行为表现评价表
行为评价量表(自我、下属评估)
行为项目
行为表现定级
1＝非常不符合；2＝比较不符合；3＝一般；4＝比较符合；5＝非常符合
1
2
3
4
5
1．经理对我的工作很了解
2．经理愿意花时间听我反映问题和意见
3．当我工作做出成绩时，经理都及时赞扬我
4．经理关心我的工作/生活平衡问题
5．经理在工作中会主动寻求我的想法和意见
6．经理会主动地和我讨论我的经验和特长
2．倾听员工
3．对下属好的行为给予表扬
4．和员工谈论有关其生活、家庭的话题
5．征询下属意见
6．和新员工沟通过去的工作经历
7．帮助员工建立与其他同事的联系
8．当下属工作出现失误时，能及时指出并帮助其改进
9．在工作中创造机会锻炼下属
…..
作为被评估人的直接下属员工，请判断被评估人在下列各项行为中的表现，在多大程度上符合行为描述，根据你认为的表现程度选择相应的选项。
7．经理会鼓励和帮助我与其他同事的合作
8．经理会指出并帮助我改进工作中的失误
9．经理给我提供足够的工作锻炼机会
….
（示例：针对“管理人员领导方法”培训的行为层次评估）
学员根据自己平时在以下行为方面出现的频率、投入的时间多少，在每一个行为项目后选择最符合自己情况的选项。
行为评价量表（自我评估）
行为项目
投入的时间和关注的程度
1＝基本不关注；2＝关注一些；3＝一般关注；4＝比较关注；5＝非常关注
1
2
3
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
1．接触和了解员工
员工日常行为评价表【终版】
除具备现任职责履行所需专业知识外，还具备更高层级岗位所需的相当之专业知识、行业信息掌握和丰富工 作经验
多次出现相同的失误
能够不出现相同的失误，但不能防患于未然
学习 总结
在工作中学习，能够从失误中吸取教训、举一反三，防患于未然
有意识地学习岗位要求的知识技能和业界先进经验，并在工作中加以实践
主动学习其他相关的知识技能，工作能力明显提高
总分
评分
0
5
10 15 20 0 5 10 15
20
0 5 10 15 20 0 5 10 15
20
0 5 10 15 20
月 日 评价人 评分说明（主管说明）
按本岗位要求做，未出现工作疏漏
主动发现同事、上级的工作问题和疏漏，提出有价值的改进建议，并主动协助实施、改善和补救
不接受上级工作安排，执行工作讲条件谈价钱，或消极应付，经常抱怨，发牢骚
被动执行上级安排的工作，遇到困难被动等待，对工作中的问题视而不见
主动 只作上级安排的工作，工作推进过程中会反映工作中的困难和问题，但没有改进建议 高效 工作中主动发现问题，提出有价值的改进建议，且积极推进工作进展
主动征询客户（包括内部客户）需求与感受，并以友善、愉悦的态度提供服务
提供的服务超过客户期望的满意
缺乏响工作进展
知识 一般之专业知识，能符合职责要求，很少需要调整和修正。 技能 具备职责范围精专的专业知识，丰富的相关工作经验和技能，能顺利完成工作
始终充满高度的工作热情，积极突破各种工作阻力与障碍，推动工作进展，可高度自主地开展并圆满完成有 较大难度的工作项目。
不关心客户（包括内部客户）需求与感受，对客户提出的需求没有响应
在上级要求和客户（包括内部客户）投诉的压力下，为客户解决问题
小学生行为评价表
类别 评分项（单项10分，每周60分算及格） 按时起床，主动穿衣、洗脸刷牙、穿鞋，吃饭迅速， 不挑食不拖拉，主动整理检查书包，戴红领巾 定期锻炼身体 外出回家主动洗手，饭前便后洗手 按时睡觉 上课认真听讲，不做小动作，不说话，不愣神 学习 课堂上不大吼大叫，不影响别人 认真、迅速记录和完成作业，主动检查作业 主动预习和复习功课 举止文明，不说脏话，不骂人，不主动打架 文明礼貌 主动和亲人、老师和同学打招呼 与他人交流，认真倾听，表达清晰、准确 受到家长和老师批评，可以提出异议，不能发脾气 得到老师或他人表扬 主动帮助别人 主动帮家长做家务 加分项 主动阅读课外书籍 敢于承担错误和困难 能够大胆表达自己的合理要求 考试成绩单科满分或各科都优秀(>95分) 体育考试各项成绩良以上 减分项 考试作弊 重点项目违反 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 本周总分
生活
科任教师对所教班级学生学习行为评价表(1)
科任教师对所教班级学生学习行为评价表
评价要素
1、铃声响起，能够安静坐好等待上课。
2、教师讲解或演示时目光能注视老师。
3、学生全员参与学习，无开小差的现象。
4、课堂安静、积极思考能回答问题。
5、学生着装整齐与老师交流语言得体彬彬有礼。
6、有序参与小组讨论等课堂活动。
7、积极配合老师并完成课堂作业。
8、认真按时完成家庭作业。
9、积极配合老师完成学校各项任务。
10、教室地面干净无纸屑、垃圾。
请老师参考上面要求在对应方框内评优、良、中、差。
希望班主任重点关注的学生（表现优或差）、班级改进的方面或建议：。
小学生在校日常行为习惯评价表
学生在校日常行为规范评价表根据教育部颁发的《小学生日常行为规范》，我们提出小学在校日常行为规范做到八个方面，基本要求30条，请学生每周对照检查一次，小组监督提醒，做到的打勾，有1次违犯的留空，有2次或以上违犯的打叉。
一周累计打叉不超过2处的，班主任奖励颁发奖励贴一枚。
本表用到期末，由班主任收齐交学校归档。
班级：姓名：项目在校常规1周2周3周4周5周6周7周8周9周1周11周12周13周14周15周16周17周18周19周按时上学1不迟到，不早退,按时回家2不旷课，不逃学。
3有事或生病要向老师请假.课前课堂课后4课前唱歌5课前将学习用品摆放桌左上角6上课认真听讲，集中注意，积极发言7课后按时、认真完成各科作业着装文明礼仪8衣服扣子扣整齐，保持干净整洁。
9自觉使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“不用谢”10见到客人和老师要或问好，主动引路或让路。
11红领巾干净、佩戴规范。
升旗仪式12立正站稳，不说小话，凝视国旗，敬礼规范刚劲有力。
13周一校服要干净整洁。
14唱国歌响亮校园文明安全15不追赶不打闹16不在操场跑17上下楼梯靠右18不爬栏杆，不攀爬高处19去图书室队列整齐，保持安静两操活动20队列整齐，不拉扯，不推人21保持安静不讲话22整齐，跟着节拍，每个动作要标准到位23认真做好眼保健操卫生保洁23不乱丢垃圾，不随地吐痰24来学校后及时打扫卫生（8:10必须完成回教室早读）25卫生区、教室必须打扫干净，每个人负责自己的区域27桌椅底下不能出现白色垃圾，垃圾必须扔进垃圾桶并且每天倒掉26课桌抽屉里只放和学习有关物品，不能有纸屑垃圾，书本摆放整齐节约水电珍惜粮食28 不浪费粮食，不讲饭粒撒地上29用完水后拧紧龙头，不在洗手池里洗拖把倒垃圾30随手关灯，回家向家长宣传，有环保意识。
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学生行为习惯家长评价表
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
总计
1.7：00,按时起床,不赖床。
2.自己穿衣，系好红领巾，不挑剔家长选的衣服。
3.自己叠被子、洗脸、刷牙，睡觉。
4.早饭吃得好，不挑食。
5.7：30,按时上学，不迟到，路上不玩耍。
6.下午15：40。放学，放学后要按时回家，放学、上学路上不乱跑，遵守交通规则。
7.到家后先洗手，养成讲究卫生的好习惯。每天坚持喝水，吃水果，坚持跳绳
8.不随便在任何地方乱刻乱画，特别是书本，养成爱护公物，爱护学习用具的好习惯。
9.作业认真，坐姿正确，做到三个一，书写工整，不拿自动铅笔写作业，不一边作业一边玩耍。写作业25分钟后休息10分钟。独立完成作业后自己先检查，家长再检查。发现错误后要及时改错。
10.吃晚饭前要主动摆碗筷，吃饭，不挑食，吃得多又好。
11.收碗筷，洗碗，扫地，倒垃圾，洗小件衣服，帮家长做其他家务事。（每天至少从中选一件事来做）
12.19:00——19：30，看新闻联播
13.19:40——20:10，大声朗读课外书，或讲故事。不认识的字查字典或问家长，并作好记录。
14.20：20——20：50，自己收拾书包，洗脸脚，刷牙，睡觉.
15.。不向家长或长辈发脾气，说话有礼貌.看电视/电脑的时间不超过半小时。
17.不买零食，不乱花钱。
总计(打“√”的个数)
说明：1、请各位家长密切配合班主任严格管理教育孩子，此表逐周运行，每周一上午让孩子带回学校交班主任。（此表内容由家长先复印10份后每周用一份)
2．家长评价结果：按要求做的请在相应的栏目内打“√”，不按要求做的请在相应的栏目内打“×”.老师根据孩子的表现，给予ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子表扬。不交表给班主任的将计入孩子的学籍卡。
孩子日常行为表现评价明细表
日期 行为
早睡早起 自己刷牙 做2遍早操 自己吃饭 自己更换衣服和鞋子 自己收拾书包 主动跟人问好 幼儿园表现 不乱丢垃圾 自己喝水或水果 不做眼泪宝宝 帮大人干活 懂事不撒赖 勤洗手 大小便注意卫生 保护眼睛 收拾玩具
月 日 （星期一）
月 日 （星期二）
月 日 （星期三）
月 日 （星期四）
月 日 （星期五）
月 日 （星期六）
月 日 （星期日）
孩子日常行为表现评价明细表
日期 行为
兴趣班表现 学习、看书、画画等 听爸爸、妈妈的话 不争看电视 知错就改
月
月 日 （星期四）
月 日 （星期五）
月 日 （星期六）
月 日 （星期日）
本星期评价： 1、本表由爸爸或妈妈根据孩子每天表现进行描画星星、笑脸或哭脸，1个星期评价1次，1个月总评1次进行奖罚。 2、表现好奖励1颗星星，集齐10个星星奖励1个笑脸。10个笑脸可以兑换1元人民币作为零用钱自己自由支配。 3、节假日时无表现项目则以横杠表示。表现不好罚1个哭脸，抵扣1个笑脸。
孩子日常行为表现评价明细表早睡早起自己刷牙自己吃饭自己更换衣服和鞋子自己收拾书包主动跟人问好幼儿园表现不乱丢垃圾自己喝水或水果不做眼泪宝宝帮大人干活懂事不撒赖勤洗手大小便注意卫生保护眼睛收拾玩具兴趣班表现学习看书画画等听爸爸妈妈的话不争看电视知错就改日期行为星期日做2遍早操孩子日常行为表现评价明细表日期行为星期日本星期评价
学生日常行为规范评价表
服装整洁，不穿奇装异服。
卫
生
习
惯
卫生值日积极。
积极参加班级大扫除
不乱仍果皮、纸屑和塑料袋等垃圾。
不在墙壁乱贴、乱写、乱画。
不在课桌上乱刻乱画。
不随地吐痰。
学校内发现垃圾等脏物主动拣起。
安
全
习
惯
不爬树爬栏杆，不坐在高处往下跳。不随身携带管制刀具、尖锐利器。
不在教室内等地追逐打闹。
不搭乘非载客机动车辆。
课后休息不做危险性的游戏，不打架斗殴。
不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
排好路队，不随意离队，不说话、不打闹追逐。
走路靠右边走，不在公路上玩耍、追逐。
总体评价
学生日常行为规范评价表
班级姓名
行为习惯
自我评价
家长评价
小组评价
教师评价
教师评价
教师评价
举
止
文
明
见到老师、客人主动问好。
和别人交流使用礼貌用语。
同学间互助友爱，主动帮助同学。
做错事主动认错。
在公共场合不大声喧哗。
在公交车上主动给老人残疾人让座。
升国旗时自觉肃立，不说话。
讲究信用，答应别人的事要尽力做好。
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行为表现评价表
** 五分制得分：0 分；百分制得分：0 分
1 分缺乏主动学习的意愿，从不主动参加培训。
2 分有主动学习的意愿，但学习缺乏方向性和针对性。
3 分了解自己的优势和不足，主动学习他人的长处、新的知识和技能。
4 分能够主动思考、总结规律，学以致用。
5 分主动与他人分享（如主动授课）新知识、技能，实现知识价值最大化。
8.前瞻思维
1 分埋头工作，只对本岗位事情负责。
2 分除本职工作外，关注公司相关部门的信息。
3 分关注集团、本公司相关信息，如发展战略、年度工作重点等。
4 分关注行业/专业/客户的信息及发展趋势（关注媒体上的相关信息、主动搜集国家的政策法规等）。
5 分对行业/专业/客户/公司的变化敏感（快速区分和鉴别信息）并能评价变化所带来的影响，以实际行动为未来可能的变化做
** 表单状态：评分中
说明：
1、行为表现评价为5分制，占最终考核成绩的30%；业绩考核为百分制，占最终考核成绩的70%。
2、系统最后计算总分时，会将五分制折算为百分制，折算方法如下。