小学信息技术《认识画图》教学设计及课后反思
小学信息技术《认识画图》教案
小学信息技术（认识画图）教案一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。
2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。
3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的根本操作，体会计算机的魔力。
（教资笔试备考干货送给你>>>70套全真模拟卷、25套考前模拟卷、4套历年考题+6小时视频讲解、125道必背简答题、17套各学科白皮书）二、教学重难点（重点）认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。
（难点）铅笔工具和橡皮工具的灵敏应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果〞想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人〞老师求助。
教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢〞“Windows家族有哪个朋友可以援助我们呢〞从而引入本节课题。
(二)新课讲授1.翻开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小专家〞但是它却藏在了Windows的“大森林〞里，请学生进行探究翻开画图程序。
教师找学生答复画图程序的翻开步骤。
（单击“开始〞→“全部程序〞→“〞→“画图〞）教师可以评价学生是发觉小专家，能够援助老师找出“绘画小专家〞。
教师翻开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。
教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三局部组成的。
然后教师可以强调“绘图区〞就是平常所用的“画布〞。
教师提问：如何设置看到的图像的大小呢教师演示让学生观察，并总结操作步骤。
（单击“查看〞选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小）教师可以评价学生观察的很认真，能够把操作记得这么清楚。
教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢〞这一局部可以选择让学生同桌两人为一组进行小组商量时间为3分钟，教师进行巡视指导。
商量结束后教师可以找小组代表汇报。
教师进一步归纳总结：单击“主页〞选项卡中的“重新调整大小〞在弹出的“调整大小和扭曲〞对话框中将“水平〞和垂直参数分别进行设置。
信息技术《画图》教学反思 4篇
信息技术《画图》教学反思 4篇身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的信息技术《画图》教学反思，希望能够帮助到大家。
信息技术《画图》教学反思 1计算机绘画具有丰富的表现力和简易的操作性，使学生情有独钟，并成为儿童学电脑的必修技能。
其中Windows中附带的“画图”以其简易清晰的界面深得师生的青睐，然而教师也往往对“画图”感到头痛，因为它对于不规则曲线的表现实在是差强人意，它的表现力实在是无法满足人们对美的需求。
任务驱动是目前计算机教学中较为广泛使用的一种教学方法，学生带着任务学，能在学的过程中解决一些实际问题，逐步培养发现问题、解决问题的能力。
但是在讲授画图程序的时候，如果简单役计任务，学会使用画图工具。
发现学生对于“画图”各种基本工具的使用都较易掌握。
但如我想让学生画画生活中的物品，可是学生面露难色，觉得用这些工具不够用，难以画出真实的物品,其主要原因关键在于缺乏创造性的思维。
在设计任务时，应尽量从学生的学习、生活出发，让学生切实体会计算机可以帮助其解决实际问题。
这个环节的时间还可以增多一些，真正要使学生能比较熟练地操作，恐怕仅用5分钟是不够的。
因此,在教案设计中，我先让学生看这样一幅范图，请同学们思考一下，谁能用几秒钟时间完成。
大部分学生从常规思维出发，采用了曲线工具来画，用两条曲线圈起来，结果花了不少时间，画出的“月亮”还不够理想。
可是有些同学却突发奇想，先画好两个大小基本相似的圆，然后移动其中的一个圆，把它覆盖在另一个圆上面，组成一个新月形，然后用橡皮擦去多余的部分就完成了。
我认为这就是一种创造性思维，对于这类同学，我表示了欣赏的态度，并希望其他同学也能像他们一样创造性地看等问题，能发表你独特的观点。
通过以上的小练习，学生兴趣倍增，纷纷跃跃欲试。
看到这里我便趁热打铁,出示了第二个小练习，并说：“同学们，你能在5秒内完成吗？”。
小学信息技术认识画图教案
小学信息技术认识画图教案
1 小学信息技术认识
小学是孩子们不断发展的关键阶段，此时正是培养孩子信息技术
的关键时期。
信息技术是一种发展迅速并具有广泛影响力的技术，可
以在孩子们进入小学时就提供学习机会。
想要掌握信息技术，关键在于对它有认知。
我们可以通过画图的
方式，让孩子们了解信息技术，熟悉其结构和操作步骤。
2 信息技术认识画图教案
（1）首先给孩子们讲解关于计算机的基本概念，包括硬件、软件、存储介质、输入输出设备等；
（2）让孩子们画出来电脑的大致结构，根据讲解的概念进行放大、缩小、加入其他元素，然后用键盘和鼠标画出计算机的外观；
（3）让孩子们画出计算机中的五大基本零件，利用色彩把不同的
组件认出来，过程中可以让孩子们说明每个组件的功能；
（4）让孩子们画出电脑和其他外部设备之间的连接，在画图中体
现计算机和外部设备相互之间是通过什么方式连接的，以及每种连接
方式都能实现什么功能；
（5）最后，让孩子们画出计算机的操作界面，把应用软件的界面
画出来，让孩子们了解计算机在使用过程中分别应用到哪些功能，以
及如何操作设备来实现功能。
3 致辞
在孩子们认知信息技术方面，能够积极积极努力、紧跟时代潮流，把信息技术结合到无形中，让它不断传播开来，最终对小学生体现出
它的重要作用。
我们相信通过画图这种有趣又细致的方式，不仅可以
让孩子们掌握基本的信息技术知识，更可以激发孩子们的思考能力，
带领他们进入信息技术的世界，更好的适应时代发展趋势。
小学信息技术公开课《认识画图》教学设计及反思
小学信息技术公开课《认识画图》教学设计及反思教学目的和要求1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点：曲线工具的运用。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、新课导入谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
《认识画图》教学设计一等奖
《认识画图》教学设计一等奖1、《认识画图》教学设计一等奖[教学目标]知识与技能：1、掌握启动退出画图的方法。
2、让学生认识画图界面及各个组成部分。
3、初步认识并尝试各种工具。
情感态度与价值观：1、培养学生独立思考、自主学习的习惯。
2、通过学生的主动练习，激发学生对画图的喜爱，对信息技术学科的喜爱。
[教学重难点]教学重点：认识并运用工具箱中的工具。
教学难点：如何根据需要选择适当的工具。
[教学过程]一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？师：出示往届学生作品。
这是一幅在电脑里完成的作品，请你仔细观察一下，在这幅图中有哪些你熟悉的形状？（提示学生观察作品中的简单形状）师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）二、新授1、启动画图师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，也许有些同学以前用这个程序，如果你是第一次用，请你按照书上68页的方法打开画图程序，比一比谁的动作快！师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？生：开始——程序——附件——画图2、认识画图窗口师（出示“画图”窗口的结构示意图，引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。
请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的'小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（2）工具箱师：在前面的操作中，同学们都做的很好，有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了，看到他们画得那么开心，老师也忍不住想画两笔了，想看看吗？（老师演示）师：刚才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版小学信息技术三年级上册《认识“画图”》教学设计
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘画图’软件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在讲解重点难点时，我发现有些学生对于剪贴板功能的理解还不够透彻。因此，我决定在下一节课开始时，再次对这部分内容进行强调和讲解，并通过实际操作演示，让学生们更直观地理解。
总之，今天的课堂让我看到了学生的热情和潜力，同时也发现了教学中需要改进的地方。我会认真反思，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在“画图”软件的学习中取得更好的成绩。
举例：重点在于学生能够独立完成一幅画作，从启动软件、选择工具、绘制图形到保存作品的全过程。
2.教学难点
-理解并熟练运用“画图”工具箱中的各种工具，如调整画笔粗细、颜色选择等；
-掌握剪贴板的使用，特别是图形的复制、粘贴和调整大小；
-在创作过程中，将想象中的图案通过软件工具实现出来；
-解决在实际绘画中遇到的问题，如线条不流畅、颜色搭配不协调等；
-培养良好的操作习惯，如及时保存作品，避免数据丢失。
举例：难点在于学生可能在一开始对工具的使用不够熟练，需要多次实践才能掌握。例如，使用画笔时，学生可能不知道如何调整画笔的大小，或者在拼贴画时，不知道如何将复制的图形调整到合适的大小和位置。教师在教学中需要耐心指导，提供直观演示，帮助学生突破这些难点。
其次，我发现有些学生在创作过程中遇到了想象力不足的问题，他们不知道如何将自己的想法通过“画图”软件表达出来。针对这一点，我打算在接下来的课程中，加入一些启发学生想象力的环节，例如展示一些有趣的画作，让学生们借鉴并激发他们的创作灵感。
6小学信息技术四年级第六课认识画图学历案
小学信息技术学历案【课题与课时】课题：青岛版小学四上第二单元第六课《认识“画图”》课时：1课时【课标要求】1.认识画图软件2.学会使用画图功能【学习目标】⑴学习Windows操作系统中自带的画图软件。
⑵学会进入与正常退出“画图”窗口。
⑶认识“画图”窗口的组成。
⑷初步认识绘图工具箱。
⑸掌握铅笔工具的使用。
重点：“画图”软件窗口的认识和铅笔工具的使用。
难点:前景色、背景色的区分、橡皮的多种用途。
【评价任务】任务一、认识画图软件任务二、操作画图软件【学习过程】任务一、认识画图软件一、创设情境，激情导入师：同学们喜欢画画吗？喜欢电脑吗？那有没有想过用电脑画画？播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。
在Windows操作系统中附带着一只神奇的“画笔”，今天我们就来学习一下怎样用这支神奇的“画笔”画出多彩的图画，引入课题。
板书课题：电脑小画家——认识“画图”软件二、实践操作，获取新授刚才老师说的这支神奇的“画笔”就是电脑中的“画图”软件，有同学知道怎样打开“画图”软件吗？找学生示范，其他同学观看步骤：单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序”-“附件”,单击“画图”命令。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
这样的打开方式有点麻烦，同学们，如果我们在桌面上建立一个快捷图标是不是更方便呢？这样我们用这个程序的时候，只需要双击它就行了。
小技巧：创建“画图”软件的桌面快捷方式，师演示学生操作：在桌面上建立“画图”软件的快捷方式，并双击打开“画图”软 件。
任2二、操作画图软件1、认识“画图”你看到了什么，左右的同学可以互相商量一下！生 铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
师指生说一下， (1) 标题栏。
涉及“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的知识，找同学来说一下(2) 菜单栏(3) 工具箱这么多工具怎样来记呢？你知道吗？小组讨论，派代表回答。
小技巧：将鼠标指针移到工具箱中的各种工具上停留几秒，会出现中文提Zj ∖o(4)工具样式区(5)调色板调色板是选择颜料的地方，它有前景色、背景色和颜料盒组成。
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小学信息技术《认识画图》教学设计及
课后反思
认识画图
[教学目标]
(1)学会进入与正常退出Windows98的“画图”窗口。
(2)认识Windows98“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]Windows98“画图”窗口特有的组成。
[教学准备]计算机图画。
[教学过程]
一、引入
为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。
瞧！下面就是小明画的一幅图画。
(演示图画)
图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows98里的“画图”程序。
我们今天就来认识这个“画图”程序。
出示课题：认识“画图”(板书)
二、新授
你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老
师是怎样操作的？
1．启动“画图”程序
步骤：在启动Windows98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。
(师演示)
或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)
2．认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。
(学生操作)
(3)工具状态选择器
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。
它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。
(4)颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。
使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。
(师演示)
如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。
这时，如果单击“是(Y)”
按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
想：还可以怎样退出？
[练一练]
练习启动和退出“画图”程序。
教师巡视。
[读一读]
请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？
4．练习
(1)说说启动“画图”程序的方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
三、小结：今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows98的“画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。