2013届高三语文专题复习教案:辨析并修改病句(一)
辨析并修改病句(人教版高三) 教案教学设计共3篇

辨析并修改病句(人教版高三) 教案教学设计共3篇辨析并修改病句(人教版高三) 教案教学设计1在高中语文教学过程中,教师要注重学生语言技能的培养,在语句的辨析和修改中注重规范表达。
本文重点基于人教版高三语文教材,探讨辨析并修改病句的教学设计。
一、教材分析1. 教材内容人教版高三语文教材侧重于学生的语文实践能力培养。
在语言知识教学环节中,为学生提供了大量的语言实例,并通过篇章分析和文本背景分析,帮助学生更好地理解语言的运用。
在这个过程中,课本中也会出现一些病句,例如:1)“出版者家乡难忘。
”(语病:修饰词应该放在正确的位置,应为“出版者难忘的家乡。
”)2)“在我的印象中这是与结局最近的一次大撤退。
”(语病:应为“在我的印象中,这是一次大撤退,而且是最近发生的一次。
)3)“肖像留给我们的不是一眼看到了这个人,而是我们透过肖像看到了这个人的一种状态。
”(语病:应为“肖像能够使我们看到该人物某一时期的一个状态,而不是他的真实面孔。
”)2. 教学评价对于教材中的这些病句,教师应牢记实践出真知。
语言技能的学习,并非只有死记硬背和机械的语言运用,更重要的是语境理解及表达。
因此,辨析并修改病句的教学过程,应更多地注重学生语言实践的能力培养。
同时,要注意到学生的语文实践能力与文化背景的关系,授之以渔、注重理解即可。
二、教学设计1. 教学目标通过对病句辨析和修改,使学生掌握正确的语言表达方式,提高学生的语言实践能力,同时培养学生批判性思维和文化素养。
2. 教学过程步骤一:导入(5分钟)对病句辨析和修改的重要性进行说明,帮助学生明确认识到正确的语言表达对于良好语言实践能力的建立至关重要。
步骤二:知识讲解(10分钟)通过PPT呈现教材中的病句,并逐一分析不正确的地方。
要求学生能够听懂讲解内容,掌握基本的修辞技巧和命题技巧,做到发现问题并加以改进。
步骤三:分组练习(20分钟)即兴组成小组,分小组进行病句辨析和修改,提出自己的看法和改进建议。
高三语文复习教案:病句修改4篇

高三语文复习教案:病句修改高三语文复习教案:病句修改精选4篇(一)教案:高三语文复习——病句修改教学目标:1. 掌握常见的语法错误和病句表达方式;2. 能够分析病句所存在的问题;3. 学会通过修改病句来改正语法错误。
教学步骤:第一步:引入向学生介绍本课的学习内容和目标,说明病句修改的重要性和意义。
第二步:讲解病句的常见问题1. 逻辑关系混乱:如两个句子缺乏连接词、关键词等。
2. 主谓不一致:如主语和谓语之间的单复数、人称不一致。
3. 语序不当:如句子中词序颠倒、短语或分句位置不当等。
4. 语义不清:如词语搭配不合理、一词多义、歧义等。
第三步:举例分析病句1. 给学生准备一些典型的病句,并请学生自己找出其中的错误并尝试修改。
2. 教师对学生修改后的答案予以点评,并解释其中的语法问题和语义不清的原因。
第四步:学生自主修改1. 提供一些病句给学生进行修改。
2. 学生单独或小组合作进行修改,并互相交流讨论。
3. 教师在此过程中给予必要的指导和帮助。
第五步:讲解修改原则和策略1. 分析学生在修改过程中可能出现的问题,给予相关的解决方案。
2. 强调修改的原则是符合语法规则和表达准确清晰。
第六步:课堂练习1. 提供一些句子给学生修改,学生根据所学知识进行修改。
2. 随堂检查学生的修改情况,并给予评价和建议。
第七步:总结总结本节课所学的内容,重申修改病句的重要性,并引导学生温习和巩固所学知识。
教学参考:1. 《中学语文教学辅导与案例分析》2. 高中语文教师教学笔记3. 网上相关资料和练习题库。
高三语文复习教案:病句修改精选4篇(二)教学目标:1. 理解语句复位的概念和作用;2. 掌握语句复位的常见方式和技巧;3. 进行实际应用,提高语文表达的准确性和流畅性。
教学内容和步骤:一、导入 (5分钟)1. 出示几个语句,让学生发现其中存在的语句复位现象,并给予解释。
2. 引导学生思考,为什么有时候需要进行语句复位?它的主要作用是什么?二、讲解 (10分钟)1. 介绍语句复位的定义和作用:语句复位是指把语句中的一个或多个成分从原来的位置移到其他位置,以改变语句的结构或表达方式,使其更加准确、流畅。
高三语文专题复习辨析病句教案

高三语文专题复习辨析病句(Ju)教案一(Yi)、教学(Xue)目标:1.掌握病句类(Lei)型及病句解题技巧(Qiao)2.加强备考方法的指导,强化病句题型训练。
二、教学重点:掌握病句类型及病句解题技巧三、课时安排:共3课时四、教学过程:第一课时【考点阐释】所谓“病句”,是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。
它是历年来高考考查的一个重点。
《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”,能力层级为D级。
【命题特点】一般来讲,本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。
高考试卷中通常以两种形式进行考查:一是辨析病句,以选择题形式出现在第I卷中,这种形式占多数;二是修改病句,以主观题形式出现在第II卷中。
主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。
⒈辨析语病的步骤辨析与修改病句是高考考查的范围之一。
辨析病句是修改病句的前提与基础,只有正确地辨析病句,才能有效地修改和消灭病句,从而提高语言表达的准确性。
快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤:⑴将句子先读上一两遍,凭语感感觉一下句子是否正确,这样发现病句自然是最快捷最理想的。
可是高考试题中的病句往往有一定的难度,不是很容易就能看得出来的,那么,就必须走下一步了。
⑵从语法角度分析。
之所以先语法而后修辞、逻辑,是因为语病中语法错误占的比例最大。
另外,即使不是语法错误,分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处,便于我们再作修辞、逻辑的分析。
⑶如果一个句子在语法上看不出什么毛病,就应再从修辞、逻辑角度检验,主要看它是否合乎事实、情理。
⒉辨析病句的方法要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读名著,增强语感外,掌握一定的方法也是很有必要的。
辨析语病的方法一般有以下几种:⑴语感审读法。
在审读过程中,从语言的感性认识上觉察语句(Ju)是否有毛病,如果觉得句(Ju) 子别扭,就再(Zai)作分析比较,从而找到语病之所在。
2013届高三病句复习导学案(教师版)

辨析并修改病句专题导学案(教师版)主备人:苏敏审核人:高三语文备课组备课时间:2012年8月7日授课时间:第一课时【学习目标】①依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。
②通过分析高考试题,寻求规律,掌握解题思路。
了解六种语病类型,通过训练,提高辨析语病的能力。
③加强备考方法的指导,强化基础训练。
【重点难点】分析高考试题,寻求规律,掌握解题技巧在特定的语境中,准确理解并辨析病句的错误之处【学习过程】一、考纲解读:辨析并修改病属于语言文字运用部分。
《2012年考试大纲》要求是;辨析并修改病句,明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
辨析并修改病句包括两个能力点:一是辨析语病,二是修改病句。
从近5年的广东高考试卷中可以看出本考点命题的主要题型是四选一单项选择题的形式来辨析语病,没有涉及到修改病句。
所以我们在学习辨析并修改病句时要侧重于辨析语病。
二、高考体验(1)(12年高考题)下列句子中,没有语病的一项是()A.中国科学院最近研究发现,喜马拉雅山冰川退缩,湖泊的面积扩张,冰湖溃决危险性增大,引起了研究者的广泛关注。
B.长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”,是国家二级保护动物,也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一,再不加以保护,15年后将会灭绝。
C.专家认为,我国人均饮茶量每天不足10克,加之大部分农药不溶于水,茶叶中即使有少量的农药残留,泡出的茶汤中也会农药含量极低,对人体健康影响不大。
D.今年广东天气形势复杂,西江、北江可能出现五年一遇的洪水;省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱,做到排查在前、排险在前、预警在前,确保群众的生命财产安全。
【答案】B(A项句式杂糅,“喜马拉雅山冰川退缩”等三种情况既作为“研究发现”的宾语,又作为“引发关注”的主语,应去掉后半句;C项关联词使用不当。
“即使···也···”所构成的复句中主语不同,分别为“茶叶”和“茶汤”,所以即使要放在茶叶之前,构成让步状语从句;D项短语语序不合逻辑,应为“预警在前,排查在前,排险在前。
2013高考语文一轮复习精品教案-辨析并修改病句

2013高三语文一轮复习精品教案:09《辨析并修改病句》(人教版)考点阐释“辨析病句”是历年高考语言文字运用中表达应用部分的必考内容,考查的是考生的语言实际运用能力。
《2009年考试大纲》明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型,即语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余.结构混乱.表意不明.不合逻辑。
究其根源,这六种类型的病句,都是在语法或语义方面出现错误所致。
辨析病句的考查一般放在第Ⅰ卷,采用客观题形式。
辨析病句,首先要有程序:先找主谓宾,看搭配;接着查定状补,看修饰;再品味语意,看逻辑;其次要抓关键:抓关联词,看逻辑和位置;抓并列短语,看类别和搭配;抓否定词,看正反;抓双面词,看对应。
“修改病句”是历年高考的重要考点。
修改病句的考查一般放在第Ⅱ卷,采用主观题形式,语言材料往往贴近生活,与中学生的语言运用实际相结合。
修改病句,首先要读懂题目,审明要求;其次要读懂句子,找出病因;再次要对症下手,简洁高效。
在具体的操作中把握四个要领:增(残缺的).删(多余的).换(不妥的).调(无序的)。
解题的基础是要熟练掌握病句六种常见类型的基本特征和规律。
相对于辨析病句,修改病句的考查频率比较低,但实际上对修改病句的考查也是出题的重点,它常常与其他考点(如“表达简明.连贯.得体”等)结合考查,备考时也应给予关注。
知识点考查1.命题材料时代气息浓厚,语言材料新鲜活泼,贴近现代生活。
多从当前时事.报刊杂志和新闻广播取材。
如下面两个选项:A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。
C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延,但随着一系列经济刺激计划的逐步落实,中国经济出现回暖迹象,人们对经济复苏的信心开始回升。
2.有时只考辨析语病,有时既考辨析语病又考修改语病。
从分值看,病句辨析题一般为3分,修改语病题一般为4—5分。
从近几年考题看,大部分试卷(09年海南.宁夏卷有两题)只考病句辨析,把它放在客观选择题中。
辨析并修改病句专题复习教案

一、教学目标:1. 让学生掌握病句的基本类型及修改方法。
2. 培养学生辨析和修改病句的能力,提高语言表达的准确性。
3. 通过复习,使学生能够独立判断和修改常见的病句,提高写作水平。
二、教学内容:1. 病句的类型:成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
2. 病句的修改方法:找出病因,对症下药,保持原意,符合语法规则。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握病句的基本类型及修改方法。
2. 难点:辨析和修改复杂病句,避免修改后句意发生改变。
四、教学过程:1. 课堂导入:通过展示一些典型的病句,让学生尝试辨析和修改,引发学生对病句复习的兴趣。
2. 知识梳理:回顾和总结病句的基本类型及修改方法,引导学生系统地掌握病句的知识。
3. 实例分析:分析一些典型的病句案例,让学生学会辨析和修改病句。
4. 小组讨论:让学生分组讨论,互相交流辨析和修改病句的心得体会。
5. 练习巩固:布置一些练习题,让学生独立辨析和修改病句,巩固所学知识。
6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调病句修改的重要性。
五、课后作业:1. 收集一些常见的病句,进行辨析和修改。
2. 写一篇短文,尽量使用正确的句式,避免出现病句。
教学评价:通过课后作业的完成情况,以及学生在课堂上的参与度,来评价学生对病句辨析和修改能力的掌握程度。
六、教学策略:1. 采用案例分析法,让学生通过具体案例来学习和掌握病句的辨析和修改方法。
2. 运用互动教学法,鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的思维能力和语言表达能力。
3. 运用练习法,让学生通过大量的练习来巩固所学知识,提高实际应用能力。
七、教学方法:1. 讲解法:教师通过讲解病句的基本类型及修改方法,使学生掌握相关知识。
2. 示范法:教师通过示范修改病句的过程,引导学生学会独立修改病句。
3. 练习法:学生通过练习,独立辨析和修改病句,提高实际操作能力。
八、教学准备:1. 准备一些典型的病句案例,用于课堂分析和练习。
2013年广东高考辨析并修改病句六种类型(教案)

高三“辨析并修改病句”六种类型对应练习教案(教师版)学习目标:1.掌握病句类型及病句解题技巧2.加强备考方法的指导,强化病句题型训练学习重点:掌握病句类型及病句解题技巧教学方法:课前学生自学《风向标》的每一类型病句的相关内容,然后在当节课堂上完成相应的练习,教师解答疑难。
课时安排:共7课时第一课时一、【真题体验】(学生用书P17)(教师用书P34 )(广东卷)下列句子中,没有语病的一项是A.中国科学院最近研究发现,喜马拉雅山冰川退缩,湖泊的面积扩张,冰湖溃决危险性增大,引起了研究者的广泛关注。
B.长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”,是国家二级保护动物,也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一,再不加以保护,15年后将会灭绝。
C.专家认为,我国人均饮茶量每天不足10克,加之大部分农药不溶于水,茶叶中即使有少量的农药残留,泡出的茶汤中也会农药含量极低,对人体健康影响不大。
D.今年广东天气形势复杂,西江、北江可能出现五年一遇的洪水;省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱,做到排查在前、排险在前、预警在前,确保群众的生命财产安全。
【答案】B【解析】本题重点考察考生正确辨析病句的能力。
A项句式杂糅,研究发现的是后文的三种情况,而“引起广泛关注”的主语是前文的中的三种情况,此“三种情况”既已经作为“研究发现”的宾语,则不可再作引起的主语,可去掉最后一句;C项关联词语使用不当,本句主语为“茶汤”,前一个分句的主语是“茶叶”,将“即使”调至“茶叶”的前面,使之成为让步状语;D项逻辑顺序错误,“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。
【2009-2011年广东卷病句题见《风向标》(学生用书P17)(教师用书P34 )】二、【考纲点击、命题分析】(学生用书P17)(教师用书P34 )本专题高考命题有以下特点:1.题型上以辨析为主,重点考查对句子正误的判断能力。
2.内容上以搭配不当、成分残缺、表意不明为重点。
2013届高三一轮复习教案——辨析并修改病句(高三上册)

考点阐释“辨析病句”是历年高考语言文字运用中表达应用部分的必考内容,考查的是考生的语言实际运用能力。
《2009年考试大纲》明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型,即语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余.结构混乱.表意不明.不合逻辑。
究其根源,这六种类型的病句,都是在语法或语义方面出现错误所致。
辨析病句的考查一般放在第ⅰ卷,采用客观题形式。
辨析病句,首先要有程序:先找主谓宾,看搭配;接着查定状补,看修饰;再品味语意,看逻辑;其次要抓关键:抓关联词,看逻辑和位置;抓并列短语,看类别和搭配;抓否定词,看正反;抓双面词,看对应。
相对于辨析病句,修改病句的考查频率比较低,但实际上对修改病句的考查也是出题的重点,它常常与其他考点(如“表达简明.连贯.得体”等)结合考查,备考时也应给予关注。
知识点考查1.命题材料时代气息浓厚,语言材料新鲜活泼,贴近现代生活。
多从当前时事.报刊杂志和新闻广播取材。
如下面两个选项:a.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。
c.尽管国际金融危机的影响还在蔓延,但随着一系列经济刺激计划的逐步落实,中国经济出现回暖迹象,人们对经济复苏的信心开始回升。
2.有时只考辨析语病,有时既考辨析语病又考修改语病。
从分值看,病句辨析题一般为3分,修改语病题一般为4—5分。
从近几年考题看,大部分试卷(09年海南.宁夏卷有两题)只考病句辨析,把它放在客观选择题中。
主观题形式多样,常常与标点和语言简明.连贯.得体等其他考点同设一题,进行综合考查,如09年海南.宁夏卷就考查到了语言的得体情况。
真题精析1.(09年全国卷ⅰ)下列各句中,没有语病的一句是a.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。
b.3月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动,这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神,参与志愿行动,服务青年创业,建设和谐城市”c.社区主任接受采访时表示,去年大家做了很多调节工作,今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助,让他们不再那么痛苦,那么不知所措。
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班级:姓名:组内评价:教师评价:
辨析并修改病句(一)
【学习目标】
1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过练习分析试题,寻求规律,掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导,强化基础训练。
【知识准备】
1、通过引导学习,把学和练落到实处。
2、特别要针对学生平时阅读量小,缺乏语言存储,语感迟钝的特点,积极培养语感,努力汲取优秀作品的语言营养,夯实语言基础。
同时指导学生掌握应试技巧:语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。
【自主探究】
一、考点释要:
1、病句的含义及修改的意义:
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。
在语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。
2、高考的考查形式:
高考在这一考点上,题型一般只是两种:一是辨析语病,二是修改病句。
在高考试卷中以两种形式考查,一是单项选择题,放在Ⅰ卷;一是主观性试题,放在Ⅱ卷。
辨析病句是对病句识别与能力的考查,修改则以辨析为基础。
3、修改的原则:
修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意,尽量“多保留少改动”。
4、注意事项:
A、明确语言简明的主要内容
B、要注意汉语表达的灵活性
C、要注意考题的要求
二、知识点概要
病句的类型主要有:
(一)语序不当
思考语序不当常见的情况,并根据下列提示补充例句。
1、定语和中心语的位置颠倒:
2、把实语放在状语的位置上:
3、把状语放在定语的位置上:
4、多层定语语序不当:
5、多层状语语序不当。
6、关联词语位置不当:
7、主客颠倒:
8、分句位置不当:
[高考经典试题分析1](语序不当)
1、文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
2、通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里?
1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆,揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。
2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民族的艺术瑰宝.
3.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研究。
4.由于纺织工人努力提高生产质量,我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。
5、先生侃侃而谈,他的音容笑貌虽然没什么变化,但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。
6、微软拼音、双拼、全拼、智能ABC及郑码等输入法,是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。
(二)搭配不当
思考搭配不当常见的情况,并根据下列提示补充例句。
1、主谓搭配不当:
2、动宾搭配不当:
3、修饰语和中心语搭配不当:
4、主宾搭配不当:
5、关联词语搭配不当:
[高考经典试题分析2----A](搭配不当)
1、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
2、不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利地攀登到顶峰。
3、应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。
4、他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
[高考经典试题分析2----B]
4.某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉.
[高考经典试题分析2----C]
7.他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。
8.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。
9.近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。
10.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。
[高考经典试题分析2----D]
11.今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
12.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。
13.可惜,这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿,就过早地离开了我们。
【巩固提升】
[课堂巩固训练]
下列病句错在哪里?
1、清明前后,××部队派了800人次,参加郊区植树劳动。
2、最让人高兴的是,在全厂职工团结协作,日夜奋战下,全年的生产指标终于超额完成了。
3、公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品,也有取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故事。
4、本世纪90年代知识经济初见端倪,21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代。
5、长期的睡眠不足,会使人体生物钟功能失调,正常的生活节奏发生紊乱,从而促使人早衰和引发某些不必要的疾病。
6、省委省政府认真总结了造成这种落后状况的经验教训,确立了科教兴市的工作思路。
7、改革开放以来,我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革,取得了很大的成绩。
8、苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。
9、桂林确实山清水秀,壮族的民俗风情,使我置身于画卷之中,心旷神怡。
10、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习质量。
11、一些长期有争议的问题,经过一段时间的调查、分析、研讨,有了不同程度的进展。
12、我们要研究经济犯罪分子的特点,以便稳、准、狠地识别和打击他们。
13、尽管你的赠礼多么微薄,但在他心上却象千斤重的法码。
14、培养新世纪的一代新人,不只是学校的事情,而是整个社会的事。
15、自动化仪表厂知错就改,主动退回了去年年底滥发的二十多万奖金。
16、改革开放以来,特别是最近几年来,我们在经济体制和政治体制方面,采取了一系列卓有成效的改革,取得了很大成绩。