数据的分析小结与复习.doc
数据分析工作总结汇报
数据分析工作总结汇报
在过去的一段时间里，我一直致力于数据分析工作，并且在这
个领域取得了一些成就。
在这篇总结汇报中，我将分享我在数据分
析工作中所取得的成就和经验。
首先，我在数据收集和清洗方面取得了一定的进展。
通过使用
各种数据收集工具和技术，我成功地获取了大量的原始数据，并且
通过数据清洗和预处理，将这些数据转化为可用的形式。
这为后续
的数据分析工作奠定了坚实的基础。
其次，我在数据分析和建模方面取得了一些成绩。
通过运用统
计学和机器学习技术，我成功地对数据进行了深入的分析，并且建
立了一些有效的预测模型。
这些模型不仅帮助我们更好地理解数据，还为业务决策提供了重要的参考依据。
另外，我还在数据可视化和报告撰写方面做了一些工作。
通过
使用各种数据可视化工具，我成功地将复杂的数据呈现出简洁直观
的图表和图像，使得数据分析结果更容易被理解和接受。
同时，我
还编写了一些详尽的数据分析报告，将分析结果清晰地呈现给了相
关部门和领导。
总的来说，我在数据分析工作中取得了一些成就，但同时也意识到了自己在这个领域还有很多需要提高和学习的地方。
我将继续努力，不断提升自己的数据分析能力，为公司的发展和业务决策提供更多有力的支持。
希望能够得到大家的支持和指导，谢谢！。
第6章数据的分析与比较小结与复习
5.极差和方差从不同的方面反映了数据的分 散程度：极差反映的是数据的分布跨度或波 动的范围，而方差反映的是数据相对于其平 均数的平均偏离，两者的意义不同，作用也 不同． 6.上述各项，同学们应在课文中的例题、 练习题、习题及后面所附的复习题中寻找 例证细心体会，加深理解．
2.加权平均数是平均数的推广：当一组数据 中不同的数重复出现的次数不同时，我们 用权数的大小来反映重复次数的多少；通 常也用权数来反映一组数据中不同成分的 比例或重要性，对于不同的实际问题，权 数常有不同的涵义．
3.极差由一组数据的最大值和最小值完全 确定，用来反映一类量的分布的跨度或其 波动的幅度．
4.平均数反映一组数据的平均水平或数据 的集中位置，值得注意的是：平均数并不 一定代表数据组中的个别数，平均数相同 的数组在性质上仍可能有很大的区别，这 就是它们相对于平均数的分布情况不同， 即数组中的数相对于平均数的偏差不同， 方差是一组数据中的各数相对于其平均数 的偏差的平方的平均值，它概括地反映了 一组数据在其平均数的周围分布的情况．
义务教育课程标准实验教科书 SHUXUE 七年级下
展辉初中部七年级数学备课组
1.本章学习了加权平均数、极差、方差等概念， 这些概念从不同的角度反映一组数据的特征性 质．在学习时，我们要掌握平均数、加权平均 数、极差、方差的计算方法，理解它们的统计 意义及它们在实际问题中的具体涵义，了解它 们在生产和日常生活中的实际应用，学会对数 据的特征性质进行概括、分析和比较．
数据分析工作总结汇报
数据分析工作总结汇报
尊敬的领导和同事们，。
在过去的一段时间里，我有幸能够负责公司的数据分析工作。
通过不懈的努力和团队的支持，我很高兴地向大家汇报我们的工作
成果和收获。
首先，让我们来看一下我们所处理的数据量。
在过去的一个季
度里，我们收集并分析了超过10万条数据，涉及到销售、市场、客
户和产品等多个方面。
这些数据的收集和整理工作是一个庞大的项目，但我们团队成功地完成了这项任务，并为公司的决策提供了重
要的支持。
其次，让我们来看一下我们的数据分析成果。
通过对这些数据
的深入分析，我们发现了一些有价值的信息和趋势。
例如，我们发
现了某个产品在特定地区的销售情况较好，为公司的市场推广提供
了重要的参考。
同时，我们还通过数据分析找到了一些客户群体的
偏好和需求，为销售团队提供了有针对性的销售策略。
最后，让我们来看一下我们的数据分析工作对公司业绩的影响。
通过我们的数据分析工作，公司在过去一个季度实现了销售额的10%增长，客户满意度也有了明显的提升。
这些成绩的取得离不开我们
团队对数据的深入分析和对业务的深刻理解，我们为公司的发展做
出了积极的贡献。
总的来说，我们的数据分析工作取得了一定的成绩，但也还有
很多可以改进的地方。
我们将继续努力，不断提升自己的数据分析
能力，为公司的发展贡献更多的价值。
谢谢大家的支持和配合！
此致。
敬礼。
XXX 敬上。
初中数学_《数据的分析》小结(二)教学设计学情分析教材分析课后反思
《数据的分析》小结（二）教学设计一、教学设计思想通过学生的合作交流总结出本节的知识结构，针对本章的主要内容，设计一组思考题，让学生在独立思考的基础上分组讨论交流，并用自己的语言来表达对问题的理解，以达到梳理知识，理解统计的思想和方法，增强统计意识的目的。
最后通过练习巩固本章的知识点。
二、教学目标知识技能：回顾本章主要内容，说出知识之间的联系；说出各统计量在刻画数据特征方面的优点与局限。
会用计算器计算统计量；发展归纳与概括的能力。
体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程数学思考：经历总结与反思的过程，结合具体问题情境表述各统计量的意义，进一步发展建立数据分析观念。
问题解决：初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
归纳解决实际问题的一般过程积累数学活动的经验。
情感态度：进一步感受知识点之间的联系，感受知识来源于生活又应用于生活。
敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。
三、教学重点和难点重点是分析数据的集中趋势和波动程度，体会样本估计总体的思想。
难点是能灵活运用本章知识点解题。
解决办法：通过阶梯式问题引导学生复习主要知识点，通过练习来巩固这些知识。
四、教学方法讨论法，在总结讨论的基础上，使学生掌握本章的内容。
五、课时安排1课时六、教具学具准备多媒体七、教学过程设计（一）情景导入:教师讲：用《啤酒与尿布》这一成功利用数据分析的经典营销案例，导入新课（教师板书课题）。
学生回顾在《数据的分析》里主要学习了哪些统计量？如何计算？有何异同？（二）问题（教师出示问题并板书；学生细心计算，并说说各统计量的计算方法：）数据2，1，2，4，2，1的平均数是______，中位数是_______，众数是_______，方差是_______.（1）加权平均数：（先让学生举几个生活中的例子，后教师出示案例，学生可分组讨论后交流）：《招工启事》因我公司扩大规模，现需招若干名员工。
第十章数据的收集、整理与描述小结与复习导学案
制表
理 数 据
绘图
述 数 据
二、小组研学 1. 对学 对学问题一：回顾全面调查和抽样调查的优缺点，想想什么情况下适合全面调查？什么情况下 适合抽样调查？ 例 1.下列调查方式合适的是（ ） A． 了解炮弹的杀伤力，采用全面调查的方式 B． 了解全国中学生的体能状况，采用全面调查的方式 C． 了解一批罐头产品的质量，采用抽样调查的方式 D． 对载人航天器“神州十号”零部件的检查，采用抽样调查的方式 对学问题二：回顾总体、个体、样本和样本容量的概念，体会样本和总体之间的关系. 例 2.为了了解某县八年级学生的体重情况，从中抽取了 200 名学生进行体重测试. 在这个 问题中，下列说法错误的是（ ） A．全县八年级学生的体重是总体 B．每名学生的体重是个体 C．200 名学生的体重是一个样本 D．200 名学生是样本容量 2.群学 群学问题一：与收集数据、整理有关的问题 例 3. 某市“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”活动已开展了一年.为了了解该市此项活 动的开展情况，某调查统计公司准备采用以下调查方式中的一种进行调查： A. 从一个社区随机选取 200 名居民； B. 从一个城镇的不同住宅楼中随机选取 200 名居民； C. 从该市公安局户籍管理处随机抽取 200 名城乡居民作为调查对象，然后进行调查. （1）在上述调查方式中，你认为比较合理的一个是 （填序号） （2）下表是有一种比较合理的调查方式所得到的 200 名居民每天锻炼时间的数据统计表， 请补全统计表.
课堂小结：学生举 手发言，老师点评 并鼓励，引导学生 对本节课的重点和 难点进行回顾，以
群学问题二：频数、频数分布直方图 突出重要的知识技 例 4. 为了进一步了解七年级学生的身体素质情况，体育老师对七年级随机抽取 50 名学生进行 1 分钟跳绳次数测试，以测试数据为样本，绘制出部分频数分布表和部分频数分布直方图，如 能；帮助学生把握 知识要点，理清知 下图所示. 组别 次数 x 频数（人数） 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
第十章 数据的收集整理和描述小结与复习
第十章小结与复习北京市第一六六中学张韬一、内容和内容解析1.内容数据处理的基本过程，收集、整理、描述数据的常用方法.2.内容解析本章的主要内容包括利用全面调查与抽样调查（以抽样调查为重点）收集；利用表格整理数据，利用统计图（以直方图为重点）描述数据；展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程．抽样调查是实际中常采用的一种调查方式，也是本章重点介绍的统计调查方法，用到样本估计总体的思想.在进行抽样调查时，样本的容量、抽取的方法会对样本的代表性产生直接的影响.针对不同的调查问题，学生要会选择合适的调查方法，用合适的表格整理数据，选取合适的统计图描述数据.一般地，对于连续性数据，为了得到这组数据的频数分布，可以通过计算极差、决定组距与组数、列出频数分布表、画出频数分布直方图等步骤得以实现.通过本章的学习，学生通过处理数据的过程感受统计的思想，建立数据分析的观念，体验统计的作用，逐步建立用数据说话的习惯.根据以上分析，可以确定本节课的教学重点为：回顾数据处理的过程，建立调查方法、数据处理各环节之间的联系，明确数据处理中不同方法的特点.二、教材解析教材以“本章知识结构图”的形式，呈现了本章所要学习的主要内容及其相互之间的内在联系．“回顾与思考”是对本章主要内容及其反映对思想方法的提炼与概括．统计是一门与现实生活密切联系的学科，统计与数据密不可分.本章对两种收集数据的方法—全面调查和抽样调查进行了介绍. 设计抽样方案时，要注意样本对总体的代表性，体现了统计学中样本代表整体的基本思想.本章的核心知识是数据的收集、描述与整理，为了获取数据中的信息，如何整理数据和选用合适的统计图呈现数据十分重要.“回顾与思考”中的五个问题，都是围绕着本章对数据收集、整理、描述的具体方法和注意事项展开，其中问题3，4都提到在抽样调查中样本代的表性问题，本章要求学生对于上述问题会借助具体例子加以说明.三、目标和目标解析1.目标（1）建立本章各知识点之间的框架结构，体会数据处理过程中各个环节之间的联系.（2）了解两种抽样方法的特点，了解各种统计图表的特点和绘制方法，能选择合适的统计图表对数据进行整理和描述，分析得出合理结论.2.目标解析达到目标（1）的标志是：能自己画出本章的知识结构图，并能对图中涉及的知识加以解释.达到目标（2）的标志是：能根据具体的问题，设计合适的调查方案，根据样本数据选择合适的统计图描述数据，分析得出结论并给予简单的解释.四、教学问题诊断分析本章各知识点虽然分散，可在“数据处理”这一主线的牵引下，又体现出严格的逻辑性.七年级学生受认知能力的限制，要体会出各知识间的逻辑性并在此基础上绘出知识结构图存在一定的困难.基于以上分析，可以确定本节课的教学难点是：引导学生建立调查方法、数据处理等各种知识间的联系.五、教学过程设计1.知识梳理，回顾总结问题1（1）什么是全面调查和抽样调查？它们各有什么优缺点？（2）哪些情况下宜用全面调查？哪些情况下宜用抽样调查？（3）为什么抽样调查可以作为了解总体的方法？为了使样本对总体有较好的代表性，抽样时要注意什么？（4）简单随机抽样有什么特点？用简单随机抽样抽出的样本是否一定具有代表性，请举例说明.（5）条形图、扇形图、折线图和直方图在表示数据方面各有什么特点？师生活动：教师提问，学生根据自己的理解回答.必要时可借助实例加以说明.在问答过程中，教师和学生一起总结规纳出本章的知识结构.设计意图：通过回顾本章知识要点，帮助学生建立收集数据、整理数据、描述数据、分析数据得出结论流程之间的联系，使学生在梳理本章知识的基础上，将知识系统化．2.典型例题，强调方法近日，某市一消费者质疑某品牌矿泉水“PH值不达标”，而国家于2007年7月1日开始实施的《生活饮用水卫生标准》中明确规定生活饮用水的PH值范围为6.5至8.5．如果我们想很好地了解在本地销售的矿泉水PH值是否达标，就可以利用本章所学的知识做一些尝试．设计意图：课题引入选用了学生感兴趣的、富有生活气息的、可操作的、真实的素材，使学生充分感受统计在日常生活、社会和各学科领域的广泛应用，体会统计在解决问题中所起的作用，从而调动学生学习统计、应用统计知识解决问题的积极性．问题2某市每天在售的矿泉水不计其数，我们应采用什么调查方法收集到所需要的PH值相关信息呢？师生活动：学生独立回答：抽样调查.设计意图：使学生了解两种调查方法——全面调查和抽样调查的适用范围及优缺点． 问题3我们该如何对上市销售的矿泉水进行抽样呢？ 师生活动：学生分组讨论抽样方案，最后各组间比较汇总，教师要对学生的想法给予必要的肯定和鼓励，最后的方案应该兼顾样本数量、矿泉水品牌、生产日期、产地等多个因素，使样本对总体有较好的代表性．设计意图：使学生更加体会抽样调查的注意事项：①抽样调查要有广泛性和代表性；② 抽取的样本要有随机性．问题4：通过抽样调查的方法，我们收集到一些数据．接下来，我们需要对这些数据进行整理．大家回忆一下，我们通常采用什么方法来整理数据？师生活动：学生回答：制表，通过划记或用计算机对数据进行整理．设计意图：数据处理的前两个过程是收集数据、整理数据，通过具体问题，使学生再次经历数据处理的基本过程．各种矿泉水PH 的频数分布直方图问题5请观察上图，回答下列问题： （1）被检测的矿泉水总数有多少种？ （2）被检测的矿泉水的最低PH 为多少？5.96.3 6.77.1 7.5 7.98.34 8 6 12 10 2 频数（种） PH（３）组界为6.9~7.3这一组的频数、频率分别是多少（每一组包括前一个边界值，不包括后一个边界值）？（4）根据我国公布的生活饮用水卫生规范，饮用水的PH应在6.5~8.5的范围内．被检测的矿泉水不符合这一标准的有多少种？占总数的百分之几？某市符合标准的矿泉水占总数的比例是多少？（5）你对某市现售矿泉水PH值的达标情况有怎样的看法？师生活动：学生通过观察展示出的频数分布直方图，先独立完成各个问题，再组间交流．教师在行间巡视，及时发现并指出学生存在的问题．交流后学生回答：（1）32种；（2）5.7；（3）频数为10，频率为31.25%；（4）5种；15.625%；84.375%；（5）某市现售矿泉水PH值达标比例在80%以上，因此某市现售矿泉水PH值的达标情况良好.设计意图：学生需要在收集数据、整理数据的基础上对数据进行描述和分析，掌握数据处理的完整步骤和恰当方法并进一步了解用样本估计总体的思想．直方图是描述数据时常用的统计图之一．学生要求能够利用直方图了解频数分布的意义和作用，并利用统计思想解决一些实际问题．问题6频数分布直方图能够显示数据的分布情况，如果我们希望更清楚地看到不同PH值范围的矿泉水占总数的百分比，选用哪种统计图会更加直观呢？如果我们想知道某种矿泉水近期销售的增减情况，又该选用哪种统计图来呈现呢？师生活动：学生回答：分别采用扇形图和折线图．设计意图：通过对比，使学生掌握不同的统计图在表示数据方面不同的特点．3．小结归纳，自我完善教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并请学生回答以下问题：本章各知识点之间存在哪些联系？设计意图：使学生对本章知识联系的理解更加深入.4.布置作业：作业：教科书复习题10第1，2，5，9题．六、目标检测设计1. 要了解全校学生的课外作业负担情况，你认为以下抽样方法中比较合理的是（）A．调查全体女生 B．调查全体男生C．调查九年级全体学生 D．调查七、八、九年级各100名学生设计意图：在简单随机抽样中，如何体现样体对整体具有代表性.2．小龙在学校组织的社会调查活动中负责了解他所居住的小区450户居民的家庭收入情况.他从中随机调查了40户居民家庭收入（收入取整数，单位：元）情况，并绘制了如下的频数分布表和频数分布直方图.根据以上提供的信息，解答下列问题：（1）补全频数分布表. （2）补全频数分布直方图.（3）请你估计该居民小区家庭收入大于1000不足1600元的大约有多少户？设计意图：通过实例，理解频数、频率的概念，会列频数分布表，画频数分布直方图和扇形统计图，能解决简单实际问题．2016180012084元户数1400160012001000800600。
北师大版八年级数学上册第六章复习课件
5.某同学进行社会调查，随机抽查某地区20个家庭的收入情况， 并绘制了统计图请根据统计图给出的信息回答：
所占户数比 30%
所占户数比 （1）填写下表
25%
20%
15%
10%
年收入 0.6 0.9 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 9.7
5%
户数 1 1 2 3 4 5 3 1
0%
0.6 0.9 1 1.1 1.2 1.3 1.4 9.7 年收入
0 1 2 3 4 分数 (分)
5.某公司计划从两家皮具生产能力相近的制造厂选择一家来承
担外销业务，这两家厂生产的皮具款式和材料都符合要求，因
此只需要检测皮具质量的克数是否稳定。现从两家提供的样品
中各抽查10件，测得它们得质量如下（单位：g）
甲：500，499，500，500，503，498，497，502，500，501；
求加权平均数的问题，甲、乙、丙的权数分别是：50、40、10
2.在一次中学生田径运动会上，参加男子跳高的17名 运动员的成绩如下表所示：
成绩米 1.50 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 1.90
人数 2
3
2
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
1
1
分别求这些运动员成绩的众数，中位数与平均数 （计算结果保留到小数点后第2位）。
______.
22 2.在一组数据 1，0，4，5，8中插入一个数据x，使该组数据
的中位数为3，则插入数据x 是 2 。
3.已知一组数据2,1,－1,0,3,则这组数据的方差是___2___.
4. 已知数据x1,x２,x３,…xn的平均数为3,方差为4,则数据5x1+
北师大版八年级数学上册第6章 数据的分析小结与复习
小结与复习
平均数、加
数据的一般
权平均数
水平或集中 趋势
中位数 众数
计 算
数据的分析
公 式
数据的离散 程度或波动
大小
方差
数据的代表
定义
一组数据的平均值称为这组数据的平均数
平
算术 平 均数
一般地，如果有 n 个数x1，x2，…，xn，那么
x
1 n
( x1
x2
xn
)
叫做这
n
个数的平均数
均 数
加权 平 均数
一般地，如果在 n 个数 x1，x2，…，xn 中，x1 出现 f＋…1 次f，k＝，xknx这)2，出k那现个么数f2x次的，加1n …(权x1，平f1 x均kx出2数f2现， 其fk 次中x(kf其1f，k )中叫f2，f做1＋…xf，21＋，fk…x叫2，
做 x1，x2，…，xk 的权，f1＋f2＋…＋fk＝n
解析：(3 + 4 + 3.5 + 3 + 4.5 + 6)÷6 = 24÷6 = 4 (吨).
2. 某班体育委员统计了全班 45 名同学一周的体育锻炼 时间，并绘制了如图所示的折线统计图，则在体育锻 炼时间这组数据中，众数和中位数分别是（ B ） A．18，18 B．9，9 C．9，10 D．18，9
解：①八年级队平均分高于七年级队；②八年级队 的成绩比七年级队稳定；③八年级队的成绩集中在 中上游，所以支持八年级队成绩好．(注：任说两条 即可)
6. 为了从甲、乙两名选手中选拔一个参加射击比赛， 现对他们进行一次测验，两个人在相同条件下各射靶 10 次，为了比较两人的成绩，制作了如下统计图表：
甲、乙射击成绩统计表
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总体一个体一样木一样木容量
反映一组数据的集中趋势平均数
兀=—（X] + 兀2 + +
£ ）
n "
x = x r + a
A,—
n（其中 n二fi + f?
教学设计数据的分析小结与复习
骆店镇中心中学吴秉洲
复习目标、重点、难点
【复习冃标】
1、掌握平均数、中位数、众数、方差、极差等数据代表的概念，能根据所给信息求出相应的
数据代表，解决实际问题.
2、掌握加权平均数、极差的计算方法.
【重点难点】
1、掌握中位数、众数等数据代表的概念.
2、选择恰当的数据代表对数据做出判断.
知识概览图
中位数众数
J 概念
＜方差
「方差的算术平方根 +(兀2-疔+ +(£-疔1
标准差y
习题提炼：
1、填空题.
(1) _________________________________ 数据15, 23, 17, 18, 22的平均数是;
(2)在某班的40名学生中，14岁的有5人，15岁的有30人，16岁的有4人，17岁的有1人,
则这个班学生的平均年龄约是 ___________ ；
(3)某一学生5门学科考试成绩的平均分为86分，已知其中两门学科的总分为193分，则另外
3门学科的分为__________ ；
(4)为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里，对进园的人数进行了统计，这
个问题中的总体是__________ ，样木是 _________ ，个体是_________ •
基础知识应用题
2、某公交线路总站设在一居民小区附近，为了了解高峰时段从总站乘车出行的人数，随机抽查了1()个班次的乘车人数，结果如下：
20, 23, 26, 25, 29, 28, 30, 25, 21, 23.
(1)计算这10个班次乘车人数的平均数；
(2)如果在高峰时段从总站共发车60个班次，根据前面的计算结果，估计在高峰时段从总站乘该路车出行的乘客共有多少.
综合应用题
3、某公司销售人员15人，销售总为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15人某月的销
售量如下表所示:
每人销售量/
件1800
510250
210
150
120
人数113532
(1)求这15位营销人员该月销售量的平均数，中位数和众数；
(2)假设销售部负责人把每位销售人员的月销售额定为320件，你认为是否合理？如不合理, 请你制定一个较为合理的销售定额，并说明理由.
探索创新题
4、某校对初中毕业生按综合素质、考试成绩、体育测试三项给学生评定毕业成绩，其权重比例为4：4： 2.毕业成绩达到80分以上(含80分)为“优秀毕业生” •小明、小亮和三项成绩如下表所示(单位：分): 综合素质考试成绩体育测试
满分100100100
小明729860
小亮907595
小明和小亮谁能达到“优秀毕业生”水平？哪位同学的毕业成绩更好些?
(2)升入高中后，请你对他们今后的发展给每人提一条建议.
提炼
1、计算数据3, 4, 5, 6, 7的方差、标准差、极差.(精确到0.1)
2、填空题.
(1)数据5, 6, 7, 8, 9的方差是___________________ ;
(2)一名运动员5次100米跑的训练成绩如下(单位：秒):10.3, 10.4, 10.5, 10.6, 10.7,
则这组数据的方差为____________ ;
(3)—名学生军训时连续射靶12次，命中的环数分别为7, 4, 8, 6, 5, 7, 9, 2, 3, 6, 8,
7,则这名学生射击环数的标准差为________________ ;
(4)某校初三年级甲、乙两班举行电脑汉字输入速度比赛，两个班参加比赛的学生每分钟输
入汉字的个数统计和计算后结果如下表所示:
班级参加人数平均字数中位数方差
甲55135149191
乙55135151110
有一名同学根据上表得出如下结论：
%1甲、乙两班的平均水平相同；
%1乙班优秀人数比甲班优秀人数多(每分钟输入汉字15()个以上为优秀);
%1甲班学生比赛成绩的波动比乙班学生比赛成绩的波动大.
上述结论正确的是_________________ .
综合应用题
3、已知一组数据6, 3, 4, 7, 6, 3, 5, 6.求：
(1)这组数据的平均数、众数、中位数；
(2)这组数据的方差和标准差.。