新版《普通高等学校图书馆规程》
《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校实施指南(定稿)
附件二《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校实施指南高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。
高等职业技术学院和高等专科学校（以下简称高职高专院校）肩负着实施高等职业教育的任务。
图书馆作为学校的文献信息资源中心与学术性机构，担负着为学校人才培养、应用研究、社会服务和文化传承与创新提供信息资源服务的重要任务。
为贯彻《普通高等学校图书馆规程》，结合我国各地区社会经济发展状况和全国高职高专院校发展与建设的实际，特制定《〈普通高等学校图书馆规程〉高职高专院校实施指南》，以下简称《实施指南》。
各级教育行政主管部门应以《实施指南》为依据，指导、监督、检查和评价高职高专院校图书馆发展与建设；各高职高专院校应高度重视学校图书馆的发展与建设，落实《实施指南》的各项要求；各高职高专院校图书馆应对照《实施指南》加强自身发展与建设。
《实施指南》适用于全国各类高职高专院校图书馆。
《实施指南》由教育部高等学校图书情报工作指导委员会高职高专分委员会解释。
1．目标与任务1.1目标贯彻落实《普通高等学校图书馆规程》，规范高职高专院校图书馆建设，引导图书馆发展方向，评价图书馆发展与建设，进而提高图书馆资源建设质量、服务质量与管理水平，促进高职高专院校图书馆的发展与建设。
1.2 任务图书馆应围绕高等职业教育的办学定位，秉承先进理念，运用现代技术，丰富服务内容，拓展信息服务领域，创新服务模式，实现科学管理，构建切实有效的资源保障和服务体系。
1.2.1 建设满足学校人才培养、应用研究、社会服务和文化传承与创新需求，体现高等职业教育特点的文献信息资源中心，对文献信息资源进行组织、管理、保存、维护和推广。
1.2.2 建立健全学校文献信息服务体系，创新服务工作。
拓展和深化文献信息服务内容，提高文献信息资源利用效益；加强与读者的互动交流，有效开展读者满意度测评，着力提高读者满意度。
1.2.3 开展多种形式的信息素质教育，培养读者的信息意识，提高读者有效获取、准确评价、合理利用信息的能力。
图书馆规章制度大全
前言图书馆作为学校的文献信息中心，是为学校教学和科研工作提供信息资源服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地，图书馆工作是学校教学、科研工作的重要组成部分。
随着文献载体的多样化和信息网络技术的快速发展，图书馆从工作内容、服务形式、管理方法和技术手段等都发生了实质性变化。
为使图书馆能够更好地适应建设多科性教学研究型大学发展的需要，更加科学、合理、规范地行使管理职能，更好地为读者提供优良（以下年6月27目录第一部分工作职责.....................................（四）编目加工工作规范........................（五）期刊工作规范............................（六）典藏工作规范............................ （七）光盘管理工作规范........................（五）Web站点建设、管理及维护工作规范 .............. （六）设备管理与维修工作规范..................（七）光盘管理与使用工作规范..................（八）数据备份工作规范........................二、读者工作制度..................................（一）图书馆开放时间有关规定..................（二）读者入馆须知............................（三）读者入库管理规定........................（八）禁烟规定................................ 第四部分考核体系.....................................一、图书馆各部门工作考核指标......................二、图书馆部主任工作考核细则......................第一部分工作职责一、图书馆职责范围实行资源共建、共知、共享，不断完善扩充读者获取文献信息资源的渠道和平台。
2015年《普通高等学校图书馆规程》知识竞答
答案：CD 198765432100
抢答第26题：判断
文献信息资源购置费应由高校统筹协调、图书馆合理 使用。
答案：错（×） 198765432100
抢答第27题：填空
图书馆应注重建设数字信息资源管理和服务系统，参 与校园信息化建设和学校学术资源的数字化工作，建 立数字信息资源的长期保存机制，保障（ ）。
2015年《普通高等学校 图书馆规程》知识竞答
必答题
第1组第1题：不定项选择
最新《普通高等学校图书馆规程》的制定是依据了 （ ）及相关规定。
• A. 《中华人民共和国教育法》 • B. 《中华人民共和国义务教育法》 • C. 《中华人民共和国高等教育法》 • D. 《中华人民共和国教师法》
答案：AC
答案：信息安全 198765432100
抢答第28题：不定项选择
高等学校应根据图书馆工作特点，制定考核办法，定 期对工作人员进行考核，考核结果作为调整工作人员 （ ）以及续订聘用合同等依据。
• A. 岗位 • B. 工资 • C. 奖励 • D. 职务
答案：AB 198765432100
抢答第29题：判断
第5组第3题：填空
图书馆应为学生提供（ ）的条件，设置学生参与图 书馆管理与服务的岗位。
答案：社会实践 198765432100
第6组第1题：不定项选择
图书馆应制定相关规章制度，引导用户（ ）。
• A. 遵守法律法规和公共道德 • B. 尊重和保护知识产权 • C. 爱护馆藏文献及设施设备 • D. 维护网络信息安全
第3组第1题：不定项选择
图书馆应加强各馆之间以及与其他类型图书馆之间的 协作，开展（ ）等共享服务。
• A. 馆际互借 • B. 文献传递 • C. 联合采购 • D. 联合参考咨询
《普通高校图书馆规程》解读
2015：高等学校要把图书馆的经费列入学校 预算，并根据发展需要逐年增加。
图书馆的经费包括文献信息资源购置费、运
行费和专项建设费。运行费主要包括设备设 施维护费、办公费等。
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2015：馆藏文献信息资源总量和纸质文献
信息资源的年购置量应不低于国家有关规
定。
馆舍建筑面积和馆内各类用房面积须达到国
数字化网络化、共建共知共享
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2013年8月，第四届图工委成立大会暨第一
次工作会议上，决定将修订《规程》作为本
届图工委的一项重要工作，成立了规程修订
工作组。
组长：燕今伟 朱 强
成员：张兆忠 雷震 郑章飞 高凡 唐承秀
萧德洪 陈凌
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普通本科院校图书馆 馆员职称分布情况
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2015：高等学校应将图书馆专业馆员培养纳 入学校的人才培养计划，重视培养高层次的 专家和学术带头人。鼓励图书馆工作人员通
过在职学习和进修，提高知识水平和业务技
能。
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2.4 经费、馆舍、设备
2002：高等学校图书馆的经费列入学校预算。高等 学校图书馆的经费包括运行费和专项经费。运行费 主要包括文献信息资源购置费、设备设施维护费、 办公费等。
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修订指导思想
在《高等教育法》、《国家中长期教育改革和发展
规划纲要》等现行法规和政策的框架下：
反映新形势下高等教育的发展对图书馆工作的需求
进一步明确高校图书馆在体制机制、馆舍设备、经费、 人员、文献资源、服务和管理等方面必须达到的基本要 求 适当超前提出文献信息服务某些方面的工作目标 力求弥补当前高校图书馆管理中存在的制度缺陷 为各类型高校根据自身的特点制定具体的图书馆建设规
大学图书馆机构知识库
大学图书馆机构知识库[摘要]新版《普通高等学校图书馆规程》第1条规定：“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
”可见，高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。
[关键词]高校图书馆机构知识库知识管理大学作为“知识工厂”，其功能不仅在于培养人才，而且还在于通过科学研究创造新知识和新思想，不断发展科学，实现知识的积累和进化。
大学不仅是传播知识的重要场所，而且是生产知识的主要基地。
然而，这些成果的获得都离不开大学图书馆这种重要知识源和重要的信息情报源作保证。
所以，从这种意义上说，没有大学图书馆就不会产生上述重大科技成果，也就不可能有校园知识的积累和进化。
1校园知识生产与知识资本大学生产出来的知识，按照其载体形态的不同，可分为依附于人脑内的主观知识和依附于人脑以外载体的客观知识。
大学的主观知识主要存在于教师和学生的脑中，而客观知识则主要存在于各类文献，包括论文、报告、讲演、专利等等之中。
大学师生的研究和学习的过程，从本质上说就是接受知识和生产知识这两个过程，既包含了从客观知识转化为个人的主观知识的过程，例如教师在授课前的备课，在科研中查阅资料等，即吸收客观知识；也包含了主观知识转化为客观知识的过程。
在学习和研究的过程中，教师原有知识结构因为获得了新知识，得到了优化，进而可能生产出新的知识，最终发表成为学术论著、论文或专利等而成为客观知识。
同理，学生的主观知识是在听课、参与科研、听学术报告和学习文献中生成的，而其在学习和研究的过程中，完成的作业、设计等即成为客观知识。
无论是客观知识主观化，还是主观知识客观化，都是知识进化的一个方面，其本质的表现形式是新思想、新发现、新理论、新方法，最终的表现载体是相应的学术论著、论文、申请的专利等等。
需要说明的是，这一知识的生产和转化过程并未就此结束，知识的最终归宿回在哪里呢?本文认为是又回到大学的图书馆，成为图书馆的知识收藏，并再次传播给师生及一切需要的读者利用。
普通高等学校图书馆规程
普通高等学校图书馆规程图书馆是学校的重要资源和学习场所，为了良好的利用和管理图书馆，制定了普通高等学校图书馆规程，以确保学生和教师能够充分利用图书馆资源，并维护图书馆的秩序和环境。
下面是普通高等学校图书馆规程的具体要求：1. 开馆时间图书馆的开放时间为校历的工作日，早上8点到晚上10点。
双休日和节假日的开放时间将由图书馆提前通知。
2. 借阅规定（1）借阅证件：学生和教师需持有效的借阅证才能借阅图书。
借阅证遗失需及时挂失，并重新办理借阅证。
（2）借阅限额：学生借阅数量不超过5本图书，教师借阅数量不超过10本图书。
超过限额需向图书馆管理员申请特殊借阅权限。
（3）借阅期限：学生借阅期限为一个月，教师借阅期限为两个月。
逾期未还图书需要交纳相应的逾期费用。
3. 选座规定（1）学生和教师可以选择空闲座位进行学习和阅读，但不得占用他人已选的座位。
（2）长时间未使用座位的人将被视为弃座，其他人可以选择该座位。
4. 阅览规定（1）学生和教师在阅览室内应保持安静，不得产生噪音干扰他人读书。
（2）禁止在阅览室内进食、吸烟、喧哗等影响他人阅读的行为。
5. 图书馆行为规范（1）尊重工作人员：学生和教师应礼貌对待图书馆工作人员，遵守工作人员的指导和要求。
（2）爱护图书：学生和教师在借阅图书时，应妥善保管、爱护图书，严禁涂写、折页或损坏图书。
（3）不得擅自带离图书馆：学生和教师不得未经借阅程序私自带离图书馆的图书。
（4）不得私自改变图书顺序：学生和教师不得私自调换图书的顺序，应将图书归还到原定位置。
6. 违纪处罚（1）对于违反图书馆规程的行为，将按照学校相关规定给予相应处罚。
（2）严重违规情况将暂停或取消借阅权限，并可能面临其他纪律处分。
7. 损失与赔偿（1）学生和教师在使用图书馆时造成图书损坏或遗失，应按照图书馆相关规定进行赔偿。
（2）借阅图书后如发现存在损坏或遗失情况应及时向图书馆管理员报告。
8. 其他规定（1）学生和教师在使用图书馆资源时遵守国家相关法律法规。
图书馆库室管理规定
图书馆库室管理规定第一章总则第一条根据教育部《普通高等学校图书馆规程》（教高〔2015〕14号），为了规范读者行为，营造安静、整洁、文明、和谐的学习空间，结合学校实际，制定本规定。
第二章报刊阅览室管理规定第二条本室陈列中文报纸、期刊仅限在本室阅览，一律不予外借。
第三条阅览室采取开架形式，读者可自由查阅，每次限取报刊2册，阅后须放回原处，不得乱扔乱放。
第四条读者须爱惜报刊和公物，对故意污损、偷窃报刊和损坏公物者，将按图书馆有关规定处以相应罚款，情节严重者，交学校处理。
第五条保持室内安静，不得大声喧哗和嬉戏打闹。
第六条保持室内整洁，严禁在室内吸烟、进食、随地吐痰以及乱扔废纸等杂物。
第三章多媒体电子阅览室管理规定第七条电子阅览室是学习场所，免费对学校师生开放，为了维护师生的公共利益，保持电子阅览室良好的环境和秩序，读者应衣着整齐，举止文明，无关人员不得进入电子阅览室。
第八条读者在电子阅览室访问互联网须遵守国家相关法律法规。
第九条读者应主动维护电子阅览室环境，将手机调成静音，不得抢占座位，不得喧哗，不得在本室玩游戏，不得带入食品、饮料、移动存储介质、宠物等，凡违规者不得进入。
第十条读者须爱护公共设施，不得私自拆卸，如发现公共设施缺失，须立即报告管理人员。
第十一条读者不得将本室的物品、设备、部件等带出，如发现带出者报学生发展部（安全保卫）处理。
第十二条电子阅览区的计算机采用全盘保护，电脑重启后数据将丢失，读者需妥善保管有用信息。
第四章公共阅览区管理规定第十三条图书馆公共阅览区供入馆读者阅览、学习使用，读者进入阅览区后须保持安静及室内清洁。
第十四条爱护室内一切设施，不移动台椅，不乱涂乱画。
第十五条读者依照先到先得原则使用公共阅览区资源，禁止占位，因读者占位发生纠纷，由图书管理员协调解决。
第十六条短暂离位和闭馆时间，读者应将个人物品随身携带，做到人走物清，图书馆对读者私人物品不负有保管义务。
第十七条读者应自觉接受图书管理员管理，对影响其他读者学习和书库管理的不良行为，图书管理员有权制止。
普通高等学校图书馆规程(修订)
普通高等学校图书馆规程（修订）教高[ ] 号2014年月日修订第一章总则第二章体制和机构第七章经费、馆舍、设备第三章信息资源建设第四章读者服务第六章工作人员第五章管理工作第八章附则第一章总则第一条为促进高校图书馆的建设和发展，充分发挥高校图书馆在学校人才培养和科学研究中的作用，制订本规程。
第二条高等学校图书馆是学校的信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构。
高等学校图书馆的建设和发展是学校总体水平的重要标志。
第三条高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行信息服务、文化传承和素质教育职能，为培养优秀人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务。
第四条高等学校图书馆应坚持发展、开放、共享的理念，积极采用现代技术，实行科学管理，不断提高业务工作质量和服务水平，为学校的人才培养和科学研究提供切实有效的文献信息保障，最大限度地满足读者的需要。
主要任务是：（一）建设适应学校发展需要的信息资源体系，对信息资源进行组织、管理、保存和维护。
（二）充分揭示信息资源，开展各类信息服务，提高信息资源的使用效益。
（三）开展信息素质教育，不断拓展信息素质教育的内容和方式，提高读者的信息素养。
（四）利用图书馆的资源条件，开展多种形式的文化活动。
（五）开展学术活动，研究图书馆学及相关领域的理论、技术与方法。
（六）组织和协调全校的文献信息工作，实现文献信息资源的优化配置。
（七）参与文献保障体系建设，开展馆际协作，发展图书馆联盟，实行资源共建、共知、共享。
（八）发挥信息资源优势和馆员专业优势，为社会发展提供信息服务。
第二章体制和机构第五条高等学校图书馆实行校(院)长领导下的馆长负责制。
高等学校应有一名校(院)长分管图书馆工作。
第六条高等学校图书馆设馆长一名，设副馆长若干名，由学校聘任或任命。
图书馆馆长是专业管理岗位，应保持适当的稳定性。
馆长和业务副馆长必须具有高级专业技术职务或具有硕士以上学位。
馆长应认真执行国家的教育方针，热爱图书馆事业，熟悉图书馆业务，有较强的组织管理能力。
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• 根据图书馆的发展趋势，提出新的引导性要求。文献资源数字化和校园信息化的发展， 大大扩展了图书馆的功能，图书馆从单纯的文献服务进入到校园文化建设和学生综合素 质教育领域，从物理空间到虚拟空间，从到馆的现场服务进入到泛在网络服务及移动服 务；社会普遍要求高校图书馆进一步对社会开放。这些都需要有一些引导性的规定，对 高校图书馆加以指导。
求政法司、社科司、人事司、职成司等相关八个职能司局的意见 • 2015年9月，高教司将《规程》征求意见稿下发部分高校征求意见 • 2015年12月，袁贵仁部长亲自批示，对《规程》稿中个别表述的内涵和依据提出疑问，经
修订工作组和高教司再次补充说明后终予以认可，12月31日正式签发颁布
新版《规程》是共同努力的结果
• 适应高等教育和教学改革的需要，对某些条款进行增删和修改。伴随着高等教育改革的深化，高 校图书馆的工作模式和在教育、教学中的任务和作用都有较大变化，需要对原《规程》的内容进 行补充和调整。如：高校多校区办学，图书馆总分馆工作模式，需要作相应的规定；提高人才培 养质量、培养创新型人才成为教育、教学改革的核心任务，图书馆在人才培养方面需要发挥更大 的作用，应有更明确的要求。
• 1987年，在第二次全国高等学校图书馆工作会议上，国家教委颁布了《普通高等学校 图书馆规程》
• 2002年2月，为适应我国高等教育快速发展的形势，教育部颁布了《普通高等学校图书 馆规程（修订）》
规程的历史作用
• 规范了高校图书馆的业务建设和管理 • 促进了高校图书馆的整体化建设和高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教育文献保障体系的建设 • 提高了我国高校图书馆的管理和服务水平
• 在征求意见的过程中，各省（市、区）高校图工委都非常重视
• 第一轮收集到的各地上报意见就达3万余字，其中，海南、江苏、四川等省图工委整理了全面 的修改意见
• 一些高校馆馆长也以个人的名义提出了较系统的修改建议
• 在修订工作过程中，得到了教育部有关领导的关注和多方指导
• 在开始阶段，就提出要关注高等教育的改革和发展，要有法律依据 • 在过程中，高教司教学条件处领导多次参与讨论，提出具体意见 • 在后期，进行文字修订，征求部内、高校意见，督促修改进度
• 依据《高等教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等现行法规和政策 • 反映新形势下高等教育的发展对图书馆工作的需求 • 进一步明确高校图书馆在体制机制、馆舍设备、经费、人员、文献资源、服务和管理等方面必
须达到的基本要求
• 适当超前提出文献信息服务某些方面的工作目标 • 力求弥补当前高校图书馆管理中存在的制度缺陷 • 为各类型高校根据自身的特点制定具体的图书馆建设规划和管理制度留下扩展的空间
提纲
• 《规程》修订的缘起和过程 • 《规程》修订的主要内容 • 关于新《规程》的贯彻落实
《规程》修订的缘起和过程
历史回顾
• 1956年，在“向科学进军”的热潮中，诞生了《中华人民共和国高等学校图书馆工作 条例（草案）》
• 1981年，在改革开放的热潮中，教育部正式颁布了《中华人民共和国高等学校图书馆 工作条例》
再次修订缘起
• 网络化、信息化技术环境发展 • 图书馆的信息服务环境发生巨大变化 • 高校图书馆面临的形势和任务大大超出了2002年版《规程》所界定的范围 • 2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以后，高校图书馆界
不断有人提出修订《规程》的建议 • 2013年8月，第四届教育部高等学校图书情报工作指导委员会成立大会上，修订《规程》
• 2013年12月，教育部图工委向各地图工委发出通知，广泛征求高校图书馆界对于修订 《规程》的意见
• 2014年3月，修订工作组根据各地上报的意见，对《规程》进行了第一次集中修改
• 2014年5月，将《规程》修改第一稿发给各省高校征求意见 • 2014年9月，修订工作组根据各地返回的意见对《规程》再次修改 • 2014年10月，将《规程》修改第二稿提交图工委第二次工作会议审议 • 2015年3月，修订工作组根据委员们的意见再次修改后，形成送审稿上报教育部 • 2015年5、6月间，修订工作组根据高教司的意见进行了两次修改 • 2015年7月，经过图工委第三次工作会议讨论后，《规程》报批稿由高教司在教育部内部征
• 对高校图书馆目前存在的问题和基层图书馆的呼声予以呼应。如高校图书馆的人力资源由单一事 业单位编制转为多元化的用人机制；随着数字化的发展，图书馆的资源配置、馆舍空间和经费使 用方向都发生了很大变化，现有的管理理念亟待更新；随着高校文献保障体系建设项目的推进， 高校图书馆之间协调合作、资源共享已经成为常态。需要针对这些问题，对现有的制度规范予以 相应调整，以解决建设和发展中的问题。
• 希望有更多定量的、刚性的指标，特别希望在高校图书馆的经费分配、人员编制、评估指标 等 方面，提出更加明确、具体的要求。
• 希望设立图书馆工作人员的准入制度，便于图书馆人才的引进和人力资源管理。 • 适应高等教育多样化办学的发展趋势，增强对不同类型、不同层次高校图书馆的指导性与可操
作性。
• 经讨论，明确了《规程》修订的指导思想：
成为委员们的普遍呼吁和共识，因而也成为新一届图工委的一项重点工作
《规程》修订过程
• 2013年10月，《普通高等学校图书馆规程》修订工作组正式成立
• 组长：燕今伟、朱强 • 成员：北京大学（朱强、陈凌）、武汉大学（燕今伟）、厦门大学（萧德洪）、湖南大学（郑
章飞）、西南交大（高凡）、西北大学（雷震）、天津财大（唐承秀）、北工职院（张兆忠）
• 新的《规程》是领导和群众、教育部和高校图书馆群策群力、集体智慧的结晶
《规程》修订的主要内容
《规程》修订工作的重点
• 梳理各地修改建议，集中在以下几个方面：
• 在国家改革发展新形势下，高校图书馆的定位应与时俱进地反映经济和社会发展对高校图书 馆 的新的要求。
• 适应时代发展，推进服务创新，对高校图书馆在信息化、数字化、网络化环境下，拓展和深化 服务起到引领性作用，体现图书馆的发展方向。
• 重点在以下几个方面进行修改：
• 根据教育部最新文件的精神和提法，对某些内容的表述予以调整。目前关于高等教育的社会地位、 职能和作用相比十几年前有了更深入的表述，高校图书馆事业是高等教育事业的组成部分，《规 程》的相关提法也需要进行调整。如提出高校图书馆“应充分发挥在学校人才培养、科学研究、 社会服务和文化传承创新中的作用”。