大班美术活动教案：七星瓢虫教案(附教学反思)
大班美术详案教案《七星瓢虫》含反思
大班美术详案教案《七星瓢虫》含反思一、教学目标1.了解七星瓢虫的形态特征和颜色特点。
2.培养孩子们动手动脑的能力，提高他们的观察力和创造力。
3.增强孩子们对美的感受力，培养他们对美术作品的欣赏能力。
4.通过制作七星瓢虫手工艺品，培养孩子们的动手能力和想象力。
二、教学准备1.材料：各种颜色的纸、剪刀、胶水、彩笔。
2.工具：黑板、粉笔、挂图、教学课件。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过展示一张七星瓢虫图片，向孩子们介绍七星瓢虫的形态特征和颜色特点，激发孩子们的兴趣和好奇心。
步骤二：示范（10分钟）1.在黑板上画出一个简单的七星瓢虫的轮廓，让孩子们了解七星瓢虫的基本形状。
2.展示一些不同颜色的纸，解释每种颜色的特点和用途。
3.使用剪刀和彩纸，示范如何通过剪纸并粘贴，制作出一个精美的七星瓢虫。
步骤三：实践操作（30分钟）1.布置课桌，为每个孩子准备好所需的材料。
2.以小组为单位，让孩子们跟着示范的步骤，使用彩纸、剪刀和胶水，按照自己的想法制作七星瓢虫。
3.鼓励孩子们在制作过程中发挥想象力，尝试不同的颜色和造型，创造属于自己的七星瓢虫。
步骤四：展示和分享（10分钟）结束制作后，让每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍他们的创意和想法。
同时，鼓励其他小组做出评价和提问，促进交流和合作。
步骤五：总结（5分钟）通过回顾制作过程和展示的作品，引导孩子们对七星瓢虫进行总结和讨论，借此加深他们对七星瓢虫的理解和认识。
四、教学反思这节课上，我选择了制作七星瓢虫手工艺品，通过动手操作激发孩子们的创造力和想象力。
在导入环节，我使用图片引起孩子们的兴趣，创设了一个良好的学习氛围。
在示范环节，我借助黑板绘制了七星瓢虫的轮廓，利用彩纸制作示范品，帮助孩子们更好地理解和掌握制作方法。
在实践操作环节，我采用小组合作的方式，让孩子们通过互相合作，并发挥自己的想象力，创造出独特的七星瓢虫作品。
在展示和分享环节，我倡导团队合作，促进学生之间的交流和合作，帮助他们加深对七星瓢虫的理解和认识。
幼儿园大班教案《七星瓢虫》含反思通用
幼儿园大班教案《七星瓢虫》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，章节为《有趣的昆虫》。
详细内容为：认识七星瓢虫，学习用彩泥制作七星瓢虫，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解七星瓢虫的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然界的兴趣。
2. 学习运用彩泥进行手工制作，提高幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点难点：制作七星瓢虫的细节部分，如瓢虫身上的斑点、翅膀等。
重点：认识七星瓢虫的外形特征，学会用彩泥进行制作。
四、教具与学具准备教具：七星瓢虫图片、PPT、彩泥、示范作品。
学具：彩泥、工具刀、牙签、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示七星瓢虫图片，引导幼儿观察并说出其外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍七星瓢虫的外形特征和生活习性。
（2）示范制作七星瓢虫的过程，强调制作要点。
3. 操作（15分钟）（1）幼儿自主动手制作，教师巡回指导。
（2）针对幼儿在制作过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出不足。
回顾本节课所学内容，巩固幼儿对七星瓢虫的认识。
六、板书设计1. 板书《有趣的七星瓢虫》2. 内容：（1）七星瓢虫的外形特征（2）制作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的七星瓢虫。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对七星瓢虫的制作表现出较高的兴趣，但在细节部分还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他昆虫，了解它们的外形特征和生活习性。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行手工制作，如剪纸、折纸等。
重点和难点解析：1. 制作七星瓢虫的细节部分，如瓢虫身上的斑点、翅膀等。
2. 幼儿在制作过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
3. 课后反思及拓展延伸中提到的观察其他昆虫和尝试用其他材料进行手工制作。
幼儿园大班美术教案《七星瓢虫》含反思
幼儿园大班美术教案《七星瓢虫》教学目标1.培养幼儿对世界的好奇心和探索精神2.学习和掌握画笔的使用方法，提升手眼协调能力3.通过绘画表现形式，了解七星瓢虫的生态特征和习性4.提高幼儿的艺术欣赏能力和创造力，培养感性美和审美情趣教学准备•白纸•颜料•水杯•画笔•擦擦教学步骤1.导入情境老师可以在幼儿园教室里放置一些小型的玩具瓢虫或画上丰富多彩的瓢虫图片，引导幼儿们认识和接触七星瓢虫。
2.讲解教学内容向孩子们讲解一些七星瓢虫的生态和习性特征，如它们年龄、出没时间地点、食物等的知识。
让幼儿们在绘画时更有切身体会。
3.演示绘画过程老师可以先在黑板上演示画七星瓢虫的过程，同时讲解绘画要点，让幼儿们了解到用什么样的颜色来画七星瓢虫。
4.让幼儿们创作让幼儿自由地进行创作，根据自己的想象画出自己想象中的七星瓢虫，老师在这个过程中可以适时地给予指导和帮助。
5.结束教学让幼儿们展示自己的创作成果，并让每位孩子进行互相欣赏和交流，加强孩子们的沟通交流学习，同时鼓励孩子们进一步的了解和接触自然。
反思这节课的教学目标是丰富孩子们的生活和知识，同时培养幼儿的眼手协调能力和创造力。
在整个教学过程中，初步达成了预期的目标。
但在实际教学过程中，也遇到了一些困难。
首先是幼儿的注意力和耐心。
由于年龄较小，一些孩子很难保持耐心用心去学习和画作品，一些幼儿把注意力都转移到了其他地方。
为了更好地完成教学目标，需要老师在不同时段给予不同内容的讲解与引导，或在一定程度上“降低门槛”，为这些孩子提供更多的关注和帮助。
其次是老师的引导方式和教学材料。
在教学过程中，需要考虑到如何引导孩子们更好地掌握画笔的使用，而且画面更真实、生动。
老师在教学方式上需要观察孩子的心理及其爱好，有针对性的提出一些有意思的教学材料。
同时，孩子们在用颜料时需要老师的指导。
在指导时，老师需要耐心、细致，因为针对孩子不一样的表现形式要有不同的引导方式。
在掌握上千变万化的画笔使用技巧，需要重点培养孩子们的耐心和注意力，在这个过程中，也需要逐步调整教学内容和方式。
幼儿园大班教案《七星瓢虫》含反思
幼儿园大班教案《七星瓢虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章——可爱的小动物。
详细内容为学习绘制七星瓢虫，了解其生活习性和外形特征。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解七星瓢虫的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察并描绘出七星瓢虫的细节。
重点：让幼儿掌握七星瓢虫的外形特征，学会运用线条和色彩进行绘画。
四、教具与学具准备教具：七星瓢虫图片、绘画教材、彩色笔、画纸等。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示七星瓢虫图片，引导幼儿观察并讲述七星瓢虫的外形特征和生活习性。
2. 讲解绘画步骤（10分钟）（1）引导幼儿观察七星瓢虫的形状和颜色，讲解绘画步骤。
（2）教师示范绘画过程，边画边讲解。
3. 幼儿动手绘画（10分钟）（1）分发画纸和彩色笔。
（2）幼儿按照教师讲解的步骤和方法进行绘画。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿相互欣赏作品，互相交流。
（2）教师挑选几幅作品进行点评，强调绘画技巧。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述七星瓢虫的外形特征和绘画方法。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后继续练习。
六、板书设计1. 《七星瓢虫》2. 内容：（1）七星瓢虫的外形特征：圆形身体，红色翅膀，黑色斑点，七颗星星。
（2）绘画步骤：画身体、画翅膀、画斑点、画星星、上色。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅七星瓢虫的作品。
2. 答案要求：准确描绘出七星瓢虫的外形特征，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、示范、绘画等环节，让幼儿掌握了七星瓢虫的外形特征和绘画方法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察其他昆虫，了解它们的特点，激发幼儿对大自然的兴趣。
大班美术七星瓢虫教案【含教学反思】
大班美术七星瓢虫教案【含教学反思】简介本教案适用于大班幼儿，通过画七星瓢虫的方式来让幼儿们了解昆虫。
此教案旨在提升幼儿的观察能力和美术创造力。
教学目标•正确使用美术工具，并能够画出栩栩如生的七星瓢虫•培养幼儿对昆虫的认知•提升幼儿绘画能力和创造力教学准备•画纸、颜料、画笔•书籍《小虫飞飞》•七星瓢虫模板•幼儿园教室环境准备教学过程第一步：认识七星瓢虫教师拿出《小虫飞飞》这本书，介绍七星瓢虫在书中所处的故事情境，让孩子们先大致了解七星瓢虫。
第二步：认识七星瓢虫的特点教师手持一只装满彩色泥土的小盒子，让孩子们看看泥土上有什么生物，引导孩子们说出七星瓢虫的特点，如它的体型、颜色等。
第三步：画出七星瓢虫1.教师给每个孩子分发画纸、颜料、画笔，并提供七星瓢虫的模板，让孩子们画出七星瓢虫。
2.教师引导孩子们注意七星瓢虫的颜色和图案的色彩渐变，帮助孩子们学会调色，并为孩子们展示怎样调色才能画出有层次感的七星瓢虫。
第四步：做整合教师让孩子将自己创作的七星瓢虫一起展示出来，让大家欣赏彼此的作品，以此促进同学之间的交流、学习、分享。
教学反思这节课，孩子们都非常专注地画出了自己的七星瓢虫，很多孩子的作品都画得非常成功，做得很用心，精益求精。
在这个过程中，孩子们不仅获得了绘画技巧，而且通过画七星瓢虫，认识和了解昆虫，拓展了自己的视野和认知范围。
在教学准备上，我们最初只准备了七星瓢虫模板和颜料、画笔等美术材料，后来想到让孩子们借助《小准飞飞》这本书认识七星瓢虫，这样更容易让孩子们理解七星瓢虫的特点，有助于孩子们在画画时更加认真，也有助于类比和转化思维。
此次教学的收获很多，以后在教学中，希望能多多运用生动形象的故事和情境，让幼儿们在轻松愉悦的氛围下学习到更多的知识。
幼儿园大班美术教案《七星瓢虫》含反思
幼儿园大班美术教案《七星瓢虫》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术详案教案及教学反思《七星瓢虫》
大班美术详案教案及教学反思《七星瓢虫》一、教学目标1.让学生了解《七星瓢虫》这一主题，在美术作品中表达爱与友谊的含义。
2.提高学生的观察力、创造力和想象力。
3.引导学生运用不同的艺术元素和艺术技巧，完成属于自己的独特作品。
二、教学准备1.七星瓢虫图片或相关视频素材。
2.色彩、画笔、画纸等绘画工具。
3.图画故事书《七星瓢虫》。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）通过展示七星瓢虫的图片或者视频，向学生介绍七星瓢虫这一主题。
2. 图画故事欣赏（10分钟）老师向学生讲述或读给学生图画故事书《七星瓢虫》，引导学生认识七星瓢虫的外貌、生活习性。
3. 画七星瓢虫（20分钟）1.老师向学生介绍如何画出一只七星瓢虫，引导学生观察七星瓢虫的外貌特征，例如颜色、斑点等。
2.学生们用画笔和颜料按照自己的想象画出一只七星瓢虫。
4. 色彩填充（30分钟）1.老师向学生介绍如何选择合适的颜色填充七星瓢虫的身体和斑点。
2.学生们按照自己的喜好选择颜色进行填充。
5. 艺术创作（30分钟）1.老师引导学生运用其他艺术元素和技巧，为七星瓢虫添加背景、花草等元素，让作品更加丰富多彩。
2.学生们根据自己的创造力和想象力进行艺术创作。
6. 展示与分享（15分钟）每位学生展示自己的作品，并分享自己完成作品的过程和感受。
四、教学反思通过本次课程，学生们能够了解七星瓢虫这一主题，并通过绘画表达出自己对爱与友谊的理解。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图画故事欣赏、示范引导和艺术创作等，让学生们更加深入地理解主题，并有机会发挥自己的创造力和想象力。
在教学过程中，学生们积极参与课堂活动，通过观察和绘画七星瓢虫，培养了他们的观察力和艺术技巧。
在填充色彩和进行艺术创作时，学生们展现了自己的创造力和想象力，作品呈现出多样的风格。
然而，本次教学仍有一些不足之处。
首先，在教学过程中，我没有充分利用教具和多媒体资源来展示七星瓢虫的图片或视频，这可能限制了学生们对七星瓢虫外貌的观察和理解。
大班美术教案七星瓢虫教案及教学反思
大班美术教案：七星瓢虫教案及教学反思背景在大班级的教学中，美术课是非常重要的一环，可以激发孩子们对艺术的兴趣和探索。
因此，本次教学活动将以制作七星瓢虫作为主题，设计了适合大班学生的教学内容和教学方法。
教学目标1.让孩子们学会用纸折叠制作七星瓢虫2.增强孩子们用手动脑的能力，提高手眼协调能力和空间想象力3.提高孩子们的创造性思维能力，增强他们的自信心和耐心4.激发孩子们对美术创作的兴趣和热情，提高他们的艺术素养教学过程第一步：引入老师可以在黑板上画出一只七星瓢虫，然后引导孩子们讨论和观察其特点，以此激发孩子们的学习热情。
比如说，这只七星瓢虫有几个点，颜色是什么等等。
第二步：讲解制作方法老师可以借助PPT或者手工模型，向孩子们讲解制作七星瓢虫的过程。
讲解的重点可以包括如何折叠纸张，折叠的规则和步骤等。
建议在讲解过程中，避免使用太多的专业术语，尽可能以通俗易懂的方式让孩子们理解掌握。
第三步：展示范例老师提前准备好一些折叠好的七星瓢虫作品可以展示给孩子们观看。
通过观察别人的作品，孩子们可以更清楚地了解折纸的具体操作方法和注意事项。
第四步：实践操作老师可以将讲解过程中所用的纸张和折叠工具发给孩子们，现场手把手教他们折叠。
在孩子进行折叠的过程中，老师可以随时关注孩子们的状态，帮助他们解决困难。
第五步：展示成果在孩子们折好七星瓢虫的过程中，老师可以边指导边帮助孩子们进行整理和调整。
最后，让孩子们到黑板前展示自己的作品，让其他同学欣赏。
同时，老师可指导大家注意欣赏别人作品的技巧和礼貌。
教学反思此次大班美术课上，我采用了七星瓢虫制作为主题，让孩子们通过折叠纸张制作小玩具，并教导他们细致认真、耐心互助的态度。
总体来看，教学效果还是非常不错的。
以下是我对此次教学活动的反思：优点1.教学主题清晰明确，针对大班学生的心理和认知特点2.教学过程生动有趣，能有效激发孩子们的兴趣和热情3.教学方法多样化，兼顾理论讲解和实践操作4.教学内容设计恰当，能够提高孩子的手工能力和创造性思维不足1.某些孩子的手工能力和耐心还需要继续培养2.在操作过程中，孩子们可能会遇到一些困难，需要更多的老师指导3.当有孩子不能跟上其他同学进度时，需要及时调整教学进度总之，通过本次教学经历，我发现美术课并不是一门生硬的学科，通过合理的教学方式，能够让孩子们在兴趣中提高素养，因此我将更加注重针对不同的主题设计更加丰富的美术教学活动。
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大班美术教学计划：七星瓢虫教学案例
（附教学反思）
大班艺术活动七星瓢虫教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认真观察七大主要特色-spot瓢虫,大胆的设计美丽的外衣和舞台,尝试用深色的方式表达空间,同时用黑线来抚平勾线,适合幼儿园老师参加大班艺术活动课,来看看七星瓢虫教学计划.事件设计背景
传统的艺术教学着重于让孩子们复制绘画,培养孩子的绘画技巧,使图像成为现实,作为评价优秀作品的唯一标准.这种古老的教学方法过分强调了教师的灌输作用,忽视了幼儿的积极学习,影响了创造力的培养,显然违背了当代艺术教育的目标.许多理论和实践研究证明,艺术教育是培养儿童主动性和创造性的重要途径.因此,我认为艺术教学应该激发幼儿积极学习和提高孩子的艺术表现力,创造性地表达自己的情感.因此,我设计了这一课.
活动目标
1.仔细观察七点瓢虫的主要特征,大胆设计漂亮的外衣和舞台.
2,尝试使用深色表示空间,同时使用黑色线条平滑勾线.
3.学会评价同伴的作品.
4.让孩子体验独立,独立和创造的能力.
5.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它.
教学重点,难点
教学重点：尝试使用流畅的线条来表达空间和线条流畅的黑色线条教学难点：学会以欣赏的方式评估同伴的作品
活动准备
七星瓢虫图片,老师粉丝画,蜡笔,绘图纸,知识准备,熟悉的歌曲《大老虎照相》
活动程序
首先,对话猜测了谜语的介绍.
老师：孩子们,我们都知道大老虎想和朋友一起拍照,但是他找到了吗？（不）今天,一个勇敢的小虫子愿意成为老虎的典范.你想知道它是谁吗？
谜语：身体呈半球形,背面有七颗星.蝗虫害怕看到它,棉花是最受欢迎的.
其次,欣赏图片,了解七斑瓢虫.
老师：孩子们：七星瓢虫也来到我们的教室做客.我们问好吧！（你好,七点瓢虫）让我们一起仔细看看,七点瓢虫是什么样的？（老师引导孩子们有条不紊地观察并用文字描述）
1.头部的形状是什么？什么在我头上？
2.身体的形状是什么？什么在体内？
3,仔细观察,七斑瓢虫的翅膀有几种图案？形状是什么？
老师总结：七斑瓢虫由三部分组成：头部,胸部和腹部.头上有一对触手;胸部有六英尺和两对翅膀;被翅膀覆盖的腹部是结形的,这种小昆虫是一种小昆虫.
第三,老师演示绘画并学习使用黑线顺利勾画线.
老师：孩子们,我们去拍照时有什么准备？（穿着衣着整洁的衣服,）七点瓢虫也想拥有漂亮的外套,我们可以一起帮忙吗？
老师展示了七斑瓢虫的外观; （首先绘制一个椭圆形的身体,然后绘制一个半圆形的头部,头部两侧有一对半圆形眼睛,头部顶部有一对触手.身体被水平线划分胸部和腹部,两侧六英尺）
2,老师让孩子大胆地想象七斑瓢虫的外套设计并用文字描述;
问题：你想为它设计什么样的外套？
老师要求孩子大胆地想象七星瓢虫摄影的舞台并用文字描述;
问问题;你想为它设计什么样的舞台？
4,老师走出模特画,孩子们仔细观察老师的作品:(亮色大衣,彩色舞台,浅色背景,黑色勾线）.
第四,孩子的绘画,老师的指导和工作要求.
老师：孩子们,让我们开始设计七点瓢虫吧！记住我们设计的步骤：
1.首先画出它的外观,然后添加外套图案并重新设计不同的舞台;
2.在所有图片上涂上漂亮的颜色：七星瓢虫和舞台的颜色应该是深沉而沉重的,并且应该通过交叉涂抹方法轻轻涂抹天空;
3.使用黑色勾线为七星瓢虫和舞台（注意勾线应光滑）;
4.绘画时,要注意物体的位置是否合适,绘画的图案是否有创意,图片是否干净,坐姿是否正确.孩子们,设计很快！
V.评估活动：用适当的语言描述您自己的意见.
老师：孩子们,我发现我们的二年级孩子特别有能力,他们设计了漂亮的作品.请让孩子们欣赏他们同伴的作品,并谈谈你最喜欢的人.为什么？
1.孩子们用眼睛的欣赏来用适当的语言评估对方的意见;
2.请让个性化的孩子自我评估或介绍自己的工作;
3.教师评估.
6.结束活动.
老师：孩子们,我们为瓢虫设计了这么多漂亮的外套和舞台,它一定很开心,我们会把它放到我们的设计中,让它选择一件最喜欢的外套作为模特穿上老虎.好的？
教学反思
艺术活动的评价意义不言而喻.通过评估,孩子们在掌握语言技能的同时,也可以了解自己和同伴在这项艺术活动中的表现,并且可以通过欣赏同龄人来扩展他们的思维.在评估这次活动期间,我更加关注孩
子们的整体表现.有好的屏幕布局（杨新红）,好的色彩（钟俊宇）,干净的画面（陈灿）,特别是大胆的设计.我有一种独特的想象力（娄炜臻）等,我也注意让孩子用眼睛的欣赏来评价对方,孩子们对自己作品的独特介绍,也是老师的精彩评论.然而,美中不足的是由于时间关系,我的评价活动似乎更仓促,孩子的注意力不是很集中.我应该让孩子在评估前做一个手指游戏,既放松孩子的手指,又让孩子专注于评估.。