人教PEP版英语四年级上册课件Unit5B Let's learn-附教案说课稿
I can use chopsticks.
—Would you like some beef? —Yes, please.
Pass me the knife.
复数：knives This is your knife.
—Would you like some beef? —Yes, please.
Would you like some________? Yes, please. / No, thanks.
Presentation Lead in
Let's learn
Where are they? What are they eating?
—Would you like some rice?（想吃米饭吗？） —Yes, please.（好的）
Pass me the bowl. Pass me the knife. Cut the vegetables. Use the spoon. Use the fork. Now let’s try it!
Step2: Watch and do 或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
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说课稿
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导学案
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教学反思
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下载Βιβλιοθήκη THANK YOU!Practice
Look and number.
( 5 ) Use the fork. ( 2 ) Pass me the knife. ( 3 ) Cut the vegetables. ( 4 ) Use the spoon. ( 1 ) Pass me the bowl. ( 6 ) Now let’s try it !
Let's learn
或点击此处播放视频
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Practice
bowl chopsticks
knife fridge
fork
spoon
Game
phone
sofa
What’s missing?
Let's do Step1: Listen and chant together
Pass me the bowl,please.
短语:in the bowl 在碗里 The bowl is big and nice.
—Would you like some noodles? —Yes, please.
Pass me the chopsticks.（给我筷子）
提示:筷子是成双使用的，所以我们常用复数 形式chopsticks。
Exercise 判断下列单词与图片是否一致。
fork
(× )
chopsticks
(√ )
spoon
(× )
knife
(√ )
bowl
(√ )
（听、说、认读）词汇：
chopsticks, bowl, fork, knife, spoon
同步教案
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小学英语·四年级上册·PEP版
教师：文小语 时间：October 21, 2020
0 1
lead-in
0 3
Practice
0 2
Presentation
0 4
Exercise
Unit Five
Dinner's ready
Part B （Let's learn & Let's do）
Warm up
Use the fork.(用餐叉)
短语：a knife and fork 一副刀叉 He can't use a knife and fork.
—Would you like some soup? —Yes, please.
Pass me the spoon.
复数:spoons This is her spoon.
—Would you like some beef? —Yes, please.
Pass me the knife.
复数：knives This is your knife.
—Would you like some beef? —Yes, please.
Would you like some________? Yes, please. / No, thanks.
Presentation Lead in
Let's learn
Where are they? What are they eating?
—Would you like some rice?（想吃米饭吗？） —Yes, please.（好的）
Pass me the bowl. Pass me the knife. Cut the vegetables. Use the spoon. Use the fork. Now let’s try it!
Step2: Watch and do 或点击此处播放视频
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Look and number.
( 5 ) Use the fork. ( 2 ) Pass me the knife. ( 3 ) Cut the vegetables. ( 4 ) Use the spoon. ( 1 ) Pass me the bowl. ( 6 ) Now let’s try it !
Let's learn
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Practice
bowl chopsticks
knife fridge
fork
spoon
Game
phone
sofa
What’s missing?
Let's do Step1: Listen and chant together
Pass me the bowl,please.
短语:in the bowl 在碗里 The bowl is big and nice.
—Would you like some noodles? —Yes, please.
Pass me the chopsticks.（给我筷子）
提示:筷子是成双使用的，所以我们常用复数 形式chopsticks。
Exercise 判断下列单词与图片是否一致。
fork
(× )
chopsticks
(√ )
spoon
(× )
knife
(√ )
bowl
(√ )
（听、说、认读）词汇：
chopsticks, bowl, fork, knife, spoon
同步教案
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小学英语·四年级上册·PEP版
教师：文小语 时间：October 21, 2020
0 1
lead-in
0 3
Practice
0 2
Presentation
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Exercise
Unit Five
Dinner's ready
Part B （Let's learn & Let's do）
Warm up
Use the fork.(用餐叉)
短语：a knife and fork 一副刀叉 He can't use a knife and fork.
—Would you like some soup? —Yes, please.
Pass me the spoon.
复数:spoons This is her spoon.
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Unit5 Dinner’s ready-B Let's learn教案2024人教PEP版英语四上
ห้องสมุดไป่ตู้语言能力
please. / No, thanks。 3. 能 够 在 朋 友 家 中 做 客 的 情 境 中 运 用 单 词
chopsticks、bowl、fork、knife、spoon 和句型 Would
you like….？Yes, please. / No, thanks。
4. 能够理解创编对话的对话大意，用正确的语音语
拼读单词，发挥学
Fork, fork. Use the fork.
生的主观能动性。
T: Also we can use... to eat.
S: Chopsticks
T: Chopsticks, chopsticks. Use the chopsticks.
5. Let’s chant.
T: Now, let’s chant together. Let’s make salad
正确的应答。
难点：单词：chopsticks 的发音
教具学具 PPT
教学步骤
教学过程
设计意图
Step 1
1. Greeting
歌曲导入，利用歌
Warming 2. Enjoy sing
曲引入两个人物
up
T: In the song, what would John and Mike like? Mike 和 John 喜欢
（ 5mins） S: John would like some beef.
的食物，并且引入
Mike would like some fish.
与学生的交流。在
3. Let’s talk
交流中复习巩固
T: How about you? What would you like?
人教版四年级英语上册《Unit 5 Part B Let's learn》PPT课件
Yes, please, and pass me the bowl please.
bowl
chopsticks
fork knife
spoon
Listen again and read after it, then act it out.
John, would you like some rice?
Listen and order
Listen and fill in the blanks.
Pass me the b_o_w_l. Pass me the _kn_i_f_e. Cut the vegetables.
Use the _s_p_o_o_. Use the _f_o_rk_.
Now let’s try it!
cIaIcnawInanuustseesoc_mha_oe_sp_pss_tooi_uocp_nk,_s?.
IuIsceawnaanustspeosooa_mn_ke_onr_ibf_ece_eh_foa.p_nsd_Ct_aifc_nok_rsI_k?.
Pair work
A: Would you like some …? B: Yes, please, and pass me the … please.
Let’s chant and do
Let’s cook some noodles.
The noodles are ready!
Mum, happy birthday!
Thank you, my kids.
Use _ch_o_p_s_t_ic_k_s to eat the noodles.
Pass + 名词 + to + 宾语. eg. Pass me the spoon please.
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 5 B talk 课件PPT
Exercise 一、单项选择。
1. Here _____ today’s specials.
A. are
B. is
C.am
2. I’d like some _____ and soup.
A. vegetable B. rice
C. egg
3. I’m hungry. I’d like some _____.
2 提出用餐/餐具使用建议及答语 Would you like + 食物/餐具? 回答: Yes, please./ No, thanks.
3 表示能做某事的句型 I+ can+ 动词原形(+其他).
人教PEP版英语四年级上册课件
Let's talk& Let’s play
Unit 5 Dinner’s ready（教学课件） Part B 第二课时
人教PEP版英语四年级上册课件
Let's talk& Let’s play
Unit 5 Dinner’s ready（教学课件） Part B 第二课时
汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入ห้องสมุดไป่ตู้
Revision
Say out the words quickly!
Wu Binbin
Mike
Wu Binbin’s mother
They are at Wu Binbin’s home.
18: 00
Look and answer. What food can you see?
beef soup
bread
vegetables
PEP四年级上Unit5B Let‘s learn教案
四年级上册Unit5Dinner’s ready.
学习内容
Unit 5 Dinner’s ready.
课时安排
B let’s talk and Let’s learn
学习目标
1.能够听说认读单词bowl, fork, knife , spoon, chopsticks.
2.听懂指示语，并按照指令做出相应动作、
学生分析
学生利用真实的物品，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习
重难点
重点：句型：Help yourself! Would you like----? No, thanks\ Yes, please!
词汇：knife、fork、spoon、chopsticks, bowl
3、3、教师说：“Here is some noodles, how can I eat it ？”引出单词chopsticks.
然后教师把读音分解教学。边做边说：“Usethechopsticks.. I can usethechopsticks. ”鼓励学生一起做、说。
4、4、教师说：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出单词spoon.
1、
2、2、教师利用PPT检测学生掌握情况，教师将几种食物（soup、beef、noodles）的PPT呈现，把几样餐具贴在一侧，对学生说：“It’s time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knifefork，（教师将knife fork的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。边做边说：“Pass me the ethefork. I can usethefork. Cutthe vegetables.”鼓励学生一起做一做，说一说。
学习内容
Unit 5 Dinner’s ready.
课时安排
B let’s talk and Let’s learn
学习目标
1.能够听说认读单词bowl, fork, knife , spoon, chopsticks.
2.听懂指示语，并按照指令做出相应动作、
学生分析
学生利用真实的物品，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习
重难点
重点：句型：Help yourself! Would you like----? No, thanks\ Yes, please!
词汇：knife、fork、spoon、chopsticks, bowl
3、3、教师说：“Here is some noodles, how can I eat it ？”引出单词chopsticks.
然后教师把读音分解教学。边做边说：“Usethechopsticks.. I can usethechopsticks. ”鼓励学生一起做、说。
4、4、教师说：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出单词spoon.
1、
2、2、教师利用PPT检测学生掌握情况，教师将几种食物（soup、beef、noodles）的PPT呈现，把几样餐具贴在一侧，对学生说：“It’s time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knifefork，（教师将knife fork的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。边做边说：“Pass me the ethefork. I can usethefork. Cutthe vegetables.”鼓励学生一起做一做，说一说。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
What’s for dinner? Vegetables for dinner.
What’s for dinner? … for dinner.
Ask and answer in pairs.
—What would you like for dinner? —I’d like some…, please. /Some…, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner is ready !
Thanks!
Guess and say
Dinner’s ready. What’s for dinner? Can you guess? What’s for dinner? Soup for dinner.
Dinner’s ready!
dinner 正餐 ready 准备好
Thanks!
Language points
1. — What’s for dinner?
【详解】此句型用来询问用餐的食物。what’s是what is的缩写 形式。for在此句中意为“当作；作为”。 句型结构: What’s for + 三餐名词? eg. — What’s for breakfast? — Bread and milk, please. — What’s for lunch? — Fish and rice, please.
beef ￥20 chicken ￥15
noodles ￥8 soup ￥2 vegetables ￥5
rice ￥1 fish ￥10
juice ￥5 milk ￥2 bread ￥1
I’d like some vegetables, please.
What’s for dinner? … for dinner.
Ask and answer in pairs.
—What would you like for dinner? —I’d like some…, please. /Some…, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner is ready !
Thanks!
Guess and say
Dinner’s ready. What’s for dinner? Can you guess? What’s for dinner? Soup for dinner.
Dinner’s ready!
dinner 正餐 ready 准备好
Thanks!
Language points
1. — What’s for dinner?
【详解】此句型用来询问用餐的食物。what’s是what is的缩写 形式。for在此句中意为“当作；作为”。 句型结构: What’s for + 三餐名词? eg. — What’s for breakfast? — Bread and milk, please. — What’s for lunch? — Fish and rice, please.
beef ￥20 chicken ￥15
noodles ￥8 soup ￥2 vegetables ￥5
rice ￥1 fish ￥10
juice ￥5 milk ￥2 bread ￥1
I’d like some vegetables, please.
小学英语四年级上册(人教PEP版)Unit 5 Dinner's Ready A Let's learn课件
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 6、路遥知马力日久见人心。8时35分8时35分14-Jul-207.14.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
chicken
beef soup
chicken soup
fish
fish soup
Practice : Let’s learn
_f_i_sh__ soup
_e_g_g__ soup
I’d like some … .
_b_e_e_f_ soup
Practice : Let’s learn I’d like some bread.
想要
I would like some bread. I’d like Oh~ Thin girl.
Practice : Let’s learn I’m hungry, too.
What would you like?
I’d like some…br. ead and soup.
A
B
Practice : Let’s learn
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
chicken
beef soup
chicken soup
fish
fish soup
Practice : Let’s learn
_f_i_sh__ soup
_e_g_g__ soup
I’d like some … .
_b_e_e_f_ soup
Practice : Let’s learn I’d like some bread.
想要
I would like some bread. I’d like Oh~ Thin girl.
Practice : Let’s learn I’m hungry, too.
What would you like?
I’d like some…br. ead and soup.
A
B
Practice : Let’s learn
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 5 Part B Let's talk教案
2. 能力目标：能够用正确的语音语调朗读对话；能正确表达自己的用餐意愿和餐具使用情况。
3. 情感目标：渗透招待客人和用餐时的礼貌言行。
教学重点
能在实际情景中灵活运用所学的句型进行交际。
教学难点
Help yourself的听读、理解和运用。
教学准备
课件
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
Unit 5 Dinner’s ready教案
第五课时
（Part B Let’s talk & Let’s play）
教学目标
1. 知识目标：能在实际情景中灵活运用所学的句型及句子“Help yourself.”“—Would you like...? —Yes, please./ No, thanks.”“I can use...”。
常用回答：Thanks./ Thank you.
（2）提出用餐/餐具使用建议及答语
—Would you like + 食物/餐具?
肯定回答：Yes, please. 否定回答：No, thanks.
（3）表示能做某事的句型
I+ can+ 动词原形(+其他). 我能/会……
Step 3 Consolidation&Extension
B: Yes, please./No, thanks. I can use...
3.练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
1.Summary：师生共同回顾本节课所学重点句型。
2.Homework.
（1）熟读并背诵Let’s talk部分的对话。
（2）为自己制作一张健康饮食食谱。
3. 情感目标：渗透招待客人和用餐时的礼貌言行。
教学重点
能在实际情景中灵活运用所学的句型进行交际。
教学难点
Help yourself的听读、理解和运用。
教学准备
课件
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
Unit 5 Dinner’s ready教案
第五课时
（Part B Let’s talk & Let’s play）
教学目标
1. 知识目标：能在实际情景中灵活运用所学的句型及句子“Help yourself.”“—Would you like...? —Yes, please./ No, thanks.”“I can use...”。
常用回答：Thanks./ Thank you.
（2）提出用餐/餐具使用建议及答语
—Would you like + 食物/餐具?
肯定回答：Yes, please. 否定回答：No, thanks.
（3）表示能做某事的句型
I+ can+ 动词原形(+其他). 我能/会……
Step 3 Consolidation&Extension
B: Yes, please./No, thanks. I can use...
3.练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
1.Summary：师生共同回顾本节课所学重点句型。
2.Homework.
（1）熟读并背诵Let’s talk部分的对话。
（2）为自己制作一张健康饮食食谱。
人教PEP版英语四年级上册Unit5 B.Let's learn教学设计
教学思路（B.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.根据水果图片，运用句型A: Would you like some …? B: Yes, please. / No, thanks.进行问答。
二、学习新知1.学习用英文描述做水果沙拉的过程。
(1) Cut …. (2) Put … into …. (3) Put …. (4) Stir …. (5) Let’s try it.并在此过程中，学习本节课重点词汇knife，bowl，spoon，fork 以及bowl的相关表达a bowl of …。
2.引导学生用手势做动作Show me a ….。
3.总结巩固“如何做水果沙拉”。
4. 运用本节课的重点词汇，学习做水果沙拉的相关动作的英文表达Pass me the …. Use the ….。
三、巩固练习1.根据图片，巩固单词chopsticks，bowl，spoon，fork，knife。
2.Lucky dog：转转盘，说出被指出图片对应的英文单词，巩固重点单词。
3.What’s missing?快速说出消失的单词，考查学生对重点单词的熟练度。
4.Look and match：将单词与图片连线，考查学生对单词意思的理解。
5.看图，巩固句型Pass me the ….和Use the ….。
四、Let’s learn在任务练习中学习Let’s learn部分的对话内容。
五、练习1.Pair work：仿照Let’s learn部分的对话内容编对话。
2.Look and match：通过练习题的形式，巩固所学内容。
六、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable 蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
2024年人教版PEP英语四年级上册Unit 5 Part B let's learn-课件
?
B: Yes, please, and pass me the
.
A: would you like some noodles ? B: Yes, please, and pass me the chopsticks please.
A: would you like some…? B: Yes, please, and pass me the …. please.
Unit5 Dinner’s ready
B. Let's learn &Let's do
vegetable
noodles
fish
chicken
juice
soup
milk
beef
bread
Game1 Ask and answer
(小组内相互问答)
A:What would you like …? B:I’d like some…
chopsticks
(使用筷子)
bowl
/əu/
（ 把碗递给我 ）
fork 餐叉 /ɔ:/
(使用餐叉)
\
（切）
knife
/ai/
spoon /u:/
knife
fork
bowl chopsticks spoon
Game3 Let’s act
A: would you like some
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
人教PEP版四年级英语上册 第5单元unit 5 part B2 精品教学课件
Make a new song
What would you like? What would you like? What would you like? I’d like some fish. I’d like some fish. I’d like some beef. I’d like some beef. Put it on my dish. Put it on my dish.
复数: spoons
例句:That is a spoon. 那是一个勺子。
倍速学习法 学习好方法
Practice
Match
bowl spoon fork knife chopsticks
倍速学习法 学习好方法
Games
Flashing cards
倍速学习法 学习好方法
Game
Guessing game
Pass me the bowl. 把碗递给我。
Pass me the knife. 把刀递给我。
倍速学习法 学习好方法
课文讲解
Let’s do How to make a salad?
Cut the vegetables. 切蔬菜。
Use the spoon. 用勺子。
倍速学习法 学习好方法
课文讲解
倍速学习法 学习好方法
课堂练习 一、判断下面中文与单词是否一致，用√或×表示。
1. fork 2.soup 3.spoon 4.chopsticks 5.plate
刀子 叉子
勺子
筷子
盘子
（×） （× ） （ √ ） （ √ ）
（√ ）
6.noodles 7.soup 8.juice 9.vegetable 10.rice
What would you like? What would you like? What would you like? I’d like some fish. I’d like some fish. I’d like some beef. I’d like some beef. Put it on my dish. Put it on my dish.
复数: spoons
例句:That is a spoon. 那是一个勺子。
倍速学习法 学习好方法
Practice
Match
bowl spoon fork knife chopsticks
倍速学习法 学习好方法
Games
Flashing cards
倍速学习法 学习好方法
Game
Guessing game
Pass me the bowl. 把碗递给我。
Pass me the knife. 把刀递给我。
倍速学习法 学习好方法
课文讲解
Let’s do How to make a salad?
Cut the vegetables. 切蔬菜。
Use the spoon. 用勺子。
倍速学习法 学习好方法
课文讲解
倍速学习法 学习好方法
课堂练习 一、判断下面中文与单词是否一致，用√或×表示。
1. fork 2.soup 3.spoon 4.chopsticks 5.plate
刀子 叉子
勺子
筷子
盘子
（×） （× ） （ √ ） （ √ ）
（√ ）
6.noodles 7.soup 8.juice 9.vegetable 10.rice