苏教版三年级语文上册练习5课件
拉萨—日光城 温州--鹿城 嘉兴--秀城 鞍山--钢都 常州--龙城 潮州--凤城 成都--蓉城
南昌----英雄城 湖州--湖城 丽水--莲城 南京--石头城 徐州--彭城 上海--申城 景德镇--瓷都
描写城市繁华的成语：
大街小巷 人头攒动
cuán聚集。人们挤在一起晃动。
大大小小的街巷里都拥挤着许多人。
谢谢！
山城---重庆
重庆市依山而建，道路高低不平，建筑错 落有致，因此叫别称山城，是我国最大、最著 名的山城。朝天门海拔168米，解放碑地区平 均海拔249米，枇杷山海拔340米，鹅岭海拔 约400米，而这些落差都是在9平方公里的渝 中半岛上，你可以想象城市的高楼大厦是怎样 的起伏，道路是怎样的徊转，山城是多么的有 特色了
风驰电掣
华灯初上 美轮美奂
车水马龙
流光溢彩
chè 形容像刮风闪电一样快
形容车马往来繁华的景象
美丽的灯亮起来，只看到光彩闪烁。
巧夺天工
huàn，形容高大完美。
尊重的名言
ห้องสมุดไป่ตู้
谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 将出牵衣送，未归倚阁望。（黄遵宪） 子孝父心宽。（陈元靓） 母亲的心是儿女的天堂。（意大利谚语） 老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。（司 汤达） 对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于 口头上，而且应体现于实际中。（戴维· 德克尔） 对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。 （俗语）
五羊传说
羊城---广州
羊城，广州市的别称。根据五羊的传说而得名 的。除了羊城之外，广州还被称作穗城、穗垣、 仙城、花城。
鸢都---潍坊
潍坊为中国的三大风筝产地之一，是闻名世界 的国际风筝都，并且于1984年开始举办国际风 筝会，并以蝴蝶风筝为代表，龙头蜈蚣风筝享 誉国内外。 风筝，又称纸鸢，故此将潍坊成为鸢都。
笑话
妈妈：“瞧你这手，多脏呀！你什么时侯看到过我的手像你这样 脏？” 女儿：“没有，妈妈。我从来没有看到过你像我这么大的 时侯。” 两个农家的孩子在聊天，一个突然问：“你家的牛会抽烟吗？” “你疯啦？牛怎么会抽烟？” “哦，那么，也许是你家的牛棚着 火了。” 母亲说：“今天能完成的事，不要留到明天。” 儿子道：“好吧， 把刚才的蛋糕给我，我今天都吃光了吧。” “爸爸，你可以省钱了！” “省什么钱?孩子。” “今年你不用 再花钱给我买课本了，我已经留级了。” 父亲在游戏厅门前看到儿子，生气地说：“你一点儿也不知道学 习，光会打游戏，我十回有九回都在这儿看见你!” 儿子说：“我 还比您少一次哪!”
练习5
春城----昆明
1、昆明也是有四季的，但是由于云南的水土和昆明的 位置，因此年温差很小 在昆明，夏天的平均温度在25左 右，而冬天在15度左右。和我国其他地方的春天的温度 接近，因此被称为四季如春。 2、因为云南的气候、水土，在加上昆明位于滇中，因 此，云南的鲜花是不论季节的，在冬天，你仍然可以看 见娇艳的玫瑰。 在滇东，蔷薇花甚至在1月份仍然在开 花。 所以又有说法：春城无处不飞花 鲜花四季盛开， 这也是昆明叫作春城的原因之一。 3、全国最大的鲜花交易市场也是在云南昆明，这里每 天的鲜花进出量，全国之最 .
冰城---哈尔滨 有世界最著名的冰雪博览会！冬季气 温低 ,每到冬季就会结冰。有许多漂 亮的冰灯、雪雕等，是冬季旅游的好 地方
泉城---济南
济南的别称泉城，济南素以泉水众多、风景 秀丽而闻名天下，据统计有四大泉域，十大 泉群，733个天然泉，在国内外城市中罕见， 是举世无双的天然岩溶泉水博物馆，除“泉 城”外济南也被常称为“泉都”。
“妈妈，人真的是由猴子变的吗？” “是的。” “哦， 怪不得猴子越来越少了。” 父亲责备儿子：“邻居张家很不高兴，因为你一拳打 坏了他儿子的眼睛。你说那是出于意外，是真的吗？” “当然是真的，”儿子说：“我本来想打中他的鼻 子。” 孩子：“爸爸，这冒烟的是什么？” 爸爸：“记住， 冒烟是烟囱。” 孩子：“噢，知道啦！那爸爸的鼻子 为什么不叫‘烟囱’呢？” 走路人问一个小孩子道：“小弟弟请问你：这两条路， 通什么地方？” 孩子道：“东边一条，可以通我的家。 西边的一条，却不通我的家…… 子：“如果我考全班第一名，你会怎样？” 父：“那 我真要高兴死了！” 子：“爸爸，不要担心，我不会 让你死的！”
部编苏教版三年级语文上册教案 练习5 2
复备时间：学科来自语文年级三提供者
复备者
课题
练习五
课时
2
导学目标
1、练习写好钢笔字。
2、口语交际：说笑话。
3、学写毛笔字，练习写捺
重点、难点
口语交际和写字。
教学准备
课前搜集几个小笑话。
预习方案预设
二次备课
课前搜集几个小笑话，准备讲给同学听。
教学过程预设
二次备课
一、谈话导入：
1、师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（放一段笑话）这是什么节目？它有什么意思?
二、指导交流
1、分组里说一说自身准备的笑话.
2、小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。
3、全班同学评议:表达是否清楚,有没有趣,怎样更吸引人。
4、每个人再准备.
5 竞赛讲笑话,评出笑话大王.
三、写好钢笔字
1、审题，明确题目要求。
2、指导
a说说写字要求和描红要求
b在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
二次备课
1、指导学生观察“八”字中的捺——竖捺
（1）向右下直下起笔；（2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至尾处渐渐收笔。
2、教师执毛笔范写竖捺.
3、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
4、学生临贴描红。
5、学生自由练习写两种捺，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有捺画的字。）
指导观察“过”中的捺—（—平捺：将捺起笔处的笔锋向下，不是平直起笔，而是逆锋向右上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，平直运笔,渐渐拖出笔锋。
c出示“效”，指导书写,学生书空。
d教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
e学生练习在田字格里描红“效”，并临写。
苏教版小学三年级语文上册五单元课件《练习》
苏教版小学三年级语文上册五单元课件：《练习》教学要求：1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。
2、练习写好钢笔字。
3、读读背背。
4、口语交际：说笑话。
5、学写毛笔字，练习写捺。
教学重点：口语交际和写字。
教学时间：四课时。
第一课时一、学用字词句1、指名读题，弄清题目要求。
2、学生自己试读每个词语。
遇到不认识的字解决方案：（1）查字典。
（2）问同学或请教老师。
（3）联系词语猜一猜。
3、集体认读词语，正音。
4、观察画面，说一说城市的特征。
（1）小组内交流（2）指名说。
（3）连线。
5、补充句子。
（1）自己先说一说，在指名说，订正。
（2）填写句子。
（3）教师小结：因果句的三种表达方式。
6、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。
找几个自己感兴趣的写下来。
三、写好钢笔字1、审题，明确题目要求。
2、指导a说说写字要求和描红要求b出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
d出示“效”，指导书写,学生书空。
e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
f学生练习在田字格里描红“效”，并临写。
g按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初”两个字。
（教师巡视指导）h反馈写字情况。
第二课时一、读读背背（一）成语1、指导学生看插图，说说图上画了什么。
2、师生一起回顾《东方之珠》。
3、认读成语。
（1）生自读成语（2）指名领读，正音4、小组合作，看图理解词语大意5、指名说说词语意思并说说用词说句子。
6、练习背诵（1）自由练读，同座互背（2）展示背诵。
（二）学习孟子的话1、学生看图，说说图意2、师范读名言。
3、生自读名言，读准字音。
4、小组内互读，指名读。
5、说说名言的意思。
6、指导有感情朗读。
7、练习背诵。
第三课时（口语交际）课前准备：准备几个小笑话。
一、谈话导入：1、师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。
优品课件之苏教版三年级语文上册第五单元练习5教案
苏教版三年级语文上册第五单元练习5教案教学内容：《练习5》教学目标： 1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。
2、练习写好钢笔字。
3、读读背背。
4、口语交际：说笑话。
5、学写毛笔字，练习写捺。
6、口语交际练习，旨在培养学生学习课外知识的兴趣，丰富学生的课外积累，培养学生的口头表达笑话的能力，丰富学生的生活情趣。
教学重难点：处处留心和口语交际是重点。
教学准备：课件、图片课时安排：三课时。
教学过程第一课时课时目标：教学“处处留心”和“写好钢笔字”。
使学生了解城市的别称，继续练习钢笔字的写法。
一、学用字词句1、指名读题，弄清题目要求。
2、学生自己试读每个词语。
遇到不认识的字解决方案：（1）查字典。
（2）问同学或请教老师。
（3）联系词语猜一猜。
3、集体认读词语，正音。
4、观察画面，说一说城市的特征。
（1）小组内交流（2）指名说。
（3）连线。
5、补充句子。
（1）自己先说一说，在指名说，订正。
（2）填写句子。
（3）教师小结：因果句的三种表达方式。
6、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。
找几个自己感兴趣的写下来。
二、我的十分钟。
上网或查资料，搜集更多城市的别称，并说明原因。
上海--申城成都--蓉城平顶山--鹰城蚌埠--珠城福州--榕城鞍山-钢都自贡-盐都抚顺-煤都景德镇--瓷都学生自制课件展示。
三、写好钢笔字1、审题，明确题目要求。
2、指导a说说写字要求和描红要求b出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
d出示“效”，指导书写,学生书空。
e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
f学生练习在田字格里描红“效”，并临写。
g 按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初”两个字。
（教师巡视指导）h反馈写字情况。
第二课时课时目标：读读背背，增加积累，了解大概意思；学习孟子的名言。
苏教版三年级上册语文练习5教案.doc
练习5【教学要求】1.按笔顺规则，把''柴""惶焰''写正确、写端正。
2.去部首成新字，在数笔画，学习并熟悉部首查字法。
3.按照一定的顺序，把四个排列混乱得句子调整成为一段条理清楚、语意连贯的话。
4.按从上到下的顺序，用钢笔练写半包围的字。
5.熟记成语。
6.朗读、背诵一首感情真挚的抒情诗。
7.讲几个小笑话给同学们听。
8.写毛笔字。
【教学时间】四课时。
第一课时一、教学第一题：1.审题：⑴指读题目。
⑵教师讲请本题练习的要求。
2.指导。
⑴指名认读"柴""惶"""焰⑵要求学生仔细观察每个生字的笔顺。
⑶让学生按照书上的笔顺练写，了解笔顺。
⑷让学生说说哪个生字难写，难在那里？⑸重点指导书写"惶”"焰3.练习：⑴学生练习描红。
⑵小结。
二、教学第二题：1.审题：⑴指读题目。
⑵教师进一步明确练习要求。
本题的三个要求：1.弄清去掉部首后是什么字。
2.把去掉部首后的字填写在括号里；3.数数去掉部首还有几画，并填写在横线上。
2.指导。
⑴出示卡片：猜指名读。
指名说说''猜''是什么结构的字，它的部首是什么。
''猜''去掉反犬旁是什么字？数数"青”是几画？⑵按上面的步骤方法，指导练习其余7个字。
3.练习。
⑴让学生拿出笔在书上填上答案。
⑵汇报填写情况，纠正汇报中的一些错误。
⑶小结：这是用部首查字典的基本操作方法，同学用这个方法可以查一查字典。
一、教学第三题：1.审题：⑴指读题目。
⑵教师进一步明确练习要求.2.指导。
⑴请一位同学读本题中的四句话，帮助学生理解四句话中的内在联系。
⑵想一想这四句话大体上讲一件什么事？可以按什么顺序；来重现排列。
3.练习。
⑴让学生按事件先后的顺序重现排列次序。
⑵填好后，要求学生认真诵读，凭借语感，体会句子之间的逻辑顺序。
新苏教版三年级语文上册习作与练习5课件
培养我们的民族自豪感和自信心。我们首先要通过网络、图书馆
等查阅相关资料，然后整理资料获取相关的信息，最后根据自己 的需求把获取的资料整理成一段通顺的话。 参考答案：指南针是用以辨别方位的一种简单仪器。指南针的前 身是司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针。磁针在地磁场 作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北 极指向地理的南极。人们利用它的这一性能可以辨别方向，常用
小作者很聪明， 很懂事。
打开文具盒，里面分三层，好似小小
点评
的公文袋。别看它小，里面的东西可多
呢！有天真活泼的钢笔、铅笔和任劳任 怨的橡皮擦，有慈祥可爱的直尺，还有 那忠诚老实的圆规。 ❸ 文具盒中的这些 成员个个身怀绝技，每当我需要时，它
❸小作者运用拟人 的手法将这些文 具写得多可爱呀！
们都会主动热情地帮助我，使我能顺利
作者简介：郑燮，一生只画兰、竹、石，自称“四
时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋
不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比 较有代表性的文人画家。代表作品：《修竹新篁图》 《 清 光 留 照 图 》《 兰 竹 芳 馨 图 》《 甘 谷 菊 泉 图 》 《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
词语的意思有什么区别。②可以通过查工具书，理解加点词语 的意思，然后再对比体会两个词语意思的差别。最后根据词语
的意思再分别写一句话。
参考答案：发现：经过研究、探索等，看到或找到前 人没有看到或找到的事物或规律。发明：创造 ( 新的 事物或方法 )。这两个词语的区别是：“发现”指已
经存在的事物，刚刚被看到或找到；“发明”指原来
是怎样的，有了这些发明之后人们的生活有了怎样
的改变，最后说说你认为最伟大的发明是什么。 参考答案：我认为最伟大的发明是指南针，因为指 南针促进了航海事业的发展。
苏教版小学三年级语文上册《练习五》教案
练习五教学要求：⒈关于城市别称的字词句练习。
⒉写好左边有撇的钢笔字。
⒊读读背背成语和名句。
⒋口语交际——说笑话。
⒌学写毛笔字——斜捺和平捺。
教学时间：三课时第一课时一、教学第一题：学用字词句⒈第一部分⑴读题：弄清题目的要求。
⑵自由读城市的名字及别称，不认识的字自己查查字典。
⑶指名读，注意纠正字音。
⑷你了解哪个城市，能说一说吗？⑸连线。
⒉第二部分⑴读题：明确题目的要求。
⑵自由选择做题。
⑶小组学习：交流所写的答案，讨论。
教师巡视指导，回答学生提出的疑问。
⑷完成全部的练习。
⑸指名说说填写的内容，纠正。
⒊第三部分⑴小组学习：介绍交流，你还知道哪些城市的别称？为什么会有这样的别称？⑵小组汇报。
⑶练习：写写城市的名称和它们的别称。
二、教学第二题：写好钢笔字⒈认识要写的字。
⒉读一读“小小建议”：右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。
⒊学生仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。
⒋这三个字怎么写才好看呢？指名学生说。
⒌教师在黑板上的田字格中示范写。
⒍请学生描红、仿影，提出明确的要求：笔笔入目，看准每个部件在田字格里的位置。
第二课时一、教学第三题：读读背背。
1．审题：指名读题目，弄清本题要求。
2．教学第一部分。
（1）指名读“东方之珠”，教师谈话导题；这篇课文描写了香港的繁华、热闹与美丽。
今天我们要学的成语也是描述城市繁华的的。
（2）出示八条成。
（3）学生自由读，想想你学会了哪个成语。
（4）谁愿意做小老师领读？（5）说一说你知道的成语意思，教师给予适当讲解。
（6）练习，学生自由练读，同桌自由背诵，指名背诵。
（7）小组交流比赛。
3．教学第二部分。
（1）出示：学生自由读，指名读。
（2）教师范读，介绍：这是我国古代著名的思想家孟子的名言。
（3）指名说说你是怎么理解的，师生点评。
总结：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要推己及人，爱护别人家的孩子。
苏教版三年级语文上册《练习五》教学设计
苏教版三年级语文上册《练习五》教学设计一、教学目的通过本课的研究，让学生了解如何正确拼读含有读音/ü/的汉字，掌握常见的汉字及其造词规律，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容本课的教学内容包括以下几个方面：1. 研究汉字读音/ü/及拼音符号ü的写法；2. 研究常见的汉字及其造词规律；3. 研究如何正确识读生字词，提高阅读理解能力。
三、教学重点和难点本课的教学重点和难点在于：1. 让学生正确拼读含有读音/ü/的汉字；2. 教导学生汉字的造词规律，帮助学生提高汉字的记忆和运用能力；3. 引导学生通过阅读理解生字词的意思和用法，培养学生较强的阅读理解能力。
四、教学方法本课采用以下教学方法进行教学：1. 讲解法：通过讲解汉字的读音/ü/及其拼音符号ü的写法，让学生掌握正确拼读汉字的方法；2. 归纳法：通过归纳常见的汉字及其造词规律，帮助学生提高汉字的记忆和运用能力；3. 阅读法：通过阅读理解生字词的意思和用法，培养学生较强的阅读理解能力；4. 练法：通过练来巩固学生对所学知识的掌握程度。
五、教学评价本课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1. 观察学生在课堂上的表现；2. 通过课堂练来检验学生对所学知识的掌握程度；3. 根据学生课后作业的完成情况来评估学生的研究效果。
六、教学流程七、板书设计本课的板书设计如下：八、教学资源教师需要准备的教学资源包括以下几个方面：1. 一份教案；2. 一份文本《动物森林》；3. 包含/ü/的生字词卡片；4. 一块黑板和彩色粉笔。
九、教学后记本节课的教学效果良好，学生能够正确拼读含有/ü/的汉字，掌握了常见的汉字及其造词规律，阅读理解能力也有了明显的提高。
但是在教学中发现，一些学生对含有/ü/的汉字拼读仍然存在困难，需要多加巩固。
新苏教版三年级语文上册练习5教案
（1）分组里说一说自己准备的笑话.
（2）小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。
（3）全班同学评议:
表达是否清楚,有没有趣,怎样更吸引人。
（3）每个人再准备.
（4）比赛讲笑话,评出笑话大王.四Fra bibliotek课堂小结板
书
设
计
练习五
学写钢笔字
教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)
苏教版小学语文三年级上册教案
三年级上册第五单元
主备人
杨国丽
总课时数
课题
练习五
使用人
教学目标
1、了解中国古代四大发明，区别“发明”、“发现”的意思。
2、积累读读背背《竹石》。
3、写好上宽下窄和上窄下宽结构的字。
4、学说笑话，锻炼表达能力。
教学重点
难点
1、了解中国古代四大发明，区别“发明”、“发现”的意思。
2、积累读读背背《竹石》。3、写好上宽下窄和上窄下宽结构的字。
4、学说笑话，锻炼表达能力。
课
前
准
备
教
师
教具
准备
课件
资料
链接
学生
课时安排
三课时
作
业
设
计
课内巩固
课外延伸
教学过程
个性化设计
第一课时
一、教学第一题：学和用
第一部分
1.请生读爸爸和陆小英的故事，其他同学听并回答问题：
（1）爸爸和陆小英去了哪了？
第三部分
1.学生自由说各自眼中最伟大的发明。
2.教师点评。
二、教学第二题：读读背背
1、出示图画：图上画了什么？（竹、石）你觉得这幅画画得怎样？
苏教版三上语文练习5教案
苏教版三上语文练习5教案苏教版三上语文练习5教案1学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么?2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘;这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
(1)学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
(2)可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
(方法提示：小组长负责抽卡点名认读;或全组轮读;同座互相抽查。
)(3)全班集体交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗?注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
苏教版三年级语文上册《5.北大荒的秋天》课件
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来 赞美遍地金黄的九月。
拓展：
借助你的想象，描述出“大豆摇铃千里金”的画面。 九月，大豆成熟了，在秋风的吹拂下摇摆了起来， 豆荚哗啦啦的，像摇动的铃铛。豆子和其他农作物都 成熟了，放眼望去，像一地的黄金。
核心问题： 作者从哪些方面来写北大荒的美丽富饶？ 作者从北大荒秋天的自然风光和丰收景象两个方面， 写出了北大荒的美丽富饶。
苏教版三年级语文上册
阅读方法解密：“摘取词句法”概括段意
方法：摘取段落中的中心词、中心句(总起句、总结 句)、过渡句，稍加增减调整，概括段意。 窍门：段中有概括性的句子时适用。如，第4自然段 首句“原野热闹非凡”是本段的中心句，本段的其他
内容都是围绕这句话来写的。可以根据这句话来概括
第4自然段的段意：写原野热闹非凡。 运用：见本课“课后练习单”第二、 1题。
串珠问题： 1.北大荒秋天景色的美体现在哪里？ 北大荒的秋天美在天空一碧如洗，小河清澈见
底，原野热闹非凡。
2.从哪里可以看出北大荒秋天的物产丰富？ 人们用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的 九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草 甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物 来。这一切都说明北大荒秋天的物产是丰富的。
苏教版三年级语文上册
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾
(yànɡ)起了一道道波纹。 写小鱼一方面突出了小河的清澈，一方面动静结 合，表现了小河的美丽和可爱。
苏教版三年级语文上册
成片的大豆摇动着豆荚(jiá)，发出了哗啦啦的
笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞(pánɡ)，像是
在乐呵(hē)呵地演唱。 这句话是本段的中心句，概括了这个自然段的主 要内容，有总领全段的作用。