变色龙
变色龙
我们为什么将变色龙放回原始森 林？
保护自然环境
拓展与运用 1．交流你喜欢的小动物的资料。 2．小练笔： （课外） 仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用送 学到的观察、表达方法，写一篇关于小 动物的作文。
仔细观察，抓住其特 点来写，注意按一定顺序 来写。
观察，观察，再观察。
——巴浦洛夫
默读课文，按下面的表达顺序给课文分段
1.我们发现变色龙。 2.我们端详变色龙。 3.我们放回变色龙。
1-8 9-15 16
温馨提示：
请同学们打开书本,读读课文1-8 自然段,边读边想: 想要发现变色龙, 容易吗?你从哪里知道的？? 从中看出变色龙有什么特点？
大家在绿叶丛中找了一 阵，没见到“怪蛇”，以为
读这段话，思考：变色龙捕食有什么特点？ 从哪些词语中能看出来？
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞 还有相当的距离 过来，离变色龙还有相当的距离。 似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩 耳之势，“刷”地伸出它那长得惊 人的舌头——舌头的长度超过它身 长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。我们被 它吓了一跳。 速度快 准确
变色龙是爬行动物，学名叫避役。主要分布 在非洲大陆和马达加斯加，是非常奇特的动物， 它有适于树栖生活的种种特征和行为。
避役的体长约25厘米，身体侧扁，背部有脊 椎，头上的枕部有钝三角形突起。
它的尾巴长，能缠卷树枝。它有很长很灵敏的 舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上有腺体，能 分泌大量粘液粘住昆虫。它一双眼睛十分奇特， 眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度， 上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动， 不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼 各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发 现后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的， 只需1/25秒便完成。
变色龙课文原文苏教版
变色龙课文原文变色龙课文原文苏教版《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。
小编整理的课文原文，供参考！变色龙一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。
“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。
大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去。
“什么事？”“刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是一条‘怪蛇’，吓了一跳。
”“在哪里？”大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇”，以为是小李在开玩笑。
“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。
这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
“变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫了起来。
我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。
椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼突起，凶相毕露。
身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，它却依然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”“你别看它是可以连续几小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
我们被它吓了一跳。
“变色龙真的会变色吗？”“真的，不信，马上试试看。
”朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。
接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。
再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。
变色龙，果然名副其实。
朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到；于是我们将它放回了原始森林。
作品主题态度变化：第一次判定（6—8段）：弄死狗，罚狗的主人。
变色龙的相关知识
变色龙的相关知识变色龙是一种独特的爬行动物，它以其独特的颜色变化能力而闻名于世。
本文将以变色龙的相关知识为主题，介绍变色龙的外貌特征、生活习性、颜色变化原理以及保护现状等方面的内容。
一、外貌特征变色龙是爬行动物中的一种特殊物种，它的身体呈扁平状，长约20至30厘米。
变色龙的头部呈三角形，眼睛可以独立转动，视力非常敏锐。
它的四肢强壮有力，趾端有吸盘，可以帮助它攀爬树木。
变色龙的皮肤上覆盖着坚韧的鳞片，这些鳞片可以随着变色龙的心情或环境变化而改变颜色。
二、生活习性变色龙主要栖息在热带雨林、沙漠和草原等地区。
它们善于隐藏自己，常常栖身于树枝、树叶或灌木丛中。
变色龙是一种杂食性动物，以昆虫、小型爬行动物和植物为食。
它们的舌头非常长且黏性强，可以迅速捕捉到猎物。
三、颜色变化原理变色龙之所以能够变换颜色，是因为它们的皮肤中含有特殊的细胞，称为色素细胞。
这些色素细胞中含有不同颜色的色素颗粒，当它们受到外界刺激时，色素颗粒会发生移动和聚集，从而改变变色龙的皮肤颜色。
这种变色现象主要是为了适应环境，保护自身或进行社交行为。
四、保护现状变色龙是一种珍稀的爬行动物，目前正面临着生存环境的威胁和非法捕捉的危险。
由于其独特的颜色变化能力，变色龙常常成为非法野生动物贸易的对象。
为了保护这一物种，许多国家和地区已经制定了相关法律法规，严禁捕捉和贩卖变色龙。
同时，保护变色龙的栖息地也十分重要，只有保护好它们的生存环境，才能确保它们的繁衍和存活。
变色龙是一种独特而神奇的爬行动物，它的颜色变化能力令人惊叹。
通过对变色龙的外貌特征、生活习性、颜色变化原理以及保护现状的介绍，我们可以更加了解这一特殊物种，并为保护它们的生存环境贡献自己的力量。
保护变色龙，不仅是保护生物多样性的重要举措，也是保护地球生态平衡的责任与使命。
让我们一起关注并呵护这些美丽的生物，共同创造一个更加美好的自然世界。
《变色龙》教案【优秀7篇】
《变色龙》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变色龙》阅读题及答案
《变色龙》阅读题及答案
变色龙阅读题及答案
阅读题
1. 变色龙色彩表达了什么？
答案：变色龙的色彩表达了它的情绪和周围环境的变化。
2. 小说的主人公是谁？
答案：小说的主人公是一个名叫朵拉的变色龙。
3. 故事的背景发生在哪里？
答案：故事的背景发生在一个热带丛林。
4. 朵拉在热带丛林中遇到了什么困难？
答案：朵拉在热带丛林中遇到了找不到家的困难。
5. 最后朵拉是怎么找到家的？
答案：最后朵拉通过变换颜色，引来了其他变色龙，最终找到
了家。
答案解析
1. 变色龙可以通过改变自身的颜色来表达情绪和适应周围环境，如警戒、吸引配偶或者融入背景等。
2. 小说的主人公是一个名叫朵拉的变色龙，故事主要讲述了朵
拉寻找家的过程。
3. 故事的背景发生在一个热带丛林中，这里是变色龙的栖息地，也是朵拉的家。
4. 朵拉在热带丛林中遇到了找不到家的困难，因为它和父母走
散了。
5. 最后朵拉通过变换颜色，引来了其他变色龙，最终找到了家。
这也表达了变色龙对于颜色的重要性，它们可以通过颜色来传递信息、建立社交关系和求助。
变色龙课文九年级
变色龙课文九年级《变色龙》课文警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。
他身后跟着个警察，生着棕红色头发，端着一个粗罗，上面盛着没收来的醋栗，装得满满的。
四下里一片寂静。
……广场上连人影也没有。
小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，象是一张张饥饿的嘴巴。
店门附近连一个乞弓都没有。
“你竟敢咬人，该死的东西！”奥楚美洛夫忽然听见说话声。
“伙计们，别放走它！如今咬人可不行！抓住它！哎哟，……哎哟！”狗的尖叫声响起来。
奥楚美洛夫往那边一看，瞧见商人彼楚京的木柴场里窜出来一条狗，用三条腿跑路，不住地回头看。
在它身后，有一个人追出来，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。
他紧追那条狗，身子往前一探，扑倒在地，抓住那条狗的后腿。
紧跟着又传来狗叫声和人喊声：“别放走它！”带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来，不久木柴场门口就聚一群人，象是从地底下钻出来的一样。
“仿佛出乱子了，官长！……”警察说。
奥楚美洛夫把身子微微往左边一转，迈步往人群那边走过去。
在木柴场门口，他看见上述那个敞开坎肩的人站在那儿，举起右手，伸出一根血淋淋的手指头给那群人看。
他那张半醉的脸上露出这样的神情：“我要揭你的皮，坏蛋！”而且那根手指头本身就象是一面胜利的旗帜。
奥楚美洛夫认出这个人就是首饰匠赫留金。
闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗，尖尖的脸，背上有一块黄斑，这时候坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖。
它那含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。
“这儿出了什么事？”奥楚美洛夫挤到人群中去，问道。
“你在这儿干什么？你干吗竖起手指头？……是谁在嚷？”“我本来走我的路，官长，没招谁没惹谁，……”赫留金凑着空拳头咳嗽，开口说。
“我正跟米特利·米特利奇谈木柴的事，忽然间，这个坏东西无缘无故把我的手指头咬一口。
……请您原谅我，我是个干活的人。
……我的活儿细致。
这得赔我一笔钱才成，因为我也许一个星期都不能动这根手指头了。
……法律上，官长，也没有这么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。
变色龙课件ppt
人类活动
人类砍伐森林、破坏栖息地以及 捕捉变色龙，对其生存构成严重 威胁。
疾病
疾病在变色龙群体中的传播也对它 们的生存构成威胁。
变色龙的保护措施
保护区和公园建立
建立自然保护区和公园，限制人类 活动，保护变色龙的栖息地。
宣传和教育
通过宣传和教育活动提高公众对变 色龙保护的认识和意识。
科学研究
2023
变色龙课件ppt
目录
• 认识变色龙 • 变色龙的生理特征 • 变色龙的行为特点 • 变色龙的生存现状与保护措施 • 课堂互动环节
01
认识变色龙
变色龙的简介
1
变色龙是一种爬行动物，以其独特的变色和伪 装能力而闻名。
2
变色龙主要分布在非洲和亚洲的热带和亚热带 地区。
3
变色龙的体长通常在15厘米到25厘米之间，有 些种类甚至可以达到30厘米以上。
情绪与变色
变色龙还会根据情绪变化而改变颜色，例如在兴奋或紧张时，皮肤会变成绿 色或蓝色。
变色龙的眼睛结构与功能
眼睛结构
01
变色龙的眼睛呈圆形，具有较厚的角膜和虹膜，能够根据光线
强度和颜色进行调节。
保护机制
02
变色龙的眼睛具有自我保护机制，当遇到强光或危险时，眼睛
会变成红色以减少光线进入。
视觉敏锐度
03
变色龙具有较高的视觉敏锐度，能够看到远处的物体并快速做
出反应。
03
变色龙的行为特点
变色龙的捕食习性
捕食习惯
变色龙通常会静待猎物靠近，然后突然袭击。它们通常只捕食活物，会用长长的 舌头抓住猎物。
捕食策略
变色龙会根据周围环境调整自身的颜色，使其更易于隐藏，从而提高捕食成功率 。
三年级下语文阅读海中变色龙
三年级下语文阅读海中变色龙摘要：一、变色龙简介二、变色龙变色原理三、变色龙在自然界中的作用四、变色龙与人类生活关联五、保护变色龙的意义正文：变色龙，这种神奇的动物，在我国的三年级下语文阅读海中引起了大家的关注。
它们究竟有着怎样的特点和奥秘呢？接下来，让我们一起揭开变色龙神秘的面纱。
一、变色龙简介变色龙，又称“变色蜥”，是蜥蜴科中的一种。
它们主要分布在热带和亚热带地区，我国南方地区也有分布。
变色龙的特点是能够变色，这种独特的能力使它们在自然界中具有很高的生存率。
二、变色龙变色原理变色龙的变色能力得益于它们皮肤中的特殊细胞。
这些细胞中含有不同颜色的色素，通过控制这些色素的分泌和分布，变色龙就能改变自己的肤色。
这种变色过程受到环境、光线、温度以及情绪等多种因素的影响。
三、变色龙在自然界中的作用变色龙的颜色变化有助于它们在自然界中保护自己。
当面临危险时，变色龙会变成与周围环境相似的颜色，从而更好地融入环境中，避免被天敌发现。
此外，变色龙在求偶过程中，雄性会用变色来吸引雌性，展示自己的优势。
而当它们受到惊吓时，还会通过变色来传递警告信号，以保护自己和同伴。
四、变色龙与人类生活关联虽然变色龙生活在野外，但它们与人类生活息息相关。
首先，变色龙是生态系统中的重要一环，有助于控制昆虫等害虫的数量，维护生态平衡。
其次，变色龙的变色能力在科研领域具有很高的价值。
科学家们通过研究变色龙的变色机制，为人类在伪装、军事、交通等领域的发展提供了新的思路。
五、保护变色龙的意义随着人类活动的不断扩大，变色龙的生存环境受到了严重影响。
保护变色龙，就是保护我们生态环境中的重要一环。
让我们从了解变色龙开始，关注生态环境保护，为子孙后代留下一个绿色家园。
通过本文，我们对变色龙有了更深入的了解。
这种神奇的动物，不仅展示了生物界的神奇魅力，还为我们提供了很多值得我们学习和借鉴的地方。
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<<变色龙>>精彩开篇词自然界中有一种动物，它的名字叫蜥蜴。
蜥蜴俗称变色龙，它逃避天敌的绝招是——保护色。
变色龙能够随着环境的颜色和温度的改变而不断地改变自身皮肤的颜色。
俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作了一篇短篇讽刺小说，名字也叫“变色龙”。
《变色龙》的主要人物名叫奥楚蔑洛夫，他和动物变色龙一样也有善变的技能。
但是，唯一不同的是，奥楚蔑洛夫在万变当中却有不变。
他有哪些“变’？这些“变”中哪个是不变的？带着这些问题，我们一同走进契诃夫的小说《变色龙》——学习目标1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
3.理解小说的情节线索。
4.品味语言描写、细节描写等在小说中的作用，体会小说的讽刺艺术。
5.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。
教学过程第一课时梳理情节析形象一、新课导入在文学人物长廊里，奥楚蔑洛夫给人留下了深刻的印象，并成为了某一类人物的代名词。
巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公，吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进等，都是这一类的人物。
《变色龙》讲述了一个怎样有趣的故事？奥楚蔑洛夫有哪些令人瞠目结舌的表现？这篇小说在给我们带来笑声的同时也令我们深思：现实生活中有这类人的影子吗？（板书课题）二、自学指导（一）——预习与交流1.阅读课文，圈点课文中的生字词。
魁梧．(wú) 奥楚蔑．(miè)洛夫筛．(shāi)子醋栗．．(cù lì)咳嗽．(sòu) 下贱胚．(pēi)子2.理解课文的重点词语。
魁梧：(身体)强壮高大。
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。
伶俐：聪明、灵活。
恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
径自：自顾自，任意地。
无缘无故：没有原因。
异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。
荒谬：有荒唐错误、非常不近情理之意。
3.作者链接契诃夫(1860—1904)，十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。
他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。
作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。
代表作有短篇小说《变色龙》《凡卡》《装在套子里的人》《公务员之死》等。
4.背景链接《变色龙》写于1884年，作品发表前，正是俄国民主党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。
1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。
这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。
契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知默读课文，思考以下问题：1.“变色龙”到底指小说中的哪一位呢？【交流点拨】奥楚蔑洛夫。
2.选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题，是契诃夫小说创作的特色。
那么，本文写了怎样一件事？主要人物是谁？【交流点拨】小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。
主要人物是奥楚蔑洛夫。
3.跳读课文，讨论作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。
【交流点拨】第一部分（1—5段）写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”——狗咬人事件。
这是故事的开端。
第二部分（6—27段）写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。
这是故事的发展和高潮，也是全文的重点。
第三部分（全文的最后两段），写奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。
这是故事的结局。
4.根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。
【交流点拨】甲生：一个见风使舵的人。
乙生：一个变化多端的人。
丙生：两面人。
丁生：势利眼的警官。
（二）文本探究1.默读课文，将表格中的内容圈点在书上(对狗的称呼用“”、对赫留金的态度用“”)，填写下面的表格。
【交流点拨】奥楚蔑洛夫处理狗咬人一案的五次变化狗主人对狗的称呼对赫留金的态度不知道野畜牲，疯狗肯定赫留金被狗咬了。
将军小狗你那指头一定是给小钉子弄破的，你们这些鬼东西不是将军下贱胚子受了害，我们绝不能不管说不定名贵的狗你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好不是将军野狗弄死它算了将军哥哥怪伶俐的狗我早晚要收拾你2.这五次变化是围绕什么而变的？其中有什么是不变的？【交流点拨】奥楚蔑洛夫的五次变化都是围绕小狗的主人的身份变化而变化的；五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的本性始终不变。
（三）人物赏析1.分角色朗读课文，（1）角色分配：一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。
（2）朗读要求：尽量读出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号处的停顿。
（3）分组试读。
（4）教师指定学生分角色朗读。
师生共同点评朗读效果。
2.从奥楚蔑洛夫与众人的对话中，可以看出他是一个怎样的人？【交流点拨】甲生：是一个翻手云覆手雨，恬不知耻的走狗。
一听巡警说：“拿得准”狗不是将军家的，他马上就摇身一变，舌头一转，改变了说法：“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。
得好好教训他们一下！是时候了。
”提及将军家的狗，他的话是“将军家里都是些名贵的、纯种的狗”，夸赞不已，媚态可掬。
乙生：是一个讨好卖乖，巴结逢迎，奴才相十足的人。
当他断定这条狗是将军家的无疑以后，他又是摇身一变，态度大改，当即吩咐巡警：“你把这条狗带到将军家里去，……就说这狗是我找着，派人送上的。
”一副向主子买好邀功的嘴脸，其态可鄙。
丙生：显示了他阿谀谄媚、讨好逢迎的奴才本性。
“既然普洛河尔说这是野狗，那它就是野狗。
弄死它算了”，在将军家的厨师面前，他显得是多么的恭顺服帖，应和不二。
丁生：可以看出此人趋炎附势、奉承逢迎、献媚取宠的奴才本相。
一听厨师肯定狗乃是将军的哥哥的，他的表情即刻变成满脸堆笑，“整个脸上洋溢着含笑的温情”；他唱开了赞歌，献上了谀词，“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了”，他连连夸奖小狗，“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！”戊生：奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含两个方面：他是沙俄统治的爪牙，在上层权势面前奴颜婢膝，俯首帖耳；他是沙俄统治的代表，在广大群众面前专横凶狠，作威作福。
四、板书设计 是将军家的狗2.小狗 4.名贵 6.伶俐穿过广场径自走了1.疯狗 3.下贱胚子 5.野狗不是将军家的狗五、拓展延伸“变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗？铁公鸡、地头蛇、应声虫、寄生虫、笑面虎、纸老虎、千里马、老黄牛、初生之犊、井底蛙【交流点拨】铁公鸡：吝啬小气的人。
地头蛇：当地恃势称霸的人。
应声虫：随声附和的人。
寄生虫：不劳而获的人。
笑面虎：外表和善而内心凶狠的人。
奥楚蔑洛夫．．．．．纸老虎：貌似强大凶狠、实则软弱无力的人。
千里马：才华特别出众的人。
老黄牛：勤恳工作、任劳任怨的人。
初生犊：血气方刚、富有朝气的年轻人。
井底蛙：见识短浅的人。
第二课时品味语言悟写法一、新课导入奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。
这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会拿腔作调、作威作福。
像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。
这样的人物可怜而不可恨。
那么，可恨的是什么？今天这一节课我们共同来探究这个问题。
二、自学指导（一）——预习与交流1.分析小说中的细节描写，根据课文内容归纳填空。
（1）对“狗咬人”的案子有六次判定；主人公有五次变色。
（2）奥楚蔑洛夫是穿着大衣出场的，文中有四次写到军大衣。
（3）断案子当然要用到法律，文中有三次提到法律。
（4）狗咬人了，就必有人围观，文中二次写到围观群众。
2.分析小说的人物，完成下面的填空。
变色龙，是蜥蜴的一种，现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。
在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。
小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。
用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。
3.整理小说的情节，完成下面的填空。
涉案地点：木柴厂门口。
涉案案由：狗咬伤了人的一个手指头，人打瘸了狗的一条腿。
涉案双方：原告：首饰匠赫留金；被告：白毛的小猎狗。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）文本探究1.奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了四次，各有什么作用？【交流点拨】第一次：小说开头。
新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。
第二次：听说“这好像是将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩饰自己的狼狈。
第三次：听到人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖，因而又要巡警给他穿上大衣。
第四次：小说结尾，“裹紧大衣”。
奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧大衣”。
军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。
2.断案的根据是法律，小说三次提到法律有什么作用？【交流点拨】第一次在第7段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。
第二次在第12段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，这是对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。
第三次在第17段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。
总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。
3.从围观的群众和当时的环境，可以看出俄国社会的哪些弊病？【交流点拨】对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。
社会环境的冷清、萧条，这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。
4.小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。
那群人就对着赫留金哈哈大笑。
”那群人笑什么呢？为什么笑？【交流点拨】甲生：笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空。
乙生：笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。
他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸；笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。
如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了。