最新沪粤版初中物理9上精品教案
沪粤版物理九年级上教学设计
二、学情分析
九年级学生对物理学科已有一定的知识储备，具备基本的物理概念和实验操作能力。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，具备较强的探究欲望，但学习主动性尚需引导。此外，学生在数学、逻辑思维、问题分析等方面存在一定程度的差异，部分学生对物理学科的学习兴趣和自信心有待提高。
4.重视过程，注重评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。
具体教学设想如下：
1.引导学生通过观察生活现象，提出问题，激发学生的探究欲望。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生自主探究，发现物理规律。
3.设计具有梯度的问题和练习，使学生在解决问题的过程中逐步提高能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握力学基本概念，如力、质量、加速度、牛顿运动定律等，以及它们在实际问题中的应用。
2.能够运用物理学原理分析并解决实际问题，如计算物体的运动速度、加速度、作用力等。
3.掌握基本的物理实验技能，正确使用实验仪器，进行实验操作，并能够处理实验数据，得出结论。
4.教学方法：采用讲解、演示、举例等多种教学方法，帮助学生理解并掌握新的物理知识。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论。
2.讨论问题：如力与物体运动状态的关系、牛顿运动定律在实际生活中的应用等。
3.教师引导：在学生讨论过程中，教师进行巡回指导，引导学生深入探讨物理问题。
粤沪版初中物理九上教案
粤沪版初中物理九上教案一、教学目标1. 知识与技能：理解功率的概念，掌握功率的计算公式，能够运用功率的定义和公式分析实际问题。
2. 过程与方法：通过观察和联系生活实际，了解功率的物理意义，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对生活中的物理知识的兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、学习者的分析学生来自小城镇和农村，大部分学生有丰富的生活知识和生活经验，接触过许多与功和功率有关的事物和现象。
他们对速度和电功率的概念有一定的了解，这对于理解功率有很大的帮助。
三、教具与学具电化教具：多媒体课件四、教学过程分析和设计1. 创设情境，引入新课通过播放多媒体素材（视频或图片），展示挖掘机挖土和一个工人单独挖土的情景，引导学生思考：哪种方法更快？为什么？通过情景的引入，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，让他们初步了解物体做功的快慢之分。
2. 引导思考，探究功率的概念引导学生思考：什么是功率？功率的计算公式是什么？怎样才能计算一个物体做功的快慢？通过学生的思考和讨论，总结出功率的概念和计算公式，让学生理解功率的物理意义。
3. 实例分析，运用功率的知识通过举例，让学生运用功率的知识分析实际问题。
如：比较不同物体做相同功所需的时间，分析哪个物体做功更快；或者比较同一个物体在不同的时间做相同的功，分析功率的变化。
让学生在实例分析中加深对功率的理解。
4. 练习与反馈布置一些相关的练习题，让学生运用功率的知识解决问题。
通过练习，检验学生对功率概念和公式的掌握程度，及时给予反馈和指导。
五、教学流程图1. 创设情境，引入新课2. 引导思考，探究功率的概念3. 实例分析，运用功率的知识4. 练习与反馈六、教学设计意图通过本节课的教学，让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式，能够运用功率的知识分析实际问题。
同时，培养学生的观察能力、分析问题的能力，激发他们对物理学科的兴趣，形成对科学的求知欲。
版本粤沪版本九年级物理上册教案
版本粤沪版本九年级物理上册教案教案名称：《声音的产生与传播》一、设计意图：本节课的设计采用问题驱动的方式，让学生通过观察、实验、讨论等环节，探究声音的产生与传播原理。
活动的目的是使学生了解声音的基本概念，掌握声音的产生、传播和接收过程，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标：1. 知道声音是由物体的振动产生的。
2. 了解声音的传播需要介质，能在空气中传播。
3. 掌握声音的三个特性：音调、响度、音色。
4. 能够运用所学知识解释生活中的一些现象。
三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和接收过程。
难点：声音的三个特性的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：扬声器、锣鼓、尺子、气球、塑料管、玻璃罩等。
学具：实验记录表、笔。
五、活动过程：1. 导入：通过播放音乐，让学生感受声音的美妙，引出本节课的主题。
2. 探究声音的产生：让学生观察扬声器振动时的现象，探讨声音是由物体的振动产生的。
3. 声音的传播：让学生进行实验，观察声音在空气中的传播情况，了解声音的传播需要介质。
4. 声音的接收：让学生用耳朵贴近扬声器，感受声音的传播，了解声音的接收过程。
5. 声音的三个特性：通过实验和讨论，让学生了解音调、响度、音色的概念，并能够区分。
6. 实践活动：让学生分组进行实验，运用所学知识解释生活中的声音现象，如：为什么敲锣时离锣近的人听到的声音响度大？六、活动重难点：重点：声音的产生、传播和接收过程。
难点：声音的三个特性的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过问题驱动的方式，让学生动手实验，积极参与，达到了预期的教学目标。
但在实验过程中，部分学生对声音的三个特性的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生观察生活中其他介质中的声音传播现象，如：水中的声音传播、固体中的声音传播等，进一步加深对声音传播的理解。
同时，可以让学生尝试用所学知识解决实际问题，如：如何减少噪音污染？如何提高音质？重点和难点解析：一、设计意图：本节课的设计采用问题驱动的方式，让学生通过观察、实验、讨论等环节，探究声音的产生与传播原理。
沪粤版物理九年级上册教学设计：15
在这一环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.电功率的计算方法有哪些？它们适用于哪些电路？
2.串联和并联电路中，电功率是如何分配的？
3.结合生活实例，探讨电功率在实际应用中的作用。
（四）课堂练习
我将设计以下几类练习题，以检验学生对电功率知识的掌握：
1.基础计算题：涉及电功率的基本计算，巩固学生对公式的运用。
b.案例教学法：结合生活中的实际案例，让学生在分析案例中理解电功率的应用，提高学以致用的能力。
c.分层教学：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的练习题和实验任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
d.评价多元化：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生在知识掌握、技能提升、情感态度等方面的全面发展。
3.在实验操作方面，我将提前进行演示，强调电能表的正确使用方法，并指导学生进行实验操作。在实验过程中，鼓励学生相互协作，共同解决实验中遇到的问题，提高他们的实验技能和数据分析能力。
4.教学过程中，我将采用以下策略：
a.问题驱动法：通过设计具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，引导他们主动探索电功率的相关知识。
学生在之前的学习中，已经熟悉了电压、电流、电阻等基本物理量，这为理解电功率的概念奠定了基础。但在实际运用电功率公式解决具体问题时，可能会对公式的选择和变形感到困惑。此外，学生在实验操作过程中，对电能表的读数和使用可能不够熟练，需要教师在实验教学中加强指导。
此外，九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和探索精神。因此，在本章节的教学中，教师应充分利用学生的这一特点，通过实验、案例分析等教学手段，激发学生的兴趣，引导他们主动参与到电功率的学习中来。
4.学会使用电能表测量电器设备的电功率，通过实验验证电功率与电能之间的关系。
版本粤沪版本九年级物理上册教案
教案：版本粤沪版本九年级物理上册一、教学内容：本教案选自版本粤沪版本九年级物理上册，第14章《电流与电路》。
本章主要内容包括：电流的概念、电流的测量、电路的组成及电路的状态等。
本节课的重点是让学生理解电流的概念和电流的测量方法，能够分析电路的状态。
二、教学目标：1. 让学生理解电流的概念，知道电流的测量方法。
2. 培养学生分析电路状态的能力。
3. 通过对电流的学习，培养学生对物理的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念，电流的测量方法。
难点：电路状态的分析。
四、教具与学具准备：教具：电流表、电压表、电源、导线、开关等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察电流表指针的偏转，引导学生思考电流的概念。
2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向是正电荷的移动方向。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，让学生掌握电流表的接线方法，能够正确读取电流值。
4. 电路的组成：讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。
5. 电路的状态：分析电路的两种状态，通路和开路，让学生能够判断电路的状态。
6. 例题讲解：给出一个电路图，让学生判断电路的状态，并解释原因。
7. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，并判断电路的状态。
六、板书设计：电流的概念电流的测量电路的组成电路的状态七、作业设计：1. 绘制一个简单的电路图，并判断电路的状态。
2. 复习电流的概念和电流的测量方法。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察电流表的偏转，让学生理解电流的概念，通过讲解电流的测量方法，让学生掌握电流的测量技巧。
在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的分析能力。
在作业的布置上，要注重学生的动手实践能力，让学生能够将所学知识运用到实际中。
在今后的教学中，可以进一步拓展电路的知识，让学生了解更复杂的电路原理。
重点和难点解析：电流的概念和电流的测量方法一、电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向是正电荷的移动方向。
有关沪粤版九年级上册物理教案7篇
有关沪粤版九年级上册物理教案7篇有关沪粤版九年级上册物理教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，物理学的方法和科学态度：提出命题→ 理论解释→ 理论预言→ 实验验证→ 修改理论。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。
沪粤版九年级上册物理教案（篇1）机械能守恒定律是本章的重点，学生对定律的得出、含义、适用条件应该有明确的认识。
这是能够用这个定律解决实际问题的基础，教学中首先要重视这些内容，因此，我分三步完成机械能守恒定律第一课时的教学：第一步要使学生理解动能和势能之间可以通过力做功实现相互转化，第二步从理论上推导机械能守恒定律，第三步要使学生理解机械能守恒定律成立的条件。
1、动能与势能之间的相互转化这部分内容教材的编写特点是很注意从生活中的典型实例入手导入课题。
为此，我选择设计了几个的演示实验：烧杯倒水冲刷叶轮转动和竖直上抛小球，引导学生观察并思考，了解到动能和重力势能之间可以通过重力做功实现相互转化，并作了适当的拓展：由以上演示实验联想到东汉时期我国劳动人民就发明的水车磨坊和现代大型的水力发电站；得出动能和弹性势能之间也可以通过弹力做功来实现相互转化的结论。
这样的教学设计既体现了物理教学提倡实验、观察、思考的特点，又重视学生独立思考能力的培养。
教学设计发掘了教材资源，又不拘泥于教材，演示实验新颖，操作顺利流畅，完成了预定的教学目标。
通过实例的分析，使学生了解势能和动能相互转化的定性关系，知道一种能量减少，必然导致另一种能量的增加；然后提出动能和势能转化有什么定量关系，让学生进行讨论与交流并提出猜想，调动学生的积极性，培养学生的合作意识与交流能力，加强师生的互动性。
不足之处在于，由于担心时间进度，处理不是很细致，提出的问题层次性不强。
2、机械能守恒定律的理论推导教材以小球的自由落体为例的教学设计,利用动能定理和重力做功与重力势能的关系，要求学生自行独立分析并推导出在只有重力做功情况下的机械能守恒定律。
沪粤版九年级物理上册教案 13
13.3怎样认识和测量电流教学目标知识与技能通过与车流、水流的类比了解电流的概念。
知道电流的单位及其换算关系。
了解身边常见的电流值。
知道正确使用电流表的方法, 能正确读数, 并知道如何保护电流表。
过程与方法通过探究活动, 掌握电流表的使用。
通过对电流表使用说明书的阅读, 培养学生的自学能力。
情感态度与价值观通过用电流表测量电流的活动, 培养学生的实验能力和分析能力。
设计思路通过与水流的类比使学生认识电流, 了解电流是有方向、有强弱的。
通过对一些家电用器电流值的介绍, 让学生了解电流强弱的含义；通过阅读电流表的使用说明书, 让学生了解使用说明书的作用, 为他们在生活中能根据使用说明书操作家用电器打下基础；通过用电流表测量电流的活动, 让学生体验科学探究的过程, 进一步熟悉对电流表的使用。
教学重点、难点1.教学重点及其教学策略教学重点 : 电流表的认识和使用。
教学策略：通过学生对电流表的观察和阅读使用说明书, 学会使用电流表。
2.教学难点及其教学策略教学难点: 电流表的读数。
教学策略: 阅读电流表使用说明书来明确电流表的使用。
教学资源学生电源、电流表、导线、开关、小灯泡两盏、示教电流表两个。
教学设计板书设计一、认识电流1.电荷的定向移动形成电流2.定义: 物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流的大小。
用字母I 表示。
3.单位：安培, 简称安, 符号A常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）１Ａ＝１03ｍＡ１ｍＡ＝１03μＡ二、认识电流表电流表使用规则（1）使用前观察电流表的量程、分度值和指针是否对准零刻度线（2）电流表应串联在电路中（3）电流应从正接线柱流进, 从负接线柱流出（4）所测电流不能超过量程（使用时用大量程试触法选择量程）（5）电流表不能与电源直接相连三、测量电流。
沪粤版九年级物理上册教案：11.4认识动能和势能.doc
教案：11.4 认识动能和势能一、教学内容1. 教材章节：沪粤版九年级物理上册，第11章第4节。
2. 详细内容：(1) 动能的概念及其影响因素；(2) 势能的概念及其影响因素；(3) 动能和势能的转化及其在实际中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念，知道它们的影响因素；2. 让学生掌握动能和势能的转化规律，能够分析实际问题中的能量转化；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动能和势能的转化及其在实际中的应用；2. 教学重点：动能和势能的概念及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、斜面、小球等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放运动员跑步的视频，引导学生关注物体的运动状态和能量变化。
2. 知识讲解：(1) 动能的概念及其影响因素；(2) 势能的概念及其影响因素；(3) 动能和势能的转化及其在实际中的应用。
3. 实验演示：(1) 动能实验：让小车在斜面上滑下，观察小车的速度和撞击力；(2) 势能实验：让小球从高处落下，观察小球撞击力的大小。
4. 随堂练习：根据实验现象，分析动能和势能的变化规律。
六、板书设计1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 动能和势能的转化规律。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述动能和势能的概念及其影响因素；(2) 分析一个实际问题中的能量转化，写出解题步骤和答案。
2. 答案：(1) 动能：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关；势能：物体由于位置或状态而具有的能量，与物体的质量和高度有关。
(2) 示例：一个物体从高处落下，撞击地面，动能转化为势能。
解题步骤：确定初始动能、势能；确定转化后的动能、势能；计算能量转化比例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了动能和势能的概念及其影响因素，能够分析实际问题中的能量转化。
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沪粤版（2013版）物理九年级上册全册精品教案第十一章探究简单电路11.1 从闪电谈起教案教学目标：一、知识与技能1．认识摩擦起电现象，知道电荷的种类及电荷间的相互作用； 2．了解闪电是怎样产生的； 3．了解验电器的原理及其作用；4．了解电现象在日常生活中的应用与防护。
二、过程与方法1．通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；2．通过实验观察培养学生的观察能力及公析、归纳问题的能力。
三、情感态度与价值观1．注意观察生活中的静电现象，培养学生学习电学的浓厚兴趣，激发学生主动学习的兴趣；2．鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力，引导学生关注社会，初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。
教学重点：摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律教学难点：自然界中只有两种电荷的确定教学方法：多媒体教学法、实验探究与讨论相结合的方法教学课时：一课时教学准备：多媒体教学设备及课件。
教学设计：引入：利用多媒体课件展示：闪电的图片和雷声。
师：一道道闪电，像一把把利剑，划破寂静的长空，催动着滚滚雷声……人类对电的认识始于闪电，那么电是什么？闪电又是怎样产生的呢？从本节课开始，我们就将开始学习有关电学的简单知识。
（板书课题：11.1 从闪电谈起）新课学习：一、电是什么？（板书）活动探究1，观察摩擦起电现象多媒体视频展示：摩擦起电现象，让学生观察，并注意吸引轻小物体的现象。
师生共同讨论分析，得出实验结论：摩擦过的朔料梳子能吸引碎纸屑等轻小物体。
教师小结：1、摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电或者说有了电荷。
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电．．．．．．。
（板书：1、摩擦起电） 2、带电体的基本性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。
（板书）教学反馈：教师鼓励学生说出日常生活中摩擦起电现象。
3、两种电荷（板书）引导学生认真阅读课本内容，认真观察多媒体视频，并回答以下问题：（1）什么是正电荷？（2）（2）什么是负电荷？（3）二、电荷间的相互作用（板书）：带电体不但能吸引轻小物体，而且两个带电体之间也会发生相互作用。
探究活动2，研究电荷间的相互作用利用多媒体视频展示：同种电荷之间、异种电荷之间的相互作用的现象。
让学生观察实验现象，分析讨论，归纳出电荷间相互作用的规律。
探究结论：1、同种电荷相斥；异种电荷相吸。
（板书）多媒体视频展示：上海科技馆的有趣现象。
引导学生解释其原因。
活动与探究3，多媒体视频展示：模拟闪电现象（1）让学生注意观察实验现象；（2）学生阅读课本，回答以下问题：①闪电是怎样产生的？②什么叫尖端放电？③你知道哪些放电现象？与同学们讨论，分享你的经历。
学生阅读完毕后，回答上述问题。
上述问题的说明：①闪电是带异种电荷的云层或带电的云层和大地之间的一种瞬间发生的大规模放电现象。
②实验表明，物体带电邮时，它的尖端容易产生放电现象，这种现象叫做尖端放电现象。
③如：穿衣脱衣时的电火花。
板书：2、闪电的产生：（1）放电现象；（2）尖端放电。
让学生阅读课本P4“信息浏览”，并用flash动画展示，让学生了解“电是从哪里来的？”三、怎样知道物体带了电？（板书）播放多媒体视频：方法一、看能否吸引轻小物体。
（板书）方法二、用验电器来判断（板书）1、介绍验电器的构造。
2、视频展示：使用验电器验电，并观察金属箔片张开的现象。
3、师生共同分析归纳出验电器原理：同种电荷想到排斥。
问题讨论：电给我们的生活带来有利的一面，同时也给我们带来不利的一面，那么我们怎样才能正确地应用与防护呢？四、电现象的应用与防护：学生阅读课文，并思考、回答以下问题：1、电现象在日常生活中有何应用？你举例说明。
2、如何防护电现象给我们带来的不利方面呢？学生阅读完毕后回答上述问题：1、电现象的应用：如静电喷涂、静电植绒、静电除尘；2、电现象的防护：油罐车后的拖地铁链、避雷针。
五、小试牛刀：课件展示随堂练习。
六、课堂小结：强调摩擦起电概念、两种电荷、电荷间的相互作用规律、验电器原理、电现象的应用与防护。
七、布置作业：课本6-7页“自我评价与作业”1——4题。
板书设计11．1 从闪电谈起一、电是什么？ 1、摩擦起电：2、带电体具有吸引轻小物体的基本性质。
3、两种电荷：（1）正电荷：（2）负电荷：二、电荷间的相互作用：1、规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；2、闪电的产生：（1）放电现象：（2）尖端放电：三、怎样知道物体是否带电？方法一：看能否吸引轻小物体；方法二：用验电器来判断： 1、验电器的构造：2、验电器的正确使用方法：3、验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。
四、电现象的应用与防护：1、应用：静电喷涂、静电植绒、静电除尘、静电复印等；2、防护：避雷针等。
教学反思：11.2 电路的组成和连接方式教案1. 了解电路的组成，形成电路的概念．2. 了解通路、开路、短路，认识短路的危害．3. 通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图．4. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串、并联电路．5. 会设计简单的串、并联电路，能根据电路图连接好电路．开心自主预习，轻松搞定基础。
1. 电路是用导线把________、________、________等连接起来的电的路径．2．电路接好后，闭合开关，的电路叫做通路．开关未闭合，或电线断裂、接头松脱致使线路的电路，叫做开路．导线的电路叫做短路．电源的两极是（填“允许”或“不允许”）直接用导线连接的．3. 电路图是用________表示电路连接情况的图．在电路图中，电源用________表示，开关用________表示，灯泡用________表示．画电路图时要用统一规定的符号，连线要________，做到________、________、________.4．电路和电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以________方式连接的．重难疑点，一网打尽。
5. 给电路供电的器件是________，如________、________等；利用电来工作的器件是________，如________、________等；控制电路通断的器件是________．6. 如右图所示的电路中，开关处于如图所示状态时，电灯________(填“亮”或“不亮”)，这时的电路叫________．将开关闭合时的电路叫_______．如果把A、B用导线连接在一起，则会造成_______．7．家用电器一般情况下是______联，教室里的电灯、路灯等也是____联；用来装饰用的小彩灯一般情况下是_____联．8．如图所示，若只需L1发光，则用导线连接接线柱_________；若用导线连接B、C接线柱，则_________发光．9．节日用的小彩灯，在一个灯泡坏了以后，其他的灯泡都不能正常工作，则这些小彩灯( )．A. 一定是串联B. 一定是并联C. 可能是串联，也可能是并联D. 无法判定10．短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是（）．11. 下面是小强同学对身边的一些电路连接进行观察分析得出的判断．其中不正确的是( )．A. 厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时只有电动机单独工作，它们是并联的B. 马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的C. 楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的D. 一般家庭中都要安装几盏照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是并联的12．如图所示，当开关S闭合后，会出现什么现象?13．游乐园里有一种游戏，铁棒在螺旋金属管里穿行，如果不小心铁棒碰到金属管壁，灯会亮和铃会响．小明经过观察发现，这套游戏装置除了小灯泡和电铃外，还有两节电池，而铁棒和金属管可以看成是一个开关，请把你猜想的这个游戏装置的电路画在方框内．并根据你猜想的电路图把图中的实物连接完整．源于教材，宽于教材，举一反三显身手。
14. 如图所示，当开关________闭合，其他开关断开时，L1、L2串联；当开关________闭合，其他开关断开时，L1、L2并联．15．小亮和小刚是同班好朋友，又是住在同一家属楼上下层的邻居，经常一起去上学．为了相约方便，他们想连接一个能够相互呼叫的电路，只要一方按下自己书桌上的开关，对方书桌上的电铃就会响．如图是他们设计的电路，你认为这个电路图（“符合”或“不符合”）要求，如果不符合，改进的办法是．16．下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断，其中不正确的是( )．A．厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们既能同时工作又能单独工作，它们是并联的B．马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们是串联的C. 楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的D. 一般家庭中都要安装照明灯和其它用电器，使用时互不影响，它们是并联的17．如图所示是一种声光报警电路，各原件均能正常工作．下列现象描述正确的是( )．A．只闭合S2时，铃响灯不亮B．只闭合S1时，灯亮铃不响C．同时闭合S1、S2，铃响灯不亮D．同时闭合S1、S2，灯亮铃不响18. 小明在实验室探究“串联电路中开关的位置是否影响它的控制作用”的实验时，连接了如图所示的电路，当它闭合开关后发现L1、L2都不亮，检查电路连接无误后判断是一个灯泡坏了，于是他想了一个办法，就是用一根导线检查电路的故障．方法是用导线分别连接a、b接线柱和b、c接线柱，观察每次连接时电灯的发光情况，从而判断故障．亲爱的同学，你认为小明的做法有道理吗？(1)用导线连接a、b时，________灯亮，说明________灯开路．(2)用导线连接a、b时，________灯不亮，说明________灯开路，然后再用导线连接________接线柱，________灯亮，则可检验你的这一判断是正确的．瞧，中考曾经这么考！19．(2011·江苏泰州）小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯．图中符合要求的电路图是( )．20．（2011·甘肃天水）如图所示，开关S、S1、S2都闭合时，灯泡L1与L2组成并联电路的是( )．21．（2011·浙江舟山）汽车在转弯时，位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，但偶尔也有车在转弯时只亮前灯或后灯．则位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为．要打开转向灯，司机要拨动一下方向盘旁的一根杆子，这根杆子的作用相当于电路中的．11．2 电路的组成和连接方式1. 电源用电器开关2．处处连通在某处断开不经过用电器直接跟电源两极连接不允许3.规定的符号横平竖直简洁整齐美观4．串联并联并联5. 电源干电池蓄电池用电器电灯电扇开关6．不亮开路通路电源短路7．并并串8．C、D L1、L29. A 10．B 11. B12．(a)图将出现L1灯亮L2灯不亮，(b)图电源被短路．13．如图所示14．S2S1、S315．不符合把开关S1（或S2）与电铃D1（或D2）的位置互换16．B 17．D18. (1)L2L1(2)L2L2b、c L119. A 20. C21．并联开关11.3 怎样认识和测量电流教案一、教材分析《电流》是在第四章“认识电路”的基础上来进行学习的，学生已经初步了解了电路中的相关概念，认识了电路中常用的图形符号，知道了串联电路和并联电路。