外研版英语下册四年级1模块教案
外研版第四册教案
Module 1 unit 1 She’s a nice teacher.
一．教学知识点分析：
She’s a nice teacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。
本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境，主要是对于简单的形容词的理解和运用，整节课的内容相对简单。
整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。
通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。
二、教学内容：
教学重点：1、学习单词，掌握句型“This is…”He/She is very nice .
2、能运用所学单词与句型描述人物的性格特征
教学难点：在日常生活中运用简单的口语化句子，熟练朗诵课文。
三、教学目标：
1、认知目标：能听说、认读本单元词汇 nice shy clever naughty
a bit
2、能力目标：学会用“This is…” 以及He/She is very nice . 的语言结构能够介绍并描述人物的性格特点。
3、情感目标：增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。
四、教学过程：
Step1．Warming up
（1） T:Good morning ,boys and girls
Ss:Good morning,teacher
T:How are you ?
Ss:I’m fine ,thank you.And you ?
T: I’m fine ,too.Thank you.
（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候，拉近师生的距离，渲染课堂气氛。
）
（2） Play a game .
教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如 thin 要求学生快速说出反义词 fat ,给最快答出的学生所在的小组加一分。
这一环节要有意识的操练已学过的形容词 tall thin fat short。
（设计意图：在活动中教师有意识的加快速度，不断地重复单词，增游戏难度，通过此游戏操练已经学过的形容词，为后面的教学作铺垫。
）
Step2. Presentation
（1）Let’s learn ：nice naughty clever, shy
T: Boys and girls. look ,（出示课件）This is my friend Ms Smart .S he’s a teacher .S he’s very tall .And she is very nice.出示单词nice。
板书：S he’s a nice teacher .教师领读该句型，并告诉学生：本节课我们学习如何描述人物的性格，然后我们来介绍自己的朋友。
出示课件，认识新单词。
根据实际情况向学生提供句子，例Liuxing is a naughty boy . Maomao is a shy girl .利用该形式来学习其它几个形容词。
鼓励学生造句描述班上一些同学的性格，教师给予学生表扬和鼓励。
板书：she’s very nice . /she’s a bit shy .
解释 very和a bit是表示程度副词，分别表示“非常” “有一点”，可以修饰后面的形容词。
例 Xiaoyong is very
clever . Maomao is a bit shy .
（设计意图：新单词的引入和教授，既可学习单词又可让学生提前感知句子，不断对学生进行输入，为后边的句型及课文学习打好基础。
）
（2） Play a game（猜一猜，演一演）
将生词 naughty clever nice shy 写在黑板的右侧，要求学生听音模仿，并进行拼读.（设计思路：让学生充分感受学中有玩，玩中有学，在学习中体会到乐趣）
请几名学生轮流到讲台任意抽取一张卡片并进行表演，其余学生猜单词，给最快答出的小组加分。
（设计思路：小学生喜欢竞赛，通过抢认单词，能充分调动学生的积极性，通过肢体语言、表情和图片为辅助工具，以保持学生的学习积极性和正确地理解单词）
Step 3 Consolidation
(1) listen to the tape and find out new words
(2)再听录音一遍，出示课件，要求学生指向故事中的人物名字，然后说出人物名字及性格特征.（设计意图：培养学生倾听的习惯，培养学生语感，熟悉课文内容，为将来阅读打下基础）
3）再听录音：将与右侧单词相对应的人物（Maomao Ms Smart Xiaoyong Parrot ）贴在黑板左侧，看谁又快又准并加分。
（设计思路：游戏的设计目的在于提高学生的兴趣，确保他们的学习动机和竞争意识，又减少了巩固知识的单调性）
设置情境进行练习四人一小组，演一演，说一说，主要是巩固本课的内容This is … She’s very nice .教师抽查并给演得好的学生所在的组加分。
(设计意图：通过这个活动，让学生熟悉课文的基础上，巩固句型，同时也锻炼他们的团队精神)
Step 4 Summary
本课时主要是对单词的学习了理解，学生科根据自己的性格特征选择适合自己的单词对号入座，如自己是（聪明的）clever还是(可爱的)cute.
Step 5 Homework
1、将本课的单词各抄写1行。
2、画你的朋友，下节课向大家介绍。
五、教学反思。
外研版四下Module1单元整体教学设计
外研版三起点四年级下册Module1单元整体教学设计一、单元整体概览(一)单元主题本单元学习的主题是Friends,涉及“人与社会”主题范畴。
本模块紧紧困绕描述他人的性格特征这一主线，培养学生尊克他人，广交朋友的情感态度，了解朋友的性格特点，养成关心他人的良好品格。
(一)课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法,有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发1.基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
四年级的学生在教册的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换仃关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述荷堆的故事。
能根据图片或提示写筒单的句子。
在学习中乐于参与、枳极合作、主动请教,乐于了解异国文化、习俗.1.主题：木模块紧紧围绕描述他人性格特征这一主线，属于“人与社会',主题范畴。
2.语篇：本模块第•电元课文属于日常简单对话，学习内容是PanPan介绍他的好朋友的性格特征。
他首先介绍的MaOma0,Maomao人很好但是有点害冬；他又介绍了MSSmart,对于MSSmart孩子们是非常熟悉的，可以告诉老师很多关于她的信息。
接卜.来又介绍了他的朋友XiaoyOng,他的特点是聪明机灵.最后介绍了他的特殊的朋友——鹦鹉。
第二单元属于记叙文，是Pa叩an介绍他的家人和朋友的性格特征。
他的阿姨人很好，他的叔叔很聪明，他的哥哥很酷.他的妹妹很可爱,他的朋友很调皮。
(三)学情分析四年级的学生..经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。
他们喜欢游戏，乐于要试新事物，但自控力不足,所以教册要采用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯，学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展.学生在之前的学习中已经初步感知strong,tall,Shon,fal,Ihin等描述人物外貌特征的形容词。
新外研版英语四年级下册Module 1 Unit 1教案
Module 1Unit 1 She’s a nice teacher.知识目标:a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughtyb) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very …c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy.能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。
每人一张人物个性特点调查表。
教学过程Ⅰ热身复习. (3’)①问候：T——S②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）Ⅱ呈现新授(20’)通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’ssee who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.T: Now the first, let’s recognize Panpan’s friends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）What are their friends names?（2）What is each person’s temperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy)S: She’s nice.T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughtyⅢ课文学习(5’)1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。
外研版四年级下册英语第一模块第一单元教案
外研版四年级下册英语教案Module 1Unit 1 she’s a nice teacher.教学目标：知识与技能：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.过程与方法：单词、课文情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征德育目标：用适当形容词描述人和物教学重难点：重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学方法：讲授、形容词的学习教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程：（一）导入：Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.（二）探究新知Step one:1、:利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
2、Learn the new lesson.Step one: Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
(外研版)四年级英语下册教案 MODULE1 unit1
(外研版)四年级英语下册教案Module1Module1 Friends第一模块单元分析本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.anUnit 2 He's cool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。
同时复习了上学期学过的一些单词fat thin small big tall short ，从而引出naughty shy nice clever等几个新单词。
在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。
Unit 1 She is a nice teacherTeaching aims:This is Ms Smart . She's a nice teacher.Teaching Importance and difficulties:How to describe?Teaching tools:RecorderTeaching steps:Step 1 : Warm up1) Sing a song.2)Simply greetingsStep 2: Learning and Practising1）Listen and pointTell the students open their books,and look at the first picture .Answer the teacher's question"Is this a dog?"The students respond.Now, I'm going to play the tape. I want you to listen and tell me who is nice?(The teacher plays the tape as many times as necessary.)Write the new words on the blackboard: nice shy clever naughtyThe teachershould explain the neaning of these four words.nice: means pleasant.shy: means nervous and embarrassed,especially when you are with people you don't know.clever: means intelligent naughty: means badly behaved.Then the teacher should make statements containing those words.2)Listen and sayPlease look at Acitivity2.I'm going to play the tape again. This time I'm going topause it after each person speaks. Then I want you to repeat the sentence.Then you will tell me thecorrect adjective to describe that person.(The teacher does more examples with the class and also with individual students.)3) Point and sayLook at Acivity3,the teacher holds up the book and points to the pictureofXiaoyong.Explain to the students that when we are some distance away fron an object or person, we must use 'that' instead of 'this'.And describes him\her\it usinga suitable adjective. The teacher monitors the dialogues.Step 3: Homework Write the new words twice, and listen the tape carefully.。
外研版小学四年级英语下册教案：Unit 1 I helped Mum
外研版小学四年级英语下册教案：Unit 1 I helped Mum一、教材分析本节课是《外研社小学英语四年级下册》Unit 1 I helped Mum。
主要内容是教学生掌握动词的过去式。
通过教学习作物料，当讲师与学生进行过去时的交流时，讲师应该注意引导学生，并注意讲解过去时态的语法规则。
1. 教学目标•能听懂、会说、认读和书写单词：helped, cleaned, washed, cooked, watched。
•能运用动词的过去式描述已发生的事情。
•能听懂和运用Play the tape，Open the book等指令词。
2. 教学重点•掌握动词的过去式形式及用法。
•能运用所掌握的知识，用英语描述过去所发生的事情。
3. 教学难点•运用所掌握的动词的过去式形式表达已发生的事情。
二、教学准备•课件•学生用书•黑板和粉笔三、教学流程1. Warming up1.教师打招呼，让学生们打好精神。
2.把PPT上的一些图片呈现出来并用已学的英语单词让学生们回忆一下：washed the clothes,cooked dinner,cleaned the house。
2. Presentation1.通过视频或者图片教学生学习过去式。
2.在黑板上画出不同的动词，例如：eat, cook, swim。
请学生们根据这些动词回忆并表达该动作的过去式。
3.请学生们根据老师展示的过去式，来猜测动词的原形。
例如：学生们可以看到“ate”，然后猜测并说出原形“eat”。
3. Practice1.提问学生们现在正在做什么。
例如：What are you doing now? Are you eating breakfast now?2.将小组分为两组，各自表演已经发生过的事情。
例如：早上你吃了什么？你打扫过房间了吗？你帮助你的家人做过什么事情？等等，要求学生们用英语去介绍。
4. Production在班上收集学生的作品后展示比较好的作品，让学生们一起来提出建议并加以完善。
外研版(一起)四年级英语下册教案Module1Unit1(1)
Finish the Activity book on page 3, exercise 3.
五、Feed Back：
Listen and draw.
Answer the questions.
The students listen and repeat.
The students say the key words and sentences in different ways.
The students finish their Activity book on page 2 and 3.
3. Encourage the students to cooperate with each other, help each otherand learn from each other.
二、Focus：
1. Help students grasp the 4-skill words: machine sir potato glasses anything wait
②What day is it today?
③What’s the weather like today？
④What do you do on the weekend？
2.Sing a sΒιβλιοθήκη ng. Leading-in
1.Show some pictures.
2.Play a guessing game.
①What does this machine do?
②Can they touch the machines? Why?
四年级下册英语教案Module1Unit1She’saniceteacher外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher 外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级下册英语第一模块第一单元。
主要教学内容为介绍人物特征，包括老师、同学等。
学生将学习如何用英语描述人物的外貌和性格特点，并能够用所学句型进行人物介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“nice, strict, tall, short”等形容词，以及“She’s a nice teacher”等句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
教学难点1. 形容词的使用和搭配。
2. 句型的构造和运用。
3. 人物特征的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等活动，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用课件或教学卡片，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行人物介绍，提高口语表达能力。
4. 巩固练习：通过练习题或游戏，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
板书设计1. Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher2. 重点词汇：nice, strict, tall, short等形容词。
3. 句型：She’s a nice teacher等。
4. 人物特征描述：利用板书展示人物特征描述的示例，引导学生进行模仿和创作。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：用所学句型进行人物介绍，要求家长签字确认。
3. 扩展作业：鼓励学生用所学句型进行家庭成员或朋友的介绍，提高口语表达能力。
四年级下英语教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher-外研社(
四年级下英语教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher-外
研社（三起）
一. 教学内容
•语言点：
–单词：teacher, nice, strict, sports, music, Chinese, math, English –句型：She’s a nice teacher. She’s strict. He likes sports. She likes music. He likes Chinese. She likes math. He likes English.
•听、说、读、写四项技能的训练
•乐谱《小飞机》的练习及演奏
二. 教学目标
1.理解、运用英语词汇：teacher, nice, strict, sports, music, Chinese, math, English
2.能够表达句型：She’s a nice teacher. She’s strict. He likes sports. She likes music. He likes Chinese. She likes math. He likes English.
3.能够唱唱乐谱《小飞机》。
三. 教学重点
1.听、说、读、写四项技能的训练
2.学习句型，能够运用到实际中
四. 教学难点
1.学生能否正确运用句型表达老师、喜欢的学科、音乐和体育等方面的情感和语言信息；
2.学生能否学会唱唱曲子《小飞机》
五. 教学步骤
Step 1 Warm-up（5分钟）
1.询问学生是否喜欢英语老师，为什么喜欢或不喜欢？
2.师生问答模拟
Step 2 Lead-in（10分钟）1.在教室黑板或白板上蒙上单词。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (2)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (2)一、教学目标1.能听懂、认读并运用本课单词和日常交际用语。
2.能流利朗读对话，表演对话情景。
3.能模仿对话并制作自己的对话。
4.能用正确语音、语调朗读本课文。
5.培养学生团队合作意识和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词及词组的听说认读和运用。
2.教学难点：本课对话的流利朗读和情景表演。
三、教学准备1.教学PPT。
2.教学录音及视频。
3.教材和教具。
四、教学过程1. Warm-up1.Greeting：打招呼。
2.Song：学唱《Hello,Hello》。
2. Presention1.师生交流：通过图片呈现老师样貌，呈现新单词teach、“用手指指”、翻转卡片呈现新单词student、“仔细听”、老师提问学生“Who’s she?” “What’s she?” 联系上节课内容进行学习。
2.视频播放：观看关于学生与老师互动的视频，了解新课主题。
3.教材呈现：学生跟读课文，重点教授单词及词组，如：classroom, good morning/afternoon, too等。
3. Practice1.模仿对话：通过视频展示学生与老师的互动。
请学生模仿并进行练习。
2.情景表演：把学生分成小组，并让他们进行情景表演。
4. Production1.制作对话：鼓励小组学生进行自编对话的活动。
2.分享并演出：请每个小组展示他们制作好的对话，并进行演出。
5. Homework1.练习单词拼写、朗读及情景表演。
2.完成相关练习题。
五、教学评价1.学生能流利朗读本课文。
2.学生能运用本课程单词和表达法进行日常会话。
3.学生能够进行团队合作活动。
4.学生能够理解并完成相关练习。
六、教学延伸1.观看其他关于学生与老师对话的视频。
2.进一步拓展学生的情景表演能力，例如演出小品或手语。
3.告诉学生为什么要尊重老师，并拓宽尊重的范畴，如其他行业的专业人员等。
外研版四年级下册英语教案
外研版四年级下册英语教案Unit 1: CitiesLesson 1: City TourObjectives:- Understand and use vocabulary related to cities.- Learn about different cities around the world.- Practice giving directions.Materials:- City posters or pictures- Flashcards of city locations and landmarks- Maps or diagrams of cities- Worksheet with city descriptions and matching picturesWarm-up:1. Show pictures or posters of different cities and ask students if they can recognize any of them.2. Introduce and review vocabulary related to cities, such as skyscrapers, bridges, parks, etc.Presentation:1. Show a map or diagram of a city and point out different landmarks and locations.2. Use flashcards to teach directions, such as "turn left," "go straight," "cross the street," etc.3. Explain to the students that they will take a virtual city tour and learn about different cities around the world.Practice:1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give each group a worksheet with descriptions of different cities and corresponding pictures.3. Instruct the students to read the descriptions and match them with the correct pictures.4. Monitor the groups and provide assistance if needed. Production:1. Ask each group to present their answers to the whole class.2. Encourage the students to use the new vocabulary and directions they have learned to describe the cities.3. Discuss the similarities and differences between the cities in the worksheet.Wrap-up:1. Review the vocabulary and directions learned in the lesson.2. Have a class discussion about the students' favorite cities and why they would like to visit them.3. Assign the students to write a short paragraph describing their dream city and what makes it special.Homework:- Complete the worksheet by matching the city descriptions and pictures.- Write a paragraph about your dream city and why you would like to visit it.Assessment:- Observing students' participation during the group activity andclass discussion.- Assessing their understanding and use of vocabulary and directions in their written homework.。