首都师范大学教育学院发展与教育心理学罗劲创造性思维考博参考书-考博分数线-专业课真题
首都师范大学逻辑学专业考博真题参考书复习资料考博英语-育明考博

首都师范大学逻辑学专业考博考试报录比一、首都师范大学逻辑学专业考博考试内容分析(育明考博辅导中心)专业招生人数初试内容复试内容010104逻辑学2016年1人①1001英语或1002日语或1003俄语②2536数理逻辑③3217逻辑综合①考生报考材料综合评定;②思想政治素质和道德品质考核;③外国语口语、听力测试;④专业水平面试;⑤部分院系加试笔试;⑥同等学力考生加试两门本专业硕士学位主干课程。
育明考博辅导中心张老师解析:1、首都师范大学逻辑学专业考博的报录比平均在6:1左右(竞争较激烈)2、本专业有2个研究方向:01符号逻辑(叶峰)02逻辑哲学与语言逻辑(夏年喜)3、初试英语拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大,要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数,专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
4、复试说明:(1)报考材料评定分数作为录取参考,不计入复试成绩;(2)思想品德考核结果作为录取参考,不合格者不予录取;(3)同等学力加试成绩作为录取参考,成绩不及格者不予录取;(4)面试成绩或复试总成绩不及格者不予录取。
5、成绩折算方式:初试复试成绩各占50%育明教育考博分校针对首都师范大学逻辑学专业考博开设的辅导课程有:考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源,整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料,为每一位学员构建考博成功的基础保障。
(首都师范大学政法学院考博资料获取、课程咨询育明张老师叩叩:772678537)二、首都师范大学政法学院博士招生人数及报考统计(育明考博辅导中心)年份招生方式及人数公开招考报名人数报录比复试分数线2013年公开招考(14人)70人5:1外语>=50专业课>=70 2014年公开招考(12人)60人5:12015年公开招考(12人)68人6:1育明考博辅导中心张老师解析:1、首都师范大学政法学院共有5个博士招生专业:010101马克思主义哲学010102中国哲学010103外国哲学010104逻辑学010105理论学,各个专业竞争压力还是比较大的。
2015首都师范大学教育学院——基础心理学专业博课参考书-真题-分数线-资料-育明考博

育明考博2014届学员成绩喜报英语各类课程学员数873人专业课各类课程学员239人专业课教学测评中学员零差评英语一对一全程32名学员全部过线第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线首都师范大学教育学院基础心理学专业考博分析一、考博介绍:2015年首都师范大学教育学院学院招生13人,其中基础心理学专业分为记忆的神经机制、药物成瘾与工作记忆的动物模型、视觉信息加工、创造性思维四个主要研究方向,其指导老师为郭春彦、张钦、李新旺、丁锦红、罗劲。
二、联系导师:在初步定好考博学校之后,就要和所报考院校中意的老师取得联系,询问是否有招生名额,能否报考,这是我们考博成功的关键第一步。
大多数考生会在九月中下旬与导师取得联系。
因为太早,学校里面直博名额什么的还没有确定,报考的导师也不清楚是否有名额;太晚的话,怕别的学生比你早联系就不好了。
一般情况下,导师对一个学生很中意的话,后来联系的学生,导师一般也不会答应其报考了。
在此说点题外话,联系导师的过程中,如果读研期间的导师有关系,可以尽量利用。
如果没有,也没关系,凭着自己的本事也是可以和考博导师很好的沟通的,这就要看自己了。
通常跟导师初次联系,都是发邮件。
导师回复邮件的情况一般有几种:(1)、欢迎报考。
这种答复最笼统,说明不了问题。
我们可以接着努力和老师多沟通,看看具体的进展,避免出现初试之后却没有名额的情况。
(2)、名额有限,可以报考,但有竞争。
很多人说这样的回复不满意,认为希望很小一般会被刷。
其实这样还是比较好的一种回答,最起码导师没有骗你而且给你机会去证明自己,考的好就可以上。
(3)、你的研究方向和我一样......各种一大堆他的研究方向和你相关,欢迎报考什么的话。
不可否认,这是最好的情况,你可以放心的去考,一般不会出问题的。
但不排除偶然,像出现直博和本学校的硕转博名额问题,可能会给我们的报考和录取产生影响。
总之考博凭的是实力和自身的本事,关系只是占一部分,自己努力了就行,不用过分纠结于导师回复有没有啥隐含意思的。
首都师范大学教育学院考博参考书-考博分数线-专业课真题

首都师范大学教育学院考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学教育学院共招生14人,有7个专业,分别是教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育技术学、教师教育、基础心理学、发展与教育心理学。
二、考试的科目三、导师介绍劳凯声,北京师范大学教育系教授、博士生导师,北京师范大学教育与心理学院副院长,教育系主任。
学术兼职全国教育学研究会理事;主讲课程硕士生课程:教育学原理专题、教育法学与教育政治学专题、国外教育法研究、中国高等教育体制改革研究;博士生课程:学术思潮与教育研究、教育研究方法论、教育政策分析。
康丽颖:首都师范大学教育学院副院长,教授,博士生导师。
曾在《教育研究》、《比较教育研究》等刊物上发表学术论文50余篇,其中多篇被人大复印资料全文转载。
先后主持和参与主编了第一本反映中国青少年发展状况的蓝皮书,第一本反映未成年人犯罪状况的红皮书。
孟繁华,男,1963年5月生人,汉族,山东人,中共党员,首都师范大学副校长、教授、博士生导师。
兼任北京师范大学教育学部教授、博士生导师。
研究领域:教育经济与管理、教育政策、教师教育邢永富,男,汉族,九三学社,1954年生于河北邯郸,毕业于北京师范大学,现任首都师范大学教育科学学院教授、博士生导师。
长期从事教育学理论研究和教学工作,讲授教育学原理、高等教育学、教育政治学、邓小平教育理论等课程,主要研究教育发展与政策分析、教育可持续发展、公民教育等问题。
傅树京,首都师范大学教师,教授,博士生导师,“教育经济与管理研究所”所长;主要研究领域:教育管理,教育领导,教育制度,公共管理,人力资源管理,组织行为,学校改进,专业发展,教师教育等。
李孔珍:女,博士,副教授,研究方向:教育政策、教育管理,专著:《大学组织管理创新》,山西教育出版社,2008年;主编教材:《教育英语文献选读》,高等教育出版社,2009年薛海平:湖北人,管理学博士,讲师。
毕业于北京大学教育经济与管理专业。
2015首都师范大学发展与教育心理学专业考研(教育学院)专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线

2015年首都师范大学发展与教育心理学专业考研(教育学院)专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、答题方法、复习经验指导一、2014年首都师范大学发展与教育心理学专业考研招生目录二、发展与教育心理学专业考研2014级硕士研究生入学考试复试分数线 学科门类(专业)名称A 类考生B 类考生 总分 单科(满分=100分) 单科(满分>100分) 总分 单科(满分=100分) 单科(满分>100分) 教育学(不含体育学) 315 42 126 30539 117三、2015年首都师范大学发展与教育心理学专业考研参考书科目书名作者出版社774 心理学基础综合《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社《实验心理学》张学民北京师范大学出版社《人格心理学》许燕北京师范大学出版社《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社《发展心理学》林崇德人民教育出版社四、历年首都师范大学应用心理学专业考研真题(回忆版)2004年普通心理学考研真题—、请解释下列名词(每题4 分,共40 分)1. 神经元2. 费希纳的对数定律3. 深度知觉4. 朝向反射5. 情景记忆6. 启发法7. 意志8. 心境9. 情绪智力10. 自我认知二、请简要回答下列问题(每题15 分,共60 分)1. 为什么说心理学是一门中间科学?2、试说明理解在知觉中的作用。
3、试说明记忆的定位理论。
4、试述语言的表征和加工过程。
三、请论述下列问题(每题25 分,共50 分)1. 影响人格形成与发展的因素有哪些?它们对人格的作用是什么?2. 试评述情绪动机一分化理论。
五、2015年首都师范大学发展与教育心理学专业考研真题答题黄金攻略名师点评:认为只要专业课重点背会了,就能拿高分,是广大考生普遍存在的误区。
而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。
(一) 名词解释答题方法【考研名师答题方法点拨】名词解释最简单,最容易得分。
罗劲首都师范大学教育学院心理系北京100048罗劲现任首都

罗劲(首都师范大学教育学院心理系,北京,100048)罗劲,现任首都师范大学教育学院心理系教授,博士生导师,兼任“认知与学习”北京市重点实验室副主任、中国心理学会普通与实验心理学委员会副主任、《心理科学进展》副主编等职。
1987年进入河北师范大学教育系心理学专业学习,并于分别1991年和1994年获得心理专业的学士和硕士学位;1994年进入中国科学院心理研究所攻读博士,1997年毕业后留所担任助理研究员,并于1999-2005年期间先后在日本电子技术综合研究所(ETL)和产业技术综合研究院(AIST)从事人类认知的脑成像研究;自2003年起任中科院心理所研究员,博士生导师,并曾兼任中国科学院心理健康重点实验室(KLMH)主任、中科院心理所学术委员会副主任等职;2011年调入首都师大工作至今。
研究领域为创造性思维的心理和脑机制,曾在顿悟的认知神经科学原理方面做过一些开创性的工作,目前主要致力于综合利用各种行为科学和脑科学方法系统地研究和阐明顿悟和创造性思维的认知规律和原理,并将其应用于促进人们的问题解决能力与情绪调控能力。
曾主持科技部863计划重点课题1项,国家自然科学基金面上项目5项,并参与科技部重点项目2项,中国科学院知识创新工程重要方向性项目3项。
发表第一或责任作者的SCI论文30余篇,有关科学发现被写入国际认知心理学教科书。
顿悟及创造性思维的心理与脑机制罗劲顿悟是一种突发的问题解决过程,是创造性思维的关键认知环节。
但长期以来人们对于顿悟的心理和脑机制却一直缺乏认识,这是因为顿悟是一个可遇而不可求的突发过程而且瞬间即逝,因而难以在实验室条件下被稳定地诱发和研究。
近年来出现的包括谜题-催化范式(Luo & Niki, 2003)、远距离联想测验范式(Jung-Beeman et al., 2004)、知觉组块破解范式(Luo et al., 2006)以及原型-激活范式(Qiu et al., 2008)等在内的一系列“微顿悟”诱发方法,成功地解决了因顿悟事件的偶发性特点而造成的难以多次稳定重复测量的问题,使得利用脑成像技术对顿悟的脑认知过程进行解析成为可能。
首都师范大学教育学院发展与教育心理学考研辅导班

全心全意因才思教首都师范大学教育学院发展与教育心理学考研辅导班首都师范大学(Capital Normal University)创建于1954年,是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学,是北京市重点投入建设的北京市属重点大学。
入选“卓越教师培养计划”。
截至2014年,学校占地约88万平方米,建筑总面积约77万平方米,教学科研用仪器设备总资产95,700余万元。
有博士学位授权一级学科17个,博士点97个,博士后流动站16个,硕士学位授权一级学科26个,硕士点147个。
首都师范大学发展与教育心理学专业2014年考研招生简章招生目录招生年份:2014 本院系招生人数:263 发展与教育心理学专业招生人数:11 专业代码:040202研究方向考试科目复试科目、复试参考书参考书目、参考教材01情绪与社会化02情绪与动机03个性与社会性发展04情绪与认知05创造性思维①101思想政治理论②201英语一③775心理学基础综合人格心理学 (专业笔试)认知心理学 (同等学力加试)心理学研究方法 (同等学力加试)参考书:人格心理学不指定参考书目全心全意因才思教认知心理学《认知心理学》彭聃龄、张必隐浙江教育出版社心理学研究方法《心理科学方法学》周谦中国科技出版社775心理学基础综合该科目不指定参考书,考试内容主要包括(1)普通心理学、(2)实验心理学、(3)人格心理学、(4)心理统计学、(5)心理测量学、(6)发展心理学。
首都师范大学发展与教育心理学专业2013年考研招生简章招生目录招生年份:2013 本院系招生人数:248 发展与教育心理学专业招生人数:12 专业代码:040202研究方向考试科目复试科目、复试参考书参考书目、参考教材01情绪与社会化02情绪与动机03个性与社会性发展04情绪与认知①101思想政治理论②201英语一③775心理学基础综合复试科目:1.人格心理学 (专业笔试)2.认知心理学 (同等学力加试)心理学研究方法 (同等学力加试)参考书:1.不限定参考书2.《认知心理学》彭聃龄、张必隐浙江教育出版社不限《心理科学方法学》周谦中国科技出版社不限775 心理学基础综合该科目不指定参考书,考试内容主要包括:(1)普通心理学(2)实验心理学(3)人格心理学(4)心理统计学(5)心理测量学(6)发展心理学首都师范大学发展与教育心理学专业2012年考研招生简章招生目录招生年份:2012 本院系招生人数:232 发展与教育心理学专业招生人数:14 专业代码:040202研究方向考试科目复试科目、复试参考书参考书目、参考教材01 心理测量与人力资源02 情绪与动机全心全意因才思教03 个性与社会性发展04 情绪与认知05 情绪与社会化①101 思想政治理论②201 英语一③312 心理学专业基础综合复试:人格心理学(专业笔试)同等学力加试:认知心理学心理学研究方法参考书:《认知心理学》彭聃龄、张必隐浙江教育出版社《心理科学方法学》周谦中国科技出版社首都师范大学发展与教育心理学专业2011年考研招生简章招生目录招生年份:2011 本院系招生人数:237 发展与教育心理学专业招生人数:16 专业代码:040202研究方向考试科目复试科目、复试参考书参考书目、参考教材01心理测量与人力资源02情绪与动机03个性与社会性发展04情绪与认知05情绪与社会化①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合首都师范大学教育是全国知名的考研高端辅导机构,由北京师范大学师资团队创办于1995年,至今已经有20年的辉煌历史。
罗劲首都师范大学教育学院心理系北京100048罗劲现任首都

罗劲(首都师范大学教育学院心理系,北京,100048)罗劲,现任首都师范大学教育学院心理系教授,博士生导师,兼任“认知与学习”北京市重点实验室副主任、中国心理学会普通与实验心理学委员会副主任、《心理科学进展》副主编等职。
1987年进入河北师范大学教育系心理学专业学习,并于分别1991年和1994年获得心理专业的学士和硕士学位;1994年进入中国科学院心理研究所攻读博士,1997年毕业后留所担任助理研究员,并于1999-2005年期间先后在日本电子技术综合研究所(ETL)和产业技术综合研究院(AIST)从事人类认知的脑成像研究;自2003年起任中科院心理所研究员,博士生导师,并曾兼任中国科学院心理健康重点实验室(KLMH)主任、中科院心理所学术委员会副主任等职;2011年调入首都师大工作至今。
研究领域为创造性思维的心理和脑机制,曾在顿悟的认知神经科学原理方面做过一些开创性的工作,目前主要致力于综合利用各种行为科学和脑科学方法系统地研究和阐明顿悟和创造性思维的认知规律和原理,并将其应用于促进人们的问题解决能力与情绪调控能力。
曾主持科技部863计划重点课题1项,国家自然科学基金面上项目5项,并参与科技部重点项目2项,中国科学院知识创新工程重要方向性项目3项。
发表第一或责任作者的SCI论文30余篇,有关科学发现被写入国际认知心理学教科书。
顿悟及创造性思维的心理与脑机制罗劲顿悟是一种突发的问题解决过程,是创造性思维的关键认知环节。
但长期以来人们对于顿悟的心理和脑机制却一直缺乏认识,这是因为顿悟是一个可遇而不可求的突发过程而且瞬间即逝,因而难以在实验室条件下被稳定地诱发和研究。
近年来出现的包括谜题-催化范式(Luo & Niki, 2003)、远距离联想测验范式(Jung-Beeman et al., 2004)、知觉组块破解范式(Luo et al., 2006)以及原型-激活范式(Qiu et al., 2008)等在内的一系列“微顿悟”诱发方法,成功地解决了因顿悟事件的偶发性特点而造成的难以多次稳定重复测量的问题,使得利用脑成像技术对顿悟的脑认知过程进行解析成为可能。
首师大考博辅导班:2019首都师范大学心理学院考博难度解析及经验分享

首师大考博辅导班:2019首都师范大学心理学院考博难度解析及经验分享首都师范大学2019年学术型博士研究生招生方式包括硕博连读、普通招考两类,其中硕博连读仅招收已获取我校2019年硕博连读生资格的在读硕士研究生。
下面是启道考博辅导班整理的关于首都师范大学心理学院考博相关内容。
一、院系简介首都师范大学心理学专业始建于1955年,我国著名心理学家林传鼎先生、郝德元先生等是心理学科的奠基人。
1956年成立心理学教研组,众多心理学前辈共同培养了大量人才,为心理学专业建设与发展奠定了坚实基础。
1984年获“发展与教育心理学”硕士学位和博士学位授予权;1997年招收第一届心理学本科生;2000年4月成立教育科学学院心理学系;2009年“心理学”专业获批北京市特色专业。
心理学系现拥有“心理学”一级学科硕士和博士学位授予权、博士后流动站、北京市重点学科、“学习与认知”北京市重点实验室以及“心理学教学实验中心”等。
下设“基础心理学”、“脑发育与心理发展”、“脑认知与教育心理”和“应用心理学”四个个研究所。
2017年9月心理学院成立。
本专业拥有一支高学历、年龄结构、学缘结构、师资配置合理的教师队伍,这是一支责任心强、力量雄厚、有合作与奉献精神的团队。
现有专职教师32人,其中教授10人、副教授17人、讲师5人;实验员2人;博士生导师9名、硕士生导师23名。
教师队伍中全部拥有博士学位。
二、招生信息首都师范大学心理学院博士招生专业有3个:040201 基础心理学研究方向:01 记忆的神经机制02 冲动与成瘾机制考试科目:①1001 英语②2037 普通心理学③3098 实验心理学040202 发展与教育心理学研究方向:01 情绪、动机及其神经机制02 儿童早期发展与健康03 个性与社会性发展考试科目:①1001 英语②2037 普通心理学③3098 实验心理学040203 应用心理学研究方向:01 临床与咨询心理学02 创造性心理学考试科目:①1001 英语②2037 普通心理学③3098 实验心理学三、报考条件2019年参加普通招考的考生应具备的基本条件为:1、拥护中国共产党的领导,具有正确的政治方向,热爱祖国,愿意为社会主义现代化建设服务,遵纪守法,品行端正。
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首都师范大学教育学院发展与教育心理学罗劲创造性思维考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学教育学院共招生14人,有7个专业,分别是教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育技术学、教师教育、基础心理学、发展与教育心理学。
二、考试的科目三、导师介绍罗劲,现任首都师范大学教育学院心理系教授,博士生导师,兼任“认知与学习”北京市重点实验室副主任、中国心理学会普通与实验心理学委员会副主任、《心理科学进展》副主编等职。
育明教育考博分校解析:考博如果能够提前联系导师的话,不论是在备考信息的获取,还是在复试的过程中,都会有极大的帮助,甚至是决定性的帮助。
育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容:第一,关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长,也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外,考博资料获取、复习经验可咨询叩叩:捌九叁,二肆壹,二二六,专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读,整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper,读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做,这些也会直接影响到考生的分数。
第二,专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结,专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选,另一方面是导师研究课题。
最后一方面是专业前沿问题。
每一个专题都应当建立详尽的知识体系,做到专题知识点全覆盖。
第三,专业真题及解析。
专业课的试题都是论述题,答案的开放性比较强。
一般每门专业课都有有三道大题,考试时间各3小时,一般会有十几页答题纸。
考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的,还需要配合对真题最权威最正统的解析,两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。
第四,导师的信息。
导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果,另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。
这些都有可能成为初复试出题的考察重点。
同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据,当然选择导师是一个综合性的问题,还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。
第五,时事热点话题分析。
博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力,这一点在初试和复试中都有体现。
近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。
所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果,权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题,以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。
五、首师大考博英语首师大的考博英语满分100分,题型有阅读、翻译和写作等。
考博英语的整体难度介于六级和老托福之间,对词汇量有很高的要求,特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。
做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则,翻译这一个题型很容易丢分,考博资料获取、复习经验可咨询叩叩:捌九叁二,四壹二,贰六,要想得高分,每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。
作文对于考生的英语综合能力要求很高,要做到“厚重、灵动和美观”,复习资料建议使用育明教育考博分校编写的《考博英语一本通》。
每年有大批的同学英语单科受限,对于英语基础比较差的考生,建议大家早做准备。
育明考博教研部主编的《考博英语真题解析》《考博词汇》,河北大学出版社出版。
是最为权威的考博英语备考资料。
同时也得到了育明考博学员的肯定和证明,并且每年都会再版更新。
可以联系育明考博购买邮寄,或在全国各大书店及卓越亚马逊及当当网下单。
育明教育考博分校专注于北京地区高校的考博英语及专业课课程辅导。
根植育明学校深厚的高校资源,整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料,为每一位学员构建考研考博成功的基础保障,辅导学员人数及辅导成绩连续多年稳居第一。
针对清华大学各专业的考博开设的辅导课程包括:考博英语课程班、考博专业课课程班、申请制课程班、高端协议班。
历年考博课程班的通过率均超过80%。
六、首师大考博专业课考博就是考专业课,专业课定生死。
对于专业课的复习,可不仅仅是看看参考书就可以的。
我们育明教育考博分校针对专业课的辅导一共有五轮,第一轮是对核心参考书的分析讲解,考博资料获取、复习经验可咨询叩叩:捌九叁二,四壹二,贰六,主要是理清学科的发展史,掌握每一个阶段的主要理论,代表人物,提出背景和评价,最终构建起完整的学科框架,第二轮在第一轮的基础上进行常考专题的讲解,是对一一轮和深化和凝练,第三轮是针对真题的难度深度广度灵活度和缜密度以及出题老师的特点,就出题老师的学科背景,研究重点,上课的笔记讲稿,论文,研究课题成果等进行深度讲解,第四轮是就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解,最后一轮是模拟练习,教会考生怎么破题,怎么安排结构,怎么突出创新点等答题技巧。
相信经过这五轮的立体化无死角的复习,一定能考出理想的成绩。
大家可以参照这五轮进行复习。
首都师范大学考博特别注意事项1、关于招生类别(1)、非定向培养博士研究生:脱产学习三年,必须将人事档案转到学校,户口自愿迁到学校,毕业时根据国家就业政策“双向选择”。
育明教育考博分校解析:这类博士生占据首都师范大学所有被录取的博士研究生中的绝大多数,人事档案和户口转到学校之后,可以享受北京市集体户口的待遇,可以小汽车摇号,可以享受保险,建议大家转档转户口。
(2)、定向培养博士研究生:保证脱产学习至少一年,考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署定向培养协议,毕业后回原单位工作。
人事档案和户口均不迁入学校。
育明教育考博分校解析:此类研究生不是大家所谓的“在职研究生”,在职研究生指的是利用周六日和寒暑假上课的研究生,现在除了极个别学校还招收极少量的在职研究生之外,绝大多数学校都已经取缔了在职研究生。
想保留原职的考生可以选择定向培养博士研究生。
定向培养研究生就医报销等费用按原工作单位的规定执行。
此外北京地区的定向培养博士生,北师是不安排住宿的。
2、关于考试时间首都师范大学每年12月1日-31日报名,3月考试。
3、关于考试科目(1)初试:外语及两门业务课,同等学力考生加试政治理论科目。
育明教育考博分校解析:首都师范大学的考博英语难度介于六级和老托福之间,对词汇量的要求非常高,每一年有相当一批考生因为英语单科不过50分而受限。
考日语和俄语要比考英语有优势,有这两门语言功底的考生,可以选择考博日语或者考博俄语。
(2)复试:①考生报考材料综合评定②思想政治素质和道德品质考核;③外语口语、听力测试;④专业水平面试;⑤部分院系加试笔试;⑥同等学力考生加试两门本专业硕士学位主干课程。
育明教育考博分校解析:同等学力的考生考博确实有一定的难度,但是每一年都有成功的例子。
只要肯努力、资料齐全、辅导到位、规划合理,考取博士也不是不可能的事情。
4、关于学制学制4年,学习年限3-6年。
5、2015年复试分数线考博常见问题一、考博需要注意的五大事项1、目标明确。
确定了考博,第一件事是先确定报考学校和导师,不要再对考博的前景三心二意。
考博虽然不意味着成功,但至少是人生的一个重要转折点,特别是对于非名校毕业的硕士来说,考个名校博士肯定是得大于失。
不要同时准备两所学校,人的精力毕竟有限。
2、复习时间六个月以上。
能拿到硕士学位再考博的,都差不到哪儿去,想要超越对手,时间是一个宝贵的因素。
复习时间越长,对考试内容的熟悉程度必然越深。
当然每个人的情况不同,复习很短时间就能考博成功的案例比比皆是。
3、复习方法正确。
各个学校都有自己的风格。
复习时一定要找到该校出题的规律,切不可到书店找一些资料搞题海战术,要知道,一门课程出到卷子上可能只有二道题,如果你有心把该校近五六年考博卷拿出来看一看,再把近几年的研究生的期末考试题拿来研究一下,估计你可以做出题老师了。
在这方面,外校学生一般会吃大亏,因为有些课程的题目是该校的特色题,且不谈题目你没看到过,就算是题目提前给你,你翻遍书店可能都找不到答案。
如果说考博有什么捷径的话,应该就在于此。
4、导师关系处理恰当,否则你面试、调剂时可能会有麻烦。
一般来说,如果你的技能与导师的项目很对口,或者你在什么核心期刊上发表与导师的研究课题相关的论文,那他肯定会同意你报考。
如果你不具备上述条件,那么找导师的熟人介绍一下,导师一般也会要你。
还不具备的话,那你就脸皮厚一点,让他明白你为报考他的博士,付出了很多,导师也是人,会有同情心的,不要因为一次拒绝丧失信心。
实在不行的话,换一位试试,总有导师会要你的。
不过有一点要记住,导师招学生最根本的衡量准则是你的考分,你成绩不靠前,导师也很难帮你。
5、经济上要有一定的支撑。
包括人际关系费用,找该校的对口复习资料费用,报辅导班的费用,考试费等等,该花的最好不要省,只要是对考博成功有利的。
因为这些钱对于博士生出来后的待遇来说太微不足道了。
二、专业课如何复习对待专业课的认识,有些考生以为自己学了这么多年本专业,甚至发表了不少文章,专业课应该没问题了,从而放松了对自己专业课复习的要求。
其实现在博士录取时,各个环节都不能放松。
即使及格了,如果成绩较低,总分排名靠居后,也会影响导师对自己的印象。
提高专业课的复习效率,育明考博告诉大家可以分为以下两个阶段:1.了解学术动态考生在确定了报考的局势和研究方向以后,要立刻在招生简章或报考学校的网站上查到复习的参考资料。
一定要翻翻近两年专业杂志,看看大家讨论的热点问题,浏览一下报考学校近三年的学报,了解本专业发表的论文。
最好在考前就有关热点问题加以思考,提出自己的观点和看法。
尤其需要强调一点,考生应查看导师近五年中发表的文章以及导师近年的专著,有些观点、数据、理论要掌握,特别是有关老师的论文一定要熟记于心,遇到类似的题目可以搬上去,这对于提高你的成绩会大有裨益。
特别要注意教师在一些有争议的问题上的观点和立场,围绕这种问题,时间允许的话最好再收集相关资料。
往往导师会在这些问题上考察学生。
导师招收博士,也是寻求合作者的过程,如果发现一个对自己近两年研究的领域知之甚多,甚至观点也和自己相容或相似,势必会给导师带来好的印象。
可以提前和该导师的博士生取得联系,要求提供去年的专业课考试的考题(一般专业课试题有10%一30%的重复率,而各高校却不提供专业课考题),或者要求他提供第一学期的专业课笔记(老师近期关注的重点大多都在其中),也可以请他大致谈谈考试出题的倾向以及考试的感受和经验。
自己做不到这一点的话,可以寻求辅导班的帮助,省时省力。