小学低年级班主任工作经验交流
小学班主任工作经验交流会发言稿(精选5篇)
小学班主任工作经验交流会发言稿（精选5篇）小学班主任工作经验交流会的发言稿1尊敬的各位老师，各位评委：下午好!非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。
同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。
原因有二：其一，紧张。
说不紧张那是假的，到现在，心里还在怦怦直跳。
第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。
但现在既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。
下面就简单的谈点自己的想法吧。
班级管理，重在用心其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。
但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。
我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。
学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。
因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?那么如何培养孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。
在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。
我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。
相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。
我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。
这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。
所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。
这些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理能力的催化剂。
小学优秀班主任经验交流的发言稿范文3篇
小学优秀班主任经验交流的发言稿范文3篇尊敬的领导、各位老师们：下午好！很荣幸能有机会在这里和大家分享我的班主任经验。
虽然我在这个岗位上只有三年的经验，但我一直在不断研究和成长。
接下来，我将和大家分享我在班主任工作中的收获和经验。
我是一名小学低年级的班主任，兼任语数包班教师。
虽然工作繁忙，但我喜欢和孩子们在一起。
我希望我的班级成为一个大家庭，每个孩子都能感受到互相关心和帮助。
因此，我在工作中主要做了两件事情：关爱孩子和鼓励孩子。
首先，关爱孩子。
我认为只有爱孩子的人才能教育孩子。
因此，我经常和孩子们聊天，了解他们的心声。
我会在空余时间里把孩子们拉到身边，和他们聊天，告诉他们一些日常生活中的小常识，鼓励他们做好自己的事情。
在这种轻松的聊天氛围下，我也会提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
其次，鼓励孩子。
我认为鼓励是激励孩子成长的最好方式。
因此，我会在课堂上表扬孩子们的优点和长处，鼓励他们在研究和生活中不断尝试和进步。
我还会组织一些班级活动，让孩子们在游戏中体验到成功和失败的感受，激发他们的自信心和勇气。
总之，班主任工作是一项充满挑战和乐趣的工作。
我会一直努力研究和成长，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。
谢谢大家！自信是孩子全面发展的重要因素，因此我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。
在班上，有一个学生平时不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。
我问她的奶奶，才知道这个小孩没有妈妈，让我感到十分难过。
因此，我常找机会和她聊天，了解她的近况，夸她奶奶的好，并告诉她我和小朋友们都很喜欢她。
我还会在课上表扬她，让她感到自信和被重视。
在课堂上，我常用肯定的语言来激发孩子们的自信，例如：“你真棒！”“今天你表现可真好！”“这个问题你都会呀，了不起！”“你的声音真响亮。
”我也会鼓励那些有能力但缺乏胆力和信心的孩子们，让他们试一试，告诉他们做不好没关系，成功了他们就会更加自信，失败了我也会鼓励他们下次继续努力，并和他们一起分析失败的原因。
小学班主任教学经验交流发言稿4篇
小学班主任教学经验交流发言稿4篇小学班主任教学经验交流发言稿第1篇班主任多么亲切的称呼，她是班级工作的引导者、参与者、评论者，是班级的中心和灵魂。
班主任的使命是艰巨的，班主任的工作是沉重的。
我知道评价一个班主任有这样一条真理：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
当一位优秀的班主任是我的奋斗目标。
今天坐在这与大家交流班主任经验，其实也谈不上经验，只是我在在日常工作中的一点心得，说出来与大家分享。
一、用爱心感化孩子爱心像阳光像雨露，温暖和滋润着他们幼小的心灵，拉近了班主任和学生的距离，让班主任更容易走进他们的心灵深处。
我们班中有一位比较特殊的孩子秦禄。
他思维敏捷，口头表达能力很好，能积极发表自己的见解，这些表现使我对他期望值很高。
可是，他在课上的表现却让我既生气又失望。
上课不遵守纪律，一有机会就跟周围的同学说话，有时也会接话音，说一些与课上无关的事情，其他课任老师也深受其害，对他也是深恶痛绝。
课下玩耍时经常与同学发生小矛盾。
这在他看来可是大问题，他不仅要告状，而且还会滔滔不绝的讲出他的大道理。
他的这些表现让我头疼不已。
我觉得也许他更需要爱，一方面，我平心静气的和他讲道理，另一方面我也会允许他的合理争辩，这有助于化解他的不良情绪，从而减轻逆反心理。
同时，也不能让他随心所欲，胡搅蛮缠。
让他明白是与非，对与错，做人要诚实，要知错就改。
这是要抓住赏识教育的作用孩子在校的表现我也会与家长及时沟通，互相交流我们的想法。
除了这些，我在课上课下都很留心他，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励他，还在同学面前说：看，秦禄同学今天坐得真端正，听课非常认真! 秦禄同学今天的字写得真漂亮。
秦禄同学今天主动帮他人倒垃圾渐渐的，我还发现他爱替同学发作业，我投其所好让他做了我的小助手，他高兴极了，而且表现越来越好，不仅得到了同学的称赞，还受到其他老师的表扬。
小学班主任工作交流经验的心得体会(16篇)
小学班主任工作交流经验的心得体会（16篇）小学班主任工作交流经验的心得体会（精选16篇）小学班主任工作交流经验的心得体会篇1通过这次学习，我想大多值得借鉴，联系到我的实际工作，思考一下，的确我的工作中还有很多不足。
首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是很积极对待，今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。
其次，对班级的管理不够用心。
班级出现了这些问题：学生行为习惯差，说脏话、不守纪律的学生部分存在；学生打扫卫生不够积极，做事能躲则躲，可见学生不够团结，班级缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老师较费神。
所以今后要想办法增强班级凝聚力，着力培养班干部，发展学生的综合能力，让班干部充分管理班级，成为管理的得力助手。
另外，班主任除了要善于分析问题，还要多学习、多接触优秀的班主任，多向他们学习请教，从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。
只有思维开放、勇于探索、开拓，多接触社会，才能做好班主任工作，做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。
小学班主任工作交流经验的心得体会篇2今天下午，聆听了本年级三位班主任关于《如何培养学生良好的行为习惯》专题工作经验交流，受益良多。
从事班主任多年，说句实在话，在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很好。
反思这多年的在这方面的得失，认为要培养孩子良好的行为习惯，就必须要做到“三心”，即：耐心、细心和恒心。
一、耐心：都说：班主任老师是一个班级的灵魂，有一个耐心的班主任就会有一个好的班集体。
此话一点不假，特别是培养学生良好的行为习惯，更需要班主任极大的耐心。
尤其是对于男班主任来讲，耐心显得尤为重要。
我现在这个三c班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排，重新分班，学生的学情层次不齐，加之班主任更换频繁，学生总是适应了这个班主任的管理方法后，又要马上去适应另一个班主任的管理模式，对于孩子来说，在刚开始阶段，想要一下改变他们不良的行为习惯，的确是有点勉为其难。
小学班主任工作经验交流发言稿(经典15篇)
小学班主任工作经验交流发言稿（经典15篇）小学班主任工作经验交流发言稿1尊敬的各位老师和家长：我是一名小学班主任，对于担任班主任这份工作，我深知其中所需要的责任和使命。
在这里，我想和大家分享一下我在小学班主任岗位上的一些经验和心得。
首先，了解每一个学生。
作为一名班主任，我们需要对每一个学生有一个全面的了解。
不仅要了解他们在学习方面的.情况，还要了解他们的性格、兴趣、优点和缺点。
只有了解得透彻，才能更好的辅导他们，帮助他们成长。
其次，关注学生的心理健康。
现在的小学生面临着各种各样的压力和挑战，我们作为班主任应该关注他们的心理健康问题。
帮助他们排解疑虑、舒缓压力，让他们在愉悦的氛围下学习。
第三，与家长保持密切联系。
家长是我们的重要合作伙伴，他们对于学生的教育影响极为重要。
我们作为班主任，要积极与家长沟通，将学生的情况及时反馈给家长，让双方携手共同帮助孩子成长。
最后，创设良好的班级氛围。
一个良好的班级氛围能让学生在一个愉快、和谐的环境中学习和成长。
班主任也要以身作则，积极树立为学生做出好榜样的形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。
作为一名小学班主任，我深知这份工作的重要性和充满挑战性。
但我相信，只要我们认真负责，用心做好这份工作，就会得到学生和家长的认可和赞赏。
让我们一起携手努力，为孩子们的成长之路提供更多的帮助和关爱。
谢谢大家！小学班主任工作经验交流发言稿2尊敬的各位老师和家长：作为一名小学班主任，我深知这份工作有多么丰富、有多么重要。
在这里，我想分享一下我在小学班主任岗位上所获得的经验和感悟。
首先，了解每一个孩子。
我们是孩子们的导师，而要成为一名优秀的导师，我们必须先了解每一位学生。
我们应该了解他们的性格、兴趣、学习习惯和特殊需要，这样才能更好地为他们提供有效的帮助和支持。
第二，密切关注每一个孩子的进步和成长。
我们是孩子们的引路人，我们的’任务不仅是教授知识，还要帮助他们成为独立、自信、自尊，并具有良好品德和道德价值的人。
小学班主任个人经验交流发言稿三篇
小学班主任个人经验交流发言稿三篇（一）尊敬的各位领导，各位老师：大家好！其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，所不同的是我很幸运，这次受领导安排和同仁们做交流。
在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当。
在座的各位，比我有经验的多的是，承担班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都觉得无怨无悔！我觉得我所做的事太平凡、太平常，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。
我从教20多年，担任班主任工作也有十几年了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。
今天谈不上什么经验交流，下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受。
一、用垂范去引导学生。
俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正，下梁歪，说明了这个道理，作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到，自己首先做到，大到爱国，小到捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化。
二、培养优秀班干部。
培养一支高效率的班干部队伍最必要，班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
我在选择班干部时，遵循两个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。
并且有一定威望。
（2）各类特色学生，如班上绘画能手，写字能手，劳动积极分子、体育特长的，等等。
扬长避短，最大限度地展示他们的能力。
这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于贯彻落实班主任老师的要求。
为了锻炼提高培养班干部的能力，我带领他们从一开始，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
有关小学一年级班主任的经验交流例文三篇
【导语】班主任是学校中全⾯负责⼀个班学⽣的思想、学习、健康和⽣活等⼯作的教师，它是⼀个班的组织者、和教育者，也是⼀个班中全体任课教师教学、教育⼯作的协调者。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】 俗话说“万事开头难”。
教育也是如此。
许多教师在⾯对⼩学⼀年级那群唧唧喳喳的“⼩不点⼉”时，显得不知所措，对班级的管理也总是“⼼有余⽽⼒不⾜”。
许多⽼师对⼀年级班主任这个费⼒的职务都有点谈虎⾊变之意。
其实，只要我们了解了⼉童的⼼理特征，找寻⼀些符合⼉童⼼理特征的有效的管理办法，对症下药，有的放⽮，就能做到事半功倍，问题也就迎刃⽽解了。
具体说来应该从以下⼏个⽅⾯⼊⼿： ⼀、⼩⿎励培养好习惯。
教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。
”*教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是⼈在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，⽽⼈在其整个⼀⽣中就享受着它的利息。
”所以说，良好的习惯是孩⼦进步的阶梯。
我们知道良好的⾏为习惯既不能在⼀朝⼀⼣养成，也不可能在短时间内统统养成。
对于刚⼊学的孩⼦，学校和班级对于他们来说完全是个陌⽣的环境。
他们中有的会因为⼀天都见不到爸爸妈妈⽽排斥学校，有的⼈会在对学校的新鲜感完结后开始想念家。
所以，⼀年级的班主任的第⼀⼤任务便是留住孩⼦的⼼。
运⽤⼀些有趣、新颖的“⼩⿎励”激发他们的兴趣，留住他们的⼼，培养他们良好的学习和⾏为习惯。
1．学习上我们可以设计⼀些有趣的⿎励形式。
⽐如，对于上课积极发⾔的同学，我们可以设计⼀个“⾦话筒”“⼩百灵”奖，⿎励孩⼦们多开⼝。
这种奖励就可以直接在课堂上授予，即时⿎励会让你接下来的课堂⽓氛更加活跃。
“⼩神笔”“神笔马良”这些奖励可以给作业认真完成的孩⼦。
这种奖励不必当场发给孩⼦，你可以在每周的班会上作⼀个总结，在专门设计的红榜上给孩⼦加⼀颗⼩五星。
这样每个来到教室的⼈都能直观的感受到孩⼦们完成作业的情况，孩⼦们的兴趣当然也就更⼤了，作业完成的质量会提⾼许多。
小学低段班主任工作经验交流4篇
小学低段班主任工作经验交流4篇小学低段班主任工作经验交流第1篇尊敬的各位领导，各位老师：大家好！教师这个职业是注定一辈子做小事的。
特别是我们低年级的班主任，天天与小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。
而学校无小事，事事皆教育。
我当低年级班主任已有8个年头，同时也感谢低年级办公室老师对我的支持和帮助，能及时给予我切实可行的实际经验，使我在教学实践中少走了许多的弯路。
今天，我交流的主题是点滴中教孩子长大。
下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结：一、从小事做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。
因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的低年级学生来说，就显得尤为重要了。
刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。
从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。
也注视学生的卫生习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅，爱护墙壁。
为了强化学生的这些行为，采用儿歌的形式。
如：铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，仔细听。
学生在上课过程中，时间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。
我会及时组织纪律。
这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴。
在平时的教学中，我会对表现好的孩子，及时给予表扬。
有时采用发小奖品的方法，如一根铅笔，一块橡皮，一个你真棒的印章。
我经常会利用早读课、班队课反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。
二、正确处理学生爱告状的小毛病。
小学生爱告状，这是让我很疼的事情。
往往，老师正在讲课，就会有学生举手告状。
比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。
诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。
也担心不为学生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。
所以我采取的处理办法是：1、要求学生下课告状，课上带着好的情绪听课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任工作经验交流发言稿
尊敬的领导、各位老师大家好：
我是三（4）班的副班主任，今天我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
今天，我发言的内容有三个关键词，一个是“爱”，另一个是“勤”，还有一个是“鼓励”
“爱”学生，也要从点滴做起。
老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。
如我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长，这样也大大拉近了我和学生的距离。
通过这些我终于体会到，学生生病时老师一句亲切关心的问候，学生离校时老师的一声叮咛，都会让学生铭记在心，学生表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了。
总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。
“爱”学生，就要走进学生心里。
让他们从内心感受到老师博大的爱。
我班杨新宇同学，性格内向，不爱说话，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心交流，原来他的爸妈离婚了，是奶奶在家照顾他，还有一个弟弟在家里，当我知道他是个留守学生后, 我就对他实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。
一个月之后，他奶奶满脸喜色地来到学校告诉我们，他近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮助奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得快乐了，学习劲头更足了，这使我感到了爱的震撼。
俗话说：“一勤天下无难事”。
作为班主任，一定要多留心，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
在这方面，我一直要求自己“勤”。
勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的小动作。
每天，我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。
正是由于这些“勤”，使我班上的学生大多能遵守纪。
尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。
有时候也感到疲倦，以至松懈。
但我提醒自己，要想干好工作，作为班主任更要坚持不懈。
自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。
我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。
自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。
在课堂上，我常对他们说：“你真棒”！“今天你表现可真好”！“这段你进步很大”！“你的声音真响亮。
”班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原
因。
我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。
我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！对于那些调皮的学生，我班将他们的名字记在黑板角落，表现好的就奖一张贴画或一个本子，经过一段时间，学生们基本上养成了良好习惯，不追赶打闹，做好课前准备，学习风气也好了很多。
总之，低年级班主任工作是复杂、琐碎的。
但是只要我们对学生捧着一颗“爱心”，带着持之以恒的信念对工作采取正确、灵活的方法，不断的充实自己，完善自己，班主任工作就会如鱼得水，就会觉得有一种成就感和满足感。
谢谢大家。