小学音乐_(演唱)我是小音乐家教学课件设计
小学音乐《我是小音乐家》PPT课件
小学音乐《我是小音乐家》PPT课件教材背景及内容教材版本01教学内容02教材特点03知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间01020304课程时间课程流程重点难点音符、节奏和节拍音符节奏节拍音阶、音域和音调音阶了解自然大调音阶和自然小调音阶的构成和特点，以及音阶在音乐中的应用。
音域认识不同乐器的音域范围，理解音域对音乐表现力的影响。
音调学习如何调整乐器的音调，掌握音调与音乐情感表达的关系。
常用乐器及其演奏方法钢琴、电子琴等，了解键盘结构、基本演奏技巧和常用指法。
小提琴、吉他等，学习持琴姿势、拨弦或拉弦方法及基本演奏技巧。
长笛、单簧管等，掌握吹奏姿势、呼吸控制和基本演奏技巧。
架子鼓、木琴等，了解不同打击乐器的演奏方法和节奏特点。
键盘乐器弦乐器管乐器打击乐器歌曲背景及作者简介创作背景作者简介歌曲风格与特点风格特点歌曲旋律简单易记，节奏明快有力，歌词朗朗上口，富有感染力。
同时，歌曲中运用了模拟乐器演奏的声音，增强了孩子们的参与感和互动性。
歌曲结构与旋律走向结构旋律走向发声方法与气息控制发声方法指导学生用自然、流畅的声音演唱，避免过度用力或挤压喉咙。
强调用腹部呼吸来支持声音，保持声音的稳定和持久。
气息控制教授学生如何通过深呼吸和缓慢呼气来控制气息，使演唱更加连贯和自如。
引导学生感受气息在歌曲中的流动和变化，以及如何在不同音高和节奏中调整气息。
咬字吐字及情感表达咬字吐字情感表达合唱部分排练与指挥合唱排练组织学生进行合唱排练，注重声音的和谐与平衡。
指导学生倾听彼此的声音，调整自己的音量和音色，以达到最佳的合唱效果。
指挥技巧教授学生基本的指挥技巧，如手势、表情和肢体语言等。
引导学生理解指挥的作用和意义，学会跟随指挥的指示进行演唱。
通过指挥与合唱的互动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
钢琴弹奏方法及注意事项钢琴基本弹奏技巧钢琴弹奏基本姿势介绍非连音、连音、跳音等基本弹奏方法，通过示范和练习帮助学生掌握。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱我是小音乐家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱我是小音乐家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
力图以“通过不同环节与意图地聆听，结合丰富的音乐实践活动，轻声高位置的演唱歌曲《我是小音乐家》，并在演唱过程中表现出歌曲活泼的情绪，培养其良好的演唱习惯。
”为指导思想。
（二）理论依据
以《音乐课程标准》相关理念为理论依据，即义务教育2011年版《音乐课程标准》第三部分课程内容表现领域中对3—6年级的演唱要求是：“乐于参与各种演唱活动，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。
能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当反应。
”
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.歌曲内容简介
《我是小音乐家》是由陈孝同译词、李丹芬配个歌的一首美国歌曲。
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的。
《我是小音乐家》课件
欢迎来到《我是小音乐家》PPT课件。今天我们将探索音乐世界，了解小音乐 家是谁以及他们所做的事情。
小音乐家是谁？
1 年龄不限
不管是年幼的儿童还是成年人，任何人都可以成为小音乐家。
2 充满激情
小音乐家通过音乐表达自己的感情和热情。
3 乐于学习
他们愿意投入时间和精力来学习音乐技巧和理论知识。
选择乐器
从各种乐器中选择你最感兴趣的一个， 并开始学习。
练习坚持
每天坚持练习乐器，并逐渐提高自己的 技能和表演水平。
结尾
感谢观看
谢谢大家的聆听，希望你们 对音乐有了更深入的了解。
继续探索
继续学习音乐，不断探索自 己的音乐潜力和表达方式。
保持热爱
无论成为小音乐家还是大音 乐家，都要保持对音乐的热 爱和激情。
学习音乐的好处
1 情绪调节
音乐可以帮助人们调节情 绪，放松心情。
2 创造力发展
3 集中力提高
学习音乐可以激发创造力， 培养艺术表达能力。
演奏乐器需要专注和集中， 有助于提高集中力。
如何成为小音乐家
1Leabharlann 寻找导师2找一个有经验的导师指导你学习乐器和
音乐理论。
3
参加表演
4
展示自己的才华，通过参加表演和比赛 来锻炼自己。
音乐家和乐器
吉他手
弹奏吉他是一种有趣且富有创 造力的音乐家活动。
钢琴家
钢琴是一种受欢迎的乐器，需 要练习和技巧。
小提琴手
演奏小提琴需要灵巧的手指和 良好的音准。
不同种类的乐器
打击乐器
打击乐器如鼓和钹，制造出丰富 的节奏和音色。
吹管乐器
这类乐器包括萨克斯管和长笛， 以气流制造音乐。
《我是小音乐家》课件
详细描述
在创作过程中，学生们需要掌握歌曲 的节奏和旋律，这有助于培养他们的 节奏感和音乐感知能力。
总结词
提升协作能力
详细描述
学生们可以分组创作歌曲，通过协 作完成作品，提升他们的团队协作 能力和沟通能力。
为诗歌或故事谱曲
总结词
融合文学与音乐
01
总结词
培养情感表达能力
03
总结词
增强文化素养
键盘乐器的音色丰富多样，既可 以演奏出柔和抒情的旋律，也可
以演奏出节奏感强烈的音乐。
键盘乐器在音乐历史上有着重要 的地位，许多经典的音乐作品都
是用键盘乐器演奏的。
03
音乐欣赏
古典音乐欣赏
总结词
古典音乐是欧洲历史悠久的音乐形式，具有严谨的结构和优美的旋律。
详细描述
古典音乐通常采用交响乐团演奏，包括弦乐、管乐和打击乐等，其作品大多具 有深刻的思想内涵和情感表达，如贝多芬、莫扎特等大师的经典之作。
05
音乐与生活
音乐在生活中的作用
调节情绪
音乐能够通过旋律和节奏，影响 人的情绪和心理状态，有助于缓
解压力和焦虑。
促进社交
音乐是一种跨越文化和语言的交流 方式，通过音乐可以结识志同道合 的人，增进人与人之间的情感交流 。
激发创造力
音乐创作和演奏需要发挥想象力和 创造力，有助于培养孩子的创新思 维和解决问题的能力。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是现代社会广受欢迎的音乐形式，以其简单、明快的节奏和朗朗上口的 旋律著称。
详细描述
流行音乐通常由电子乐器演奏，包括吉他、键盘和鼓等，其作品内容多样，涵盖 了爱情、友情、励志等多个主题，如周杰伦、林俊杰等歌手的热门歌曲。
《我是小小音乐家》ppt课件
开设丰富多彩的音乐课堂，包括音乐欣赏、音乐 理论、器乐演奏等，提高学生的音乐素养。
家庭音乐教育建议
家庭音乐会
鼓励家庭定期组织音乐会，让孩子在家中展示所学，增进家庭成 员之间的情感交流。
音乐启蒙
家长可引导孩子接触不同类型的音乐，如古典、流行、民族等，拓 宽孩子的音乐视野。
鼓励孩子自由创作
为孩子提供音乐创作的条件和环境，鼓励孩子自由发挥想象力和创 造力。
音乐表现力。
05
音乐创作与改编
音乐创作基本技巧
01
旋律创作
掌握音符、音阶和音程的基本 知识，学习创作优美、富有表 现力的旋律。
02
和声编配
了解和声的基本原理，学习为 旋律编配合适的和声，丰富音 乐层次感。
03
节奏运用
熟悉各种节奏型和拍子，学习 在音乐中运用不同的节奏表现 情感。
04
曲式结构
了解基本的曲式结构，如乐段 、乐句等，学习构建完整的音 乐作品。
现有音乐作品改编示例
经典儿歌改编
选取经典儿歌，通过改变旋律、节奏或和声等方式进行改编，使 其焕发新的活力。
流行音乐元素融入
将流行音乐元素融入传统音乐作品，创造出新颖独特的音乐风格 。
跨文化音乐融合
结合不同国家和民族的音乐特色，进行跨文化音乐融合，拓展音 乐视野。
学生音乐创作实践
创作主题选择
引导学生选择自己感兴趣的主题进行音乐创作，如自然、友情、梦 想等。
奏时的口型变化。
指法与音阶
管乐器的指法比较复杂，需要掌握 各个音阶的指法规则和吹奏技巧。
练习与曲目选择
通过大量的练习来提高演奏技巧， 选择适合自己水平的曲目进行练习 和表演。同类型音乐特点
《我是小音乐家》优秀课件
《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与生活》第三节《我是小音乐家》。
教学内容主要包括认识各种乐器的名称、演奏方法和音色特点，通过实践操作学会简单的节奏配合，培养孩子的音乐感知能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握至少三种乐器的演奏方法，了解其音色特点。
2. 培养学生们的音乐节奏感和协作能力，能进行简单的合奏。
3. 提高学生对音乐的热情，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点重点：认识乐器的名称、演奏方法和音色特点；学会简单的节奏配合。
难点：熟练掌握乐器的演奏方法，进行流畅的合奏。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、吉他、小提琴、鼓、锣等乐器。
2. 学具：学生用简易乐器（如口琴、沙锤、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首《小星星》，让学生初步感受音乐的魅力，引导学生参与到音乐实践活动中来。
2. 讲解乐器知识（15分钟）介绍电子琴、吉他、小提琴、鼓、锣等乐器的名称、演奏方法和音色特点，让学生了解并认识这些乐器。
3. 节奏配合练习（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种乐器，教师指导学生进行简单的节奏配合练习，培养学生的节奏感和协作能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的曲子，现场示范如何进行合奏，让学生了解合奏的技巧和要点。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据教师给出的曲谱，分组进行合奏练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 乐器的名称、演奏方法和音色特点2. 简单的节奏配合示例3. 合奏曲谱七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首简单的合奏曲，要求至少包含三种乐器。
2. 答案：教师根据学生的创作情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多乐器知识，参加音乐社团或课外音乐活动，提高自己的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 节奏配合练习的指导6. 作业设计与评价一、教学内容的安排与讲解教学内容应紧密结合教材，确保学生能够系统地学习音乐知识。
(最新)三年级音乐《我是小音乐家》精品课件
听 唱 动
奏
初学乐器最重要的是掌握正确的演奏姿势。 对于学竖笛来说，姿势不正确将会导致手指运 动不灵活，不能有效地控制气息，从而使竖笛 发不出声音，或者发出的声音不优美。
一定要提醒学生按照老师提出的要求去做， 认真模仿老师演奏的姿势，不可随意乱吹。
电影《音乐之声》片段 电影《音乐之声》故事简介 歌舞《Do-Re-Mi》录像 土家族介绍 《简谱音符歌》歌谱
[美]奥斯卡 ·哈默斯坦 词 [美]理查德 ·罗 杰 斯 曲
re 是金色阳光， mi 是我叫我自己，
fa 是奔向远方，
Sol是穿针引线，
la 这音符跟着sol，
si 是饮料和茶点， 然后我们再唱do′
作 品 介 绍
依次听听下面这几段音乐分别是由哪种乐器演奏的，
听清了点一点这种乐器的图标。
⑴
短笛
⑵ 请依次听辨
点模仿音乐家演奏这些乐器时的模样。
在听赏《Do-Re-Mi》时要注意分辨哪些地方
是领唱，哪些地方是合唱，并要求学生有意模仿
音乐中七个唱名的发音。
听
唱
动 奏
歌曲《七个小兄弟》和《音乐是好朋友》的 唱词中都包含了一些唱名，要提示学生有意识 地记住这些唱名，并唱准它们的音高。
歌曲《乃哟乃》的歌谱中只出现了 do、mi、 sol 三个唱名，这三个唱名是这个单元中要重 点学习的，要唱得既熟练又准确。
《Do-Re-Mi》（领唱与合唱）是美国影片《音
乐之声》的插曲，歌曲的歌词原文是采用异字同音的手法
来写的。
例如：英文“doe”（母鹿）的读音与唱名“do”的 读音是一样的，但词义却不同等等。作者正是巧妙的利用 了这一“相同”与“不同”，把原本单调的音阶唱名练习 赋予了一定的生活内容，使歌曲充满了情趣。
我是小音乐家优质公开课课件
我是小音乐家优质公开课课件一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小音乐家”，涉及教材的第三章“音乐创作与表现”。
具体内容包括音阶的认识、简单旋律的创编、乐器分类及演奏方法介绍。
通过本章节的学习，学生将掌握基本的音乐创作技巧，提高音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念，能够熟练演唱并识别音阶。
2. 培养学生的音乐创造力，能够独立创编简单的旋律。
3. 让学生了解不同乐器的分类及演奏方法，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶的认识与运用、旋律创编、乐器分类及演奏方法。
2. 教学重点：音阶的熟练掌握、简单旋律的创编、乐器演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、打击乐器等。
2. 学具：学生用书、五线谱纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一段熟悉的旋律，让学生跟随演唱，引导学生注意音阶的变化。
2. 音阶学习（10分钟）（1）介绍音阶的概念及构成。
（2）带领学生演唱并识别音阶。
（3）进行音阶接龙游戏，巩固音阶知识。
3. 旋律创编（15分钟）（1）讲解旋律创编的基本方法。
（2）示范创编一个简单旋律。
（3）学生独立创编旋律，教师指导并给出建议。
4. 乐器分类及演奏方法介绍（10分钟）（1）介绍乐器的分类及特点。
（2）示范演奏钢琴、吉他等乐器。
（3）学生尝试演奏乐器，体验不同乐器的音色。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生用钢琴演奏自己创编的旋律。
（2）教师选取几名学生进行演奏展示，给予评价。
六、板书设计1. 音阶概念及构成。
2. 旋律创编的基本方法。
3. 乐器分类及演奏方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生创编一首不少于8小节的旋律，并注明所使用的乐器。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对音阶的认识和旋律创编表现出较高的兴趣，但在乐器演奏方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下尝试演奏其他乐器，了解更多的音乐创作知识，提高音乐素养。
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这些音符你还记得吗？
XXX 154
跳 哟唱哟 跳 哟唱 哟
创编歌曲
冬 不 拉 新 疆
—
我会编歌词
我是个小小音乐家， 住在 新疆，我 弹 起 冬不拉 能奏出美妙的音乐。
勃 隆砰砰砰， 勃 隆砰砰砰， 勃 隆砰砰砰， 勃 隆砰砰砰。 跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，
—
创编歌曲
笛 子 江 苏
嘀隆 砰 砰 砰
我会编歌词
我是个小小音乐家， 住在 无 锡，我 吹 起 笛子 能奏出美妙的音乐。
嘀 隆砰砰砰， 嘀 隆砰砰砰， 嘀 隆砰砰砰， 嘀 隆砰砰砰。跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，
嘀 隆砰砰砰， 嘀 隆砰砰砰， 嘀 隆砰砰砰砰砰。
希望同学努力学习， 争取成为世界知名的 真正的音乐家！
听音乐片段，识别乐器。
吉他：是一种西洋弹拨 乐器，通常有六条弦 。
演奏姿势：左手按弦， 右手弹拨，琴身靠腰。
小提琴：是一种西洋弦 乐器,音色优美、明亮， 有“乐器皇后”的美称 演奏姿势：靠着头，左 手按弦，右手拉弓 。
法国号：又称圆号，是一种西洋铜管乐器，它是交 响乐中的乐器之王。 演奏姿势：抱在胸口，手指按键，用嘴巴吹 。
勃 隆砰砰砰， 勃 隆砰砰砰， 勃 隆砰砰砰砰砰。
创编歌曲
马 头 琴 蒙 古
—
我会编歌词
我是个小小音乐家， 住在 蒙古，我 拉 起 马头琴 能奏出美妙的音乐。
地 隆砰砰砰， 地 隆砰砰砰， 地 隆砰砰砰， 地 隆砰砰砰。 跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，
地 隆砰砰砰， 地 隆砰砰砰， 地 隆砰砰砰砰砰。
英国 伦敦 吉他
德国 柏林 小提琴
法国 巴黎 法国号
0 XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X
勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰,勃隆 砰砰 砰， 地隆 砰砰 砰，地隆 砰砰 砰 地隆 砰砰 砰, 地隆 砰砰 砰， 嘟隆 砰砰 砰，嘟隆 砰砰 砰，嘟隆 砰砰 砰, 嘟隆 砰砰 砰，