热气球ppt模板
合集下载
我们来做热气球三年级科学教科版PPT课件
《我们来做热气球》第2课时教案首先介绍了热气球的基本结构，包括球壳、燃烧器和负载。接着，通过模拟实验让学生理解热气球上升和下降的原理，详细指导了实验的准备用具如保鲜袋、蜡烛等，并强调了实验过程中应观察加热前后塑料袋与袋内空气的变化，注意安全如佩戴护目镜。实验揭示了空气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ热体积变大，使热气球上升，而空气变冷体积变小则导致热气球下降的科学原理。此外，教案还提供了关于孔明灯作为军事联络信号的拓展知识，并引导学生思考生活中热空气上升和冷空气下降的现象。最后，教案提醒学生做好下一课《风的成因》的学习准备，并列出了所需材料。
《热气球上升的秘密》PPT课件
思考： 我们在植物移栽时，你 认为如何进行可提高成 活率？
在植物移栽时如何提高成活率？
1.带土移栽，浇水，增强吸水 功能 2.剪去部分枝叶，减弱蒸腾作 用，防止植物失水枯死。
炎炎夏日，大树为什么不会被阳光灼伤呢？
叶的蒸腾作用对植物生存的意义
1.给植物降温 2.促使根从土壤中吸收水分
散失
利用 运输
3.促进水和无机盐的运输
吸收Байду номын сангаас
叶的蒸腾作用对环境的影响
1.增加大气湿度 2.增加降水 3.降低大气温度 4.调节气候
拓展活动
园林工人在移栽植物时为什么要去掉一部分枝叶？
你有哪些收获？ 分享今天的收获？
-.
大树底下好乘凉
为什么树林里的空气会更湿润呢？
猜想水的去处
植物体内的水 分是怎样排出 去的？
探究叶的蒸腾作用
探究叶的蒸腾作用
探究叶的蒸腾作用
气泡
气孔
叶的表面有气孔
气孔：两个半月形的保卫细胞围成的空腔
植物体内的水分通过叶表面的气孔 散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
为什么树林里的空气会更湿润呢？
三年级上册美术课外班课件-ART2《热气球》全国通用共22张PPT
学生作品
学生作品
提示：背景的颜色可以自己选择。
课件完成效果
调整后的完成稿
课件注意事项
课上注意事项
课件注意事项： 1、颜色的搭配，让小朋友上面选择亮色，下面选择暗色。 2、画的热气球，一定要有大有小。 3、山一定要让小朋友画的矮一点。
课后重点练习：多种线的练习。
课后点评
• 一、向家长介绍孩子学习的美术知识有 • 1、线条的练习，构图学习。 • 2、渐变色，和邻近色的学习。 • 3、让小孩从不同的角度去观察事物，培养孩子的观察力。 • 4、近大远小的透视学习。
题目：《热气球》 课种：ART2 课时：1课时
课前准备
课件难度 造型 构图 色彩 技法 科普知识 纸张类型、规格 画笔类型、规格
其它材料
ART2
热气球的造型
横构图
对比色
蜡彩法
热气球的科普知识
类型：素描纸
规格：8k
类型：铅笔、橡皮、勾线笔、炫彩棒、油画棒、
橡皮、水粉颜料
使用工具图片
课 前 引 导 (10分钟)
课 前 引 导 (10分钟)
• 课程导入：《热气球》 • 1、互动提问，问小朋友可以在天上飞的有哪些？ • 2、问小朋友，有没有见过热气球，然后给小朋友观察热气球的图片。 • 3、问小朋友，从天上看下面的物体会怎么样？
观察图片引导 01
【图片文字说明】 观察热气球的造型和颜色。
观察图片引导 02
步骤示范
7
8
步骤说明：7.给热气球的篮筐上色。8.给坐在篮筐里的小动物们涂色。
提示：颜色可以根据自己的爱好选择。
步骤示范
9
10
步骤说明：9.用同样的方法给小气球上色。1不要一样
(新教材)教科版三年级上册科学 2.6 我们来做“热气球” 教学课件PPT
实验探究
研究热空气的流动 实验器材：蜡烛、火柴、纸蛇
新知讲解
小实验一：点燃蜡烛,感觉热空气在哪里?
方法 点燃一支蜡烛，用手分别靠近火焰的各个方向。
现象 结论
当手位于烛火上方时，空气是热的，有股热 气往上冲；把手放在烛火下方时，空气是冷 的。
热空气是向上运动的。
新知讲解 小实验二：把纸蛇放在火焰的上方,会有什么现象发生? 方法 点燃两支蜡烛，把纸蛇挂在火焰的上方 现象 看到纸蛇在转动 结论 证明热空气确实在上升 是上升的热空气推动纸蛇转动起来的
新教材 教科版三年级上册科学
第二单元 空气 第6课 我们来做热气球
聚焦问题
在有些旅游景点，会提供让游客乘坐热气球到高空欣赏美景的服务。 热气球是怎样升空和下降的呢？
我们来做一个“热气球” 实验材料：大塑料袋，蜡烛，纸筒，火柴，剪刀，废液缸
（1）在纸筒的底端剪一个“窗口”，供空气流 通。将蜡烛点燃，然后用纸筒罩住蜡烛。
课堂总结
通过今天的学习，我们知道了热气球和孔明灯上升的原理， 了解了空气在受热和变凉后的物理性质的变化：空气受热后 会膨胀变轻从而上升，了解了燃放孔明灯的危险性。
板书设计
我们来做“热气球”
热
表面变热了
空气变热了
气
球
变的鼓起来
空气体积膨胀
上
升
手要按住塑料袋
热空气会上升
热气球下降
体积缩小
空气变冷了
空气变重，浮力消失
装有热空气的袋子会上升 你怎么解释呢？
实验结论
热
表面变热了
空气变热了
气
球
变的鼓起来
空气体积膨胀
上
升
手要按住塑料袋
热空气会上升
《13 热气球上升的秘密》1PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, Ahe More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
13 热气球上升的秘密
热气球为什 么会上升？
空气受热后体积膨胀，比 同体积的冷空气轻，就会 上升，热空气上升时就会 让塑料袋升上去。
空气受热----体积膨胀----热空气变轻----上升
生活中哪些地方应用 了热空气会上升的原 理？
孔明灯的由来
孔明灯又叫天灯，相 传是由三国时的诸葛孔明 所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困於 平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向， 利用热空气上升的原理制成会飘浮的纸灯 笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，於 是后世就称这种灯笼为孔明灯。
教科版三年级科学上册第6课时 我们来做“热气球”公开课课件
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
探索
学生活动手册
探索
操作注意事项：
1.轻声交流，注重合作。 2.认真操作，注意安全。 3.仔细观察，及时记录。
研讨
三、研讨：解释“热气球”的升空现象
加热前：
加热后：
“热气球”比较瘪
“热气球”膨胀了
研讨
膨胀后的空气微粒往上升，带动了“热气球”
拓展
四、拓展：认识孔明灯
思考：孔明灯为何能持续飞行？
第二单元 空气
第6课时 我们来做“热气球”
导入
一、聚焦：观察图片，思考它上升的原因
三年级上册科学课件《我们来做热气球》教科版 精品ppt
亲爱的同学们，再见！
我这样观察：
袋子升空高度与有关袋子落 Nhomakorabea后观察到：
孔明灯是我国古老 孔明灯为什么会 的手工艺品，又叫许愿
升灯孔上。高上明空升呢高灯？度的可达传一说千
米左右。在我国古代多 做军事用途。
孔明灯落到哪里都是灾难！请杜绝燃放！
1.太阳能热水器是一种光热转换器， 具有节 能、环 保、安 全的优 点 2、太阳能热水器的效能和所采用的材 料、结 构、运 用的原 理有关 3.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥 土，在 水流比 较缓慢 的地方 ，这些 泥土又 会沉积 下来。 4.河流的侵蚀和沉积作用，形成了许 多不同 的地形 地貌。 5.做河流实验，探究河流对土地的作 用。 6.推测河流什么地方流速快，什么地 方流速 慢，什 么地方 将会有 侵蚀， 什么地 方将会 有沉积 。 7、按一定的格式写出本小组的设计方 案
三年级上册科学课件《我们来做热气 球》教 科版 精品ppt
第 二 单 元
三年级上册科学课件《我们来做热气 球》教 科版 精品ppt
我们来做“热气球”
我们的实验材料
点燃酒精块
罩上集热筒
罩上塑料袋 加热袋中空气
我会这样观察： 手摸袋子： 眼看袋子： 手提袋子感觉： 还观察到：
温馨提示：
注意安全 分工合作 及时记录
我这样观察：
袋子升空高度与有关袋子落 Nhomakorabea后观察到：
孔明灯是我国古老 孔明灯为什么会 的手工艺品，又叫许愿
升灯孔上。高上明空升呢高灯？度的可达传一说千
米左右。在我国古代多 做军事用途。
孔明灯落到哪里都是灾难！请杜绝燃放！
1.太阳能热水器是一种光热转换器， 具有节 能、环 保、安 全的优 点 2、太阳能热水器的效能和所采用的材 料、结 构、运 用的原 理有关 3.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥 土，在 水流比 较缓慢 的地方 ，这些 泥土又 会沉积 下来。 4.河流的侵蚀和沉积作用，形成了许 多不同 的地形 地貌。 5.做河流实验，探究河流对土地的作 用。 6.推测河流什么地方流速快，什么地 方流速 慢，什 么地方 将会有 侵蚀， 什么地 方将会 有沉积 。 7、按一定的格式写出本小组的设计方 案
三年级上册科学课件《我们来做热气 球》教 科版 精品ppt
第 二 单 元
三年级上册科学课件《我们来做热气 球》教 科版 精品ppt
我们来做“热气球”
我们的实验材料
点燃酒精块
罩上集热筒
罩上塑料袋 加热袋中空气
我会这样观察： 手摸袋子： 眼看袋子： 手提袋子感觉： 还观察到：
温馨提示：
注意安全 分工合作 及时记录
卡通热气球教学通用ppt模板
教学课后反思
成效会更好。图标以及图片均可根据您的个人需要来进行一键替 换。添加内容图表均可进行替换和编辑 根据需要进行设置；祝你使用开心。 成效会更好。图标以及图片均可根据您的个人需要来进行一键替换 成效会更好。图标以及图片均可根据您的个人需要来进行一键替换
教学通用PPT
添加内容 添加内容 添加内容 添加内容
胜任能力
12
成效会更好图标以及图片均可根据您的个人需要来进行一键替换成
效会更好图标以及图片均可根据您的个人需要来进行
教学通用PPT
1
添加内容
成效会更好图标以及图片均可根据您的个人需要来 进行一键替换。
2
添加内容
成效会更好图标以及图片均可根据您的个人需要来 进行一键替换。
3
添加内容
成效会更好图标以及图片均可根据您的个人需要来 进行一键替换。
添加内容
02
成效会更好。图标以及图片 均可根据您的个人需要来进 行一键替换。添加内容图表 均可进行替换和编辑
添加内容
03
成效会更好。图标以及图片 均可根据您的个人需要来进 行一键替换。添加内容图表 均可进行替换和编辑
教学进程展现
成效会更好。图标以及图片均可根据您的个人需要来进行一键替 换。添加内容图表均可进行替换和编辑 根据需要进行设置；祝你使用开心。 成效会更好。图标以及图片均可根据您的个人需要来进行一键替换 成效会更好。图标以及图片均可根据您的个人需要来进行一键替换
5
点击这里，输入您的文本文字，更换文字
的色彩或者大小属性。
6
点击这里，输入您的文本文字，更换文字
的色彩或者大小属性。
感谢您的观看
此部分内容作为文字排版占位显示此部分内容作为文字排
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本
72%
请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本
请输入文本请输入文本
96%
请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
文本
43%
文本
文本
文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输
入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输
入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输
入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本
文本
请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本
谢
谢
观
看
请输入文本请输入文
本请输入文本请输入 文本请输入文本
请输入第四章的大标题
请输入第二章的小标题
请在此输入您的大标题
8380万
上半年 | 同比上涨5%
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
9020万
下半年 | 同比上涨12%
请在此输入您的大标题
“
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输
入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本 请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文
本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请输入第二章的大标题
请输入第二章的小标题
请在此输入您的大标题
请输入文本
请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文 本请输入文本
请输入文本
请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文 本请输入文本
请输入文本
请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文 本请输入文本
请输入文本
请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文 本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
“
卡通可爱萌萌哒 教育教学模板
讲课人：蓝素材设计 时间：20XX-XX-XX
1 2
请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本
3
4 5
请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本
目 录
contents
请输入文本请输入文本请输入文本
请输入第一章的大标题
请输入第一章的小标题
68%
请输入文本请输入 文本请输入文本
82%
请输入文本请输入 文本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本请输入文本
文本
请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本
96%
请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本
文本
请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本
请输入第三章的大标题
请输入第三章的小标题
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输
入文本请输入文本请输入文本请输入文本
8380万
请输入您的小标题 请输入您的小标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请输入文本
88%
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本请输 入文本请输入文本请 输入文本请输入文本
请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本请输 入文本请输入文本请 输入文本请输入文本
请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本请输 入文本请输入文本请 输入文本请输入文本
“
请输入文本请输入文本请输入文 本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本
请输入文本
请输入您的小标题
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本请输入文 本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文 本请输入文本 文本 文本 文本
请输入您的小标题 请输入您的小标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请
输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本
请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本
请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请
输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输
入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本请输 入文本请输入文本请 输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文
本请输入文本请输入
文本请输入文本 请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本 请输入文本请输入文 请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本 本请输入文本请输入 文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本
7280人
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本
9803人
请在此输入您的大标题
请输入文本
请输入文本请输入文 本请输入文本请输入 文本请输入文本
2015
2016
2017
2018
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
97%
请输入文本请输入文本请输入文本
50%
78%
请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本请输入文 本请输入文本请输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本 请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请输入文 本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本 请输入文本
请在此输入您的大标题
请在此处输入您的文本
请在此处输入您的文本
请在此处输入您的文本
请在此处输入您的文本
“
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文 本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文 本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本
请在此输入您的大标题
“
请输入文本请输入文本请输入文 本请输入文本请输入文本请输入 文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本