负担，多留出时间与学生进行交流互动，鼓励学生的创新思维和实践能力。
只有建立了和谐、平等、尊重的师生关系，学生才能真正受益于教育，得到全面的发展。
四、积极参与社会公益活动，传递正能量教师是社会的栋梁，除了关注学生的学业成长，还应积极参与社会公益活动。
通过参与志愿者、捐助贫困学生等形式，教师可以传递正能量，同时也能够加深学生对公益事业的理解和认同。
教师的社会责任感体现了教师职业的高尚性质，也是树立良好教育形象的重要方面。
五、加强教育宣传，形成良好舆论氛围良好的师德师风需要广大教育工作者共同维护。
教育管理部门和各大媒体可以通过新闻报道、宣传活动等方式，宣传先进教育事迹和典型人物，倡导教育从业者向优秀的教育工作者看齐。
加强师德师风建设塑造教师良好形象
加强师德师风建设塑造教师良好形象泰安市岱岳区夏张镇中心小学近年来,我校始终把加强师德师风建设作为全校工作中的重中之重,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入工作的议事日程并狠抓落实,切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工致力于服务学生、提高教育质量.我校师德师风建设工作成效显著:一、重视职业道德建设,树立教师良好形象教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列.利用各种会议、学习的机会,认真学习领会科学发展观的重要思想,学习有关师德的上级文件,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命.懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则.教师队伍建设是发展教育事业的关键.“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”.几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍.我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象.具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育.要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展.二、加强理论培训学习,提高教师思想素质有计划有步骤地抓好学习教育活动,积极参加各学校组织的教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平.特别是组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师行为十要二十不准》及教育部、省教育厅、市、区教育局《师德建设考核办法》.为给广大教师提供学习和交流的平台,每周二名师讲坛对老师们进行师德培训并组织教师进行专题讨论,广大教师积极参与学习和交流,为促进师德师风建设发挥了有效的作用.三、学习先进典型经验,推动活动全面开展只有始终抓住师德建设不放,利用各种舆论,宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰.首先,抓住身边的典型.我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,在广泛开展学习的过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹,组织教师向他们学习.其次,参加师德标兵报告会,听取了区“十佳师德标兵”事迹报告会,报告会后我们要求教师针对优秀教师找差距、谈体会、表决心,取得了很好的效果.四、采取措施,对症下药,积极开展自查自纠活动1、召开学校领导班子会.要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序.2、召开教职工会.要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠.3、设立师德师风投诉箱.向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠.4、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改.5、学校将师德师风建设与年度考核、绩效工资、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处.6、对教师师德师风情况组织学生问卷调查,实行“师德一票否决制”,以学生的满意率作为评先、评优的首要依据,对在师德建设方面存在问题的教师,取消其当年评先评优资格,并扣发一定的绩效工资.7、注意发挥新闻宣传和舆论导向作用,努力营造加强师德师风建设的浓厚氛围;组织学生、家长和社会积极参与师德师风建设各项活动,构建社会、家长、学生三位一体的师德建设监督体系,形成加强和推进师德建设的合力.在开展师德建设工作的过程中,我们牢固树立这样的理念:让德高才博者得予颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋发;让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生.通过各种活动,务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养世纪人才的重任来,时代在不断地进步,信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德教育更体现时代的特点和创新的精神.(撰稿人:宋宏伟)。
师德规范塑造教师的良好形象
师德规范塑造教师的良好形象教师作为社会教育事业的重要组成部分，承担着培养学生综合素质和道德品质等重要任务。
师德规范是教师行为的底线，是塑造教师良好形象的基础。
本文将从四个方面探讨师德规范如何塑造教师的良好形象。
第一，追求专业素养。
教师专业知识水平的提升是塑造良好形象的基础。
教师应在不断学习和研究中增强自己的学科知识层次，做到严谨、全面地指导学生。
同时，教师应不断锻炼自己的教学技能，善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。
第二，严守职业道德。
教师作为社会公众利益的代表，应始终以身作则，做到守信、守法、守纪律。
教师要讲究言行举止，在公开场合注意形象仪表，言行得体，不得有不当言行举止。
此外，教师还要抵制各种形式的不端行为，保持纯洁的思想境界，维护社会风气的廉洁。
第三，关心学生发展。
教师要时刻关注学生的身心健康发展。
无论是学习上还是生活上，教师要以父母的角色关心学生，耐心倾听他们的困惑与忧虑，给予适当的指导和关怀。
教师还应积极引导学生正确树立人生观、价值观，陪伴学生一同成长。
第四，积极参与社会实践。
教师作为社会的一员，应积极参与社会公益活动，并通过自身的实际行动，向学生树立正面的榜样。
教师的社会责任感和使命感能够提升他们的影响力和社会形象。
教师可以参加志愿者活动、社会教育培训等，以此来提高自身的社会教育素养。
总之，师德规范对于塑造教师良好形象具有重要作用。
教师要追求自身专业素养的不断提高，严守职业道德，关心学生的全面发展，积极参与社会实践，才能真正实现良好形象的塑造。
这样，教师的形象将受到社会的认可和尊重，为教育事业的发展做出更大的贡献。
师德师风_树立优秀教师的良好形象
标题：树立优秀教师的良好形象，展现师德师风的重要性导语：优秀教师是社会的宝贵财富，他们以身作则，树立起良好的师德师风形象。
在教育行业中，如何通过树立优秀教师的良好形象来传递正能量，培养学生的全面发展呢？本文将详细介绍师德师风的重要性，并提供相关建议和实践经验。
一、了解师德师风的概念与意义师德师风是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。
它不仅体现了教师的职业道德和职业素养，更是塑造教师形象的重要依据。
通过树立良好的师德师风形象，教师能够赢得学生、家长和社会的尊重和信任，并对学生的成长产生积极影响。
二、树立优秀教师的形象1.专业知识与教学能力优秀教师必须具备扎实的学科知识和教学技能。
他们不断学习与提升自己的专业知识，能够灵活运用各种教学方法和手段，确保学生能够获得优质的教育资源和良好的学习体验。
2.激情与责任心优秀教师热爱教育事业，对学生充满激情，并愿意为学生的成长付出努力。
他们将教育视为一份神圣的责任，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
3.言行举止与示范作用优秀教师注重言行举止的规范化，用自己的行动树立榜样，以身作则。
他们尊重学生的个性差异，平等对待每一个学生，并注重与学生之间的良好沟通与互动。
三、培养学生的全面发展1.关注学生的综合素质优秀教师注重培养学生的全面发展，不仅关注学生的学术能力，还注重培养学生的品德、社交能力和创新思维等综合素质。
他们鼓励学生参加各种活动，提供多样化的学习机会和实践经验。
2.引导学生的职业规划优秀教师帮助学生明确自己的兴趣和优势，并引导他们进行职业规划。
他们与学生进行个别辅导，为他们提供就业指导和职业建议，帮助他们更好地适应社会需求。
四、树立良好的师德师风形象的实践经验1.关注自身修养优秀教师注重自身修养，通过参加教育培训、读书学习等方式不断提升自己的专业素养和道德修养。
他们时刻保持学习的热情，并与同行交流分享经验。
2.与学生建立良好的关系优秀教师注重与学生之间的沟通与互动，倾听学生的声音，关心他们的需求和困扰。
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加强师德建设树立良好形象
【摘要】极端的拜金主义、个人主义、享乐主义也冲击着教师师德，表现在奉献精神缺失、拜金主义抬头、创新意识不强。
加强师德建设，树立良好形象，一提高认识，加强领导；二运用多种形式，加强宣传教育；三树立师德标兵，以起到典型引路的作用；四注重考核，奖优罚劣。
【关键词】师德；问题；对策
当代中国，自一九七八年党的十一届三中全会召开之后，中国开始进入改革开放的伟大时代，中国特色社会主义建设拉开了序幕，中国的社会主义建设进入了新的历史征程。
三十多年的伟大实践证明四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，只有中国特色社会主义才能发展中国。
我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体系。
坚持改革开放给中国经济带来了活力，促进了中国经济的快速发展，加快了中国现代化的进程。
但同时随着对外开放，国外的一些腐朽没落思想也一起进入中国，就像我们打开了一扇窗子，进来的有新鲜的空气，也有苍蝇蚊子。
极端的个人主义、拜金主义、享乐主义思想侵蚀着人们的灵魂，一切向钱看，金钱第一的思想占居着人们的心灵世界，社会上有的人以权谋私，大搞钱权交易：有的人制假售假，短斤少两，损害消费者的利益；有的人行贿受贿，徇私舞弊，违背社会公平正义。
一部分人的精神世界空虚，出现了信仰危机。
极端拜金主义、个人主义、享乐主义也在冲击着教师师德，反映在：
1.奉献精神缺失，有的学校干工作就要报酬，不给报酬就不多干一点工作，有的教师形成了干与不干一个样的错误观念，认为多干与少干都一样，不愿多干一点事，有的人甚至认为学雷锋是傻瓜干的事，教师队伍奉献精神下滑。
2.拜金主义思想抬头，教师中也出现了以敛财为目的的非法办班，上课不讲课外讲的不良现象；有的教师非法向学生推销各种教辅资料，读物，以获得蝇头小利；有的教师以排座位为名，索要学生财物；有的教师巧借名目乱收费，在群众中造成了极为恶劣的影响，败坏了教师名誉。
3.创新意识不强，有的教师认为我教书一辈子了，背都能背得下教材，工作中得过且过，因循守旧，循规蹈矩，不知学习，不想创新，反映在学校生活中，有的教师备课质量下降，应付了事；有的教师上课几十年一贯制，学生不爱听，家长意见大；有的学校教研组形同虚设，教研活动极不正常，学校的教研教改风气逐渐淡化，严重影响了教育质量的提高，也影响到了教育的均衡发展。
为此，加强师德建设是当务之急，百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
而建设一支作风过硬.素质优良的教师队伍，离不开师德建设。
要把师德建设作为教师队伍建设的首要工作来做，抓紧抓好抓出成效。
1.提高认识，加强领导。
各级领导干部都要充分认识到加强师德建设的重要性和紧迫性，把加强师德建设作为教师队伍建设中最重要的条件，要充分认识到办好一所学校，关键在教师，而教师队伍的形成，师德是关键。
学校要成立一把手负总责的师德建设的领导小组，党支部、校委会、工会、团委分工合作，形成合力，全力以赴的搞好师德建设。
2.运用多种形式，坚强宣传教育。
1、每周例会上要有师德教育的专门内容，校长、党支部书记、工会主席要通过自己身边的事例对教师进行师德教育；
2、举行师德演讲，用教师自我教育的形式将师德教育融汇其中；
3、办好校园师德教育专栏，用喷绘的形式书写中小学教师师德规范等内容，倡导教师爱岗敬业；
4、举办老教师恳谈会，用老教师的从教经验、心得体会，来引导教育年轻教师，用多种多样的形式来加强师德教育，以增强其实效性。
3.树立师德标兵，以起到典型引路的作用。
每个刚毕业的师范生大都看过前苏联的电影《乡村女教师》，乡村女教师以其柔弱的身躯传播知识推进社会的进步，曾激励了多少莘莘学子投身教育事业。
在师德建设中，我们也要看到榜样的力量是无穷的，注意在身边发现典型，培养榜样，如果在全国、省、市、县、校都树立起活生生的师德典型，用榜样的力量引领学校的师德建设，将起到事半功倍的效果。
4.注重考核，奖优罚劣。
在今天的教师年度考核中，在教师绩效工资考核中，都涉及到了有关师德的内容，德、能、勤、绩、把师德放在首位，在考核中可以从不同角度考核，征求意见，分别召开学生代表会、教师代表会、学生家长会，分别从不同角度通过量化打分，考核教师师德。
同时可在学校设立师德意见箱，允许学生对教师的师德问题通过投诉予以反映。
在考核中严防走过场、弄虚作假、偏听偏信等不良倾向。
真正把师德高尚、敬业爱岗的教师评出来，对他们予以奖励，以起到弘扬正气、褒扬先进的作用。
师德建设的成败直接影响到教师队伍的建设，进而影响到学校教育质量的提高，也影响到未成年人身心健康发展。
意义重大，切不可轻视之！。